《陌上桑》教学设计
教学目标
1.了解汉乐府的相关文学常识。
2.流利的朗读并背诵全诗。
3.了解诗歌内容，能复述课文所叙述的故事。
4.学习正面描写和侧面烘托相结合的人物表现手法。
5.探讨诗歌主题，欣赏罗敷机智善辩、不慕权贵的古代妇女形象。
教学重点：
1.背诵全诗。
2.欣赏罗敷机智善辩、不慕权贵的古代妇女形象。
教学难点：
学习正面描写和侧面烘托相结合的人物表现手法。
课时安排：二课时
教学过程
第一课时
一、导入：
人们常用“沉鱼落雁”“闭月羞花”来形容女 ( http: / / www.21cnjy.com )子的容貌之美，那什么样的女子才是真正的美人呢？这节课，我们将走进《陌上桑》，一起领略一位绝色女子的风采，了解真正的美。
二、析题及乐府知识
1.《陌上桑》是乐府诗题，陌，田间东西方向 ( http: / / www.21cnjy.com )的道路（南北方向的叫“阡”），泛指道路。“陌上桑”可理解为“小路边上的桑林”。但是，这首诗写的主要对象却不是桑林，而是采桑的姑娘。
2.本文是一首乐府诗。这是汉乐府中的著名诗 ( http: / / www.21cnjy.com )篇。汉乐府，指汉朝的乐府诗。乐府，是古代音乐机关的名称。乐指音乐，府是官署。乐府作为掌管音乐的机关，始建于秦代，到汉武帝时规模扩大，乐府的任务是制定乐谱、训练乐工、搜集歌辞、整理配乐并演唱。后来所配的乐谱都失传了，只保留下了歌词，人们就把乐府歌辞称作乐府，这样乐府的含义就由音乐机关的名称演变为一种新的诗体的名称。
三、朗读课文
1.教师范读课文，学生标注读音。
2.学生自由读
3.指读，明确正确读音，初步感知课文。
四、翻译课文
1.圈画重点实词，结合注释，翻译课文。
2.交流翻译难点，解决疑难。
疑难预设：
第一段：
日出东南隅：太阳在东方升起。东南隅，指东方，东南，偏义复词，偏在“东”(东方)，“南”字无实义
秦氏有好女：好，美，指女子容貌美丽
自名为罗敷：自，自己；名，名词作动词，取名，起名
喜蚕桑：喜爱养蚕采桑。喜，喜爱。蚕，桑，都是名词用作动词，译作养蚕、采桑
下担捋髭须：放下
第二段：
颇：稍稍
使君自有妇：本来
第三段：
白马从骊驹：从，使跟从，可译为带领
趋：①步，行走②小步快走
居上头：在前列。意思是地位高，受人尊重。
专城居：住进独掌一城的太守府。专：独占。专城居：独占一城作官。
为人洁白皙：为人，指人的外貌长相
3.全文翻译
参考译文：
太阳从东南方升起，照到我们秦家的小楼。秦家有位美 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )丽的少女，自家取名叫罗敷。罗敷 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )善于养蚕采桑，（有一天在）城南边侧采桑。用青丝做篮子上的络绳，用桂树枝做篮子上的提柄。头上梳着堕马髻，耳朵上戴着宝珠做的耳环；浅黄色有花纹的丝绸做成下裙，紫色的绫子做成上身短袄。走路的人看见罗敷，放下担子捋着胡子（注视她）。年轻人看见罗敷，禁不住脱帽重整头巾,以期引起罗敷对自己的注意。耕地的人忘记了自己在犁地，锄地的人忘记了自己在锄地；以致于农活都没有干完，回来后相互埋怨，只是因为仔细看了罗敷的美貌。
太守乘车从南边来到这，拉车的五匹马停下来徘徊不前 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )。太守派遣小吏过去，问这是谁家美丽的女子。小吏回答：“是秦家的女儿，自家起名叫做罗敷。”太守又问：“罗敷多少岁了？”小吏回答：“还不到二十岁，但已经过了十五了。”太守请问罗敷，“愿意与我一起乘车吗？”
罗敷上前回话：“太守你怎么 ( http: / / www.21cnjy.com )这样愚蠢！太守你已经有妻子了，罗敷我也已经有丈夫了！（丈夫当官）在东方，随从人马一千多，他排列在最前头。怎么识别我丈夫呢？骑白马后面跟随小黑马的那个大官就是，用青丝拴着马尾，那马头上戴着金黄色的笼头；腰中佩着鹿卢剑，宝剑可以值上千上万钱，十五岁在太守府做小吏，二十岁在朝廷里做大夫，三十岁做皇上的侍中郎，四十岁成为一城之主。他皮肤洁白，有一些胡子；他轻缓地在府中迈方步，从容地出入官府。（太守座中聚会时）在座的有几千人，都说我丈夫出色。”
五、作业
熟读全诗。
板书设计：
《陌上桑》
汉乐府
隅yú 笼系xì 倭wǒ堕髻jì 缃绮qǐ
髭须zī 帩qiào 共载zài不fǒu 骊lí第二课时
一、朗读，回顾课文
二、整体感知
提问：用简洁的语言概括故事情节
明确：罗敷到小路边采桑叶，太守垂涎罗敷的美貌，向她提出无耻请求，被罗敷严辞拒绝并斥责。
三、分析第一段
1.第一段的主要内容是什么？
明确：写罗敷美貌
2.第一段是怎样表现罗敷美貌的？
明确：
（1）写罗敷出场的环境美：“日出东南隅，照我秦氏楼”，渲染，烘托了罗敷之美。
（2）写罗敷采桑工具精美：“青丝为笼系，桔枝为笼钩”，陪衬烘托了罗敷之美——勤劳
（3）写罗敷服饰的华美：“头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。”借服饰描写罗敷的外貌美。
（4）写众人为罗敷的容貌美所倾倒，借助他人的反应，从侧面写出罗敷的美。
小结：
侧面描写，又叫间接描写 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "http: / / baike. / view / _blank )，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过刻画人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
第一段首先使用侧面（间接 ( http: / / www.21cnjy.com )）描写，写罗敷美好的住所：阳光照耀的秦氏楼，描写采桑用的精美器物；接着正面（直接）描写罗敷精美华丽的服饰；然后又用侧面描写，借助行者、少年，耕者、锄者如痴如呆的反映表现对罗敷的倾慕。主要运用了侧面描写的方法，即使不再使用正面描写，我们已能感受到罗敷绝美的姿容了。
四、研读第二段
1.概括段意：
明确：写使君觊觎美色，向罗敷提出无理要求，被罗敷严辞拒绝。
2.罗敷的美不仅陶醉了路人，也引来了使君的注目，你认为太守的举止与路人有什么不同？
明确：
路人的行为是“发乎情，止乎礼仪”（稍作解释），而太守则不顾廉耻。
3.诗篇第二段勾画出了使君什么样的形象
明确：
形象：高官厚位、有权有势、荒淫丑恶
教师引导分析：“使君”，点明他的高官地 ( http: / / www.21cnjy.com )位，“五马”，表现他的煊赫声势，“遣吏往”，显示他的权势气派。陌路相逢，就踟蹰不进，先遣吏问，后又自请“共载”，勾画出了他凭借权势，觊觎美色，调戏诱骗罗敷的丑恶嘴脸。
4.勾画这一形象具有什么作用
明确：
作用：反衬罗敷的美
教师引导分析：勾画这一丑恶形象，体现着矛盾的发生，树立了罗敷的对立面。以太守的丑恶反衬了罗敷的美。
5.面对使君的不可一世，罗敷是如何表现的？明确：罗敷前致词：“使君一何愚 ! 使君自有妇，罗敷自有夫”，面对使君，痛斥他的无耻要求。
6.表现了罗敷怎样的性格和品质？
明确：表现了罗敷不慕权势的勇敢性格、高贵品质。
五、研读第三段
1.概括段意：
明确：罗敷拒使君，并盛夸丈夫以压倒对方
2.罗敷如何夸耀自己的夫婿的？
讨论并归纳：
夸耀夫婿官高位显：“东方干余骑，夫婿居上头。”
夸耀夫婿赫赫威势：“何用识夫婿，白马从骊驹。
夸耀夫婿雍容富贵：“青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。”
夸耀夫婿接连升迁，前程远大：“十五府小吏……四十专城居。”
夸耀夫婿堂堂仪表：“为人洁白晰，鬑鬑颇有须。”
夸耀夫婿风度翩翩：“盈盈公府步，冉冉府中趋。”
众多官员盛赞夫婿：“坐中数千人，皆言夫婿殊。
3.表现了罗敷怎样的形象？
明确：机智勇敢
总结：
用排比、夸张修辞手法描写罗敷夸夫；
“东方千余骑，夫婿居上头”，夸耀丈夫官高位显；
“何用识夫婿……可值千万余”，夸耀丈夫赫赫威势及家境富裕；
“十五府小吏……四十专城居”，夸耀丈夫接连升迁，前程远大；
“为人洁白晰……冉冉府中趋”，夸耀丈夫堂堂仪表、官宦风度；
“坐中数千人，皆言夫婿殊”，以众多官员盛赞丈夫侧面体现。
六、归纳罗敷形象
明确：美丽勤劳、不慕权势、机智勇敢
七、归纳主旨
提问：作者通过这样的罗敷表达了怎样的思想。
明确：本诗叙述一个采桑女严词拒绝使君戏诱的故事，深刻地揭露了封建官僚的丑恶，赞美了女主人公的勇敢和机智。
八、拓展
提问：学习《陌上桑》以后，说说你评价美的标准是什么
小结：
这节课，我们充分领略了罗敷不同凡响的美。在她身上，我们可以看到前人对于美的追求：即外在美与人格美的和谐统一，才是美的最高境界。
九、作业
1、背诵全诗
2、完成练习题
板书设计：
罗敷
美丽勤劳、不慕权势、机智勇敢
正面+侧面
外在美+人格美
