2.1 校园生物大搜索 分层练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 2.1 校园生物大搜索 分层练习（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 475.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2025-02-21 08:59:21 | ||
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文档简介
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六年级科学下册（教科版） 1.校园生物大搜索（分层练习）
课堂知识回顾
知识要点梳理
知识点1 科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计一个____________内生物的种类数目，二是统计_____________内生物的种类数目。
知识点2 在调查校园生物时，可以____________、____________、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物。如果遇到不认识的动植物，可以通过____________或拍照的方式把它们的特征记录下来。
知识对点练习
1.研究一个区域的生物多样性，通常需要（ ）。 [考查知识点1]
A.统计这个区域内生物的种类数目
B.统计这个区域单位面积内生物的种类数目
C.统计这个区域内任意某处生物的种类数目
D.A和B都需要
2.在校园生物大搜索中，下列说法错误的是（ ）。 [考查知识点2]
A.在保证自身安全的同时，不能破坏动植物的生活环境
B.遇到不知名动植物时可以利用软件识别或者拍照、画图记录
C.动物的粪便、脚印等痕迹不能证明动物此刻存在，因此不用记录
D.可以利用放大镜观察一些小动物
3.如果有人想要调查公园内生物的分布，下列建议不可取的是（ ）。[考查知识点2]
A.只记录地面看得见的动植物
B.把不认识的动植物画下来或拍下来
C.不采摘植物
D.边调查边记录
4.我们在对校园花坛中的生物多样性进行调查时，可以采用调查方法（ ）。 [考查知识点2]
①观察花坛中所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称
②把不认识的动植物画下来或拍照片
③从脚印、粪便毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，将它们记录下来
④捕捉花坛中的所有动物带到教室统计种类及数量
A.①②③④
B.①②③
C.①③④
D.②③④
课后巩固训练
基础达标练
1.填空题。
（1）在我们的校园里，经常看到各种动物或植物，请在下图所示的动植物下面的横线上填上相应的名称。
_______________ _______________ _______________
（2）动植物兴趣小组的同学在进行校园生物大搜索时，把找到的动物和植物名称、数量、生活地点在相应的平面图上记录下来，这个学习过程属于____________[填“调查”或“分类”]。
2.判断题。
（1）鸟没有在我们的校园里做窝，所以在调查时不能把它算作一种动物。（ ）
（2）在校园生物大搜索的活动中，只需要记录生物的名称就可以了。（ ）
（3）我们在观察小动物的过程中要尽量保持安静。（ ）
（4）观察完小动物，要把它们的生活环境恢复原貌。（ ）
（5）像鸟类、昆虫等不容易接近的小动物，应该把它们抓住后再观察。（ ）
3.选择题。
（1）下列小动物中属于昆虫的是（ ）。
A.青蛙
B.蜘蛛
C.蝗虫
D.蚯蚓
（2）在校园生物大搜索的活动中，我们可能会用到（ ）。
A.扳手
B.小铲子
C.菜刀
D.显微镜
（3）在校园生物大搜索的活动中，我们要做的事是（ ）。
A.给校园植物全部挂植物牌
B.对校园进行区域划分
C.带上杀虫剂防止被蚊虫叮咬
D.把不认识的动植物统一带回，寻问教师
（4）小组同学在石块底下发现了不知名的小虫，处理方式合理的是（ ）。
A.不管它
B.用笔尖用力戳它，观察其运动
C.抓回教室观察
D.画下它的样子
（5）在校园生物大搜索的活动中，下列说法正确的是（ ）。
A.校园里的植物指的是陆生植物
B.老师和同学不属于校园里的生物
C.在搜索校园里的生物时，不要采摘植物和伤害动物
D.因为在校园里，所以没有安全问题
能力提升练
4.综合分析。
（1）在校园生物大搜索活动中，对于不认识的动植物，我们要（ ）。
A.只观察不记录
B.及时画下来或拍照片
C.无所谓认不认识
D.拿回教室，查阅资料
（2）在进行校园生物大搜索时，下列做法正确的是（ ）。
A.采一些新鲜树叶观察
B.在相同的地点集中观察
C.不伤害动植物
D.只听到声音的动物不用记录
（3）在调查校园生物时，我们开展调查的顺序是________________。
①设计调查表，记录我们的发现
②选择感兴趣的生物重点调查
③分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系
④找一张校园 平面图，根据生态环境的不同，将校园分成几个区域
5.综合应用。
在校园生物大搜索活动中，刘旭在花坛发现了向日葵、丁香花、蜜蜂、狗尾草、蒲公英、毛毛虫、蜘蛛、苍蝇、蜻蜓。
（1）俊希在围墙角落的石块下面发现了一种动物，俊希不知道它的名字，就用笔把它的样子画出来了，如图1所示，请你告诉他，这种动物的名字是_____________。
图1 图2
（2）俊希在水池边的泥地里发现了两只脚印，如图2所示，根据你的推测，这是（ ）留下的。
A.麻雀
B.青蛙
C.猫
D.狗
（3）除了脚印，我们还可以根据哪些踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物？
参考答案
课堂知识回顾
[知识要点梳理]
知识点1：区域 单位面积
知识点2：脚印 粪便 画图
[知识对点练习]
1.D 2.C 3.A 4.B
课后巩固训练
1. （1）麻雀 狗尾草 蚯蚓 （2）调查
2. (1)× (2)×[解析]除了需要记录生物的名称外，还需要记录它们生长和经常活动的地点等信息。 (3)√ (4)√ (5)×
3. (1)C [解析] 昆虫有三对足两对翅，分头、胸、腹三部分。青蛙、蜘蛛和蚯蚓不符合，蝗虫属于昆虫。
(2)B (3)B (4)D (5)C
4. (1)B (2)C (3)④③①②
5. （1）鼠妇[解析]图中的动物符合鼠妇的外形特点。 (2)B (3)（答案不唯一）还可以根据粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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六年级科学下册（教科版） 1.校园生物大搜索（分层练习）
课堂知识回顾
知识要点梳理
知识点1 科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计一个____________内生物的种类数目，二是统计_____________内生物的种类数目。
知识点2 在调查校园生物时，可以____________、____________、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物。如果遇到不认识的动植物，可以通过____________或拍照的方式把它们的特征记录下来。
知识对点练习
1.研究一个区域的生物多样性，通常需要（ ）。 [考查知识点1]
A.统计这个区域内生物的种类数目
B.统计这个区域单位面积内生物的种类数目
C.统计这个区域内任意某处生物的种类数目
D.A和B都需要
2.在校园生物大搜索中，下列说法错误的是（ ）。 [考查知识点2]
A.在保证自身安全的同时，不能破坏动植物的生活环境
B.遇到不知名动植物时可以利用软件识别或者拍照、画图记录
C.动物的粪便、脚印等痕迹不能证明动物此刻存在，因此不用记录
D.可以利用放大镜观察一些小动物
3.如果有人想要调查公园内生物的分布，下列建议不可取的是（ ）。[考查知识点2]
A.只记录地面看得见的动植物
B.把不认识的动植物画下来或拍下来
C.不采摘植物
D.边调查边记录
4.我们在对校园花坛中的生物多样性进行调查时，可以采用调查方法（ ）。 [考查知识点2]
①观察花坛中所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称
②把不认识的动植物画下来或拍照片
③从脚印、粪便毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，将它们记录下来
④捕捉花坛中的所有动物带到教室统计种类及数量
A.①②③④
B.①②③
C.①③④
D.②③④
课后巩固训练
基础达标练
1.填空题。
（1）在我们的校园里，经常看到各种动物或植物，请在下图所示的动植物下面的横线上填上相应的名称。
_______________ _______________ _______________
（2）动植物兴趣小组的同学在进行校园生物大搜索时，把找到的动物和植物名称、数量、生活地点在相应的平面图上记录下来，这个学习过程属于____________[填“调查”或“分类”]。
2.判断题。
（1）鸟没有在我们的校园里做窝，所以在调查时不能把它算作一种动物。（ ）
（2）在校园生物大搜索的活动中，只需要记录生物的名称就可以了。（ ）
（3）我们在观察小动物的过程中要尽量保持安静。（ ）
（4）观察完小动物，要把它们的生活环境恢复原貌。（ ）
（5）像鸟类、昆虫等不容易接近的小动物，应该把它们抓住后再观察。（ ）
3.选择题。
（1）下列小动物中属于昆虫的是（ ）。
A.青蛙
B.蜘蛛
C.蝗虫
D.蚯蚓
（2）在校园生物大搜索的活动中，我们可能会用到（ ）。
A.扳手
B.小铲子
C.菜刀
D.显微镜
（3）在校园生物大搜索的活动中，我们要做的事是（ ）。
A.给校园植物全部挂植物牌
B.对校园进行区域划分
C.带上杀虫剂防止被蚊虫叮咬
D.把不认识的动植物统一带回，寻问教师
（4）小组同学在石块底下发现了不知名的小虫，处理方式合理的是（ ）。
A.不管它
B.用笔尖用力戳它，观察其运动
C.抓回教室观察
D.画下它的样子
（5）在校园生物大搜索的活动中，下列说法正确的是（ ）。
A.校园里的植物指的是陆生植物
B.老师和同学不属于校园里的生物
C.在搜索校园里的生物时，不要采摘植物和伤害动物
D.因为在校园里，所以没有安全问题
能力提升练
4.综合分析。
（1）在校园生物大搜索活动中，对于不认识的动植物，我们要（ ）。
A.只观察不记录
B.及时画下来或拍照片
C.无所谓认不认识
D.拿回教室，查阅资料
（2）在进行校园生物大搜索时，下列做法正确的是（ ）。
A.采一些新鲜树叶观察
B.在相同的地点集中观察
C.不伤害动植物
D.只听到声音的动物不用记录
（3）在调查校园生物时，我们开展调查的顺序是________________。
①设计调查表，记录我们的发现
②选择感兴趣的生物重点调查
③分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系
④找一张校园 平面图，根据生态环境的不同，将校园分成几个区域
5.综合应用。
在校园生物大搜索活动中，刘旭在花坛发现了向日葵、丁香花、蜜蜂、狗尾草、蒲公英、毛毛虫、蜘蛛、苍蝇、蜻蜓。
（1）俊希在围墙角落的石块下面发现了一种动物，俊希不知道它的名字，就用笔把它的样子画出来了，如图1所示，请你告诉他，这种动物的名字是_____________。
图1 图2
（2）俊希在水池边的泥地里发现了两只脚印，如图2所示，根据你的推测，这是（ ）留下的。
A.麻雀
B.青蛙
C.猫
D.狗
（3）除了脚印，我们还可以根据哪些踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物？
参考答案
课堂知识回顾
[知识要点梳理]
知识点1：区域 单位面积
知识点2：脚印 粪便 画图
[知识对点练习]
1.D 2.C 3.A 4.B
课后巩固训练
1. （1）麻雀 狗尾草 蚯蚓 （2）调查
2. (1)× (2)×[解析]除了需要记录生物的名称外，还需要记录它们生长和经常活动的地点等信息。 (3)√ (4)√ (5)×
3. (1)C [解析] 昆虫有三对足两对翅，分头、胸、腹三部分。青蛙、蜘蛛和蚯蚓不符合，蝗虫属于昆虫。
(2)B (3)B (4)D (5)C
4. (1)B (2)C (3)④③①②
5. （1）鼠妇[解析]图中的动物符合鼠妇的外形特点。 (2)B (3)（答案不唯一）还可以根据粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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