本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
《背影》教学设计
第二课时
一、导入
回顾所学：文章的题目是“背影”，但作者在写背影前行写了什么内容？有什么作用？
明确：家中困顿的处境。
渲染了一种悲凉的气氛。在这种悲凉的气氛下，与父亲对儿子的温情形成对照，更加显示出父爱的崇高。理突显父亲的爱子之情。21世纪教育网版权所有
二、研读课文
1.阅读文章第二到第六段，划分层次，并归纳主要内容。
明确：
第一层（2、3段）：别时家境，渲染悲凉气氛——父亲失业、祖母去世、家境衰败。
第二层（4-5段）：父亲送行前的细心关照，为写“背影”作铺垫。
第三层（第6段）：望父买橘，刻画背影，父子分别。
2.在第4自然段中，写了父亲由不送我到决定送我，作者描写这一环节的用意是什么？
明确：强调父亲对儿子的那 ( http: / / www.21cnjy.com )种细心关照。通过两次“再三”和两次“踌躇”都可以表现出来。父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子在路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送儿子。21教育网
3.“不要紧，他们去不好！”一句如何理解？
明确：“不要紧”是父亲对自己而言，尽管 ( http: / / www.21cnjy.com )“事忙”但认为这无关紧要。“他们去不好”是对儿子而言，就怕别人照顾得不妥贴。这简短的一句话，说明他关心儿子胜过关心自己，充分表现了父亲的爱子之心。21cnjy.com
4.这一段共出现过几次“聪明”？作者为什么说“我”那时“真聪明过分”；而且还叹气说：“我……真太聪明了”？21·cn·jy·com
明确：两次。这两句话是作者的自责，恨自己那时年轻无知，未能体会父亲的一片深情。
5.作者在文章中不止一次提到了当时自己的年纪，作者要表达的内容是什么？
明确：可以看出作者对于父亲的做法并不理 ( http: / / www.21cnjy.com )解，觉得没必要，这也正呼应了刚才所讲的两次聪明的悔恨自责心理，同时也从侧面反应出父亲对我的关照是细致入微的。www.21-cn-jy.com
4.阅读第六段，思考这样一个问题：作者刻画父亲买橘时的背影是分几个层次来写的？
明确：四个层次：
第1层：写父亲执意要去买橘；
第2层：写父亲越过铁道买橘；
第3层：写买橘回来；
第4层：写与父亲依依告别。
5.在这四个层次中，几次提到了父亲的背影？
明确：两次。
6.第一次描写父亲背影时，用了哪些描写？写出了什么内容？有什么作用？
明确：
（1）外貌描写：
衣着和身材——“父亲是一个胖子”“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”。
交待父亲是个胖子，是为了后面的爬月台做铺垫。
（2）动作描写：
走路的姿势——蹒跚。
体现出父亲爬月台的吃力。
父亲爬月台——动词：“攀”、“缩”、“倾”
表现出父亲要爬上月台十分艰难，但又十分努力的样子。
7.作者看到这样的背影，他的反应如何？找出原文的语句。
明确：“这时我看见他的背影，我的泪很快地流了下来”，作者被父亲深深地感动了，这是一种伟大的父爱。
8.在作者第二次看到父亲背影时，又流泪了，在这泪水中包含着怎样的情感？
明确：对父亲的感激、离别的感伤、没能理解父亲的悔恨、无尽的牵挂。
9.文章中有几次提到了作者的泪？最后一次在文章的第几段？
明确：四次，第七段。
10.第四次流泪的原因是什么？
明确：看到父亲在信上说到了“大去之期”，想到父亲的背影，想到父亲对自己的关爱，不觉感到伤心。
11.文章的“背影”情感丰富，你能不能说说这是怎样的“背影”？
例如：难忘的背影、蹒跚的背影、吃力的背影、让人感动的背影……
三、感悟情感
提问：从“背影”中你感受到了哪些的情感？
明确：父亲对儿子的关爱，儿子对父亲的思念。
四、作业
1.完成练习题。
2.描述你父亲或母亲的背影，并说说“背影”后面的故事。
板书设计：
背影
朱自清
难忘背影——悲哀、伤心
刻画背影——感动、感激
惜别背影——牵挂、不舍
再现背影——伤心、思念
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
《背影》教学设计
教学目标：
1．整体把握文章内容，体会细节描写的魅力。
2．品味赏析文章朴实饱含深情的语言。
3．通过体味文章所表现的父亲深深的爱子之情，培养学生“关爱他人”的优良品德。
教学重点：
1．整体把握文章内容，体会细节描写的魅力。
2．品味赏析文章朴实饱含深情的语言。
教学难点：
通过体味文章所表现的父亲深深的爱子之情，培养学生“关爱他人”的优良品德。
课时安排：二课时
教学过程：
第一课时
一、导入
欣赏歌曲《父亲》。
千百年来歌颂母亲的文学作品层出不穷，而讴 ( http: / / www.21cnjy.com )歌父亲的作品却少之又少。难道父亲就不爱自己的子女吗？不是。只是父亲的爱是无声的。今天让我们走进《背影》，感受父亲的爱。21教育网
二、作者介绍
朱自清，原名朱自华，字佩弦，号秋实，现代著名的作家和学者。朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。21世纪教育网版权所有
其作品的题材可分为三个系列：
一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作品有《生命价格──七毛钱》、《白种人──上帝的骄子》。21·cn·jy·com
二是以《背影》、《儿女》、《悼亡妇》为代表的一组散文，主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味。
三是以写自然景物为主的一组借景抒情的小品， ( http: / / www.21cnjy.com )《绿》、《春》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。后两类散文，是朱自清写得最出色的，其中《背影》、《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。www.21-cn-jy.com
三、写作背景
《背影》写于1925年10月，当时作者在清 ( http: / / www.21cnjy.com )华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。2·1·c·n·j·y
四、朗读课文
1.听范读，理顺字音。
2.自由朗读，熟悉课文。
3.分组朗读。
4.考查字词：
1 狼藉：乱七八糟的样子。
2 惨淡：凄惨暗淡，不景气。
3 勾留：短时间停留。
4 典质：（把财产、衣物）典当、抵押出去。典，当。质，抵押。
5 蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
6 踌躇：犹豫。
7 颓唐：衰颓败落。
8 触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀，心。
9 不能自已：已停止。这里是控制的意思。
10 情郁于中：感情积聚在心里。
五、整体感知
1.文章写了我和父亲之间的哪几件事？
明确：文章通过父亲亲自送行，照看行李，讲定价钱，送子上车，拣定座位，叮嘱儿子，嘱咐茶房，为子买橘
2.父亲是一个怎样的人？
明确：父亲是一个细心关照、周到入微、体贴儿子……的人
3.阅读过文章后，你认为文章可以分成几个部分？主要内容分别是什么？
明确：三大部分：
第一部分（第1段）：回忆父亲的背影。
第二部分（2-6段）：回忆离别时的往事，表现父亲爱子情深。
第三部分（第7段）：阅读父亲的信，回忆起背影，表达了在别后对父亲的思念。
六、研读课文
1.第一段在文章中什么作用？
明确：开篇点题。引出“背影”。
2.在第二段中，作者提到了“祸不单行”一词，当时作者家中的哪些事能体现这一词语的含义？
明确：祖母去世，父亲失业。
3.试想在这种情况下我和父亲的心情是如何的？哪句话可以体现出我的情感？
明确：伤心，“我不禁簌簌地流下泪”
4.从父亲的话语中你能体会到父亲怎样的一种情怀？
明确：对儿子的宽慰，体现了他的爱子之情。
5.作者写了家中困顿的处境，有什么作用呢？
明确：渲染了一种悲凉的气氛。在这种悲凉的气氛下，与父亲对儿子的温情形成对照，更加显示出父爱的崇高。理突显父亲的爱子之情。21cnjy.com
七、作业
1.熟读课文。
2.整理本文字词。
板书设计：
背影
朱自清
一、回忆背影
二、回忆往事
三、思念父亲
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
