2015-2016学年度浙教版七年级语文（下）第26课《人民解放军百万大军横渡长江》课件（30张PPT）
文档属性
| 名称 | 2015-2016学年度浙教版七年级语文（下）第26课《人民解放军百万大军横渡长江》课件（30张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-04-16 21:34:50 | ||
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文档简介
课件30张PPT。
人民解放军百万大军横渡长江毛泽东浙教版七年级语文（下）第26课教学目标：
1、了解新闻的有关知识，培养阅读新闻
的能力。
2、理清文章层次，体会文章准确、简洁
的语言。
3、体会蕴含字里行间的思想情感。时代背景：一九四九年初，淮海、辽沈、平津三大战役结束， 我人民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动派依然负隅顽抗， 在对长江防线经过三个月的苦心经营后，于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。4月21日， 毛泽东和朱德立即发布了《向全国进军的命令》，于该日凌晨发起了渡江战役。22日2时， 新华社播发了毛泽东撰写的消息《 我三十万大军胜利渡过长江》，报道了中路军战况。22日夜，毛泽东又写了这则全面报道前线最新战况的新闻稿——《人民解放军百万大军横渡长江》。新闻的有关知识：一、新闻的特点：新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。从狭义上来讲，只指消息，本文就是一篇报道及时的消息。消息有三个特点：1．让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。2．报道迅速及时。3．简明扼要。
二、新闻的要素：六要素（也就是记叙要素）：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
三、新闻的结构：新闻的结构有五部分，即标题（分为：主标、引标、副标）、导语、主体、背景、结语。导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时可以暗含在主体中。
四、新闻在表达方式上的特点：以记叙为主，可适当议论
人民解放军占领南京
毛 泽 东
钟山风雨起苍黄，
百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，
天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，
不可沽名学霸王。
? 天若有情天亦老，
人间正道是沧桑。
????毛泽东同志这首词最早发表在人民文学出版社
一九六三年十二月版《毛主席诗词》。
1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进攻。中国人民解放军于21日凌晨发起了渡江战役。我们今天学的这篇消息，就是毛泽东同志当时满怀豪情写的一则全面报道前线战况的新闻稿。?导入新课字词辨析要塞（ ） 阻塞（ ） 堵塞（ ） 塞子 （ ）
荻港（ ） 获得（ ） 溃退（ ）
歼灭（ ） 阡陌（ ） 纤维（ ）
锐不可当（ ）：
当真（ ）
不含：
业已：sàisèsèsāidíhuòkuìjiānxiānqiāndāngdàng不可抵挡。不包括。已经。阅读课文，思考问题a、在课文中圈出记叙的六要素。
人物（人民解放军百万大军）时间（从20日夜）地点（ 1000余华里的战线）事情的起因（人民解放军要横渡长江，进而解放全中国）事情的经过（分三路大军横渡长江，23日可全部渡）事情的结果（人民解放军全线告捷）b、用简洁的语言概括课文的主要内容。说说表达了作者怎样的思想感情。
本文通过全面报道震惊中外的渡江战役的概况，赞扬了中国人民解放军的司令部和各路军指挥部运筹于帷幄之中，决胜于千里之外的指挥才能．表明了全党全军团结一心，同仇敌忾，所向无敌的大无畏的革命精神．c、找出本文的标题、电头及其作用、导语、主体，给主体部分分层，找出主体中的议论句子并说说它的作用。课文结构第1、2两句其余部分中路军西路军东路军标题标题主体导语标题导语导语导语主体主体主体主体导语议论句（分析原因）承上启下句 人民解放军百万大军横渡长江
新华社长江前线22日22时电 人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江 。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线 ， 渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区 ，24小时内即已渡过30万人。21日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路35万人民解放军已渡过2/3，余部23日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。 和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志 ，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战 ，锐不可当 ；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯21日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部23日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。
导语主体重点研讨1、标题：简洁、概括 。其中 “百万”、“横渡” 二词气势磅礴，胜利豪情跃然纸上。表现了人民解放军无坚不摧的力量和压倒一切敌人的气势。2、电头：“新华社长江前线22日22时电”交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。电头的作用：表明材料真实，报道及时。著名通讯社名称：新华社（中国） 美联社（美国）
路透社（法国） 塔斯社（俄罗斯）
共同社（日本）3、导语： 人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌
阵，横渡长江 。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解
放军的渡江区域。简述渡江战役胜利成功。从渡江人数、战线及渡江区域三个方面总领全文。 “不含”，是“不包括”的意思。用在表明地点的句子内，语
意明确，不发生歧义。（因为当时“九江”还没有解放） “西起九江，东至江阴”为什么不宜改为“东起江阴，西至
九江”？ 答：这样才与主体部分介绍西、东两路大军渡江情况的
顺序相吻合。4. 主体部分分几个层次？是怎样衔接在一起的？?体会本文材料组织得严谨而自然，条理分明的特点? 有时间上的衔接：20日夜——21日下午５点——21日下午至22日下午。? 有渡江部队的衔接：中——西——东路。? 有内容上的衔接：（见文中标“——”语句）? 一层：写中路军渡江情况。二层：写西路军渡江情况并加以评论。三层：写东路军渡江情况。⑵ 为什么要按中路——西路——东路的顺序写？? 结构顺序的安排是由时间和事件本身特点决定的。本文作者是考虑到事件发生的先后，以及各路军进展情况，B中西路所遇敌军抵抗甚微，而东路之抵抗较顽强，所以中、西路放一起写。b原本就是中路渡江行动在前，西路在后。c此前已有中路详细报道（《大军三十万昨日渡过长江》），此处简略交待中路（其渡江战况只用了写时间、地点、神速的一句话）即可转入下文。因此先写中路，再写西路。? ⑶ 消息主要用概括叙述，有时可在叙事中插入简要的议论。请找出文中议论的句子，并分析其作用。? 在叙述中路后，很自然地转入对西路军渡江战况的报道，其中插入简要议论，精辟地说明了人心向背是战争胜负的决定因素，这是将军事行动放到当时的政治背景中来分析得出的结论，具有极大说服力。? ⑷ 敌军为什么毫无斗志、抵抗甚微？ 两方面原因的议论为什么一略一详？两方面顺序颠倒一下好不好？? 我军英勇善战，锐不可当（略）? 敌军广大官兵厌战（国民党拒签和平协定（详）? 因第一方面的原因是不言而喻的，“百万大军横渡长江”已说明了这一点。而第二方面的原因 则要详议几笔：B把极少数战犯同广大官兵区别开来，以利争取多数，孤立少数，瓦解敌军；b着重点明我军发起渡江战役直接原因是国民党反动派拒签和平协定，我军师出有名。? 两方面顺序不能颠倒。因为我军英勇善战是胜利的首要条件，而且从行文的气势和语言的衔接看（下文要写的东面敌军抵抗较为顽固更突出“英勇善战”），也以现在的写法为佳。? 东路军由于所遇敌情与中、西路不同，而且上一篇也没报道，因此较为详尽。? (5) 最能反映国民党广大官兵厌战情绪的句子是？ 答：“国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打
了，听 见南京拒绝和平，都很泄气。”(6)主体部分先写西路军后写东路军的主要原因是（ ）DA、长江是自西向东流的。B、西路军在东路军之前渡江。
C、为了详写东路军。D、西路军和中路军所遇敌情一样。本文语言方面的特点 ：（1）准确： 如“1000余华里”、“24小时内”、“至发电时止”、“余部”等。 （2）简洁而具有气势。 如导语中“百万大军”、“冲破敌阵”、“横渡长江”，再比如“英勇善战，锐不可当”，“敌军则纷纷溃退,?毫无斗志”。 （3）字里行间洋溢着胜利的豪情。导语简述渡江战役胜利成功，引起下文。不能，这样写表明材料真实准确，报道及时。冲破敌阵，横渡长江不是，因三路军加起来是一百万“不含”指不包括，体现语言确凿无误的特点。“均”指“全”，
体现战线之长、胜利之大，洋溢着自豪之情。课后练习：一、分别比较下列每组中的两个句子，说说哪一句好，为什么？
第一组：第2句好。
“越过”只写出了经过；“突破”则表现了经过战斗所取得的进展。
“到达”只表示一般的到了、抵达之意；“渡至”则表现的是从水路进军，来到了。
“共”只表示一般的总结性的统计；“24小时内即已”则强调了时间之短，进军之神速。
第二组：第2句好。
句1只是一般的交代了时间；句2则充满了嘲讽。敌军的“不料”，正显示出我军
的神速。
二、课外写一篇新闻 。（提示：新闻的特点是——真实、及时、 简明。） 再见！
人民解放军百万大军横渡长江毛泽东浙教版七年级语文（下）第26课教学目标：
1、了解新闻的有关知识，培养阅读新闻
的能力。
2、理清文章层次，体会文章准确、简洁
的语言。
3、体会蕴含字里行间的思想情感。时代背景：一九四九年初，淮海、辽沈、平津三大战役结束， 我人民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动派依然负隅顽抗， 在对长江防线经过三个月的苦心经营后，于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。4月21日， 毛泽东和朱德立即发布了《向全国进军的命令》，于该日凌晨发起了渡江战役。22日2时， 新华社播发了毛泽东撰写的消息《 我三十万大军胜利渡过长江》，报道了中路军战况。22日夜，毛泽东又写了这则全面报道前线最新战况的新闻稿——《人民解放军百万大军横渡长江》。新闻的有关知识：一、新闻的特点：新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。从狭义上来讲，只指消息，本文就是一篇报道及时的消息。消息有三个特点：1．让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。2．报道迅速及时。3．简明扼要。
二、新闻的要素：六要素（也就是记叙要素）：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。
三、新闻的结构：新闻的结构有五部分，即标题（分为：主标、引标、副标）、导语、主体、背景、结语。导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时可以暗含在主体中。
四、新闻在表达方式上的特点：以记叙为主，可适当议论
人民解放军占领南京
毛 泽 东
钟山风雨起苍黄，
百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，
天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，
不可沽名学霸王。
? 天若有情天亦老，
人间正道是沧桑。
????毛泽东同志这首词最早发表在人民文学出版社
一九六三年十二月版《毛主席诗词》。
1949年4月20日，国民党政府拒绝签订国内和平协定。解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进攻。中国人民解放军于21日凌晨发起了渡江战役。我们今天学的这篇消息，就是毛泽东同志当时满怀豪情写的一则全面报道前线战况的新闻稿。?导入新课字词辨析要塞（ ） 阻塞（ ） 堵塞（ ） 塞子 （ ）
荻港（ ） 获得（ ） 溃退（ ）
歼灭（ ） 阡陌（ ） 纤维（ ）
锐不可当（ ）：
当真（ ）
不含：
业已：sàisèsèsāidíhuòkuìjiānxiānqiāndāngdàng不可抵挡。不包括。已经。阅读课文，思考问题a、在课文中圈出记叙的六要素。
人物（人民解放军百万大军）时间（从20日夜）地点（ 1000余华里的战线）事情的起因（人民解放军要横渡长江，进而解放全中国）事情的经过（分三路大军横渡长江，23日可全部渡）事情的结果（人民解放军全线告捷）b、用简洁的语言概括课文的主要内容。说说表达了作者怎样的思想感情。
本文通过全面报道震惊中外的渡江战役的概况，赞扬了中国人民解放军的司令部和各路军指挥部运筹于帷幄之中，决胜于千里之外的指挥才能．表明了全党全军团结一心，同仇敌忾，所向无敌的大无畏的革命精神．c、找出本文的标题、电头及其作用、导语、主体，给主体部分分层，找出主体中的议论句子并说说它的作用。课文结构第1、2两句其余部分中路军西路军东路军标题标题主体导语标题导语导语导语主体主体主体主体导语议论句（分析原因）承上启下句 人民解放军百万大军横渡长江
新华社长江前线22日22时电 人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江 。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线 ， 渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区 ，24小时内即已渡过30万人。21日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路35万人民解放军已渡过2/3，余部23日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。 和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志 ，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战 ，锐不可当 ；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯21日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部23日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。
导语主体重点研讨1、标题：简洁、概括 。其中 “百万”、“横渡” 二词气势磅礴，胜利豪情跃然纸上。表现了人民解放军无坚不摧的力量和压倒一切敌人的气势。2、电头：“新华社长江前线22日22时电”交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。电头的作用：表明材料真实，报道及时。著名通讯社名称：新华社（中国） 美联社（美国）
路透社（法国） 塔斯社（俄罗斯）
共同社（日本）3、导语： 人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌
阵，横渡长江 。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解
放军的渡江区域。简述渡江战役胜利成功。从渡江人数、战线及渡江区域三个方面总领全文。 “不含”，是“不包括”的意思。用在表明地点的句子内，语
意明确，不发生歧义。（因为当时“九江”还没有解放） “西起九江，东至江阴”为什么不宜改为“东起江阴，西至
九江”？ 答：这样才与主体部分介绍西、东两路大军渡江情况的
顺序相吻合。4. 主体部分分几个层次？是怎样衔接在一起的？?体会本文材料组织得严谨而自然，条理分明的特点? 有时间上的衔接：20日夜——21日下午５点——21日下午至22日下午。? 有渡江部队的衔接：中——西——东路。? 有内容上的衔接：（见文中标“——”语句）? 一层：写中路军渡江情况。二层：写西路军渡江情况并加以评论。三层：写东路军渡江情况。⑵ 为什么要按中路——西路——东路的顺序写？? 结构顺序的安排是由时间和事件本身特点决定的。本文作者是考虑到事件发生的先后，以及各路军进展情况，B中西路所遇敌军抵抗甚微，而东路之抵抗较顽强，所以中、西路放一起写。b原本就是中路渡江行动在前，西路在后。c此前已有中路详细报道（《大军三十万昨日渡过长江》），此处简略交待中路（其渡江战况只用了写时间、地点、神速的一句话）即可转入下文。因此先写中路，再写西路。? ⑶ 消息主要用概括叙述，有时可在叙事中插入简要的议论。请找出文中议论的句子，并分析其作用。? 在叙述中路后，很自然地转入对西路军渡江战况的报道，其中插入简要议论，精辟地说明了人心向背是战争胜负的决定因素，这是将军事行动放到当时的政治背景中来分析得出的结论，具有极大说服力。? ⑷ 敌军为什么毫无斗志、抵抗甚微？ 两方面原因的议论为什么一略一详？两方面顺序颠倒一下好不好？? 我军英勇善战，锐不可当（略）? 敌军广大官兵厌战（国民党拒签和平协定（详）? 因第一方面的原因是不言而喻的，“百万大军横渡长江”已说明了这一点。而第二方面的原因 则要详议几笔：B把极少数战犯同广大官兵区别开来，以利争取多数，孤立少数，瓦解敌军；b着重点明我军发起渡江战役直接原因是国民党反动派拒签和平协定，我军师出有名。? 两方面顺序不能颠倒。因为我军英勇善战是胜利的首要条件，而且从行文的气势和语言的衔接看（下文要写的东面敌军抵抗较为顽固更突出“英勇善战”），也以现在的写法为佳。? 东路军由于所遇敌情与中、西路不同，而且上一篇也没报道，因此较为详尽。? (5) 最能反映国民党广大官兵厌战情绪的句子是？ 答：“国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打
了，听 见南京拒绝和平，都很泄气。”(6)主体部分先写西路军后写东路军的主要原因是（ ）DA、长江是自西向东流的。B、西路军在东路军之前渡江。
C、为了详写东路军。D、西路军和中路军所遇敌情一样。本文语言方面的特点 ：（1）准确： 如“1000余华里”、“24小时内”、“至发电时止”、“余部”等。 （2）简洁而具有气势。 如导语中“百万大军”、“冲破敌阵”、“横渡长江”，再比如“英勇善战，锐不可当”，“敌军则纷纷溃退,?毫无斗志”。 （3）字里行间洋溢着胜利的豪情。导语简述渡江战役胜利成功，引起下文。不能，这样写表明材料真实准确，报道及时。冲破敌阵，横渡长江不是，因三路军加起来是一百万“不含”指不包括，体现语言确凿无误的特点。“均”指“全”，
体现战线之长、胜利之大，洋溢着自豪之情。课后练习：一、分别比较下列每组中的两个句子，说说哪一句好，为什么？
第一组：第2句好。
“越过”只写出了经过；“突破”则表现了经过战斗所取得的进展。
“到达”只表示一般的到了、抵达之意；“渡至”则表现的是从水路进军，来到了。
“共”只表示一般的总结性的统计；“24小时内即已”则强调了时间之短，进军之神速。
第二组：第2句好。
句1只是一般的交代了时间；句2则充满了嘲讽。敌军的“不料”，正显示出我军
的神速。
二、课外写一篇新闻 。（提示：新闻的特点是——真实、及时、 简明。） 再见！