5玲玲的画课件（37张PPT）

(共37张PPT)
玲玲的画（第一课时）
画
正中间
一(幅)画
幅
5
玲玲的画
表示珍贵、美好的东西
学习活动一：1.自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不会读的多读几遍。2.圈出生字新词，标出自然段。
学习活动
1
2
3
4
5
6
7
8
9
伤心 另画一张 并不像
弄脏 催一催 那么糟
懒洋洋 肯动脑筋
报纸 来不及
后鼻音
平舌音
读一读
喜洋洋
兴冲冲
乐呵呵
伤心 另画一张 并不像
弄脏 催一催 那么糟
懒洋洋 肯动脑筋
报纸 来不及
读一读
加一加
伤心 另画一张 并不像
弄脏 催一催 那么糟
懒洋洋 肯动脑筋
报纸 来不及
读一读
换一换
报
学习任务二：
1.用横线划出表示玲玲心情的词语，她的心情发生了怎样的变化？
2.课文大概讲了一件什么事？
学习活动
学习任务
1
2
3
4
5
6
7
8
9
学习任务
①
④
⑧
学习活动三1.读第1—3自然段，用“～～～”划出玲玲得意的原因。2.试着用自己的话说一说玲玲“得意”内容。
学习任务
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
玲玲得意
玲玲得意
奖
玲玲得意
玲玲得意
借关键词，讲清楚。
根据理由，讲完整。
想象画面，讲生动。
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
玲玲得意
我会写
幅 评 纸 报 另 及 拿 并
左右结构：
上下结构：
独体字：
幅
评
报
另
拿
并
及
纸
我会写
左右结构：
幅
评
报
纸
宽窄适宜有间架。
关键笔画有穿插。
特殊位置有站牢。
左窄右宽
身坐正，脚放平
左手压，右手点
手离笔尖要一寸
眼离书本要一尺
胸离桌子要一拳
再 见
玲玲的画（第二课时）
小小画家叫玲玲，
画幅图画去评奖，
得意端详乐开怀，
一不小心弄脏了，
伤心大哭求办法。
看报爸爸来提议，
画只花狗懒洋洋，
满意收笔入梦乡。
我会认
学习活动一:
自由朗读课文第4—6自然段，用“～～～”划出玲玲伤心的原因。
学习活动
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
玲玲伤心
伤心
玲玲伤心
我会讲
伤心
满意
得意
学习活动
学习活动二：
1.自由朗诵课文第7—9自然段，用“～～～”划出玲玲满意的原因。
2.自己试着说一说玲玲的满意。
玲玲满意
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
～
“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。 “怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。 爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点什么，不是很好吗？” 爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟糕。只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。”
思考：这是一位怎样的爸爸？
玲玲满意
看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟糕。只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。
玲玲满意
联系生活经验，说说你对只要肯动脑筋，坏事往往能变好事的理解。
我会讲
伤心
满意
得意
借关键词，讲清楚。
根据理由，讲完整。
想象画面，讲生动。
我会写
幅 评 纸 报 另 及 拿 并
左右结构：
幅
评
报
上下结构：
独体字：
另
拿
并
及
纸
上下结构：
拿
我会写
另
并
上宽下窄
上窄下宽
我会写
及
宽窄适宜有间架。
关键笔画有穿插。
特殊位置有站牢。
再 见