14.1《故都的秋》课件(共44张PPT)

(共44张PPT)
始终追寻着日出与日落
相信人间有爱初心如昨 这是我最后的选择
时间已到生命不会更好 不拖累所爱也超越病魔
我心翩然自如奔放快乐
当此刻…当此刻…
有如雪花与火花同时绽放 我将飞向可以起舞的星河
当雪花开始纷纷飘落
我心里轻轻的唱着歌 终于等到了这一天
生命里的雪季没错过
这趟旅程走来辛苦颠簸 且喜也有各种精彩唱和
经过了山路的崎岖不平 挨过了水路的骇浪风波 留下了…留下了 …
我那些字字句句的著作
是我今生为爱燃烧的热火
谁在雪地插了鲜花一朵
阳光映著玫瑰如此鲜活
正像我心中的雪与火
无论是好是坏是对是错 那个我…那个我 …
阅读课文3-11段
课前准备：课本、导学案、笔记本
现代文阅读之写景状物散文
是一种篇幅短小、题材广泛，通过描写特定的景或物的形 态、色彩、神韵及其特点，来表现作者内心情感、人生理想和
二 、要 素 ：
1、景、物：景物的特点
2、情：作者的内在情感
3、理：文章的主旨
写景、物是手段，是依托，抒发情感
才是目的，是归宿；散文的“情理”往 往体现在抒情议论的文字当中。
状物散文 - - - 托物言志 - - - 析象征意义
借景抒情 - - - 分析意境
生活情趣的文章。
写景散文
- - -
1.散文的定义：指与小说、诗歌、戏剧并列的四大文学体裁
之一，是不讲究韵律的散体文章。
2.散文的主要特点：
①形散神聚。
②意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
③语言优美凝练，富于文采。
3.散文的分类
写人记事类散文、写景状物类散文、
议论说理类散文、文化游记类散文、
散文阅读
知识储备
1.读散文要识得“文 眼”
2.读散文要抓住线 索，
3.注意散文的表现手 法，
4.注意展开联 想，领会文章的神韵。 5.品味散文的语 言。
散文的鉴赏技巧
知识储备
散文阅读的步骤
第一步，整体感知，弄清三个问题
写什么(主要内容)——怎么写(结构思路)——为什么写 (写作意图) 第二步：理清文章思路 ( 景 情、理)
缘起——描述(对象)——联想(由此及彼)——感悟
第三步：把握文中的关键语句
揭示题意、主旨的语句(注意文眼)、抒情议论的语句、领起总结、 承上启下的语句
第四步：把握主旨
从标题入手、结合情感句
1.语言建构与运用：
整体把握课文内容，从不同角度把握故都的秋的特点。
2.思维发展与提升：
学 习品 味本文的语 言以及本文的写景手法。
3.审美鉴赏与创造：
学习本文以情驭景的技巧，结合时代背景，体会作者对故 都的秋的眷恋，理解郁达夫独特的审美情趣。
学习目标
第一课时
简 介：(1895~1945)现代作家。原名郁文，浙江富阳 人。1945年被日本宪兵秘密杀害。1952年，中央人民政 府追认他为"为民族解放殉难的战士"。成立创造社
性格：抑郁善感(早年丧父，在日本十年的异国生活使 他饱受屈辱和岐视。)
代表作品：浪漫主义的感伤气息 主观抒彩
短 说：《沉沦》最早的白话短篇小说集《 春 风 沉 醉 的 晚 上 》 《薄奠》《迟桂花》
中 说：《迷羊》《她是一个弱女子》《出奔》 散 文：《故都的秋》《北平的四季》
创作风格：郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质，充满了 热情、浓郁、清新的情韵，毫不遮掩地表现了一个富有 才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境，展现出一幅 幅感伤、忧郁而又秀丽、隽永的情景交融的画面。
8
写作背景
从1921年到1933年4月，郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺 活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从
1933年4月由上海迁居杭州，1936年2月离杭州赴福州，在杭州居住 了三年。在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安 逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排 遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水过程中，写了许 多游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展 作出了贡献。1934年8月，郁达夫“不远干里”从杭州经青岛去北平， 再次饱尝了故都的“秋”味，并写下了优美的散文——《故都的秋》。
学习活动一：自主学习，课题释义
秋是描写的内容
题目暗含着自
然景观与人文 景观相融合的 一种境界
故都：表明描
写地点。
● 文题中"故都"指哪里
●十三朝古都：西安、洛阳。八朝古都：开封。六朝古都：南京。
●五朝古都：北京。辽陪都、金中都、元大都、明、清。另外中华 民国、中华人民共和国
① 北平是拥有数百年辉煌的历史和文化的旧都，“故都”更有一 种文化厚重感、历史的沧桑感。
② “故都”之“故”有落寞凄清苍凉之意、作者心中的无比眷恋
和向往之情。
“故 国不堪回首月明中”“故 国神游”
探究文题
①若文题定为“北国的秋” ,则只点明了描写的地点 ;②若定为“故都的秋”则 不仅点明了描写的地点，
更带有一种文化底蕴和历 史沧桑感，同时也包含着 对故国深切的眷恋之情。
(故都，即从前的国都， 政治、经济、文化中心， 暗含一种文化底蕴)。
称自己魂牵梦萦的 家乡为“故乡”,对 与自己友情深厚的 朋友称“故人”。 因此从标题看，这是 一篇饱含着眷恋 深情的情景交融 的 文 章。
“故都”指北平，作者为什么不把文题定为“北平的 秋”而称“故都的秋”呢
课题释义
譬如：漂泊在外者
讨论并组织答案
配乐朗读全文并思考： · 1.思维导图，找出文眼，找出文中直接抒情的句子
2.作者为什么两次提到南国之秋
·3 .文中写了"故都的秋"的哪些特点 哪些段落集中写秋 景
· 这些段落分别描绘了故都之秋的几幅画面 请你学
习用四到六个字来概括这些画面。
1-2
总写 对北国之秋、江南之秋的不同感受。 突出对北国之秋的向往之情。
3-12
分 写 部 分 ， 从记 叙 和 议 论两 部 分 写 故
都之秋，赞美北国之秋。
13-14
总括全文，再次强调南国之秋不及北国之秋。
学习活动二：合作探究，梳理文章的结构
思秋之意 绘秋之美 恋秋之情
文章的文眼
故都的秋有哪些特点
"可是啊，北国的秋， 却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
II
文章的脉络
找出文中直接抒情的句子。
"我的不远干里，要从杭州赶上青岛，更要从青 岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这"秋" 这故都的秋味。" "秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把 寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。
2. 读第2段，思考：南国的秋与北国的秋各有什么特点 为什么多次提到南国的秋
江南，秋当然也是有的，但草木凋得慢，空气来得润，天的颜 色显得淡，并且又时常多雨而少风； 一个人夹在苏州上海杭州，或 厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉， 秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到 十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，
在领略秋的过程上，是不合适的。
之情
北国之秋：清、静、悲凉
南国之秋：慢、润、淡
江南之秋不能让人满足
对 比 烘托
甘甜可口，回味不永 食之有味，不浓易饿 味美细腻，剔刺而食 玲跳小巧，逗玩邀宠 黄 酒 稀饭 鲈鱼 黄犬
喻 体
运用比喻和对比的手法，再次强调南国的秋味比不上北国的秋
味 ，直抒对北国之秋的无比眷恋之情。
北国的秋
清香后劲足，如秋之内蕴
有味耐饥， 如秋之隽永
可大快朵颐，得秋之爽气
结尾两段：
南国的秋 本体
白 干
馍 馍 大蟹
骆 驼
跋涉千万里，有秋之阔远
久
3- 11自然段
这些段落分别描绘了故都之秋的几幅画面
请你学习用四到六个字来概括这些画面。
哪些段落具体写故都秋意呢
文章的脉络
故都秋景图 作者用了哪些画面来表现"清、静、悲凉"
第二课时
· 你能从画面中哪些地方感受到故都“清”“静”“悲凉”的秋味
运用什么手法。
· 边读边品，拿起笔，在书上勾画。
“……租人家一椽破屋 衰 败， 早晨起来，泡一碗浓茶 清闲 子 一 坐， 你也能冷清很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声静谧泡 树 叶底寒意 .细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰残破净对看像喇叭 花似的牢干花(朝荣)的蓝朵 清冷 点而然地也能感觉到T 分的秋意。说到
了牵牛花，我以为以蓝色或 白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，
还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，萧索 陪衬。"
意象的组合，无一不显示出环境冷清、萧瑟，训鸽的飞声以动衬静，写出了环境的静谧，整体透露出作 者悠闲中的孤寂、悲凉。既写了视觉形象、听觉形象，也写了观赏景物的心态、动作，表现了作者热爱 古都之秋的情怀。
悲凉
一椽破屋破壁腰疏疏落落的 尖细且长秋草一椽一碗一 坐
一丝一丝(量词) 【破旧、沧桑、衰败】
量词
清
很高碧绿的天色
蓝白色的牵牛花 细数日光静喝浓茶 【清冷、清闲、清静】
视觉描写
色彩(冷色调)细节描写
静
驯鸽的飞声 【 宁静 】
听觉描写 以声衬静
秋晨 庭院
图
手法
秋晨庭院图
写作背景：华北事变
是指九一八事变后，1935年日军侵犯华北地区所造成的的一系列事件 的统称。当时的华北地区主要管辖区域是今河北、山东、山西、察哈尔、
绥远等地。1933年5月31日在塘沽签订停战协定后，日本方面迫使国民政 府军退出北平等城市，日军当时对华北的政策是“华北分离”,即收买 卖 国汉奸，捏造自治，妄图把华北地区从国民政府的统治下分离出去。
事件经过：1935年1月，日军制造了“察东事件”迫使南京政府察哈 尔沽源以东地区为非武装区域，此次事件后华北地区的河北察哈尔地区的 主权丧失。同年5月，日本寻找借口指责中国驻军破坏《塘沽协定》,6月 国民党高官何应钦奉命与日本谈判，最终达成了《何梅协定》。《 何 梅 协 定》的签订实际上使日本获得了关于华北地区的控制权。
华北危急，作为爱国志士的无奈与心酸
拓展讨论
隐隐地对北京怀起怀乡病来……最大的原因或许是为了我那长子之骨， 现在也还埋在郊外广谊园的坟山，而几位极要好的知己，又是在那里同时 毙命的受难者的一群。(郁达夫《北京的四季》)
妻儿搬往北京……这一年的暑假，总算过得最快乐，最闲适。院子里 有一架葡萄，两棵枣树，去年采取葡萄枣子的时候，他站在树下，兜起了 大褂，仰头在看树上的我。我摘取一颗，丢入了他的大褂兜里，他的哄笑 声，要继续到三五分钟。 (郁达夫《一个人在途上》)
龙儿的病报，本是在广州得着，匆促北航……到家之夜，一见了门上 的白纸条儿，心里已经是跳得慌乱，从苍茫的暮色里赶到哥哥家中，见了 衰病的她，因为在大众之前，勉强将感情压住。草草吃了夜饭，两人只有 紧抱的痛哭，痛哭，痛哭，只是痛哭。(郁达夫《一个人在途上》)
注：1926年，郁达夫长子在北平因脑炎夭折，年仅5岁。
学习总结
写景方法学习：
1.调动视觉、听觉、嗅觉…..
2.采用不同视角：仰视、俯视，近观、远观…...
3.适合自己心境和吻合景致特点的修饰语
4.抓住细节进行描写
北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那
一种落 蕊 ，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没 有，束能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后， 灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看越来既觉得细腻，又觉得清闲， 潜意识下并且还觉得有点儿落 寞 ，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥
秋槐落蕊图 想，大约也就在这些深沉的地方。
触景生情：由满地的花蕊以及扫帚的丝纹，联想到花朵凋谢，美好逝去， 见此情景，心生惆怅落寞之感，隐隐透出悲凉的感觉。
写景角度： 视觉、听觉、嗅觉、触觉、还有细节描写。
(营造出一种清闲静谧的氛围，抒发了悲秋之感)
静”“悲凉”的特点的
落寞、悲凉 细腻、清闲
这幅画面是如何体现“清 ”“ 忧伤、落寞、悲
宁静
凉
写落蕊，描绘了视觉形象、触觉形象，给人一种寂静无人，作者独自徘徊的遐想。
只有与自然交融，方能流露出内心深处的那份“流水落花春去也”,“无可奈何花 落去”似的寂寞、凄凉情怀。
当郁达夫细细地感知槐树的落蕊的时候， 一叶而知秋，引发的是对生 命流逝和日渐衰老的落寞与悲凉感。
此时，郁达夫早已成为知名文人，正直的他曾多次遭到当局的通缉， 人到中年而“以没有一个归宿为可虑”。1932年1月4日，他写了幅对 联：“岂有文章传海内，欲将沉醉换悲凉。”年近不惑而感悟到人生 的悲凉、落寞。
写槐树完全可以写它高大挺拔的姿态，为什么作者偏偏要在那“落蕊”上做文章呢
(渲染)
秋蝉之声已是“衰弱”的“残”声，引发作者对生命将终，人生短暂的思考，进一步渲 染了故都之秋清冷、悲凉的气氛，牵动作者心魂，加“浓”了秋味。
◆北国秋蝉的啼唱，成为日常生活的一部分，和蟋蟀耗子一样，为市井小民所熟知，体 现了郁达夫审美趣味中生活化、平民化的一面，大俗即大雅，俗趣雅趣，统一在这北国 秋蝉的嘶鸣中。
秋蝉的衰弱的残声， 更是北国的特产，因为北平处处全长着树，屋子又
低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼 唱。在南方是非要上郊外 或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫， 在北方可和蟋蟀耗子一样，简直 像是家家户户都养在家里的家虫。 、安静、寂寞
(以声衬静)
冷清、悲凉
秋蝉残声图 描写角度： 听觉
> 蝉 本 无 知 ，然许多诗人却 闻 蝉 而 愁 ，只 因 为诗人自己心中有愁，以我观物，故物皆着 我之色彩。
——王国维《人间词话》
>一 闻愁意结，再听乡心起。
——白居易《早蝉》
> 寒 蝉 凄 切 ，对长亭晚。
——柳永《雨霖铃》
3 . 秋 蝉 残 鸣 图
意象：蝉
1. 高洁品质的象征者，不借外力， 声名远播。
《蝉》
虞世南
垂矮ruí 饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。
2. 悲秋思绪的代言者
《礼记》: “仲夏之月蝉始鸣， 孟秋之月寒蝉鸣。”
3 .哀时伤逝的触发者
4.困顿失意的自喻者
文章第六段作者说：北方的秋雨比南方“ 下得奇. 下得有味. 下得更像 样”,体现在哪些方面 ( 秋雨来去匆匆，天气变化很快。)
在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。 一层雨过，云渐渐 地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了。
在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。 一层雨 过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了，着着很 厚 的青 布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下 去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说：
“唉 ，天可真凉了——”(这了字念得很高，拖得很长。)
清
灰天青衣(冷色调)
风是凉风，人的清闲的人
这幅画面是如何体现“清”“静”“悲凉”的特点的 角度、手法 视听结合、动静结合(以动衬静)
“可不是吗 一层秋雨一层凉了!
语气词 静 拟声词
意象的组合，无 一 不显示出环境冷清、萧瑟， 营 造悲 凉的 氛 围。
秋雨话凉图
延伸讨论
人物对话：平平仄仄 "凉"的多重含义
一层秋雨一 层凉啦
仄平平仄仄仄平平
一阵秋雨一阵凉啦
平仄平仄平仄平平
平平仄仄 层层叠加 凉意愈浓
在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨
过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了，着着很厚的青 布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下 去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说：
“唉，天可真凉了——”(这了字念得很高，拖得很长。)
“可不是吗 一层秋雨一层凉了!”
同时，在“秋语图”里加入“都市闲人”(这里指的是平民，他们是故都这个地方 最普遍的存在),他们的形象更具故都的地方特点，平民意识。这样悠然闲适的互 答 ，更能感悟生活的清闲淡薄，也流露出了作者对“都市闲人”过着那样无忧无虑 的生活的向往之情。
秋雨话凉图
在“秋雨图”里加入“都市闲人”有怎样的作用
北方的果树，到秋天，也是一种奇景。第一是枣子树，屋角，墙头，茅房
边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子 颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全 盛时期，等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是沙尘灰土 的 世 界 ，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国 的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的Golden Days。
作者为什么不写果子成熟时，而写“淡绿微黄”的将熟未熟的秋果景色
用北风黄尘反衬秋果奇景，在对故都金秋的热爱眷恋中还表达出一种
悲凉感：因为红枣之后，风来冬到，好景不长，盛极而衰。“秋的全盛时 期”正面临着凋零的结局，所谓的“胜景”是终结前的狂欢，是短暂的， 是以衰亡为背景的。
思考 秋果胜景中，为何又出现了北风黄尘
“淡绿微黄”所呈现出的是一种清、静的淡色，它与作者对故都的秋的清、静、悲凉的独特情感体验是相一致的。
秋果丰收图
无序。以“清 、
静、悲凉”这个 景物的共同点把 景物组织在一起， 体现了散文“形 散神聚”特点。
这五幅图画是按什么顺序来写的呢
郁达夫写“故都的秋”,
紧扣住“清”、“静”、
“悲凉”的特点，不用浓 墨重彩，而是用平凡的词 语表达了平凡的秋色、秋 声、秋味。
第三课时 学习目标
1.品味文章清新典雅的语言及本文的写景手
法 ，从不同角度深入体会故都的秋“清、
静、悲凉”的特点。
2.体会郁达夫对故都的秋的眷恋。
3.理解郁达夫独特的审美情趣。
画面 景物 手法
特点
秋 晨 庭 院 图 破屋、天色、飞声、日 光、牵牛花、秋草 视、听觉、以动衬静、 绘形、绘声、绘色
清 静
秋 槐 落 蕊 图 落蕊、扫帚的丝纹 视觉、听觉、嗅觉、 触觉 秋蝉残鸣图 秋蝉 绘声、以动衬静 秋 雨 话 凉 图 秋雨、都市闲人 排比、绘形、绘声、 绘色 秋果奇景图 枣树、枣子 比喻、绘形、绘色
回顾课文内容-赏秋景，品秋味
悲凉
任务 讨论 重点 要求 时间 方式
展示要求
1 究一 全员参与 站姿标准 声音洪亮 各抒己见 做好标记 mi 口展
口 展 ：语言简洁，表达连贯，声音洪 亮，思路清晰。
板展：准确度、规范度(序号)、简 洁度(关键词)、速度
如G1T2(一组第二题):①②③...
2 探 究二 板展
讨论、展示
探
n
5
探 究 一 ：
调动各种感官来体会“清”“静”“ 悲 凉 ”
的特点，看看作品是通过哪些景物的描写巧妙 表现这些特点的 (6分)
(答题技巧：在题目中寻找答题方向和要点。)
①视 觉 ：观察故都的秋色，如“很高很高的碧绿的天色”给人一 种明 净高爽的感觉，体现了“清”;注意那些冷色调的植物，如蓝、白等， 它们在视觉上带来了一种冷清的感觉，增强了“悲凉”的氛围。
②听觉 ：听驯鸽在清凉的天空中飞过时的声音，这种安静悠扬的鸟鸣 声增强了秋日的宁静和“静”的特点；注意秋蝉的 哀 鸣 ，这种声音往 往让人联想到冷清和孤寂，加深了“悲凉”的感受。
③触 觉 ：触摸故都秋日的景物， 如“破壁”上的凉 意 ，秋草的萧瑟， 可以直观地感受到“悲凉”;感受秋风的轻拂，这种轻柔而带有凉意 的触感，进一步确认了秋日的“清”和“凉”。触摸落 蕊 ，那种微弱 而细腻的感觉，也让人心理上感受到一种“清”和“静”。
④嗅 觉 ：嗅一嗅故都秋 日的花朵，虽然多数已谢，但剩余花朵的 清香 依然可以感受到秋天的清新。
探究二 ：
悲凉的“秋味”,为什么在郁达夫笔下具 有特别的美 (6分)
答题技巧：①在题目中寻找答题方向和要点。
②知人论世+文章脉络
① 情感与个人经历的融入：郁达夫的个人经历，如留学日本的痛苦和在国内的贫困，深刻影响了
他的创作风格。这些经历使他的作品中常常带有抑郁和感伤的色彩，这种情感与秋天的悲凉氛围相得益 彰 。日本“物哀”文学的影响：郁达夫在日本留学期间深受日本“物哀”文学的影响，这种文学流派强 调对自然和人生的深刻感悟和情感共鸣。这种影响使得他在描绘秋天时，不仅仅是对自然景象的客观描 述，而是融入了个人的情感和审美体验
② 景 色 的 转 换：秋院、秋槐、秋蝉、秋雨、秋果，景色转换无序，笼罩着淡淡的“悲凉 ”。 以“ 清 、 静、悲凉”这个景物的共同点把景物组织在一起，体现了散文“形散神聚”特点。
③独特的审美视角：郁达夫在《故都的秋》中采用了一种独特的审美视角，即通过描 绘秋天的“清、静、悲凉”,来表达对生命和时间流逝的深刻感悟 。这种视角超越了 简单的悲秋情绪，赋予了秋天一种深刻的美学意义。
④ 文化与传统的继承：中 国传统文化中对秋天的感伤和衰败有着深厚的情感积淀 ，郁 达夫的作品很好地继承了这种文化传统，并通过个人的体验和感受，将这些传统与现 代审美相结合，创造出一种新的艺术表达方式。
小结风暴 悲秋、颂秋
开 头 ：“秋天，无论是什么地方的秋天，总是好的。”
“我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来 的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”,这故都的秋味。”
结 尾 ：“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分 之二折去，换得一个三分之一的零头。"
(直接抒发了作者对秋天的热爱、向往、眷念之情)
主 体 ：描绘秋“清、静、悲凉”流露出深沉的忧思和落寞。
小 结：“客观色彩”(故都的秋色)+“主观色彩”(个人心情)=“秋中有情的眷念，情中有秋的寂寞”
本文情感基调既有颂秋又有悲秋是一曲对秋的悲凉的颂歌!
秋景欣赏