1.6 测试塔台模型 分层练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 1.6 测试塔台模型 分层练习（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 604.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2025-02-17 10:40:44 | ||
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文档简介
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六年级科学下册（教科版） 6.测试塔台模型（分层练习）
课堂知识回顾
知识要点梳理
知识点1 ____________是工程设计中的重要环节，是衡量各小组设计建造的塔台模型是否符合要求的重要方法。
知识点2 测试塔台模型的各项性能，需要使用不同的____________塔高、顶端承重能力、抗风能力、抗震能力属于工程的第一层次要求，任何一项不能达到工程标准，该工程就是失败的。
知识对点练习
1.当火箭发射架制作完成后，张科用（ ）的方法来了解火箭发射架是否符合要求。[考查知识点1]
A.设计 B.改进
C.交流评估 D.测试
2.在测试时，发射塔的抗风能力得分较低，下列做法中可行的是（ ）。[考查知识点2]
A.调整塔台的位置，离风扇远一些 B.减轻发射塔底部的重量
C.增加发射塔的底面积，调整重心 D.将镂空的地方空隙减小，增强抗风能力
3.在检测塔台的高度时，下列操作中不正确的是（ ）。[考查知识点2]
A.尺子需要统一规格 B.测量时从顶端开始往下量
C.读数时视线要与塔台模型的高度相平 D.测量时尺子要垂直放置，不能倾斜
4.同学们在测量各自塔台的抗风能力时，以下说法中正确的是（ ）。[考查知识点2]
A.先用电扇的最大风力吹，再慢慢降低风速
B.各小组电扇放置的位置和塔台的距离要保持相同
C.如果塔台在二级风力时倒塌了，说明它能承受的风力等级就是二级
D.各组使用的电风扇可以不同
5.我们可以借助（ ）来完成塔台抗风能力的测试。[考查知识点2]
A.水瓶或书本 B.电风扇
C.尺 D.地震模拟仪
6.为了测试塔台模型的顶端承重能力，下列方法中可行的是（ ）。 [考查知识点2]
A.将厚度均匀的书叠放在塔台顶端
B.用电风扇不同等级的风吹塔台模型
C.用不同大小的力摇晃放置塔台模型的桌面
D.用尺子测量塔台高度
课后巩固训练
基础达标练
1.判断题。
（1）通过测试，我们就能知道自己搭建的塔台是否符合要求，有哪些地方需要改进。（ ）
（2）测试塔台模型的抗风能力时，我们可以在实验室内用电风扇的不同档位进行测试。（ ）
（3）在一项工程中，测试是重要环节。（ ）
（4）塔台模型设计抗震能力较差，说明结构不够稳定。（ ）
（5）塔台模型高度越高，抗风能力越强。（ ）
2.选择题。
（1）制作好的塔台模型有些倾斜，这很可能是（ ）导致的。
A.材料长短不齐 B.测量误差
C.设计失误 D.结构不合理
（2）以下测试中，（ ）是在测试塔台模型的抗震能力。
（3）某小组在测试塔台的抗风能力时，在3级风力下，塔台开始摇晃，可以（ ）。
A.增加塔台模型上部的重量 B.在材料的连接点多缠几圈胶带
C.增加塔台模型底座的面积 D.减少塔台模型底座重量
（4）下列结构中既可以增加稳定性，又可以节省材料的是（ ）。
（5）测试塔台承重时，下列说法中正确的是（ ）。
A.每次测试可以任意使用不同重量的物体
B.在塔台模型制作完成后就可以直接开始承重测试
C.每次测试都要将重物轻拿轻放
D.可以一次性放2个重物
（6）某小组制作的塔台达到了规定高度，但在承重测试中塔台被三本书压塌了。出现这种情况的原因不可能是（ ）。
A.塔台底座高度不一，导致受力不均匀
B.塔身结构过于简单承重性不强
C.未使用三角形结构，塔台易弯曲
D.底座太重
能力提升练
3.实验探究。
实验小组对制作的塔台模型进行了测试。
（1）如果塔台有点倾斜，测试塔台模型的高度是指从桌面到塔台模型平面的（ ）的高度。
A.最高点 B.最低点
C.最高点和最低点的中间位置 D.任意一点
（2）实验小组用书本来检测塔台顶端的承重能力，以下操作正确的是（ ）。
A.可以找来语文书、数学书、科学书等各种书本来当重物
B.当第一本书放置在顶端以后，应该等一等再放第二本书
C.当放到第11本书时，塔台倒塌了，应该记录的承重能力是11本
D.书本不一定要放在塔台顶端，可以根据塔台的实际情况来放置
（3）实验小组用电风扇检测塔台的防风能力，以下说法正确的是（ ）。
A.各组可以选用不同规格的电风扇
B.各组放置电风扇的位置可以根据各组情况自己决定
C.先用电风扇的最大风力吹，再慢慢降低风速
D.增加底部重量可以提高抗风能力
（4）测试完塔台模型后，实验小组进行问题梳理时发现：底端重量较轻，不利于____________制作过程中____________有误差，成品可能会倾斜；吸管用量过多，会导致____________过高，浪费材料；测试模型顶端承重，除了书本之外，还可以借助水瓶等重物，要求是所选重物要____________。
参考答案
课堂知识回顾
[知识要点梳理]
知识点1：测试
知识点2：工具
[知识对点练习]
1.D 2.C 3.B 4.B 5.B 6.A
课后巩固训练
1. (1)√ (2)√ (3)√ (4)√ (5)× [解析]塔台模型高度越高，重心越高，稳定性越差，抗风能力越弱。
2. (1)A [解析]立柱长短不齐，会导致制 作好的塔台模型倾斜。
(2)B [解析]A选项是测试顶端承重能力，C选项是测试抗风能力，B选项是利用地震模拟仪测试抗震能力，故选择B。
(3)C [解析]增加塔台模型上部的重量、在材料的连接点多缠几圈胶带和减少塔台模型底座重量，都会降低塔台的稳定性，导致塔台倾斜。增加塔台模型底座的面积可以。增加塔台的稳定性，从而增加塔台的抗风能力。
(4)C[解析]A 选项可以增加稳定性，但是浪费材料。B选项不会增加稳定性。C选项既可以增加稳定性，又可以节省材料，故选择C。
(5)C (6)D
3. (1)C [解析]如果塔 台有点倾斜，测试塔台模型的高度是指从桌面到塔台模型平面的最高点和最低点的中间位置的高度，最高点和最低点都是不准确的。
(2)B (3)D （4）抗震测量成本一致
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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六年级科学下册（教科版） 6.测试塔台模型（分层练习）
课堂知识回顾
知识要点梳理
知识点1 ____________是工程设计中的重要环节，是衡量各小组设计建造的塔台模型是否符合要求的重要方法。
知识点2 测试塔台模型的各项性能，需要使用不同的____________塔高、顶端承重能力、抗风能力、抗震能力属于工程的第一层次要求，任何一项不能达到工程标准，该工程就是失败的。
知识对点练习
1.当火箭发射架制作完成后，张科用（ ）的方法来了解火箭发射架是否符合要求。[考查知识点1]
A.设计 B.改进
C.交流评估 D.测试
2.在测试时，发射塔的抗风能力得分较低，下列做法中可行的是（ ）。[考查知识点2]
A.调整塔台的位置，离风扇远一些 B.减轻发射塔底部的重量
C.增加发射塔的底面积，调整重心 D.将镂空的地方空隙减小，增强抗风能力
3.在检测塔台的高度时，下列操作中不正确的是（ ）。[考查知识点2]
A.尺子需要统一规格 B.测量时从顶端开始往下量
C.读数时视线要与塔台模型的高度相平 D.测量时尺子要垂直放置，不能倾斜
4.同学们在测量各自塔台的抗风能力时，以下说法中正确的是（ ）。[考查知识点2]
A.先用电扇的最大风力吹，再慢慢降低风速
B.各小组电扇放置的位置和塔台的距离要保持相同
C.如果塔台在二级风力时倒塌了，说明它能承受的风力等级就是二级
D.各组使用的电风扇可以不同
5.我们可以借助（ ）来完成塔台抗风能力的测试。[考查知识点2]
A.水瓶或书本 B.电风扇
C.尺 D.地震模拟仪
6.为了测试塔台模型的顶端承重能力，下列方法中可行的是（ ）。 [考查知识点2]
A.将厚度均匀的书叠放在塔台顶端
B.用电风扇不同等级的风吹塔台模型
C.用不同大小的力摇晃放置塔台模型的桌面
D.用尺子测量塔台高度
课后巩固训练
基础达标练
1.判断题。
（1）通过测试，我们就能知道自己搭建的塔台是否符合要求，有哪些地方需要改进。（ ）
（2）测试塔台模型的抗风能力时，我们可以在实验室内用电风扇的不同档位进行测试。（ ）
（3）在一项工程中，测试是重要环节。（ ）
（4）塔台模型设计抗震能力较差，说明结构不够稳定。（ ）
（5）塔台模型高度越高，抗风能力越强。（ ）
2.选择题。
（1）制作好的塔台模型有些倾斜，这很可能是（ ）导致的。
A.材料长短不齐 B.测量误差
C.设计失误 D.结构不合理
（2）以下测试中，（ ）是在测试塔台模型的抗震能力。
（3）某小组在测试塔台的抗风能力时，在3级风力下，塔台开始摇晃，可以（ ）。
A.增加塔台模型上部的重量 B.在材料的连接点多缠几圈胶带
C.增加塔台模型底座的面积 D.减少塔台模型底座重量
（4）下列结构中既可以增加稳定性，又可以节省材料的是（ ）。
（5）测试塔台承重时，下列说法中正确的是（ ）。
A.每次测试可以任意使用不同重量的物体
B.在塔台模型制作完成后就可以直接开始承重测试
C.每次测试都要将重物轻拿轻放
D.可以一次性放2个重物
（6）某小组制作的塔台达到了规定高度，但在承重测试中塔台被三本书压塌了。出现这种情况的原因不可能是（ ）。
A.塔台底座高度不一，导致受力不均匀
B.塔身结构过于简单承重性不强
C.未使用三角形结构，塔台易弯曲
D.底座太重
能力提升练
3.实验探究。
实验小组对制作的塔台模型进行了测试。
（1）如果塔台有点倾斜，测试塔台模型的高度是指从桌面到塔台模型平面的（ ）的高度。
A.最高点 B.最低点
C.最高点和最低点的中间位置 D.任意一点
（2）实验小组用书本来检测塔台顶端的承重能力，以下操作正确的是（ ）。
A.可以找来语文书、数学书、科学书等各种书本来当重物
B.当第一本书放置在顶端以后，应该等一等再放第二本书
C.当放到第11本书时，塔台倒塌了，应该记录的承重能力是11本
D.书本不一定要放在塔台顶端，可以根据塔台的实际情况来放置
（3）实验小组用电风扇检测塔台的防风能力，以下说法正确的是（ ）。
A.各组可以选用不同规格的电风扇
B.各组放置电风扇的位置可以根据各组情况自己决定
C.先用电风扇的最大风力吹，再慢慢降低风速
D.增加底部重量可以提高抗风能力
（4）测试完塔台模型后，实验小组进行问题梳理时发现：底端重量较轻，不利于____________制作过程中____________有误差，成品可能会倾斜；吸管用量过多，会导致____________过高，浪费材料；测试模型顶端承重，除了书本之外，还可以借助水瓶等重物，要求是所选重物要____________。
参考答案
课堂知识回顾
[知识要点梳理]
知识点1：测试
知识点2：工具
[知识对点练习]
1.D 2.C 3.B 4.B 5.B 6.A
课后巩固训练
1. (1)√ (2)√ (3)√ (4)√ (5)× [解析]塔台模型高度越高，重心越高，稳定性越差，抗风能力越弱。
2. (1)A [解析]立柱长短不齐，会导致制 作好的塔台模型倾斜。
(2)B [解析]A选项是测试顶端承重能力，C选项是测试抗风能力，B选项是利用地震模拟仪测试抗震能力，故选择B。
(3)C [解析]增加塔台模型上部的重量、在材料的连接点多缠几圈胶带和减少塔台模型底座重量，都会降低塔台的稳定性，导致塔台倾斜。增加塔台模型底座的面积可以。增加塔台的稳定性，从而增加塔台的抗风能力。
(4)C[解析]A 选项可以增加稳定性，但是浪费材料。B选项不会增加稳定性。C选项既可以增加稳定性，又可以节省材料，故选择C。
(5)C (6)D
3. (1)C [解析]如果塔 台有点倾斜，测试塔台模型的高度是指从桌面到塔台模型平面的最高点和最低点的中间位置的高度，最高点和最低点都是不准确的。
(2)B (3)D （4）抗震测量成本一致
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