6《影子》教学设计
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文档简介
一上6《影子》教学设计
教学目标
1.正确认读生字新词，学习“好、朋”等11个生字，认识新偏旁：女字旁、月字旁。
2.把句子读正确、读通顺。正确朗读课文。
3.借助图文，认识“前后左右”，对影子有初步的认识。
教学重难点
借助图文，认识“前后左右”，对影子有初步的认识。
教学过程
一、课前导入
在我们这个美丽的世界，存在着各种各样无穷的奥秘，今天我们一起去探索身边的奥秘，看是什么？
1.猜一猜，（谜语）他猜的是影子，同意吗？
2.他来了，谁能读好课题。
预设：后鼻音读的很准。
再请一位，如果能把轻声词语读准，那就更好了，向他学。
3.生活中带子的轻声词还有很多，比如柜子，比如桌子、再比如椅子，你还积累了哪些带子的轻声词？（房子，儿子、裤子、袜子、裙子）
4.你有什么办法记住这个影？
预设：拆一拆，加一加的方法。（组词的方法）
说的真清楚，景加三撇就是影子的影。很佩服你，认识了很多的字，知道影的左边是个景。
5.（影的甲骨文）你看，一轮太阳照在一座凉亭上，洒下三道影子，背挺直，再读课题。
6.你知道影子的哪些秘密？很了不起。影子不仅在生活中，在有光的时候，他还在有趣的故事，好听的诗歌里。今天我们就学一学这首诗歌，请你拿出语文书，请你翻到 页来看看。
二、初读课文
1.学习提示1：
2.什么是反复朗读？是的，读2次或2次以上。
3.看你们学的那么认真，我要考考你们。这首诗有两节，请两个小朋友来读读，看能不能做到正确流利。
预设：小朋友（友的轻声）
4.这首诗歌里藏着几个有特点的词。
第一个：跟着我 一起读
下一个，谁来当小老师？陪着我
再来一个：小黑狗
最后一个：好朋友
5.去掉拼音，一起来来挑战一下。像这样有特点的词，你能动动脑筋，看看这三幅图，学着说一说吗？（抱着我，挨着我，靠着我，牵着我，领着我，带着我，拉着我）
6.影子常常跟着我，就像一条小黑狗，影子常常陪着我，就像我的好朋友。看这五个生字宝宝一跳就跳到了老师的手上。我们来开火车，火车哪里开，不会一起来。我要洗牌，打乱顺序，增加难度。
7.瞧，小朋友们，这两个字在古文字中是这样子的。（黑 狗）
有发现吗？现代字和古文字长得像，其实这个黑字在出土的商超器皿中就画上了这样的图。你瞧，下面是燃烧的灶，上面是一个方形的烟囱，火烧啊烧，就烧出了一粒粒黑土，原来中国的汉字最早是用图来表示的。
8.你能根据这些图猜一猜是哪个字吗？（请学生上台连一连）你为什么这么连？给同学介绍介绍，掌声送给他，表扬他会观察、会联想、会思考。
预设：你有不一样的想法。
9.我们来看看正确答案。是不是特别奇怪，为什么朋是这个字，在古文中两串贝壳就代表了钱货币，朋最早的字义就是钱，货币。字形都像，这是朋，这是好，这是友，太会动脑筋了，猜画意也是一种识字方法看。
10.又来了，这三个字放在一起有什么共同特点？也有方法记住它们，他用的办法就是加一加，而且这两个字出现了新偏旁，好的偏旁是 ，朋偏旁是 ，和老师对口令，好的偏旁，朋的偏旁。
三、再读诗歌
1.现在能不能把这些生字送进这首诗歌中，挑战读正确，读出语气？不着急先听老师示范一次。
2.男生女生赛一赛，请一个女生，再请一个男生。
3.再请一组，听的最认真的可以挑战第二次，这一组比前一组有进步。
4.我们男生女生一起来，女生在前，男生紧跟注意，不拖音。
5.（视频）来了来了，影子来到了我们的课堂里。
6.文章读了，字也认了，视频看了，你现在觉得影子有什么特点，藏着什么秘密？
总之，他就像一个调皮的娃娃，变来变去而。
7.诗歌里的影子变来变去，请再读诗歌，影子出现在哪些方位上？都找到了，说说看。（前后左右）
8.你看这四个方位词，再读一读，拼一拼。谁能给他找找朋友.(给前组词）
9.左右这两个双胞胎兄弟，老师总搞错，请两位小先生帮帮我。
谁听明白了他的意思，谢谢两位小先生。
10.有一个学习伙伴也许跟你们一样能干，他还编了口诀。
11.现在谁能把前后左右送到句子中，说一说。
12.增加难度，会不会把句子变长一点，可以加入你的思考，你的感受。
13.前后左右你们都能分的清吗？来，做个拍手操。
14.前后左右介绍自己的朋友会不会？竖起耳朵仔细听。像学习小伙伴这样介绍自己的前后左右。和同桌先介绍一下，真机灵。
四、动手操作
今天这堂课我们真的把影子带进了课堂里，请你仔细观察，然后交流。你的发现影子和我们的生活息息相关，文学上有这样一个词：形影不离。
最后一个挑战来了，请你一起来写一写。
课堂总结
你们一起看书，一起玩沙，一起玩游戏，一起做很多有趣的事情，真是形影不离的好朋友呢！你和好朋友在一起时的心情怎么样？让我们带着这样的心情再来读一读第2小节吧，读出我们对好朋友影子的喜爱！
板书设计
6影子
前
左 右
后
教学目标
1.正确认读生字新词，学习“好、朋”等11个生字，认识新偏旁：女字旁、月字旁。
2.把句子读正确、读通顺。正确朗读课文。
3.借助图文，认识“前后左右”，对影子有初步的认识。
教学重难点
借助图文，认识“前后左右”，对影子有初步的认识。
教学过程
一、课前导入
在我们这个美丽的世界，存在着各种各样无穷的奥秘，今天我们一起去探索身边的奥秘，看是什么？
1.猜一猜，（谜语）他猜的是影子，同意吗？
2.他来了，谁能读好课题。
预设：后鼻音读的很准。
再请一位，如果能把轻声词语读准，那就更好了，向他学。
3.生活中带子的轻声词还有很多，比如柜子，比如桌子、再比如椅子，你还积累了哪些带子的轻声词？（房子，儿子、裤子、袜子、裙子）
4.你有什么办法记住这个影？
预设：拆一拆，加一加的方法。（组词的方法）
说的真清楚，景加三撇就是影子的影。很佩服你，认识了很多的字，知道影的左边是个景。
5.（影的甲骨文）你看，一轮太阳照在一座凉亭上，洒下三道影子，背挺直，再读课题。
6.你知道影子的哪些秘密？很了不起。影子不仅在生活中，在有光的时候，他还在有趣的故事，好听的诗歌里。今天我们就学一学这首诗歌，请你拿出语文书，请你翻到 页来看看。
二、初读课文
1.学习提示1：
2.什么是反复朗读？是的，读2次或2次以上。
3.看你们学的那么认真，我要考考你们。这首诗有两节，请两个小朋友来读读，看能不能做到正确流利。
预设：小朋友（友的轻声）
4.这首诗歌里藏着几个有特点的词。
第一个：跟着我 一起读
下一个，谁来当小老师？陪着我
再来一个：小黑狗
最后一个：好朋友
5.去掉拼音，一起来来挑战一下。像这样有特点的词，你能动动脑筋，看看这三幅图，学着说一说吗？（抱着我，挨着我，靠着我，牵着我，领着我，带着我，拉着我）
6.影子常常跟着我，就像一条小黑狗，影子常常陪着我，就像我的好朋友。看这五个生字宝宝一跳就跳到了老师的手上。我们来开火车，火车哪里开，不会一起来。我要洗牌，打乱顺序，增加难度。
7.瞧，小朋友们，这两个字在古文字中是这样子的。（黑 狗）
有发现吗？现代字和古文字长得像，其实这个黑字在出土的商超器皿中就画上了这样的图。你瞧，下面是燃烧的灶，上面是一个方形的烟囱，火烧啊烧，就烧出了一粒粒黑土，原来中国的汉字最早是用图来表示的。
8.你能根据这些图猜一猜是哪个字吗？（请学生上台连一连）你为什么这么连？给同学介绍介绍，掌声送给他，表扬他会观察、会联想、会思考。
预设：你有不一样的想法。
9.我们来看看正确答案。是不是特别奇怪，为什么朋是这个字，在古文中两串贝壳就代表了钱货币，朋最早的字义就是钱，货币。字形都像，这是朋，这是好，这是友，太会动脑筋了，猜画意也是一种识字方法看。
10.又来了，这三个字放在一起有什么共同特点？也有方法记住它们，他用的办法就是加一加，而且这两个字出现了新偏旁，好的偏旁是 ，朋偏旁是 ，和老师对口令，好的偏旁，朋的偏旁。
三、再读诗歌
1.现在能不能把这些生字送进这首诗歌中，挑战读正确，读出语气？不着急先听老师示范一次。
2.男生女生赛一赛，请一个女生，再请一个男生。
3.再请一组，听的最认真的可以挑战第二次，这一组比前一组有进步。
4.我们男生女生一起来，女生在前，男生紧跟注意，不拖音。
5.（视频）来了来了，影子来到了我们的课堂里。
6.文章读了，字也认了，视频看了，你现在觉得影子有什么特点，藏着什么秘密？
总之，他就像一个调皮的娃娃，变来变去而。
7.诗歌里的影子变来变去，请再读诗歌，影子出现在哪些方位上？都找到了，说说看。（前后左右）
8.你看这四个方位词，再读一读，拼一拼。谁能给他找找朋友.(给前组词）
9.左右这两个双胞胎兄弟，老师总搞错，请两位小先生帮帮我。
谁听明白了他的意思，谢谢两位小先生。
10.有一个学习伙伴也许跟你们一样能干，他还编了口诀。
11.现在谁能把前后左右送到句子中，说一说。
12.增加难度，会不会把句子变长一点，可以加入你的思考，你的感受。
13.前后左右你们都能分的清吗？来，做个拍手操。
14.前后左右介绍自己的朋友会不会？竖起耳朵仔细听。像学习小伙伴这样介绍自己的前后左右。和同桌先介绍一下，真机灵。
四、动手操作
今天这堂课我们真的把影子带进了课堂里，请你仔细观察，然后交流。你的发现影子和我们的生活息息相关，文学上有这样一个词：形影不离。
最后一个挑战来了，请你一起来写一写。
课堂总结
你们一起看书，一起玩沙，一起玩游戏，一起做很多有趣的事情，真是形影不离的好朋友呢！你和好朋友在一起时的心情怎么样？让我们带着这样的心情再来读一读第2小节吧，读出我们对好朋友影子的喜爱！
板书设计
6影子
前
左 右
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