1.6 食物链和食物网 分层练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 1.6 食物链和食物网 分层练习（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 564.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2025-02-17 10:40:44 | ||
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文档简介
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五年级科学下册（教科版） 6.食物链和食物网（分层练习）
课堂知识回顾
知识要点梳理
知识点1 生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作____________。画食物链时，食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束，箭头方向指向____________。动植物所需的能量（养料）在食物链上的生物之间依次传递着。
知识点2 生物之间因为食物关系相互联系在一起呈现出的“网状”结构，叫作____________。减少其中一种生物的数量，会影响与其相邻的其他生物的数量。
知识对点练习
1.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫消费者，如右图，奶牛能挤牛奶，奶牛是（ ）。[考查知识点1]
A.生产者
B.消费者
C.既属于生产者又属于消费者
2.下列食物链的写法正确的是（ ）。 [考查知识点1]
A.月季→蚜虫→瓢虫→青蛙
B.蚜虫→瓢虫→青蛙
C.青蛙→瓢虫→蚜虫→月季
3.假如在一个由草原、鹿、狼组成的相对单一的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量会（ ）。[考查知识点2]
A.迅速上升 B.先上升后下降 C.保持相对稳定
4.下面是某生态系统中的食物网，下列说法中正确的是（ ）。 [考查知识点2]
①该食物网中共有3条食物链。
②该食物网中的植物是水稻。
③猫头鹰数量减少，对其他生物无影响。
A.① B.② C.③
5.生态系统中多种生物之间的食物关系形成食物网，下列对食物网的描述正确的是（ ）。[考查知识点2]
①一种生物可能被多种动物捕食。 ②一种动物可能捕食多种生物。
③任何一种动物只能捕食另一种动物。 ④食物网是由多条相互联系的食物链组成的。
A.①②③ B.①②④ C.①③④
课后巩固训练
基础达标练
1.填空题。
(1)“水稻→蝗虫→青蛙”这条食物链中，蝗虫从水稻那里获得了____________，然后蝗虫又被吃掉。
（2）在下面这条食物链中青蛙吃掉____________，又会被____________吃掉。
（3）生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互____________，相互____________的。
（4）生物之间的能量流动开始于____________，流向____________。
2.判断题。
（1）在田间绿豆苗的周围存在着多条食物链。（ ）
（2）老鼠被猫吃是一条完整的食物链。（ ）
（3）牡丹花生长需要消耗水和肥料，所以它是消费者。（ ）
（4）母鸡能下蛋，所以它在食物链中处于能量传递的最前端。（ ）
（5）同一种植物会被不同的动物吃，同一种动物也可以吃多种食物，所以一种生物的灭绝不会影响其他生物的生存。（ ）
3.选择题。
(1)“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语从食物链的角度看，缺少的角色是（ ）。
A.非生物 B.生产者 C.消费者
（2）食物链中生物之间的关系主要是（ ）。
A.相互利用、相互依存的关系
B.吃与被吃的关系
C.相互竞争的关系
（3）为了研究食物链，科学小组在学校旁的池塘中选择了4种不同的生物进行观察，这4种生物分别是大鱼、小鱼、小球藻、水蚤，它们之间形成的食物链是（ ）。
A.大鱼→小鱼→小球藻→水蚤
B.水蚤→小球藻→小鱼→大鱼
C.小球藻→水蚤→小鱼→大鱼
(4)（科学观念·解释现象）在草原上种草，为了防止鸟把草籽吃掉，人们用网罩把试验区罩上，但是草的叶子几乎被虫吃光了，而没有加网罩的草地反而生长良好，这是因为（ ）。
A.网罩阻碍了草籽吸收阳光
B.食物链被破坏
C.没有加网罩的草地环境污染少
能力提升练
4.综合分析。（能力指数**★）
右面是某地生态系统的食物网，结合图片回答问题。
（1）找出图中错误的食物链，并改正。
错误之处：__________________________________。
改正：______________________________________。
（2）写出该食物网中最长的一条食物链。
5.综合应用。
下面是一幅食物网简图，请根据图中信息回答问题。
（1）图中一共有_____________条食物链，最短的一条是_____________。
（2）这幅图中的食物链从_____________开始，到_____________终止。
（3）如果去掉蝗虫这种生物，那么图中的食物网会发生什么变化？
参考答案
课堂知识回顾
[知识要点梳理]
知识点1：食物链 捕食者
知识点2：食物网
[知识对点练习]
1.B 2.A 3.B 4.B 5.B
课后巩固训练
1. （1）能量 青蛙 （2）蝗虫 蛇 （3）依赖 影响 （4）生产者 消费者
2.(1)√ (2)× [解析]完整的食物链中有生产者和消费者，而生产者通常是绿色植物，所以此题说法错误。 (3)× (4)× (5)× [解析]一种生物的灭绝会影响与其有捕食关系、竞争关系生物的生存，从而影响环境。
3. (1)B [解析]食物链通常从绿色植物开始，蝉、螳螂和黄雀都属于动物。
(2)B (3)C (4)B
4. （1）错误之处：猫头鹰、兔、草之间的食物链错误（箭头指向错误）
改正：草→兔→猫头鹰
（2）草→鼠→蛇→猫头鹰
5.(1)5 草→鼠→蛇 （2）草 蛇 [解析]食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
（3）如果去掉蝗虫这种生物，那么青蛙、蜘蛛、食虫鸟这些以蝗虫为食的动物会因为缺少食物而数量减少，进而影响整个生态系统的平衡。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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五年级科学下册（教科版） 6.食物链和食物网（分层练习）
课堂知识回顾
知识要点梳理
知识点1 生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作____________。画食物链时，食物链从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束，箭头方向指向____________。动植物所需的能量（养料）在食物链上的生物之间依次传递着。
知识点2 生物之间因为食物关系相互联系在一起呈现出的“网状”结构，叫作____________。减少其中一种生物的数量，会影响与其相邻的其他生物的数量。
知识对点练习
1.食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫消费者，如右图，奶牛能挤牛奶，奶牛是（ ）。[考查知识点1]
A.生产者
B.消费者
C.既属于生产者又属于消费者
2.下列食物链的写法正确的是（ ）。 [考查知识点1]
A.月季→蚜虫→瓢虫→青蛙
B.蚜虫→瓢虫→青蛙
C.青蛙→瓢虫→蚜虫→月季
3.假如在一个由草原、鹿、狼组成的相对单一的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量会（ ）。[考查知识点2]
A.迅速上升 B.先上升后下降 C.保持相对稳定
4.下面是某生态系统中的食物网，下列说法中正确的是（ ）。 [考查知识点2]
①该食物网中共有3条食物链。
②该食物网中的植物是水稻。
③猫头鹰数量减少，对其他生物无影响。
A.① B.② C.③
5.生态系统中多种生物之间的食物关系形成食物网，下列对食物网的描述正确的是（ ）。[考查知识点2]
①一种生物可能被多种动物捕食。 ②一种动物可能捕食多种生物。
③任何一种动物只能捕食另一种动物。 ④食物网是由多条相互联系的食物链组成的。
A.①②③ B.①②④ C.①③④
课后巩固训练
基础达标练
1.填空题。
(1)“水稻→蝗虫→青蛙”这条食物链中，蝗虫从水稻那里获得了____________，然后蝗虫又被吃掉。
（2）在下面这条食物链中青蛙吃掉____________，又会被____________吃掉。
（3）生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互____________，相互____________的。
（4）生物之间的能量流动开始于____________，流向____________。
2.判断题。
（1）在田间绿豆苗的周围存在着多条食物链。（ ）
（2）老鼠被猫吃是一条完整的食物链。（ ）
（3）牡丹花生长需要消耗水和肥料，所以它是消费者。（ ）
（4）母鸡能下蛋，所以它在食物链中处于能量传递的最前端。（ ）
（5）同一种植物会被不同的动物吃，同一种动物也可以吃多种食物，所以一种生物的灭绝不会影响其他生物的生存。（ ）
3.选择题。
(1)“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语从食物链的角度看，缺少的角色是（ ）。
A.非生物 B.生产者 C.消费者
（2）食物链中生物之间的关系主要是（ ）。
A.相互利用、相互依存的关系
B.吃与被吃的关系
C.相互竞争的关系
（3）为了研究食物链，科学小组在学校旁的池塘中选择了4种不同的生物进行观察，这4种生物分别是大鱼、小鱼、小球藻、水蚤，它们之间形成的食物链是（ ）。
A.大鱼→小鱼→小球藻→水蚤
B.水蚤→小球藻→小鱼→大鱼
C.小球藻→水蚤→小鱼→大鱼
(4)（科学观念·解释现象）在草原上种草，为了防止鸟把草籽吃掉，人们用网罩把试验区罩上，但是草的叶子几乎被虫吃光了，而没有加网罩的草地反而生长良好，这是因为（ ）。
A.网罩阻碍了草籽吸收阳光
B.食物链被破坏
C.没有加网罩的草地环境污染少
能力提升练
4.综合分析。（能力指数**★）
右面是某地生态系统的食物网，结合图片回答问题。
（1）找出图中错误的食物链，并改正。
错误之处：__________________________________。
改正：______________________________________。
（2）写出该食物网中最长的一条食物链。
5.综合应用。
下面是一幅食物网简图，请根据图中信息回答问题。
（1）图中一共有_____________条食物链，最短的一条是_____________。
（2）这幅图中的食物链从_____________开始，到_____________终止。
（3）如果去掉蝗虫这种生物，那么图中的食物网会发生什么变化？
参考答案
课堂知识回顾
[知识要点梳理]
知识点1：食物链 捕食者
知识点2：食物网
[知识对点练习]
1.B 2.A 3.B 4.B 5.B
课后巩固训练
1. （1）能量 青蛙 （2）蝗虫 蛇 （3）依赖 影响 （4）生产者 消费者
2.(1)√ (2)× [解析]完整的食物链中有生产者和消费者，而生产者通常是绿色植物，所以此题说法错误。 (3)× (4)× (5)× [解析]一种生物的灭绝会影响与其有捕食关系、竞争关系生物的生存，从而影响环境。
3. (1)B [解析]食物链通常从绿色植物开始，蝉、螳螂和黄雀都属于动物。
(2)B (3)C (4)B
4. （1）错误之处：猫头鹰、兔、草之间的食物链错误（箭头指向错误）
改正：草→兔→猫头鹰
（2）草→鼠→蛇→猫头鹰
5.(1)5 草→鼠→蛇 （2）草 蛇 [解析]食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
（3）如果去掉蝗虫这种生物，那么青蛙、蜘蛛、食虫鸟这些以蝗虫为食的动物会因为缺少食物而数量减少，进而影响整个生态系统的平衡。
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