数学五年级下西师版6拆线统计图表格式导学案

课题 《折线统计图（一）》导学案 课 型 新授 教学时间
学习目标 1、认识折线统计图，能根据统计图中的数据回答实际问题。2、会绘制简单的折线统计图。
学习重点 认识折线统计图的特点，并能对折线统计图作分析。
学习难点 认识折线统计图的特点，并能对折线统计图作分析。
学习准备 各类统计图表，有关非典的统计图片、投影仪等。
学习方法 在观察、对比、交流的过程中，让学生体会折线统计图在表示数据变化趋势方面的作用，培养学生的分析能力和合作交流的能力，从中获得价值体验。
学习过程 学 案 导 案
【温故互查】 请同学们以二人小组完成下列内容： 以前我们学过什么统计图？它的特征是什么？【设问导读】 一、自学课本第95页例1，同时完成设问导读内容。1、先看例1中的条形统计图：（1）条形统计图中横向的数据代表（ ）。（2）条形统计图中纵向的数据代表（ ）。（3）纵向的单位长度表示（ ）。2、再看例1中的折线统计图 （1）折线统计图与条形统计图相比，横向、纵向、单位长度表示的数据一样吗？（2）看图中气温最高点对应的是月份得出月平均气温最高是（ ）月。（3）找到100所对应的横线下的气温所对应的月份：______（4）根据统计图给亮亮提建议：______________（5）折线统计图的二、自学课本第96页例2，同时完成设问导读内容。1、先读统计表，再看要绘制的统计图：（1）横轴的数据代表（ ），纵轴的数据代表（ ）。（2）纵轴的每一格表示( ).2、绘制折线统计图的顺序：先根据数据（ ），再（ ）连线。3、根据例2的数据在课本上绘制折线统计图。4、回答统计图下面的问题。三、完成课本上的课堂活动【自学检测】 ( http: / / www.21cnjy.com )（1）每隔（ ）小时测量一次气温。（2）（ ）时的气温最高，（ ）时的气温最低。（3）（ ）时到（ ）时气温升得最快。【巩固练习】 ( http: / / www.21cnjy.com )（1）小明从6岁到12岁，身高增加了（ ）厘米。（2）小明从10岁到11岁长了（ ）厘米（3）小明从（ ）岁到（ ）岁，身高长得最快。 在观察、对比、交流的过程中，让学生体会折线统计图在表示数据变化趋势方面的作用，培养学生的分析能力和合作交流的能力，从中获得价值体验。一、情境创设，揭示课题师：从统计表和统计图中，你得到了哪些信息？从统计表和统计图中你能很直接地看出“非典”病人数量的哪些变化？师：总结得很好。　　生3：从条形统计图中可以看出5月1日新增“非典”病人最多，5月3日新增“非典”病人最少。　　师：统计表能很快了解到具体数据，而条形统计图能直观地比较病人数量的多与少。　　3?揭示课题。　　师：如果要清楚了解“非典”病人数量的 ( http: / / www.21cnjy.com )增减变化情况，通过统计表和条形统计图能直观地看出来吗？其实整理数据还可以用另外一种统计图——折线统计图。今天我们就来研究有关折线统计图的知识。（二、分析研究，探寻特点　　1?观察折线统计图，分析统计图中的信息师：大家观察得很仔细，不但看到折线统计图有 ( http: / / www.21cnjy.com )点，有折线，还看到这些折线有的上升，有的下降，而且它们的倾斜程度也不一样。接下来我们就围绕折线统计图中的点、折线上升和下降、折线的倾斜程度讨论以下三个问题。（师课件出示）　　（1）从图中的各个点，你可以知道哪些信息？　　（2）从折线的上升和下降可以获得哪些信息？　　（3）从折线倾斜的程度又可以获得哪些信息？　　先自己思考，再同桌交流，老师巡视，指名回答。师：条形统计图与折线统计图相比，条形统计图 ( http: / / www.21cnjy.com )能直观地比较数量的多与少，而折线统计图中每条线段的上升或下降趋势以及它们的倾斜程度，能清楚地看出数量的增减变化幅度或变化趋势。特别是在有很多数据的时候，折线统计图更简洁。三、自学检测四、巩固练习，反馈提高　五、总结反思 师：通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么疑问？提出来和大家一起交流分享吧。 根据交流情况，师生小结折线统计图的特点与作用。六拓展练习
教师课后反思
课题 《折线统计图（二）》导学案 课 型 新授 教学时间
学习目标 1、认识复式折线统计图的特点和作用。2、掌握绘制复式统计图的一般步骤，学会制作复式折线统计图。
学习重点 复式折线统计图的制作方法，能对复式折线统计图做简单的分析。
学习难点 复式折线统计图的制作方法，能对复式折线统计图做简单的分析。
学习准备 自1984年以来，中美两国参加夏季奥运会获得金牌数统计表，餐馆经营状况统计表，网格图（或画有网格图的小黑板），实物投影等。
学习方法
学习过程 学 案 导 案
【温故互查】 请同学们以二人小组完成下列内容： 1、条形统计图的特点是_____. 2、折线统计图的特点是______________.【设问导读】 自学课本第98页例3，同时完成设问导读内容。1、绘制一条折线的叫______折线统计图，两条及以上的叫______折线统计图。2、统计图中美国用（ ）表示，中国用（ ）表示。3、先描出美国各年对应金牌 ( http: / / www.21cnjy.com )的点，_____连接起来，再描出_________________，也__________________________。4、看图说一说，你从这张复式统计图中了解到了什么？_________________________________________________________5、说一说复式统计图有什么优点？（书上议一议）_________________________________________________________6、完成书上第99页的课堂活动。【自学检测】 请根据下面的统计表绘制折线统计图 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )⑴ 中国和韩国分别在那一届运动会上获得的金牌数量最多？答：中国在第（ ）届运动会上获得的金牌数量最多，韩国在第（ ）届运动会上获得的金牌数量最多。⑵哪一届亚运会两国获得的金牌数量最少？答：在第（ ）届运动会上，中国和韩国获得的金牌数量相差最少，相差了（ ）枚金牌。【巩固练习】 ( http: / / www.21cnjy.com )（l）游览两个庙会的人数分别在哪一天达到峰值，然后开始下降？答：游览厂甸庙会的人数在（ ）日达到峰值，然后开始下；游览龙潭湖庙会的人数在（ ）日达到峰值，然后开始下降。（2）哪个庙会的游览人数上升得快，下降得也快？
答：（ ）庙会的游览人数上升得快，下降得也快。 一、复习旧知，引入新课　　师：前面我们认识了折线统计图，它有什么特点？怎样绘制折线统计图？师：大家归纳的很完整，今天我们将继续研究折线统计图的问题。二、新知探究　　1?创设情境，提出问题师：2008年第29届夏季奥运会要 ( http: / / www.21cnjy.com )在我国首都北京举行，我们都期待着这一天的到来。其实，我国自1984年开始参加夏季奥运会以来，经历了连续6届比赛，在这6届比赛中，我国奥运健儿获得了许多金牌。请看，这是中国与“金牌大户”美国在这6届比赛中，获得金牌数的情况。（出示：1984~2004年奥运会中、美金牌数统计表）　　师：这是关于什么内容的统计表？你最想了解什么方面的内容？2?学生尝试，得出绘制方法　　师：你准备怎样绘制这张折线统计图师：有人觉得要画两张折线统计图，有的人认为可以只画一张折线统计图。哪种方便、简洁？师：说说你是怎样想的？怎样画的？遇到了什么问题？怎样解决的？　师：大家刚才的想法都很好。其实在 ( http: / / www.21cnjy.com )数学上，我们往往会用线的虚实、折线的颜色、对应点的形状等方法来区分各条折线。并把区分的方法用简单的图例表示在折线统计图上。　　师：刚才同学们学会了用图例的方式去区分两 ( http: / / www.21cnjy.com )条折线，还知道先画美国的金牌数量，再画中国的金牌数量这样的绘制顺序。你还可以按什么顺序绘制这两条折线呢？3?揭示课题　　师：像这种，一个统计图 ( http: / / www.21cnjy.com )中用两条或者两条以上的折线表示数据的，我们称它为复式折线统计图。而只用一条折线表示的叫做单式折线统计图。（板书：复式折线统计图）4?讨论并交流三、自学检测四、巩固练习，反馈提高五、总结 今天，我们学习了什么内容？对于复式折线统计图，你有什么了解？还有什么问题？折线统计图对我们的生活有什么帮助？ 结合学生的交流，教师简单小结复式折线统计图的特点、制作方法及意义。六、拓展练习
教师课后反思