第2节 二力平衡
【考点一】 探究二力平衡的条件
1.如图甲是某实验小组“探究二力平衡条件”时的实验情景。
(1)把小车放在 光滑 (选填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上,目的是减小 摩擦 对实验的影响;
(2)当左右两端的小盘里同时各放一个砝码时,小车静止,此时拉力F1、F2的大小 相等 ,方向 相反 ;
(3)保持两盘砝码质量相等,将小车扭转一个角度,松手后小车 不能 (选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是探究两个平衡的力是否作用在 同一直线上 ;
(4)为了探究两个平衡的力是否作用在同一物体上,实验小组用轻质小卡片代替小车做实验,如图乙所示,他将要对小卡片进行的操作是 将小卡片剪开 。
【考点二】 平衡力的判断
2.如图所示的各种情形中,两个力是平衡力的是 (D)
3.保温杯放在水平桌面上,如图所示,下列各对力中属于平衡力的是 (B)
A.保温杯受到的重力和保温杯对桌面的压力
B.保温杯受到的重力和桌面对保温杯的支持力
C.保温杯对桌面的压力和桌面对保温杯的支持力
D.保温杯对桌面的压力和地面对桌子的支持力
【考点三】 二力平衡的应用
4.一个物体所受的重力是50 N,当把它吊在空中静止时,它受到的拉力是 50 N;若使它以2 m/s的速度匀速上升时,它受到的拉力 等于 (选填“大于”“小于”或“等于”)50 N,这时物体处于 平衡 (选填“平衡”或“非平衡”)状态。
5.(2024·苏州中考) 按要求作图:在图中画出静止在水平面的篮球受到的力。
答:
易错点 不能正确判断平衡力和相互作用力
6.小华利用支撑法找刻度尺的重心,当刻度尺静止在手指上时,如图所示,下列说法正确的是(A)
A.刻度尺受到的重力和手指对刻度尺的支持力是一对平衡力
B.刻度尺对手指的压力和手指对刻度尺的支持力是一对平衡力
C.刻度尺受到的重力和刻度尺对手指的压力是一对相互作用力
D.刻度尺受到的重力和手指对刻度尺的支持力是一对相互作用力
纠错: (1)一对平衡力:大小相等,方向相反,在同一直线上,作用同一物体上。
(2)一对相互作用力:大小相等、方向相反,在同一直线上,作用两个物体上。
7. (多选)“春分到,蛋儿俏”,春分这一天最好玩的莫过于“竖鸡蛋”,以此庆祝春天的来临。如图所示,关于竖立在水平桌面上的鸡蛋的说法正确的是 ( B、C )
A.鸡蛋所受重力和鸡蛋对桌面的压力是一对相互作用力
B.鸡蛋所受重力和桌面对鸡蛋的支持力是一对平衡力
C.鸡蛋对桌面的压力和桌面对鸡蛋的支持力是一对相互作用力
D.鸡蛋对桌面的压力和地面对桌子的支持力是一对平衡力
8. (物理与日常生活)在一辆向右行驶的汽车车厢的顶壁上挂着一个小球(空气阻力忽略不计)。当出现了如图所示的情景时,汽车在做 加速 (选填“加速”“匀速”或“减速”)运动。此时绳子对球的拉力和球受到的重力 不是 (选填“是”“不是”或“可能是”)一对平衡力。此时绳子对球的拉力大小 等于 (选填“等于”或“不等于”)球对绳子的拉力大小。
9.图中被竖直轻绳悬挂的小球处于静止状态,轨道光滑。请画出小球的受力示意图。
答:
10.小明和小聪要探究二力平衡的条件,准备了如图所示的实验器材。
(1)当物体处于 静止 状态或匀速直线运动状态时,我们就说物体受平衡力作用;
(2)如图甲所示,竖直放置的弹簧测力计下挂一铝块,小明提出利用图甲实验装置来探究二力平衡的条件,小聪认为,若采用小明的方案,必须测出物体所受的拉力和重力的大小来进行比较,分析发现,在小明的方案中,在未知二力平衡条件的前提下,无法测量 重 力的大小,所以这一方案无法实施下去;
(3)小明又设计了如图乙所示的实验装置进行实验。当卡片平衡时,小明将卡片转过一个角度,这是为了探究平衡力是否作用在 同一直线 上;
(4)小明为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,下一步的做法是:把卡片 从中间剪开 ,再观察卡片的运动情况;
(5)小聪在进行探究时设计了如图丙所示的实验装置,他发现当左盘和右盘放相同质量的砝码时,木块静止不动;当将图甲中的铝块放入左盘,右盘放三个重1 N的相同砝码时木块仍静止不动,这是由于木块受到了 阻力 。
(冲A+)
11.(科学思维)某次演练中,直升机悬停于高空,一伞兵(含伞)跳伞后竖直降落,其速度v与时间t的关系如图所示。下列判断正确的是 (D)
A.在0~t1内,伞兵受到的重力小于阻力
B.在t1~t2内,伞兵受到的重力等于阻力
C.在t2~t3内,伞兵受到的阻力减小
D.在t2~t3内,伞兵运动的阻力保持不变
【点思路】若物体处于静止状态或匀速直线运动状态,物体受力平衡;若物体做加速运动或减速运动,则物体受力一定不平衡。第2节 二力平衡
【考点一】 探究二力平衡的条件
1.如图甲是某实验小组“探究二力平衡条件”时的实验情景。
(1)把小车放在 (选填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上,目的是减小 对实验的影响;
(2)当左右两端的小盘里同时各放一个砝码时,小车静止,此时拉力F1、F2的大小 ,方向 ;
(3)保持两盘砝码质量相等,将小车扭转一个角度,松手后小车 (选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是探究两个平衡的力是否作用在 ;
(4)为了探究两个平衡的力是否作用在同一物体上,实验小组用轻质小卡片代替小车做实验,如图乙所示,他将要对小卡片进行的操作是 。
【考点二】 平衡力的判断
2.如图所示的各种情形中,两个力是平衡力的是 ( )
3.保温杯放在水平桌面上,如图所示,下列各对力中属于平衡力的是 ( )
A.保温杯受到的重力和保温杯对桌面的压力
B.保温杯受到的重力和桌面对保温杯的支持力
C.保温杯对桌面的压力和桌面对保温杯的支持力
D.保温杯对桌面的压力和地面对桌子的支持力
【考点三】 二力平衡的应用
4.一个物体所受的重力是50 N,当把它吊在空中静止时,它受到的拉力是 N;若使它以2 m/s的速度匀速上升时,它受到的拉力 (选填“大于”“小于”或“等于”)50 N,这时物体处于 (选填“平衡”或“非平衡”)状态。
5.(2024·苏州中考) 按要求作图:在图中画出静止在水平面的篮球受到的力。
易错点 不能正确判断平衡力和相互作用力
6.小华利用支撑法找刻度尺的重心,当刻度尺静止在手指上时,如图所示,下列说法正确的是( )
A.刻度尺受到的重力和手指对刻度尺的支持力是一对平衡力
B.刻度尺对手指的压力和手指对刻度尺的支持力是一对平衡力
C.刻度尺受到的重力和刻度尺对手指的压力是一对相互作用力
D.刻度尺受到的重力和手指对刻度尺的支持力是一对相互作用力
纠错: (1)一对平衡力:大小相等,方向相反,在同一直线上,作用同一物体上。
(2)一对相互作用力:大小相等、方向相反,在同一直线上,作用两个物体上。
7. (多选)“春分到,蛋儿俏”,春分这一天最好玩的莫过于“竖鸡蛋”,以此庆祝春天的来临。如图所示,关于竖立在水平桌面上的鸡蛋的说法正确的是 ( B、C )
A.鸡蛋所受重力和鸡蛋对桌面的压力是一对相互作用力
B.鸡蛋所受重力和桌面对鸡蛋的支持力是一对平衡力
C.鸡蛋对桌面的压力和桌面对鸡蛋的支持力是一对相互作用力
D.鸡蛋对桌面的压力和地面对桌子的支持力是一对平衡力
8. (物理与日常生活)在一辆向右行驶的汽车车厢的顶壁上挂着一个小球(空气阻力忽略不计)。当出现了如图所示的情景时,汽车在做 (选填“加速”“匀速”或“减速”)运动。此时绳子对球的拉力和球受到的重力 (选填“是”“不是”或“可能是”)一对平衡力。此时绳子对球的拉力大小 (选填“等于”或“不等于”)球对绳子的拉力大小。
9.图中被竖直轻绳悬挂的小球处于静止状态,轨道光滑。请画出小球的受力示意图。
10.小明和小聪要探究二力平衡的条件,准备了如图所示的实验器材。
(1)当物体处于 状态或匀速直线运动状态时,我们就说物体受平衡力作用;
(2)如图甲所示,竖直放置的弹簧测力计下挂一铝块,小明提出利用图甲实验装置来探究二力平衡的条件,小聪认为,若采用小明的方案,必须测出物体所受的拉力和重力的大小来进行比较,分析发现,在小明的方案中,在未知二力平衡条件的前提下,无法测量 力的大小,所以这一方案无法实施下去;
(3)小明又设计了如图乙所示的实验装置进行实验。当卡片平衡时,小明将卡片转过一个角度,这是为了探究平衡力是否作用在 上;
(4)小明为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,下一步的做法是:把卡片 ,再观察卡片的运动情况;
(5)小聪在进行探究时设计了如图丙所示的实验装置,他发现当左盘和右盘放相同质量的砝码时,木块静止不动;当将图甲中的铝块放入左盘,右盘放三个重1 N的相同砝码时木块仍静止不动,这是由于木块受到了 。
(冲A+)
11.(科学思维)某次演练中,直升机悬停于高空,一伞兵(含伞)跳伞后竖直降落,其速度v与时间t的关系如图所示。下列判断正确的是 ( )
A.在0~t1内,伞兵受到的重力小于阻力
B.在t1~t2内,伞兵受到的重力等于阻力
C.在t2~t3内,伞兵受到的阻力减小
D.在t2~t3内,伞兵运动的阻力保持不变
【点思路】若物体处于静止状态或匀速直线运动状态,物体受力平衡;若物体做加速运动或减速运动,则物体受力一定不平衡。
