江苏省苏州吴中、吴江、相城、高新区2024-2025学年第一学期初一语文期末阳光调研试卷（图片版，含答案）

吴中、吴江、相城、高新区 2024 - 2025 学年初一语文期末阳光调研试卷答案
第一篇章 少年修身当如玉（18 分）
1. （1）①泽 ②náo ③坦 ④hào
（2）示例：英勇无畏、敢于面对困难与挑战
2. ①日月之行，若出其中 ②河流大野犹嫌束 ③风正一帆悬 ④遥怜故园菊 ⑤便引诗情到
碧霄 ⑥诸葛亮 静以修身，俭以养德 ⑦匹夫不可夺志也
3. （1）“切勿推辞”改为“期待您的到来”，语气更委婉得体。
（2）应在“12 月 31 日”后加上具体时间“下午 2 点到 4 点”。
第二篇章 少年读书正当时（52 分）
4. D
5. 示例：设计者以孙悟空为形象，孙悟空在取经途中降妖除魔，历经磨难却始终坚守正道。
此广告意在倡导乘客在乘车过程中，要像孙悟空一样，遵守秩序，勇敢抵制不文明行为，
共同营造文明的乘车环境。
6. （1）每天 （2）钱财 （3）详细 （4）勉励
7. D
8. （1）独自学习而没有学友一起探讨，就会孤陋寡闻，难以有所成就。
（2）来探求学问的正确与否。
9. 甲文中“天地存肝胆，江山阅鬓华”体现了顾炎武的爱国情怀。“天地存肝胆”表明他
对国家的忠诚和坚守，即使历经磨难，仍心怀天下，其肝胆照天地；乙文中虽未直接体现
爱国情怀，但顾炎武强调为学要博学审问、积极进取，目的也是为了提升自身学识以报效
国家，如“人之为学，不日进则日退”激励人们努力学习，为国家发展储备知识力量。
10. （1）共同之处：都强调学习要勤奋努力、持之以恒，且注重学习方法，如都重视思考、
复习等。
（2）不同之处：《论语》十二章还注重学习的乐趣、交友对学习的促进等方面；而乙文更
侧重于强调学习环境对学习的影响，以及学习要避免孤陋寡闻，要广泛探究等。
11. 会徽整体寓意着全民阅读如同一颗闪耀的星星，照亮人们的心灵。宝蓝色图案可能象
征着知识的海洋，寓意阅读能让人们在知识的海洋中遨游；橙红色图案可能代表着阅读带
来的热情与活力，激励人们积极参与阅读，推动全民阅读事业蓬勃发展，建设书香社会。
12. C（材料三说的是“2023 年我国成年国民数字化阅读方式的接触率为 80.3%”，不是
“国民”，范围错误。）
13. 0 - 8 周岁未成年人图书阅读量为 8.04 本
14. ①选择优质的数字阅读资源，避免阅读内容良莠不齐的情况；②合理安排数字阅读时
间，避免碎片化阅读，尝试进行深度阅读；③将数字阅读与纸质阅读相结合，不要过度依
赖数字阅读，保持阅读的多样性。
15. （1）做干炸响铃 （2）最温暖、最有滋味的记忆
16. C
17. “围着”“偷溜溜地盯着”“看着”等词语，生动形象地写出了孩子们对干炸响铃的
渴望与期待，表现出孩子们的天真可爱，也侧面烘托出母亲制作的响铃对孩子们的巨大吸
引力，充满了生活气息。
18. 示例一：赞同。现在生活条件好了，平时的生活与过年时的物质享受差距缩小，像新
衣服、美食等不再是过年的专属；烟花爆竹禁放、春晚不再是必须等传统年俗的改变，使
得过年缺少了以往的热闹氛围，所以年味变淡了。
示例二：不赞同。虽然一些传统年俗有所改变，但过年时家人团聚、走亲访友等核心情感
交流依然存在，人们对新年的祝福和期待也未改变，只是年味的形式发生了变化，不能简
单说年味变淡了。
19. 此句表面上是说自然的冬天会过去，春天即将来临；实际上是指尽管生活中会经历像
母亲离世这样的艰难时期，但随着时间推移，人们依然能感受到生活的希望与美好，激励
人们要积极面对生活。
20. 第②段“年的味道”主要是通过回忆儿时过年的快乐时光，如穿新衣、吃美食等，引
出下文对母亲做干炸响铃等春节往事的叙述，奠定了温馨、快乐的情感基调；第⑤段“年
的味道”则是在母亲离世后，通过对以往年味的回忆，与现在的生活形成对比，突出母亲
在时年味的浓厚，表达了对母亲的深切怀念之情，深化了文章主题。
第三篇章 少年心事当拿云（60 分）
略。