教科版（2017秋）六年级科学下册第二单元核心素养专项练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）六年级科学下册第二单元核心素养专项练习（含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 423.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2025-02-24 08:59:29 | ||
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文档简介
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六年级科学下册（教科版） 第二单元核心素养专项练习（分层练习）
一、 选择题。
1.（科学思维·推理论证）核电站核泄漏后，科学家在周边发现了一些奇异的生物，如六腿青蛙、两头蛇、巨大蘑菇等，这是（ ）现象。
A.遗传
B.繁殖
C.变异
D.分类
2.（科学观念·具体观念）生物的多样性是指（ ）。
①物种多样性 ②生态系统多样性 ③基因多样性 ④环境多样性
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
3.（态度责任·社会责任）同学们观察校园生物时，偶然发现了花坛中有一条毒蜈蚣，哪种处理方式比较合适？ ( )
A.不去打扰它，并在周围粘贴警示牌
B.通知保安叔叔把它打死
C.捉住它把它丢到野外
D.喊其他同学一起来围观
4.（探究实践·科学探究）小明周末的时候和妈妈去参观镇上的小菜园，发现其中一块土地上竟然长着黄色的辣椒、红色的辣椒和绿色的辣椒，小明由此产生了很多想法，其中错误的是（ ）。
A.它们有不同的性状
B.它们味道可能不同
C.它们是不同的物种
D.它们可能是不同的品种
5.（探究实践·实验探究）制作校园生物分布图时，下面方法不正确的是（ ）。
A.可以用不同颜色表示地上、地下、空中分布的生物种类
B.可以先将生物编号，再将号码标注在分布图上的相应位置上
C.制作校园生物分布图必须独立完成
D.校园生物分布图必须严格按照观察的情况制作
6. （科学观念·具体观念）金线鲃是滇池的土著“鱼民”之一 ，早在320万年前滇池形成时就出现了。金线鲃以小鱼及甲壳类为主食，以下食物链正确的是（ ）。
A藻类→金线鲃→小鱼
B.金线鲃→小鱼→藻类
C.藻类→小鱼→金线鲃
D.金线鲃→藻类→小鱼
7. （科学观念。解决问题）如右图几种不同相貌特征相互组合可以得到（ ）种不同的相貌。
A.4
B.6
C.8
D.9
8. （科学思维·推理论证）兴趣小组同学将观察到的部分生物进行了分类，把金鱼藻、虾、鲫鱼归为一类，把蝗虫、蚂蚁、桂花树归为一类。这样分类的依据是（ ）。
A.按生物的生存环境
B.按生物的形态结构
C.按生物的生长状况
D.按生物的运动方式
二、综合题。
（探究实践·科学探究）周末，科科和家人游玩仙湖植物园，发现了许多有趣的事情。
1.爸爸在买门票时使用了指纹支付，科科也要试试，但扫描科科的指纹后显示支付失败。下列说法正确的是（ ）。
A.指纹识别技术的基础是世界上找不到指纹完全相同的两个人
B.科科无法扫指纹支付是因为他发生了变异
C.因为遗传的缘故，科科长大后就能使用爸爸的账号进行指纹支付了
D.科科手指指纹处可能受伤了
2.科科要在植物园中的棕榈园调查十平方米范围内的生物，正确的步骤是（ ）。
A.制订调查方案→明确任务→开展调查
B.制订调查方案→ 开展调查→明确任务
C.明确任务→制订调查方案→开展调查
D.明确任务→开展调查→制订调查方案
3.科科在调查草丛时发现，有两根草之间残留了一缕丝状物，由此推断此处可能存在过（ ）。
A.蚂蚁
B.蜘蛛
C.蜗牛
D.蚯蚓
4.科科在调查范围内的一棵棕榈树附近，听见了鸟叫声，但观察不到鸟。做法正确的是（ ）。
A.既然看不到，就不用记录
B.请教专家，识别鸟声后记录
C.如果鸟飞走，可以不做记录
D.可以随意写一种小鸟的名字
5.科科发现在众多普通莲花中出现了并蒂莲，如图。原本一枝荷花柄上一朵莲花变成了一枝荷花柄上两朵莲花，被众人视为好运的象征。下列对这种并蒂莲的说法中，正确的是（ ）。
A.人为所致
B.一种遗传现象
C.一种变异现象
D.嫁接产生
6.下列情况中与并蒂莲产生的原因不相同的是（ ）。
A.多种颜色的郁金香
B.含羞草的后代还是含羞草
C.杂交水稻
D.高株豌豆后代出现矮株豌豆
参考答案
一、
1.C 2.D 3.A 4.C 5.C 6.C 7.C 8.A
二、
1.A 2.C 3.B 4.B 5.C 6.B
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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六年级科学下册（教科版） 第二单元核心素养专项练习（分层练习）
一、 选择题。
1.（科学思维·推理论证）核电站核泄漏后，科学家在周边发现了一些奇异的生物，如六腿青蛙、两头蛇、巨大蘑菇等，这是（ ）现象。
A.遗传
B.繁殖
C.变异
D.分类
2.（科学观念·具体观念）生物的多样性是指（ ）。
①物种多样性 ②生态系统多样性 ③基因多样性 ④环境多样性
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②③④
3.（态度责任·社会责任）同学们观察校园生物时，偶然发现了花坛中有一条毒蜈蚣，哪种处理方式比较合适？ ( )
A.不去打扰它，并在周围粘贴警示牌
B.通知保安叔叔把它打死
C.捉住它把它丢到野外
D.喊其他同学一起来围观
4.（探究实践·科学探究）小明周末的时候和妈妈去参观镇上的小菜园，发现其中一块土地上竟然长着黄色的辣椒、红色的辣椒和绿色的辣椒，小明由此产生了很多想法，其中错误的是（ ）。
A.它们有不同的性状
B.它们味道可能不同
C.它们是不同的物种
D.它们可能是不同的品种
5.（探究实践·实验探究）制作校园生物分布图时，下面方法不正确的是（ ）。
A.可以用不同颜色表示地上、地下、空中分布的生物种类
B.可以先将生物编号，再将号码标注在分布图上的相应位置上
C.制作校园生物分布图必须独立完成
D.校园生物分布图必须严格按照观察的情况制作
6. （科学观念·具体观念）金线鲃是滇池的土著“鱼民”之一 ，早在320万年前滇池形成时就出现了。金线鲃以小鱼及甲壳类为主食，以下食物链正确的是（ ）。
A藻类→金线鲃→小鱼
B.金线鲃→小鱼→藻类
C.藻类→小鱼→金线鲃
D.金线鲃→藻类→小鱼
7. （科学观念。解决问题）如右图几种不同相貌特征相互组合可以得到（ ）种不同的相貌。
A.4
B.6
C.8
D.9
8. （科学思维·推理论证）兴趣小组同学将观察到的部分生物进行了分类，把金鱼藻、虾、鲫鱼归为一类，把蝗虫、蚂蚁、桂花树归为一类。这样分类的依据是（ ）。
A.按生物的生存环境
B.按生物的形态结构
C.按生物的生长状况
D.按生物的运动方式
二、综合题。
（探究实践·科学探究）周末，科科和家人游玩仙湖植物园，发现了许多有趣的事情。
1.爸爸在买门票时使用了指纹支付，科科也要试试，但扫描科科的指纹后显示支付失败。下列说法正确的是（ ）。
A.指纹识别技术的基础是世界上找不到指纹完全相同的两个人
B.科科无法扫指纹支付是因为他发生了变异
C.因为遗传的缘故，科科长大后就能使用爸爸的账号进行指纹支付了
D.科科手指指纹处可能受伤了
2.科科要在植物园中的棕榈园调查十平方米范围内的生物，正确的步骤是（ ）。
A.制订调查方案→明确任务→开展调查
B.制订调查方案→ 开展调查→明确任务
C.明确任务→制订调查方案→开展调查
D.明确任务→开展调查→制订调查方案
3.科科在调查草丛时发现，有两根草之间残留了一缕丝状物，由此推断此处可能存在过（ ）。
A.蚂蚁
B.蜘蛛
C.蜗牛
D.蚯蚓
4.科科在调查范围内的一棵棕榈树附近，听见了鸟叫声，但观察不到鸟。做法正确的是（ ）。
A.既然看不到，就不用记录
B.请教专家，识别鸟声后记录
C.如果鸟飞走，可以不做记录
D.可以随意写一种小鸟的名字
5.科科发现在众多普通莲花中出现了并蒂莲，如图。原本一枝荷花柄上一朵莲花变成了一枝荷花柄上两朵莲花，被众人视为好运的象征。下列对这种并蒂莲的说法中，正确的是（ ）。
A.人为所致
B.一种遗传现象
C.一种变异现象
D.嫁接产生
6.下列情况中与并蒂莲产生的原因不相同的是（ ）。
A.多种颜色的郁金香
B.含羞草的后代还是含羞草
C.杂交水稻
D.高株豌豆后代出现矮株豌豆
参考答案
一、
1.C 2.D 3.A 4.C 5.C 6.C 7.C 8.A
二、
1.A 2.C 3.B 4.B 5.C 6.B
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