2024—2025学年度上学期期末五校联考
高 一 语 文 试 题 全卷满分150分。考试用时150分钟。
注意事项：
1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在 答题卡上的指定位置。
2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草 稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
一、现代文阅读(35分)
( 一)现代文阅读I (本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。 材料 一：
陶渊明为人任真自然，乐观豁达，他的诗也因其直爽的性格而表现得清净淡泊、悠远 空灵。陶渊明对“真我”的狂热追求、对自然万物的尊重珍惜、对自然天命不可违的参透和 接受，以及对诗意人生的努力建构，都无一不体现出他超逸不凡的人生哲学。
受家族背景和儒家思想的影响，陶渊明的思想有着凡俗的一面，他对入仕做官、报效 国家充满了激情，儒家的入仕思想贯穿了陶渊明的一生。年少时，陶渊明对儒家文化的接 受和耳濡目染，使得他渴望建功立业，志向远大，积极向上，将“兼济天下”作为自己努力的 目标；中年时，陶渊明将希望寄予后辈身上，希望他们能够继承祖辈的风姿和抱负，光耀门 楣；归隐后，陶渊明也不能忘却自己年轻时对入仕的激情与抱负，时常发出“丈夫志四海， 我愿不知老”的回忆感叹。
但另一方面也不容小觑。在自然主义风行的时代里，陶渊明对生活与自然有着无限 的向往和热爱。摆脱官场后，归返自然的喜悦之情无以言表。在大自然中自由酣饮，领略 自然之美，这使他感到了前所未有的快乐，这种快乐并不是源于金钱，而是源于自然。“少 无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中， 一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊……久在樊 笼里，复得返自然。”“质性自然”“本爱丘山”,视仕宦之途为“樊笼”的陶渊明，最终辞官归 隐，抛开尘世，远离社会繁杂，返归于自然，做到了真正的心境自然、悠然超逸。
陶渊明的这些人生哲学显示出与众不同的特点。
陶渊明的一生从年少时想要立善求名到归隐田园，经历了无数坎坷，但他依旧积极乐 观地对待生活中遇到的一切挫折。在归隐后的生活中，陶渊明并没有消极、懒惰地对待生 活，而是以一种积极乐观的态度，追求自我精神的满足，并且在精神得到满足的过程中完 成对自我生命本真的探寻，继续提升个人的修养。
陶渊明的人生哲学还处处体现着他委运任化、随时而变的处世态度。《周易 · 系辞 下》中提到：“穷则变，变则通，通则久。”天地间的一切事情都在随着时间而改变，没有什 么是永恒不变的。陶渊明的人生轨迹也在遵循着他的理想顺时而变，顺势而为。关于陶 渊明的为人，苏轼曾经说过：“欲仕则仕，不以求之为嫌；欲隐则隐，不以去之为高。饥则叩 门而乞食；饱则鸡黍以迎客。古今贤之，贵其真也。”斯言得之。
当后人细细品读陶渊明的诗作时，会发现陶渊明所展现的不仅是他真实的人生，更是 他如何从凡俗人生中超脱升华的人生境界。现实生活中，我们不妨循着陶渊明的脚步去
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寻觅一些凡俗和朴实，获取几分超然和飘逸。
陶渊明性情率真坦荡的原因就在于，田园就住在他心里，所以他把生活过成了一首 诗。生活中我们常常会遇到这样或那样的烦恼，但人无完人，我们为什么不能像陶渊明一 样，把生活的不如意都转化成“自嘲”,一笑了之 人生充满了真真假假，但何必在意别人 的看法。生活是自己的，何必要做给别人看 既然改变不了世界，那就做好自己。
无论是入仕还是归隐，陶渊明都在追求自己的理想人生。入仕时，他将“澄清中原”作 为自己的理想；归隐后，找回“真我”成为陶渊明的人生理想。身处动乱环境中的陶渊明尚 且能够以豁达的心态去面对生活，以积极的态度去追求自己的理想人生，身在和平年代， 我们亦能如此。
陶渊明主动离开繁杂喧闹的尘世，并不是畏惧消极的逃避，而是在追求自我精神的满 足，及在精神得到满足的过程中完成对自我生命本真的探寻，用对生命的感悟来改变自己 的人生态度，升华自己的人生境界。而这，又何尝不是今天的我们所欠缺的呢
(摘编自梁瑞《超逸与凡俗：陶渊明人生哲学的双重意蕴》)
材料二：
陶渊明的人生哲学同他的实践关系非常密切，他无意于充当哲学家、思想家，只是将 他的思考所得稍稍流露于诗文言谈之中。
享受普通人的物质生活，在陶渊明的人生哲学中有着重要的地位。《饮酒(其三)》诗 云：“道丧向千载，人人惜其情。有酒不肯饮，但顾世间名。所以贵我身，岂不在一生 一 生复能几 倏如流电惊。鼎鼎百年内，持此欲何成!"人生苦短，空名无用，与其去追逐那 些空洞无用的名声、头衔，还不如踏踏实实地来饮酒自娱。饮酒在陶渊明这里固然是一件 具体的事情，同时也可以看成他物质享受的一个代码。
陶渊明人生哲学的另一基本点是天命论，一切听天由命。“命”“运”“天命”“天运”这 些词在陶渊明作品中多次出现。陶渊明在《归去来兮辞 · 序》中自称“质性自然，非矫励 所得。饥冻虽切，违己交病”。为了过这种不“违己”的自由生活，他宁可降低自己的物质 生活水平。“矫励”就是外界对自己的约束干扰，因为不合自己的本性，要坚决予以排除。 当陶渊明归隐时，他又说“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”(《归去来兮辞》),可见他认为 自己的归隐也是命中注定的，合于自然之道，并不是什么奇怪或特别的事情。尽管陶渊明 对于世事并没有遗忘和冷淡，但强大的天命论思想帮助他克服了种种内心的骚动，而获得 宁静与和平。
(摘编自顾农《陶渊明的思想和艺术》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A. 陶渊明超凡的人生哲学可以从他追求“真我”、尊重自然、参透天命、建构诗意人生等 方面体现出来。
B.年少时，陶渊明把“兼济天下”作为奋斗目标；归隐后，他将希望寄予后辈身上，希望 他们光耀门楣。
C.归隐后的陶渊明积极乐观地面对生活，追求自我精神的满足，探寻自我生命的本真， 提升个人的修养。
D. 陶渊明注重享受普通人的物质生活，他认为人生苦短，空名无用，与其追逐名声、头 衔，不如饮酒自娱。
2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)
A. 陶渊明的家族背景和其接受的儒家思想都影响着他，使他的诗表现得清净淡泊、悠远
空灵。
B.材料一引用《周易 · 系辞下》和苏轼的话论证了陶渊明委运任化、随时而变的处世
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态度 。
C. 田园就住在陶渊明心里，他把生活过成了一首诗，是因为他对生活的不如意都能一笑 了之。
D. 当外界与自己的本性不合时，陶渊明会坚决予以排除，借饮酒来表达对世事的遗忘和 冷淡。
3 .下列选项不能体现材料一中陶渊明的人生哲学对当今生活的启示的一项是(3分)
A. 凡 · 高执着于绘画梦想，即便在世人漠视、穷困潦倒的环境下，仍坚持着自己的梦想， 坚持着自我，画自己想画的画。
B. 海伦 · 凯勒年幼时失去了视力和听力，但她凭借坚定的意志和积极的态度学会了读 写，成了一位杰出的作家。
C. 当代大文豪、大学者钱钟书先生成名后依然笔耕不辍，他从不接受任何新闻媒体的采 访，勤勉地做着学问。
D. 毛泽东虽然日理万机，但仍保持着勤奋苦学的习惯，无论是外出开会，还是视察工作， 只要有时间，他就看书。
4.请简要梳理材料一的行文脉络。(4分)
5. 鲁迅先生曾经这样评价陶渊明，说陶渊明有心如止水(恬淡)的一面，也有金刚怒目(豪 放)的一面。请结合两则材料简要谈谈你对这句话的理解。(6分)
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6~9题。
独臂卢六 冯伟山
卢六九岁就给本村的大地主杨得财放猪。杨得财养着几十头猪，有大也有小，每天早 晨卢六赶着去二里地外的一座土山上放养，傍晚猪吃得肚儿圆时再赶回来。
猪群里有一头黑白相间的小猪，刚断奶不久，毛茸茸的挺可爱。每次赶猪上山时，卢 六就抱着它走，直到山顶还舍不得放下。山上有块开阔地，草也丰盛，猪们撒着欢地吃草 嬉戏，卢六就仰面朝天晒太阳。太阳晒够了，猪们也吃饱了，卢六仍抱着小猪往回走。
直到有一天，卢六觉得小猪有点重了， 一称，竟七八十斤了。卢六给杨得财放了好几 年猪，总喜欢把一头小猪慢慢抱成大猪，无意中竟练就了一身力气。特别是双臂，全是疙 瘩样的肌肉，臂力过人。
鬼子打进来那年，杨得财就不敢养猪了，怕白白成了鬼子的盘中餐。卢六没事可干， 又是孤儿，就给杨得财打扫庭院、喂喂狗，好歹混口饭吃。
那年，驻扎在卢村附近的鬼子少佐山本太郎找到了杨得财，让他召集村里的劳动力去 驻地砌围墙。杨得财刚皱了下眉，就被山本扇了好几个耳光，并说围墙砌不好就杀了，把 杨得财吓得一个劲儿地点头。
卢六十七岁了，自然也在砌墙的队伍里。他去时才发现鬼子的驻地押来了不少八路军 俘兵，有病腿的，也有吊着胳膊的，衣服上洇着黑红的血迹。他们被关在四五间屋子里，每天 出来放风时，四周都有端着大枪的鬼子看着。看来，砌围墙是为防止八路军俘兵逃走 给鬼 子干活，没人愿意多使劲，尽管杨得财迫于压力不停地吆喝，砌墙的进度也非常慢。
一天，卢六发现鬼子驻地的空场上多了一个浑身是血的年轻人，他双臂反绑着，但目 光坚定，头高高地昂着。山本和几个鬼子围着他叽里咕噜地说着什么,突然年轻人一 口血 水吐在了山本的脸上。
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山本大怒， 一声“八嘎”,就把旁边的大狼狗放了过来。狼狗吐着长长的舌头扑过来， 凶神恶煞般张口就咬。年轻人身子一扭，右腿一伸竟把狼狗踹出去十步之远。狼狗倒在 地上嗷嗷叫着，不大一会儿竟气绝身亡了。山本大怒，抽出屁股后的指挥刀，朝着年轻人 就劈了下去，年轻人头一歪，刀锋闪着寒光就落到了右膀上。鲜血迸溅处，右臂齐刷刷断 了下来，断处白骨凸立，格外疹人。年轻人一声惨叫，刚要向前拼命，早被几个鬼子用枪托 砸倒在地。关在屋子里的俘兵见此情景，纷纷破门而出。年轻人见状，嘶哑着喊道：“不要 过来，都回去!"话音刚落，鬼子的枪就响了，眨眼间，空地上又多了好几具尸体。山本挥着 指挥刀，用生硬的中国话说：“再不回去，通通死!”
等俘兵们都回到屋子里，山本又指着年轻人说：“他的头目的干活，留着大大的好。”看着 年轻人被鬼子拖着腿丢到屋子里，卢六心里那个气呀，恨不得一拳把山本的脑袋砸成肉酱。
接下来的几天里，年轻人一直没再露面，鬼子却去屋里拖了几个死去的八路军伤员扔 到了不远处的水坑里，也不知年轻人在不在里面。卢六心急如焚，真想去屋子里救出所有 的八路军，可鬼子兵三五成群，荷枪实弹，要救人无异于飞蛾扑火。
几天后，卢六说自己人小体弱，硬缠着杨得财找山本给自己换了个差事，帮给鬼子做饭 的大师傅打下手。 一天夜里，鬼子驻地的围墙突然倒了一大片，关押的八路军伤员也都不见 了踪影。更为蹊跷的是，那些执勤的鬼子居然都睡得死气沉沉，毫无觉察。天亮后，山本派 人调查此事，查来查去，觉得卢六的嫌疑最大，找卢六时他却远走他乡，消失得无影无踪了。
二十世纪六十年代初，孤身一人的卢六回到卢村不久，就被人揭发，说当年争着给鬼 子做饭，是典型的汉奸。卢六有口难辩，天天被批斗。有时卢六觉得委屈，刚想辩解几句， 就遭到一顿暴打。终于有一天，卢六在批斗会上嘴硬了点，被人把一条胳膊生生砸断了， 胳膊和肩膀就一点皮连接着，时间一长就化脓恶化了。眼看着卢六的胳膊不保，村干部就 让赤脚医生给锯掉了。
成了独臂的卢六情绪异常低落，不批斗时就在山间地头到处溜达。这天， 一群孩子正 在山脚下玩耍，卢六眼见旁边的山坡上一块松动的大石正慢慢朝孩子们滚来。他大喊一 声，纵身上前边死劲地顶着，边喊叫着“快躲开，快躲开”。等孩子们跑开，卢六也耗尽了所 有力气，被大石碾了过去。等大伙儿赶来合力移开石头，卢六血肉模糊，几乎成了肉饼。 有人吐一 口唾沫，说：“活该!这就是当汉奸的下场!”
改革开放后的一天，突然一辆小轿车停在了卢村的街口。车上下来了一位老人，上衣 的右袖口空空的，身旁站着两个穿军装的年轻人，见人就打听卢六的消息。老人说，四十 多年前自己和很多战友曾被关押在附近的一个鬼子驻地，是一个叫卢六的年轻人设法营 救才得以脱险的。
大家一片惊诧，问：“卢六不是给鬼子做饭当了汉奸吗 ”
“卢六是给鬼子做过几天饭，但那晚就是他给鬼子的饭菜里放了蒙汗药，并推倒了围 墙，才让我们安全出逃的。小伙子力大无比，且有勇有谋，是个难得的抗日英雄呀。”老人 说完，一脸的凝重，仿佛往事就在眼前。
( 有 删 改 )
6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分)
A. 卢六因从小给地主放猪而练就了过人臂力，这为他后来救助被俘的八路军打下了坚 实基础
B. 卢六在鬼子驻地看到八路军俘兵被残忍对待，心生怜悯，决定立即加人八路军抗日。 C.文中的杨得财是一个勇敢抗日的村民形象，他被迫为鬼子做事，但内心充满不满。
D. 改革开放后，卢六因在抗战中事迹被广为传颂，成为村里备受尊敬和敬仰的英雄
人物。
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7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)
A. 本文采用倒叙手法，先写卢六的童年经历，再叙述他在日军驻地的遭遇，最后揭示他 的英雄事迹。
B. 文中对卢六的刻画细致入微，如“卢六心急如焚”“卢六有口难辩”等语句，生动展现 其心理变化。
C.本文通过描写日军的残暴行径，如放狼狗咬人、挥刀砍人等，侧面烘托出卢六营救行 为的正义性。
D. 结尾处老人的出现和解释，既揭开了前文的悬念，又使卢六的形象在对比中更加鲜 明，升华主题。
8.探讨卢六形象的反转与深化过程，并分析这种反转对文本主题的影响。(4分)
9.读书小组要为本文写一则文学短评，经讨论，提出了一组关键词“隐忍 ·牺牲”,请你围 绕关键词写出你的短评思路。(6分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一：
辛稼轩帅浙东时，晦庵、南轩任仓宪使。刘改之欲见，辛不纳。二公为之地云：“某日 公燕，君可来。门者不纳，但喧争之，必可入。”既而改之如所教，门外果喧哗。辛问故，门 者以告，辛怒甚。二公因言：“改之，豪杰也，善赋诗，可试纳之。”改之至，长揖。公问：“能 诗乎 "曰：“能。”时方进羊腰肾羹，辛命赋之。改之对：“寒甚，愿乞卮酒。”酒罢，乞韵。时 饮酒手颤，余沥流于怀，因以“流”字为韵。即吟云：“拔毫已付管城子，烂首曾封关内侯。 死后不知身外物，也随樽酒伴风流。”辛大喜，命共尝此羹，终席而去，厚馈焉。席散，南轩 邀至公廨，置酒语之曰：“先君魏公，一生公忠为国，功厄于命，来挽者竟无一篇得此意。愿 君有作，以发幽潜。”改之即赋一绝云：“背水未成韩信阵，明星已陨武侯军。平生一点不平 气，化作祝融峰上云。”南轩为之堕泪。今《龙洲集》中不见此二诗，岂遗之邪 又云：稼轩 守京口时，大雪帅寮佐登多景楼改之敝衣曳履而前辛令赋雪，以“难”字为韵，即吟云：“功 名有分平吴易，贫贱无交访戴难。”自此莫逆云。
(节选自蒋子正《山房随笔》)
材料二：
刘改之性疏豪好施，辛稼轩客之。稼轩帅淮，改之母病告归，囊棠萧然。 是夕稼轩与 改之微服登楼，适一都吏命乐饮酒，不知为稼轩也，命左右逐之。二公大笑而归，即以为有 机密文字，唤某都吏，其夜不至。稼轩欲籍其产而流之，言者数十不能解，遂以五千缗为改 之母寿，请言于稼轩，稼轩曰：“未也。”令倍之。都吏如数，稼轩为买舟，举万缗于舟曰： “可即行，无如往日轻用也。”
(节选自冯金伯《词苑萃编》)
10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号 涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)
大 雪A 帅寮佐国登多景楼回改之敝衣回曳履国而前国辛令G 赋雪 语文试题第5页(共8页)
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.“命共尝此羹"与荀子《劝学》中“尝跂而望矣”的“尝”意义不同。
B.幽，深藏的，与白居易《琵琶行(并序)》中“别有幽愁暗恨生”的“幽”意义不同。
C.“辛稼轩客之”的“客”与《师说》中“吾从而师之”的“师”用法相同。
D.“囊橐萧然”与《登泰山记》中“而半山居雾若带然”的“然”意义相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)
A. 材料一讲述了刘改之通过辛弃疾的考验，以诗才获得赏识，并受南轩之托作诗缅怀 魏公。后来与辛弃疾成莫逆之交。
B.材料一中刘改之在辛弃疾守京口时，即兴赋诗“贫贱无交访戴难”,自此与辛弃疾成 为知己，关系更加深厚。
C.材料二描述了刘改之因母病告归却囊中羞涩，辛弃疾巧妙助其解困，都吏因不知情 而得罪，后受严厉惩罚。
D.材料二表现了刘改之性格豪爽好施，辛弃疾待之如客，刘改之母病时辛弃疾不仅赠 金还为其购舟，并叮嘱谨慎使用。
13.请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)时方进羊腰肾羹，辛命赋之。改之对：“寒甚，愿乞卮酒。”
(2)是夕稼轩与改之微服登楼，适一都吏命乐饮酒，不知为稼轩也。
14.材料二中描述了辛弃疾帮助刘改之解决经济困难的故事，有人认为这是辛弃疾对人才 的重视和爱护，也有人认为这是权力滥用。请结合材料一和材料二，谈谈你的看法。 ( 3 分 )
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。
寄 崔 侍 御 ① 李 白
宛溪②霜夜听猿愁，去国长为不系舟。 独怜一雁飞南海，却美双溪解北流。
高人屡解陈蕃榻③,过客难登谢脁楼④。 此处别离同落叶，朝朝分散敬亭秋。
【注】①本诗是天宝十二年(753年)李白自宣城前往金陵时创作的。②宛溪：在安徽宣城。 ③ 陈蕃榻：东汉陈蕃为太守时，在郡不接宾客，唯徐稚来特设一榻，去则悬之。后以“陈蕃 榻”为礼贤下士之典。④谢脁楼：在安徽宣城，南朝谢脁担任宣城太守时，在此修建一楼。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.首句以哀景衬哀情，深秋之夜，霜飞凄寒，猿声悲戚，衬托诗人的愁绪。
B.诗人自比为“不系舟”,并用“长”字来形容，凸显了他漂泊不定的生活状态。 C. 颈联写崔侍御多次以礼招待诗人，但诗人行色匆匆，没有机会登上谢脁楼。 D.树叶到秋天就会凋零，诗人由此想到，人世没有长相聚，别离终将到来。
16. 《梦游天姥吟留别》作于745年，本诗作于753年，两首诗表现出了李白对仕宦的不同 态度，请结合两首诗简要分析。(6分)
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(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)陶渊明《归园田居(其一)》中“ "两句，采用对仗 句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。
(2)《念奴娇 ·赤壁怀古》中诗人面对赤壁惊险壮阔的自然景象，发出了“ "的感慨，将自然风景与怀古之情融为一体。
(3)《劝学》中，作者用木材经墨线比量而取直和金属制作的刀斧经磨砺而变锋利来设 喻，引出了“ ”的论断。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用I (本题共2小题，6分)
阅读下面的文字，完成18~19题。
秋季来故宫参观，你或许会注意到不少区域种有紫薇。紫薇树皮平滑、略带灰色。紫 薇花花序造型优美、花瓣繁密、花色丰富，其从初夏可以一直开到晚秋，成为夏秋时节紫禁 城中的一道规丽风景。
紫薇树除了外形优美，与紫禁城内的景致 ① 外，其历史文化内涵也十分 丰富。
紫薇花与紫微星有所关联。紫微星是古人对北极星的称呼。古人经过长期观测，认 为紫微星永远位于中天，位置 ② ,为天帝的居所，因此紫微星也被称为“紫微 宫"。紫薇花与紫微星相关联的记载，较早的可见东晋王嘉的《拾遗记》。书中载，西晋时 期，民间园圃杂草滋生，狐狸兔子频频出没；朝中官员认为此象出现，是因为触犯天宫中的 紫微星，如不制止，都城洛阳很可能被毁，于是皇帝下令在全国园林中广栽紫薇花，以压制 这种不祥之兆。宋代刘敞在《答黄寺丞紫藏五言》中称，紫薇“名与星垣同”“应是天上 花",亦反映古人对紫薇花、紫微星的理解。
紫薇花还与古代宫廷官职有所关联。唐代的中书省设在皇宫内，为中央最高权力机 关，其主官为中书令。唐玄宗开元时期，中书省曾改名为“紫微省”。相应的，唐代宫中广 植紫薇花。明代周祈在《名义考》中分析认为：中书令掌佐天子执政，与天宫中“藩臣匡 卫"之星功能相似，因而作此改名。所谓“藩臣匡卫”,即古人认为紫微宫周边有星星环 绕，它们被视为藩臣，用于护卫天帝的安全。唐代诗人杜牧曾在中书省任中书舍人，掌传 宣诏命，古人有时会将“紫薇”与“紫微”混用，因此，他又被称为“紫薇舍人”“杜紫薇”。
紫薇花陪伴紫禁城走过了一岁又一岁，一团团 ③ 丰富了紫禁城的色彩， 也飘散着历史的芬芳。
18.请在文中横线处填人恰当的成语。(3分)
19.下列句子中的引号与文中画横线句子中的引号，作用相同的一项是(3分)
A.有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴笋的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得 的佳肴。
B. 我深深理解了古人一首情诗里的句子：“日日思君不见君，共饮长江水。”
C.4 时30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。
D. 李飞获得了“最美教师”的称号，这是对他多年来在教育岗位上默默奉献、关爱学生 的肯定与赞誉。
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(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，14分) 阅读下面的文字，完成20~22题。
二十世纪五六十年代，中国发生了严重饥荒。此前，国外有一些科学家已经在研究杂 交水稻，但是由于种种问题，( A )。 国内也有多人在苦苦研究杂交水稻，但实际 效果不佳。
天将降大任于斯人也。在国内外研究杂交稻处于迷茫之际，袁隆平来了!
1960年，袁隆平意外发现一株特殊性状的水稻，为杂交水稻带来了新的可能性。此 后，袁隆平十年如一日地“钻”进去，进行田间实验和科学研究。( B )。 “三系”配 套的努力，前八年都失败了。一直到1972年，也就是被视为研究突破口的“野败”发现两 年后，还有人质疑甚至反对他的杂交水稻培育方案。
少时经历过战争与饥荒的袁隆平郑重地告诚人们。然而，偏见与讥讽却依旧存在。 1994年9月，美国人菜斯特 ·布朗写了一本书—— 《谁来养活中国人》。在书本封面上， 一个大大的问号显得格外刺眼。
袁隆平清楚，行动是最好的反击。袁隆平领衔的科研团队成功攻克水稻超高产育种 难题，不断刷新单产纪录。中国杂交水稻的突破，让世界惊叹并开始奋力追赶。然而，在 袁隆平的领军研发下，这样的奇迹只出现在中国。
2021年1月29日，在病床上的袁隆平念念不忘他定下来的产量攻关目标。身体短暂好 转时的袁隆平挥笔写下了牛年心愿：牛气冲天，亩产三千。不料，4个月之后，( C )。 “巨星已经陨落，但种子却已经在大地上发芽。”
20.下列句子中的“钻”与文中加点的“钻”,意思和用法相同的一项是(3分)
A. 不法分子将三聚氰胺添加到原料奶中，钻的是凯氏定氮法测定奶粉蛋白质含量的
漏洞。
B. 这款表有着白色的圆形表盘，镶着晶钻的银色外圈。
C.学习不能光钻书本，还必须结合实践。
D.对定向井压差的分析有利于更好地进行定向钻井的施工。
21.文中画波浪线处使用了哪种修辞手法 请结合原文分析其表达效果。(5分)
22.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每
处不超过15个字。(6分)
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
习近平总书记指出：“构建现代化产业体系，既要有雄心壮志，积极抢位发展，又要 立足实际，善于错位发展。"抢位发展是一种竞争性发展策略，强调抓住机遇，敢于争 先；错位发展是一种差异化发展策略，强调因地制宜，突出特色。
习近平总书记的话虽然是针对产业发展而言的，但对青年学子如何成才也具有重 要的启示，请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。
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舌
■ 2024—2025学年度上学期期末五校联考 高一语文答题卡
姓 名 考号
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正码填涂
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3.谓按品段号眼序在符题卡备ED
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填除答目区域书互
的答客无监：在草隔旺，试卷上答起无置
4作图可先使用铂笔面出。码定后顶用黑色字进的
签字笔描层
5.保持卡面潭洁，不要析业，不要弄破，再皱。不准使用涂改度、修正母、副纸刀。
注意事项
)
(选择题请使用2B铅笔填涂。其他试瓦请使用0.5mm黑色字迹的签宇第书写。) 1 AB)GD 11 AHC D 2 ABCD 12 ABC Ⅲ 3 A B I C 皿 15 AB CD 6 ABCⅢ 19 AB C D 7 A B C 皿 20 ABC m4. (4分)5 . ( 6 分 )
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
语文第1页(共6页)
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 8. (4分)
9. (6分)
10. (3分)
AB C DEEG
13. (8分)
( 1 ) ( 4 分 ) _
(2)(4分) -
14. (3分)
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
语文第2页(共6页)
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
16. (6分)
17. (6分) (1)_
(2)
18. (3分)
(
①
21.
(5分)
)② ③
22. (6分)
A
1S平
B
A15李
C
A I5字
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
语文第3页(共6页)
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
23. (60分) 题目
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文第4页(共6页)
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
语文第5页(共6页)
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
请勿在此区域答题
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 语文第6页(共6页)
舌
2024—2025学年度上学期期末五校联考 高一语文参考答案及解析
参考答案及解析 语文
·1 ·
1.B 【 解析】“归隐后，他将希望寄予后辈身上，希望 他们光耀门楣”错误，根据材料一“中年时，陶渊明将 希望寄予后辈身上，希望他们能够继承祖辈的风姿和 抱负，光耀门楣；归隐后，陶渊明也不能忘却自己年轻 时对入仕的激情与抱负”可知，陶渊明中年时，将希 望寄托在后辈身上。
2.B【 解析】A. “陶渊明的家族背景和其接受的儒家 思想都影响着他，使他的诗表现得清净淡泊、悠远空 灵”错误，根据材料一“陶渊明为人任真自然，乐观豁 达，他的诗也因其直爽的性格而表现得清净淡泊、悠 远空灵”可知，陶渊明的诗表现得清净淡泊、悠远空 灵是因为他直爽的性格。选项曲解文意。C. “是因 为他对生活的不如意都能一笑了之”错误，根据材料 一“陶渊明性情率真坦荡的原因就在于，田园就住在 他心里，所以他把生活过成了一首诗。生活中我们常 常会遇到这样或那样的烦恼，但人无完人，我们为什 么不能像陶渊明一样，把生活的不如意都转化成‘自 嘲’,一笑了之”可知，田园就住在陶渊明心里，他把 生活过成了一首诗，原因是他性情率真坦荡，将生活 的不如意转化为“自嘲”只是表现之一，并非唯一原 因。选项以偏概全。D.“陶渊明会坚决予以排除，借 饮酒来表达对世事的遗忘和冷淡”错误，根据材料二
“尽管陶渊明对于世事并没有遗忘和冷淡，但强大的 天命论思想帮助他克服了种种内心的骚动，而获得宁 静与和平”可知，陶渊明对于世事并没有遗忘和冷 淡，是强大的天命论思想帮助他克服了种种内心的骚 动，获得宁静与和平。
3.D 【 解析】A.凡 · 高在世人漠视、穷困潦倒的环境 下仍坚持梦想、坚持自我，体现了积极乐观对待挫折 和追求自我精神满足，与陶渊明的人生哲学有相通之 处 。B. 海伦 · 凯勒凭借坚定意志和积极态度学会读 写，成为杰出作家，体现了积极乐观对待挫折和追求 自我精神满足，与陶渊明的人生哲学有相通之处。 C.钱钟书先生成名后笔耕不辍，不接受采访，勤勉做 学问，体现了追求自我精神满足，与陶渊明的人生哲 学有相通之处。D.毛泽东日理万机仍勤奋苦学，主 要体现的是毛泽东的勤奋好学和对知识的追求，而非 陶渊明所强调的追求自我精神满足和对生命本真的 探寻，不能体现陶渊明的人生哲学对当今生活的 启示。
分析他在儒家思想影响下的入仕经历和归隐后的生 活态度。③最后探讨他的人生哲学的特点和对当今 生活的启示。(每点1分，答出三点给4分，意思对即 可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分)
5.鲁迅的评价揭示了陶渊明性格的双重性：①他有“心 如止水”的恬淡，表现为对自然的热爱、对天命的顺应 和对物质生活的淡泊。②他有“金刚怒目”的豪放， 体现在他对理想的追求、对入仕的激情以及对生活的 积极态度。(每点3分，意思对即可。如有其他答案， 只要言之有理，亦可酌情给分)
6.A 【 解析】B. 卢六并未立即加入八路军抗日，而是 选择了暗中帮助。C. 杨得财并非勇敢抗日的村民形 象，而是一个在鬼子压迫下畏畏缩缩的普通人。 D.文本中提到改革开放后，虽然有人来找卢六，感谢 他当年的救命之恩，但并未提及卢六因此成为村里备 受尊敬和敬仰的英雄人物。相反，在之前他因被误会 为汉奸而遭受了长期的批斗和迫害。
7.C 【 解析】A. 本文并非采用倒叙手法，先写卢六的 童年经历，而是从卢六给地主放猪开始叙述，逐渐引 出其在日军驻地的遭遇和英雄事迹。B. 虽然文中确 实有一些对卢六心理变化的描写，如“卢六心急如 焚”“卢六有口难辩”等，但这些语句更多地体现了卢 六的情绪状态，而非细致入微的心理刻画。心理刻画 通常涉及人物内心的思想斗争、情感波动等更复杂的 心理过程。D. 结尾处老人的出现和解释确实揭开了 前文的悬念，使读者了解了卢六的真实身份和英雄事 迹。但说卢六的形象在对比中更加鲜明并不准确，因 为小说并没有通过对比来突出卢六的形象。此外，虽 然老人的解释升华了主题，但并非通过对比来实 现的。
8.①卢六的形象在文本中经历了从普通放猪少年到被 误解为汉奸，再到最终揭露为抗日英雄的深刻反转。 ②这种反转不仅丰富了卢六的形象，还深化了文本的 主题——正义与牺牲、英雄与误解。卢六的英勇行为 在被误解和批斗中得到了更加悲壮的呈现，而最终真 相大白时，他的形象也得以升华，成为了一个值得铭 记的抗日英雄。③这种反转使得文本更具戏剧性和 感染力，也引发了读者对正义、英雄和历史的深刻思 考。(每点1分，答出三点给4分，意思对即可。如有 其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分)
4.①首先介绍陶渊明的性格特点和人生哲学。②接着9. (1)隐忍的体现：①生活环境的隐忍。卢六从小给地
语 文 参考答案及解析
·2 ·
主放猪，过着艰苦的生活，但他从未抱怨，反而从中练 就了一身力气。这种对生活的隐忍，为他后来的抗日 行动奠定了基础。②面对强敌的隐忍。当鬼子进驻 村庄，卢六被迫为鬼子砌墙并目睹了八路军俘兵的悲 惨遭遇。他内心愤怒，但表面上却保持冷静，没有直 接反抗，而是选择了隐忍，寻找合适的时机进行营救。
③身份转变的隐忍。为了营救八路军俘兵，卢六主动 要求给鬼子做饭，这一身份的转变让他承受了巨大的 心理压力和村民的误解。但他依然隐忍不发，默默执 行着自己的计划。(每点1分)
(2)牺牲的彰显：①个人利益的牺牲。卢六放弃了自 己原本平静的生活，选择了冒险营救八路军俘兵。他 深知这一行动的危险性，但依然义无反顾地选择了牺 牲个人利益。②身体健康的牺牲。在营救行动中，卢 六可能付出了巨大的体力代价。而在后来的批斗会 上，他更是为了保护八路军俘兵的秘密，忍受了暴打 和断臂的痛苦。这种对身体健康的牺牲，体现了他对 信仰的坚守和对战友的忠诚。③生命安全的牺牲。 最终，卢六在保护孩子免受山石伤害时，耗尽了所有 力气，被大石碾过，献出了自己的生命。这是他对社 会、对他人最无私的牺牲，也是对他一生隐忍与牺牲 精神的最高赞歌。(每点1分)
(意思对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌 情给分)
10.A C F(每涂对一处给1分，涂黑超过三处不
给分)
【解析】句意为：遇上大雪，他带着僚属登上多景楼， 刘改之穿着破旧的衣服、拖着鞋子走上前来。辛弃 疾命他赋雪。
11.B 【解析】A. 正确。材料中的“尝”是品尝的意思，
《劝学》中“尝”是曾经的意思，二者意义不同。B.错 误。“幽”均是“深藏”之意。C. 正确。“客”与“师” 均为意动用法。D.正确。“然”均指“……的样子”。
12.C 【 解析】材料中并未提及都吏因得罪而受到严厉 惩罚，只是被辛弃疾以巧妙方式化解了尴尬并帮助 了刘改之。
13. (1)当时正好上了羊腰肾羹，辛弃疾就命他以此为 题作诗。刘改之回答：“天气很冷，希望能给点酒 喝。”(“方”“赋”“对”各1分，句意1分)
(2)这天晚上，辛弃疾与刘改之换上便装，悄悄登上 了一所高楼。恰巧遇到一个都吏在那里命人奏乐饮 酒，他并未认出辛弃疾。(“是”“微服”“适”各1分， 句意1分)
14.辛弃疾帮助刘改之的行为是出于对人才的重视和爱 护。(1分)从材料一中可以看出，刘改之才华横溢， 性格豪爽，是辛弃疾所欣赏的人才。辛弃疾作为地 方官员，有能力和资源去帮助有才华但暂时处于困
境的人，这是他的权力也是他的责任。(1分)在权 力与人才之间，平衡个人情感与公正原则是一个复 杂的问题。只要权力运用得当，以公正为原则，同时 兼顾个人情感，是可以实现这种平衡的。辛弃疾在 帮助刘改之的过程中，虽然有一定的个人情感因素， 但他并没有滥用权力，而是采取了合法合规的方式， 既帮助了刘改之，又维护了公正原则。(1分)(意思 对即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情 给分)
【参考译文】 材料一：
辛弃疾在担任浙东安抚使时，晦庵和南轩担任仓宪 使。刘改之想要拜见辛弃疾，但辛弃疾没有接纳他。晦 庵和南轩于是为他设法说：“某天辛弃疾设宴，你可以 那时候来。如果看门的不让你进，你就大声争吵，这样 一定能够进去。”后来刘改之按照他们的吩咐去做，门 外果然吵闹起来。辛弃疾询问原因，看门人把情况告诉 了他，辛弃疾非常生气。这时，晦庵和南轩趁机说：“刘 改之，是个豪杰，擅长作诗，您可以试着接见他。”刘改 之进来后，对辛弃疾行长揖之礼。辛弃疾问：“你会作 诗吗 ”刘改之回答说：“会。”当时正好上了羊腰肾羹， 辛弃疾就命他以此为题作诗。刘改之回答：“天气很 冷，希望能给点酒喝。”喝完酒后，他请求指定一个韵 脚。因为喝酒时手颤抖，酒滴流到了衣襟上，于是就用 “流”字作为韵脚。随即吟诵道：“拔毫已付管城子，烂 首曾封关内侯。死后不知身外物，也随樽酒伴风流。” 辛弃疾非常高兴，命他一起品尝这道羹，刘改之一直待 到宴席结束才离开，辛弃疾还丰厚地馈赠了他。宴席结 束后，南轩邀请刘改之到官署，设酒对他说：“先君魏 公， 一生公忠为国，但命运不济，功业未竟，来吊唁的人 竟然没有一篇诗文能表达这种情感。希望你能写一首 诗，来抒发这种深藏的哀思。”刘改之当即赋诗一首： “背水未成韩信阵，明星已陨武侯军。平生一点不平 气，化作祝融峰上云。”南轩听后为之落泪。现在刘改 之的《龙洲集》中没有这两首诗，难道是遗漏了吗 又 有人说：辛弃疾镇守京口时，遇上大雪，他带着僚属登上 多景楼，刘改之穿着破旧的衣服、拖着鞋子走上前来。 辛弃疾命他赋雪，并以“难”字为韵，刘改之随即吟诵 道：“功名有分平吴易，贫贱无交访戴难。”从此以后，两 人成为了莫逆之交。
材料二：
刘改之性格豪爽，乐于施舍，辛弃疾将他视为上宾。 当辛弃疾担任淮地统帅时，刘改之因为母亲生病而请假 回家，行囊空空如洗。这天晚上，辛弃疾与刘改之换上 便装，悄悄登上了一所高楼。恰巧遇到一个都吏在那里 命人奏乐饮酒，他并未认出辛弃疾，就命令手下将两人 赶走。辛弃疾和刘改之相视大笑后离去，随后，辛弃疾
参 考 答 案 及 解 析 语文
·3 ·
假称有机密文件要处理，派人去叫那位都吏，但那一夜 都吏并未前来。辛弃疾打算抄没他的家产并流放他，很 多人为都吏求情，但辛弃疾都没有答应，于是，有人提出 用五千缗钱为刘改之的母亲祝寿，来向辛弃疾求情，辛 弃疾说：“还不够。”要求将数目加倍。都吏如数缴纳 后，辛弃疾为刘改之买了一条船，将一万缗钱放在船上， 对他说：“你可以立即启程，不要像以前那样轻易花费 这些钱了。”
15.D 【 解析】“树叶到秋天就会凋零，诗人由此想到” 对尾联的理解有误，尾联以落叶为喻，点明了诗人明 天要与友人分别。
16.①《梦游天姥吟留别》表达了诗人希望饱览山水和 追求自由的强烈愿望，从中透露出对仕途的心灰意 冷。其中，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心 颜”两句直接表达了对权贵的蔑视和对仕途的厌弃。 ②本诗首联写“愁”,“去国”即远离长安，是诗人 “愁”的重要原因；颔联写诗人对孤雁南飞感到怜 悯，对双溪北流羡慕不已，表现出诗人想要回到长安 的愿望。诗人对长安的眷恋，反映了他对仕宦的渴 望。(每点3分，意思对即可。如有其他答案，只要 言之有理，亦可酌情给分)
17 . (1)羁鸟恋旧林池鱼思故渊
(2)江山如画 一 时多少豪杰
(3)君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣 (每空1分)
18.①相得益彰；②亘古不变；③姹紫嫣红(每词1分，符 合语境的成语均可)
19.D 【 解析】原文中的引号，表特定称谓。A. 表 示 讽
刺或否定。B. 表示引用部分。C. 表 示 强 调 。D. 表 示特定称谓。
20.C 【 解析】 文中的“钻”意思是专心研究、深入研
究 。A. “钻”指的是利用漏洞。B. “钻”指的是宝 石 。C. “钻书本”指深入、专心研究书本知识，“钻” 与文中的“钻”意思和用法相同。D. “钻”是指钻进 某种材料中。
21. 比喻。(1分)①通过将袁隆平比作“巨星”,突出了 他在杂交水稻领域的非凡地位和巨大贡献，使他的 形象更加鲜明、高大。(1分)将他的杂交水稻技术 比作“种子”,形象地表达了这些技术将像种子一样 在大地上生根发芽，继续造福人类，传递出希望和生 命力的信息。(1分)②这句话既表达了对袁隆平逝 世的哀悼和惋惜，又强调了他的精神和事业将永存， 激励后人继续前行。它富有诗意，深情而庄重，是对 袁隆平一生最好的总结和评价。(2分)(意思对即
可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情给分)
22.A. 国外杂交水稻始终无法取得成果 B. 但道路从来都不是一帆风顺的
C. 袁隆平却永远地离开了
(每处2分，意思对即可) 23 .【写作指导】
材料分为两层。第一层是习总书记的话。习总 书记强调构建现代化产业体系，既要积极抢位发展， 又要善于错位发展。第二层是对“抢位发展”和“错 位发展”的解释。“抢位发展”强调抓住机遇，敢于 争先，它倡导的是与时俱进，勇立潮头，积极进取，敢 为人先。如果不争先就难以领先，不抢位就难以进 位。“错位发展”强调因地制宜，突出特色，它倡导 的是立足自身实际，扬己之长而避己之短，不断强化 自身优势，进而取得重大发展。“抢位发展”和“错 位发展”是辩证统一的。“抢位发展”强调积极进 取、抢抓机遇，“错位发展”强调立足实际、因地制 宜，二者并行不悖，共同促进产业发展。
导语由习总书记的话自然引导出本次作文的写 作话题—— “对青年学子如何成才也具有重要的启 示”,即本次作文的写作话题是习总书记关于产业发 展的话对青年学子如何成才的启示，可以写：青年学 子要成才，既需抢位发展，要敢于争先，积极进取，又 需错位发展，充分认识自己的长处和短处，找准自身 定位，立足自身实际等等。要求“据此写一篇文 章",即强调不能脱离材料，所写的“认识与思考”要 从材料中来；“体现你的认识与思考”强调要立足青 年学子实际，身份意识要鲜明。
综合以上分析，本次作文需要注意以下四个方 面，这也是进行评分的四个抓手：
一是文章要写习总书记关于产业发展的话对青 年学子如何成才的启示；
二是文章要从“怎么办”的角度展开论证，重点 写青年学子怎么做才能成才；
三是文章能够辩证分析“抢位发展”与“错位发 展”的关系，如抢位发展强调“拼”和“闯”,但不能脱 离自身实际，忽略了错位发展，而错位发展强调立足 自身实际，但不能故步自封，有了机遇不敢“抢”,忽 视了抢位发展等；
四是文章要立足青年学子实际，青年学子的身 份意识要鲜明。
参考立意：①既要抢位发展，又要错位发展； ②抢位与错位，并行而不悖；③青年成才，既要奋勇 争先，又要立足自我；等等。2024一2025学年度上学期期末五校联考
寻觅一些几俗和朴实，获取几分超然和飘逸。
陶渊明性情率真坦荡的原因就在于，田四就住在他心里，所以他把生活过成了一首
高一语文试题
诗。生活中我们常常会過到这样或那样的烦恼，但人无完人，我们为什么不能像陶渊明-
全卷满分150分。考试用时150分钟。
样，把生活的不如意都转化成“自嘲”，一笑了之？人生充满了真真假假，但何必在意别人
注意事项：
的看法。生活是自己的，何必要做给别人看？既然改变不了世界，那就做好自己。
1.答题前，先将自已的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在
无论是入仕还是归隐，陶渊明都在追求自己的理想人生。入仕时，他将“澄清中原”作
答题卡上的指定位置。
为自己的理想；归隐后，找回“真我”成为陶渊明的人生理想。身处动乱环境中的陶渊明尚
2,选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
且能够以豁达的心态去而对生活，以积极的态度去追求自己的理想人生，身在和平年代，
黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效，
我们亦能如此。
3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草
陶湖明主动离开紧杂咤闹的尘世，并不是畏惧消极的逃避，而是在追求自我精神的满
稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
足，及在精神得到满足的过程中完成对自我生命本真的踩寻，用对生命的感悟来改变自己
4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
的人生态度，升华自己的人生境界。而这，又何尝不是今天的我们所欠缺的呢？
一、现代文阅读(35分)
(摘编自梁瑞《超逸与凡俗：陶渊明人生哲学的双重意蕴》)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)
材料二：
阅读下面的文字，完成1~5题。
陶渊明的人生哲学同他的实骏关系非常密切，他无意于充当哲学家、思想家，只是将
材料一：
他的思考所得稍稍流器于诗文言谈之中。
陶渊明为人任真自然，乐观器达，他的诗也因其直爽的性格而表现符清净淡泊、悠远
享受普通人的物质生活，在陶渊明的人生哲学中有着重要的地位。《饮酒（其三）》诗
空灵。陶渊明对“真我”的狂热追求、对自然万物的尊重珍惜、对自然天命不可违的参透和
云：“道丧向千载，人人情其情。有酒不背饮，但顾世间名。所以资我身，岂不在一生？一
接受，以及对诗意人生的努力建构，都无一不体现出他超逸不凡的人生哲学
生复能几？倏如流电惊。鼎鼎百华内，持此欲何成！”人生苦短，空名无用，与其去追逐那
受家族背景和儒家思想的影响，陶渊明的思想有着凡几俗的一而，他对入仕做官、报效
些空洞无用的名声、头衔，还不如踏踏实实地来饮酒自娱。饮酒在陶渊明这里固然是一件
国家充满了激桥，儒家的入仕思想贷穿了陶渊明的一生。年少时，陶渊明对儒家文化的接
具体的李情，同时也可以看成他物质享受的一个代马。
受和耳篇目染，使得他渴望婆功立业，志向远大，积极向上，将“兼济天下”作为自己努力的
陶渊明人生哲学的另一基本点是天命论，一切听天由命。“命”“运”“天命”“天运”这
日标；中年时，陶渊明将希型寄予后辈身上，希望他们能够继承祖辈的风姿和抱负，光耀门
些词在陶渊明作品中多次出现。陶渊明在《归去来兮辞·序》中自称“质性自然，非矫励
韬：归隐后，陶渊明也不能忘却自己年轻时对入仕的激情与把负，时常发出“文夫志四海，
所得。饥冻虽切，违己交病”。为了过这种不“违己”的自由生活，他宁可降低自己的物质
我爵不知老”的回忆感叹。
生活水平。“矫励”就是外界对自己的约束干扰，因为不合自己的本性，要坚决子以排除。
但另一方面也不容小觑。在自然主义风行的时代里，陶渊明对生活与自然有着无限
当陶渊明归隐时，他又说“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”(《归去来兮辞》)，可见他认为
的向往和热爱。摆脱官场后，归返自然的喜悦之情无以言表。在大自然中自由酣饮，领略
自己的归隐也是命中注定的，合于自然之道，并不是什么奇怪或特别的事情。尽管陶渊明
自然之美，这使他感到了前所未有的快乐，这种快乐并不是派于金钱，而是源于自然。“少
对于世事并没有遗忘和冷浅，但强大的天命论思想帮助他克服了种种内心的骚动，而获得
无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。钙鸟恋旧林，池鱼思故渊久在类
宁静与和平。
笼里，复得返自然。”“质性自然”“本爱丘山”，视仕宦之途为“樊笼”的陶渊明，最终辞官归
(摘编自顾农《陶渊明的思想和艺术》)
隐，抛开尘世，远离社会繁杂，返归于自然，做到了真正的心境自然、悠然超逸。
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
陶渊明的这些人生哲学显示出与众不同的特点。
A.陶渊明超凡的人生哲学可以从他追求“真我”、尊重自然、参透天命、建构诗意人生等
陶渊明的一生从年少时想要立善求名到归隐田园，经历了无数坎坷，但他依旧积极乐
方面体现出来。
观地对待生活中逼到的一切挫折。在归隐后的生活中，陶渊明并没有消极、嫩惰地对特生
B.年少时，陶渊明把“兼济天下”作为奋斗目标；归隐后，他将希望寄予后辈身上，希望
活，而是以一种积极乐观的态度，追求自我桁神的满足，并且在桁神得到满足的过程中完
他们光耀门楣。
成对自我生命本真的探寻，继续提升个人的修养。
C.归隐后的陶渊明积极乐观地面对生活，追求自我精神的满足，探寻自我生命的本真，
陶渊明的人生哲学还处处体现希他委运任化、随时而变的处世态度。《周易·系辞
提升个人的修养。
下》中提到：“穷则变，变则通，通则久。”天地间的一切事情都在随着时间而改变，没有什
D.陶渊明注重享受普通人的物质生活，他认为人生苦短，空名无用，与其迫逐名声、头
么是永恒不变的。陶渊明的人生轨迹也在遵循希他的理想顺时而变，顺势而为。关于陶
衔，不如饮酒自娱。
渊明的为人，苏轼曾经说过：“欲仕则仕，不以求之为嫌；欲隐则隐，不以去之为高。饥则叩
2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分)
门而乞食；地则鸡泰以迎客。古今贤之，贵其真也。”斯言得之。
A陶渊明的家族背景和其接受的儒家思想都影响若他，使他的诗表现得清净淡泊、悠远
当后人细细品读陶渊明的诗作时，会发现陶渊明所展现的不仅是他真实的人生，更是
空灵。
他如何从凡俗人生中超脱升华的人生境界。现实生活中，我们不妨循着陶渊明的脚步去
B.材料一引用《周易·系辞下》和苏轼的话论证了陶渊明委运任化、随时而变的处世
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