《哈姆莱特》教学设计
教学设计
教学主题
《哈姆莱特》教学设计
一、教材分析
戏剧是舞台艺术，剧本是舞台表演的依据，阅读、欣赏优秀的剧本是一种美好的文学享受。提及西方戏剧就必不可少的会想到莎士比亚的戏剧。在莎士比亚众多的戏剧中《哈姆莱特》是最重要的一部作品，哈姆莱特也是最具有哲学意义的文学人物，几百年来影响深远，因而学习这部作品是很有意义的。《哈姆莱特》着力塑造了一个人文主义者的典型形象，将人类发展过程中自身的问题展现了出来，如权力、地位、仇恨、愤怒、战争等等。课文节选部分是全剧的高潮，通过紧张的矛盾冲突，展现了哈姆莱特性格的几个侧面。因此，哈姆莱特的基本性格表现得不太充分。鉴于《哈姆莱特》较复杂的剧情和人物关系，须在进入文本学习前先向学生简介剧情，也可补充哈姆莱特精彩的独白帮助学生理解。
二、学生分析
高一学生构成比较复杂，学生原有的人文环境和学习基础不同,他们对语文学科的兴趣、感受力和表达能力也都存在一定差异。许多学生对长篇文本的重视程度不高,思辨、批判能力不够,课堂表述的语言组织能力较弱。由于东西方文化的差异，学生对外国戏剧存在陌生感，但学生对戏剧的情节有着浓厚的兴趣。他们很关注戏剧情节的发展、人物的命运，戏剧的冲突等，这一特点易于调动学生阅读的积极性、主动性。
学生面对文学经典名著时难免有一种畏惧的心理，特别是其中的长篇大作，更让学生感觉到文本阅读费时费精力，于是很多学生放弃了对文本的细致阅读，而选择了看看电影，看看名家评论，理解一下便罢。这样既背离了文本，更远离了学生自己的心灵。所以课堂教学中，教师对这种现象要给予一定的理解，合理引导，让学生运用讨论的方式，开展探究活动，掌握相关知识。
三、教学目标
知识与能力
1.莎士比亚的相关知识
2.分析戏剧冲突，并从中把握人物的性格特征
3.鉴赏戏剧语言，掌握戏剧语言的特点
过程与方法
1.观赏感受，通过影视与剧本领略戏剧艺术的魅力
2.分析揣摩，懂得分析戏剧冲突及人物形象特点
情感态度与价值观：
深入品味欣赏哈姆莱特身上蕴涵的人性魅力及剧本的悲剧力量，初步了解莎士比亚戏剧作品中流露的人文主义思想过对人物语言的分析把握哈姆莱特复杂的性格特点，能说出对哈姆莱特的评价和看法。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 ?网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
微课视频、文档批注、PPT、视频播放、博客
课前预习
观看批注式阅读方法微课，学生阅读《哈姆莱特》小说，感知文本，采用文本批注的形式了解文本情节，分析人物的语言，感知人物形象。同时梳理出小说中人物关系，以便课堂展示。教师播放课文节选第五幕第二场电影，帮助学生加深对哈姆莱特形象的认识。
课堂教学
课堂中主要采用PPT教学，抓住小说的情节、矛盾、人物形象来探究小说的主旨。教师设计相关问题，引导学生思考、讨论、探究，培养学生分析文本和鉴赏语言的能力，对人物形成自我认识，展现自我个性。
课后提升
课后学生根据自我感悟书写作文《我眼中的哈姆莱特》，采用文档修改自己的作品，然后通过博客展示，在班级中交流。
巩固基础知识，完成课后练习测评，查缺补漏。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
课前准备
制作微课《如何做阅读批注》
提供相关的资料，帮助学生了解人物信息
1、学生观看微课，阅读小说，做好批注文档。
2、梳理小说人物关系，制作图表。3学生使用百度搜集有关《哈姆莱特》及沙翁的资料了解作品。
微课《如何做阅读批注》
思维导图
百度搜索
阅读文本
指导学生阅读文本，并对学生的批注文档进行点评
展示自我阅读批注，与同学交流感受
文档批注
走进新课
播放节选部分的电影
观看视频，加深对文本内容和人物形象的认识
播放视频《王子复仇记》
探究本文
教师围绕分析情节、矛盾和主旨设置问题引导学生思考，学习戏剧的相关知识。
学生观看PPT，诵读品味语言，在教师的指导下探究问题，形成自我的认识。
PPT
课后展示
阅读并指导学生修改《我眼中的哈姆莱特》
修改作业并展示
文档、博客
自我测评
制作习题测评
完成习题测评，巩固基础知识。
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
与学生一起阅读经典名著，直接与文本展开对话，通过阅读和思考，感受作品的精华，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想。在课堂教学中，学生通过问题探究，养成独立思考、质疑探究的习惯，增强思维的严密性、深刻性和批判性。采用诵读教学法，让学生在诵读中体会不同人物的性格特点，尤其要反复诵读哈姆莱特内心独白一段，体会其矛盾复杂的心理，在此基础上，领会戏剧的语言特点。教学设计还注重学生个性化的阅读，充分调动学生自己的生活经验和知识积累，在主动积极地思维和情感活动中，获得独特的感受和体验，整理形成作品，提高表达能力。
3.*哈姆莱特
(时间：45分钟 满分：60分)
积累与运用
一、选择题
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是 ( )(3分)
A． 枭首(xiāo) 袅娜(niǎo) 揩干(kāi) 楷书(kǎi)
B． 刹那(shà) 刹车(shā) 宿怨(sù) 星宿(xiù)
C． 拘捕(bǔ) 果脯(pǔ) 哺育(bǔ) 台甫(fǔ)
D． 蒙受(méng) 蒙骗(mēng) 创伤(chuàng) 重创(chuāng)
解析 B项，刹chà那。C项，脯fǔ。D项，创chuāng伤。
答案 A
2．下列各组词语书写都正确的一项是 ( )(3分)
A．审慎 损落 懦夫 紊乱
B．宛转 消遣 难堪 鄙视
C．脚镣 冥冥 印玺 聆听
D．预兆 惨变 破锭 宽恕
解析 A项，损—陨。B项，宛—婉。 D项，锭—绽。
答案 C
3．下列句子中加点的成语，使用有误的一项是 ( )(3分)
A．现阶段，我国开具完税证明还没有实现制度化，纳税人要开具完税证明，往往还要经过许多繁文缛节。
B．在餐饮业高度同质化的今天，如果去走传统餐饮业的老路，那只能是拾人牙慧，注定没有出路。
C．作为华谊兄弟今年力捧的实力小生，陈思成可谓是当之无愧的全能艺人。早在中戏大二就读期间，他便已经凭借在《法官妈妈》中的精彩表现荣获华表奖最佳新人奖。
D．盗窃者一般不会主动去偷彩票，因为盗窃后的彩票不但兑不了奖，反而会让盗窃者自投罗网。
解析 B项，拾人牙慧：拾取人家的只言片语当做自己的话，贬义词。
答案 B
4．下面的句子没有语病的一项是 ( )(3分)
A．英国人，乃至许多西方人，早已把莎士比亚戏剧当做可以生生不息地解读各种基本文化命题的精神源泉。
B．作为文艺复兴时代的伟大代表人物，莎士比亚不仅是伟大的创新者，而且是敏锐的学习者。
C．几百年来，莎士比亚诗歌和戏剧的魅力无穷一直像磁石般吸引着一代又一代人。
D．马克思和恩格斯十分喜爱莎士比亚，曾多次援引他笔下的人物和言论来说明社会的政治、经济。
解析 B项，语序不当，应改为“莎士比亚不仅是敏锐的学习者，而且是伟大的创新者”；C项，主谓不搭配，可改为“莎士比亚魅力无穷的诗歌和戏剧”；D项，缺少宾语，可在句末加上“问题”。
答案 A
5．填入下列句子横线处的语句连贯的一项是 ( )(3分)
我不记得有比那天更蔚蓝更清新的黎明了！太阳刚刚从苍苍的山巅后面露出来，________，使人感到一种甜美的倦意。
A．山顶的白云顿时变成了玫瑰色，又从玫瑰色变成了紫色，最后它们发出了金色的霞光
B．它那最初几道光芒的温暖跟即将消逝的黑夜的清凉交流在一起
C．空气里弥漫着破晓的寒气，草上也蒙盖上了灰色的雾水
D．它射下几条微微温暖的光线，像火的带子一样贯穿整个树林
解析 上下文的感情基调要统一。对于描写或抒情类的句子，有时要考虑前后语句的情调要保持一致。即前边是热烈的，与之衔接的句子就不能是凄凉的；前边是壮阔的，后边就不能是柔婉的；前边是悠远的，后边就不能是热切的；等等。
答案 B
6．下列有关人物形象的解说，不正确的两项是 ( )(3分)
A．克劳狄斯贪婪、凶狠、狡猾、多疑，善搞阴谋，笑里藏刀，怙恶不悛，是丑恶人性的化身。
B．乔特鲁德是一个典型的“双重性格”的人。她是一个最恶毒的而且良心已经溃烂的淫妇，又是一个慈善和蔼的母亲。
C．美貌又天真善良的奥菲莉娅坚守欧洲封建道德，驯服而无知，保守而软弱。莎士比亚把她当作中世纪欧洲女性的典型来塑造。
D．波洛涅斯很聪明，甚至有点圆滑。聪明反被聪明误，他最终死在哈姆莱特的剑下。
E．雷欧提斯是个时尚而追求享乐的花花公子。他有爱心，但不能明辨是非，做事缺乏理性，性格上有点怯懦。
解析 D项，波洛涅斯圆滑又愚蠢，却自认聪明。E项，雷欧提斯并不怯懦。
答案 DE
阅读与鉴赏
二、课内精读
阅读文本选段，完成7～10题。
奥斯里克 殿下，您要是有空的话，我奉陛下之命，要来告诉您一件事情。
哈姆莱特 先生，我愿意恭聆大教。您的帽子是应该戴在头上的，您还是戴上去吧。
奥斯里克 谢谢殿下，天气真热。
哈姆莱特 不，相信我，天冷得很，在刮北风哩。
奥斯里克 真的有点儿冷，殿下。
哈姆莱特 可是对于像我这样的体质，我觉得这一种天气却是闷热得厉害。
奥斯里克 对了，殿下，真是说不出来的闷热。可是，殿下，陛下叫我来通知您一声，他已经为您下了一个很大的赌注了。殿下，事情是这样的——
哈姆莱特 请您不要这样多礼。(促奥斯里克戴上帽子。)
奥斯里克 不，殿下，我还是这样舒服些，真的。殿下，雷欧提斯新近到我们的宫廷里来；相信我，他是一位完善的绅士，充满着最卓越的特点，他的态度非常温雅，他的仪表非常英俊；说一句发自衷心的话，他是上流社会的指南针，因为在他身上可以找到一个绅士所应有的品质的总汇。
哈姆莱特 先生，他对于您这一番描写，的确可以当之无愧；虽然我知道，要是把他的好处一件一件列举出来，不但我们的记忆将要因此而淆乱，交不出一篇正确的账目来，而且他这一艘满帆的快船，也决不是我们失舵之舟所能追及；可是，凭着真诚的赞美而言，我认为他是一个才德优异的人，他的高超的禀赋是那样稀有而罕见，说一句真心的话，除了在他的镜子里以外，再也找不到第二个跟他同样的人，纷纷追踪求迹之辈，不过是他的影子而已。
奥斯里克 殿下把他说得一点不错。
哈姆莱特 您的用意呢？为什么我们要用尘俗的呼吸，嘘在这位绅士的身上呢？
奥斯里克 殿下？
霍拉旭 _自己所用的语言，到了别人嘴里，就听不懂了吗？先生，你有话直说了吧！
哈姆莱特 您向我提起这位绅士的名字，是什么意思？
奥斯里克 雷欧提斯吗？
霍拉旭 (向哈姆莱特旁白)他的钱袋已经空了，所有金子般的漂亮话都用尽了。
哈姆莱特 正是雷欧提斯。
奥斯里克 我知道您不是不明白——
哈姆莱特 您真能知道我这人不是不明白，那倒很好；可是，说老实话，即使你知道我是明白人，对我也不是什么光彩的事。好，您怎么说？
奥斯里克 我是说，您不是不明白雷欧提斯有些什么特长——
哈姆莱特 那我可不敢说，否则我要和他较量较量；可是要知道一个人的底细，应该先知道他自己。
奥斯里克 殿下，我的意思是说他的武艺；人家都称赞他的本领一时无两。
哈姆莱特 他会使些什么武器？
奥斯里克 长剑和短刀。
哈姆莱特 他会使这两种武器吗？很好。
奥斯里克 殿下，陛下已经用六匹巴巴里的骏马跟他打赌；在他的一方面，照我所知道的，押的是六柄法国的宝剑和好刀，连同一切鞘带钩子之类的附件，其中有三柄的悬链尤其珍奇可爱，跟剑柄配得非常合适，式样非常精致，花纹非常富丽。
7．为什么奥斯里克一会儿说“天气真热”，一会儿又说“真的有点儿冷”？(4分)
答：_______________________________________________________
_______________________________________________________________
答案 因为他是国王的走狗帮凶，此时实施阴谋，心里很虚，所以说“天热”；又害怕暴露，只好逢迎哈姆莱特说“冷”。
8．文中“自己所用的语言，到了别人嘴里，就听不懂了吗？先生，你有话直说了吧”这一句话的潜台词是什么？ (4分)
答：____________________________________________________________
__________________________________________________________________
答案 你别装糊涂了，赶快把你们的阴谋说出来吧。
9．本场节主要运用了什么写法？请简要分析。 (4分)
答：____________________________________________________________
______________________________________________________________
答案 主要运用了对比衬托的写作手法。以奥斯里克的心虚、卑琐之丑态反衬哈姆莱特正义、正气之高大形象，以主人公的凛然正气衬托克劳狄斯一伙的奸诈凶残。两个形象一正一反，其个性在对比的语言、行动中更加鲜明。
10．简析霍拉旭这一人物形象。 (4分)
答：__________________________________________________________
________________________________________________________________
答案 霍拉旭是一个诚实可信、机敏聪明，对邪恶深恶痛绝的人。他时时发现奥斯里克的谬言，及时给以反击，而对哈姆莱特则敬重有加，总在暗中给主人公以提醒。他热爱哈姆莱特，他支持正义的行动。
三、课外拓展
阅读下面的文字，回答11～14题。
暴风雨(选段)
莎士比亚
第一幕 第一景
(狂风暴雨，惊涛骇浪，雷电交加。水手长及水手上。)
水手长 嗨，弟兄们！别慌，别慌呀，弟兄们加把劲呀！把中桅帆收起来！留心听着船长的哨子！——刮吧，哪怕你把你的肺都炸了——只要船身还泡在水里，我就不怕！
(国王亚朗索，王弟西巴斯显，公爵安东尼，王子腓南迪，大臣贡札罗及随从等上)
亚朗索 船老大，可得小心哪。船长哪儿去了？是好样的都上前呀。
水手长 这会儿可对不起，去呆在底下吧。
安东尼 船长呢，老大？
水手长 这不是他在那儿喊叫吗？你们太碍手碍脚啦。给我呆在船舱里去吧！你们这是帮着暴风雨一起来捣乱。
贡札罗 得啦，老兄，别生那么大的气。
水手长 叫海洋别生那么大气吧。眼前的大风大浪可不管你国王不国王！下船舱去！别闹！别给我们添麻烦啦！
贡札罗 老兄，可别忘了在你这条船上的都是些什么人。
水手长 我谁都顾不得，只顾得我自个儿。你这位枢密大臣，要是你能叫这大风大浪也听你的吩咐，马上太太平平地安静下来，那我们从此不碰缆索，不干水手这一行啦。摆出你的威风来呀。要是你办不到，那么感谢老天，让你活了这一把年纪。快快钻进船舱里，准备万一出什么事吧。——别慌，弟兄们！——快给我们让开些，我说。
贡札罗 这个家伙叫我大大地放了心。我看他脸上全没有一点淹死的相道，他那副神气道道地地是个该勒死的坯子。别放过他，慈悲的命运，千万把他送上绞刑架！拿脖子上的绞索来做我们的锚索吧！——靠我们眼前这些锚索是不顶事了。要是他不是生来该绞死的命，那我们可就糟了！
(水手长来到船梢，王公大臣躲进船舱)
11．从节选的这一段来看，作品主要刻画的人物是谁？要表现他怎样的性格？(4分)
答：_______________________________________________________________
________________________________________________________________
答案 水手长。正视危难，充满自信，已经没有了王公贵族与水手间的尊卑观念。
12．选段开头画横线的部分在剧本语言中有个特定的称谓，叫做什么？在剧本中起什么作用？ (4分)
答：______________________________________________________________
___________________________________________________________
答案 舞台说明。突出水手长的忙而不乱、充满自信心及各种人在危难当头时的表现。
13．从结尾部分看，大臣贡札罗对水手长的看法是什么？ (4分)
答：______________________________________________________________
______________________________________________________________
答案 他可以带领大家战胜暴风雨，但他傲慢，目无尊长，脱险后一定要制裁他。(或：相信他的能力，不满他的态度，伺机教训他。)
14．请从塑造的人物、表现的主题等方面分析鉴赏这个戏剧选段。(6分)
答：__________________________________________________________
_______________________________________________________________
答案 ①选段中的水手长就是暴风雨，是他从尊重人性出发，打破了几千年建立起来的贵贱尊卑的界限，这反映了时代的要求。②表现出文艺复兴时期社会观念受到冲击及各阶层在关键时刻的不同表现。作品充满了人文主义精神，尊重人，表现人的力量与精神。
四、创新应用
15．下面是莎士比亚的两句名言，试分析它们在表意上的侧重点有什么不同。(4分)
(1)时间的无声的脚步，是不会因为我们有许多事情需要处理而稍停片刻的。——《终成眷属》
(2)时间正像一个趋炎附势的主人，对于一个临去的客人，不过和他略微握一握手；对于一个新来的客人，却伸开了两臂，飞也似的过去抱住他。 ——《特洛伊罗斯与克瑞西达》
(1)强调的是：___________________________________________________
(2)强调的是：_____________________________________________________
答案 (1)时间过得快。(2)时间的流逝以及对人生的重要意义。
16．哈姆莱特是一个人文主义者，在他的身上体现了人文主义思想。请把下面的几个句子整合成一个长单句，为“人文主义”下一个定义。可以增删词语，但不得改变原意。 (4分)
①人文主义是欧洲文艺复兴时期形成的一种思想体系。
②人文主义是新兴资产阶级在反封建、反教会的斗争中形成的。
③人文主义反对一切以神为本的旧观念，宣扬人是宇宙的主宰。
④人文主义反对封建思潮，提倡个性解放。
⑤人文主义颂扬尘世的欢乐和幸福。
答：_______________________________________________________
___________________________________________________________
答案 人文主义是欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级在反封建、反教会的斗争中形成的一种以反对一切以神为本的旧观念、宣扬人是宇宙的主宰、反对封建思潮、提倡个性解放、颂扬尘世的欢乐和幸福为内容的思想体系。
课件27张PPT。“放弃时间的人，时间也放弃他”。年轻人，你听我说：“智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。” 【学习目标】
通过分析戏剧冲突和精彩的人物语言，来鉴赏人物形象。哈姆莱特哈姆莱特悲剧美的英雄莎士比亚
相关资料链接 品读鉴赏方法 感受人物形象 批注阅读文本 梳理人物关系 批注读书法：
阅读时在文中空白处对文章进行注解和写批语，了解小说内容 。
■种类：
①注释：读书时遇不认识或难懂的字词，查字典、找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白处。
②批语：读书时，会有各种思想、见解、疑问产生，这些内容可随手写在空白处。
批注文意用哈姆莱特.doc返回 莎士比亚(1564-1616)：在52年的生涯中，他为世人留下了37个剧本，一卷14行诗和两部叙事长诗。
马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。
作者简介 1564年4月23日出生，默默无闻。1616年4月23日去世，举世闻名。在整整52年的生涯中，他为世人留下了37个剧本，一卷14行诗和两部叙事长诗。 他的剧本至今还在世界各地演出。在他生日的那天，每年都有许多国家在上演他的剧本纪念他。马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。 英国文艺复兴时期最杰出的艺术大师 。 “四大悲剧”《哈姆莱特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》。《哈姆雷特》Hamlet——（英）莎士比亚表现形式的不同：
话剧、歌剧 如《白毛女》
舞剧 如《红色娘子军》《天鹅湖》
诗剧、歌舞剧剧情的繁简和结构不同：
多幕剧、独幕剧从情节主题的不同；
悲剧、喜剧、正剧（悲喜剧） 题材反映的时代不同：
历史剧、现代剧 有关戏剧返回剧中的人物关系哈姆莱特
克劳狄斯
乔特鲁德
霍拉旭
奥斯里克
雷欧提斯
波洛涅斯
奥菲利娅（丹麦王子）（丹麦国王、哈姆莱特叔父）（丹麦王后、哈姆莱特之母）（哈姆莱特之友）（丹麦朝臣）（波洛涅斯之子）（丹麦御前大臣）（波洛涅斯之女、哈姆莱特女友）丹麦王子哈姆雷特的一段复仇的故事。回国奔丧
发现叔叔继位、母亲改嫁
遇到父亲亡魂，得知真相
装疯卖傻，迷惑敌人
排演戏中戏，确认凶手
误杀波洛涅斯，规劝母亲
大难不死，逃回丹麦
奥菲利亚溺水而死，雷欧提斯复仇
叔叔毒计密谋
哈、雷二人相约比剑
母亲误饮毒酒，哈、雷二人中毒剑
哈姆雷特杀死叔叔
大臣以军礼安葬哈姆雷特返回有关戏剧戏剧冲突即表现人与人之间矛盾关系和人的内心矛盾的特殊艺术形式。没有冲突就没有戏剧。从戏剧冲突中可以带出人物的性格与剧本的立意。戏剧冲突是构成戏剧情境的基础，是展现人物性格，反映生活本质，揭示作品主题的重要手段。曲折紧张的情节“比剑”这一关键情节包含了哪些悬念？①哈姆莱特从前往英国的途中逃回丹麦，等待他的将是怎样的命运？ ②哈姆莱特是否答应与雷欧提斯比剑？ ③哈姆莱特能否觉察到雷欧提斯使用的剑有毒？ ④雷欧提斯是否会按照克劳狄斯事先设计的计划行事？扣人心弦 引人入胜矛盾冲突克劳狄斯 ——哈姆莱特 —— 雷欧提斯实行毒计——实现复仇报仇雪恨 两重矛盾冲突产生强烈的碰撞，并紧紧围绕“比剑”（明）和“毒计”（暗）展开，悲剧由此产生！“比剑决斗”情节哪些人物之间有矛盾，是怎样的矛盾冲突？人物内心的矛盾：。哈姆莱特内心有人文主义与现实的冲突。
在对待母亲，对待奥菲莉娅上都十分矛盾。
雷欧提斯的内心也是矛盾的。
王后的内心也很矛盾。
返回动作化的语言
个性化的语言欣 赏思考：哈姆莱特有哪些性格特点哈姆莱特: （二人比剑）又是一剑；你怎么说？哈姆莱特：得意，纳闷 雷欧提斯：激怒，激起斗志哈姆莱特： 你怎么一点也不起劲？请你使出全身的本领来吧；我怕你在开我的玩笑哩。哈姆莱特的话激怒了雷欧提斯，使他刺出致命的一剑。哈姆莱特的语言：
直率，不加掩饰；喜欢用比喻，喜欢嘲弄人，很多话有一针见血的效果。 哈姆莱特是个有理想、好思索的人。他聪明机智，无所畏惧、直率、真诚，但他做事鲁莽、草率，有挥之不去的天命思想，行动迟缓；他有着王子的高傲，而又能低下高贵的头，真诚地向别人道歉，剖白自己的心迹；他言语幽默，喜欢戏谑他人，但他又常常沉浸在自己的思考中，是个孤独、忧郁、迟疑的王子。
总之，这是一个复杂的具有一定矛盾性的人物。形象总结经典独白生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题哈姆莱特悲剧哈姆莱特是文艺复兴时代
人文主义者的典型
人物形象·哈姆莱特
理想破灭、精神忧郁
深入思考、寻找出路
在思考中行动哈姆莱特最终与对手同归于尽，对于这种结局你，你认为哈姆莱特能否避免？合作探究 客观上讲，首先是反动势力过于强大。其次是哈姆莱特性格中的矛盾。哈姆莱特：虽然机智，但他悲观，相信宿命，缺少行动的主动性，单枪匹马，势单力薄。
他的对手国王：奸诈阴险，善用诡计，制定周密的计划。
结论：哈姆莱特的悲剧命运是不可避免的。
新兴资产阶级
王权、神权专制、腐败、欺诈(付出惨痛代价）（各自身份）人文主义的局限性人文主义所有矛头所向主题 作者把这个只是单纯为父复仇的故事，改写成一部深刻反映时代面貌、具有强烈反封建意识的悲剧，通过一个古老的宫廷仇杀的故事，对以克劳狄斯为首的封建专制王朝进行了无情的揭露，对王子哈姆莱特为代表的人文主义者所进行的反封建暴政的斗争，给予了热情的赞赏和深厚的同情。 主题鲁迅先生说：
悲剧就是将有价值的
东西毁灭给人看，
懂得欣赏悲剧美的人
才能在精神上站立起来！有关戏剧完整把握剧本的情节 了解剧本展示的矛盾冲突领悟剧作的主题所在分析人物性格品味戏剧语言认清矛盾的实质鉴赏方法 这一著作不能只读一次；应该一读再读。它和畅销小说不同，它是无穷尽的宝藏。《哈姆莱特》会随你的年纪的增长、人生体验的深刻丰富，而变成另外一个《哈姆莱特》。
--《一生的读书计划》
俗话说：“一千个观众心目中就有一千个哈姆莱特”，请以“我眼中的哈姆莱特”为题，用语言描绘你心中哈姆莱特的形象
课后拓展《我眼中的哈姆莱特》2 《我眼中的哈姆莱特》1测评练习.doc《哈姆雷特》第五幕第二场
城堡中一厅
【哈姆雷特与霍拉旭入】
哈姆雷特：此事就这样讲完了, 先生。现在, 我要告诉你另一段事情。你还记不记得当时之情况?
霍拉旭：记得, 殿下。
哈姆雷特：在我的心里有一种战争, 使我无法入睡, 折腾得比那铐了脚镣的叛变水手还更难过；我就鲁莽行事，结果倒鲁莽对了。好在有那一时之念,因为有时我们在无意中所做的事能够圆满,经深谋细虑之事反会失败。由此可知, 无论我们是怎样的去筹划,结局还总归是神来安排的。
霍拉旭：那是无可置疑的。
哈姆雷特：从我的船舱里爬起, 披上了我的水手袍子,在黑暗中摸索的去找寻他们。果然, 我就如愿的找到了他们, 也摸得了他们的公文袋；然后, 我就悄悄的回到了我的房间。疑心使我忘却了所有的礼仪, 使我大胆的拆开了他们的公文。在那里头, 霍拉旭呀, 我发现了一宗
天大之阴谋:有道命令, 它假参了许多好听之理由, 说什么是为了两国之利益,列出了我魔鬼一般的罪状, 要求英王览毕此函后,不必浪费时间去磨利那大斧,应不容怠慢的立即砍下我的首级。
霍拉旭：有这等事?
哈姆雷特：国书就在此；你有空时, 可自读之。不过, 你现在想不想听听我是如何的去对付此事?
霍拉旭：我求你告诉我。
哈姆雷特：我被如此恶毒之罗网重重围住, 当我的脑子尚未摸熟此剧之大纲时, 这出好戏已锵锵开场了。当时我就坐了下来, 用官方的华丽语气重新写了一封国书。从前我认为——我国的许多官员也有同感——此类的书信法是卑贱的,并且也尽力的去忘记这门学问；不过,先生,这回它可派上用场了。你想不想知道我究竟写了些什么?
霍拉旭：是的, 我的好殿下。
哈姆雷特：我假借丹麦王之名, 写下了这篇恳切的要求:英王既为丹麦之忠心蕃属, 两邦之谊将盛如棕榈,和平之神也须永戴其昌隆之冠, 以便沟通两国情…… 加上许多诸类此等之盛大理由, 要求英王阅毕此函后, 速斩此信传书人, 不容分说, 不让他们有从容忏悔的时间。
霍拉旭：您是如何的封上此书?
哈姆雷特：说来, 那也是天数。我携有我父王之指环图章在我的腰包里,它与丹麦之国玺是一模一样的。我就把这封伪信依原样摺好, 签了字,盖了封印,然后小心翼翼的把它归返原处；这宗掉包完全没被人发现。第二天就是我们的海战；其余之事, 你已知道。
霍拉旭：那么, 吉尔登斯吞与罗森格兰兹已把命送了?
哈姆雷特：怎么, 人呀, 那是他们自己喜欢那件差事, 我才不会把他们放在我的良心上呢；他们的杀身之祸全是自惹的。 当两个强敌在恶斗时, 小辈们走近他们的往来剑锋, 是极危险的。
霍拉旭: 哼, 这是一个什么国王！
哈姆雷特: 你难道不认为, 这是我的职责: 他弑我君、娼我母、挫我登基之望、并用诡计来图谋我的性命,你说, 按道义来讲, 我是否应手刃此徒, 以雪此恨? 我若不除此毒瘤, 而让它继续为非做歹, 那我是否应受天谴?
霍拉旭：他马上就会由英王那儿得知那里所发生之事。
哈姆雷特：时间是非常的短促, 可是, 它是属于我的——取人性命, 快之可如喊“一”，不过, 善良的霍拉旭, 我很抱歉我对雷欧提斯失去了控制,因为由我的处境, 我能了解他的立场。我将设法去争取他的谅解。不过, 那也实在是因为我见到他的夸张举动,才会使我怒火冲天的。
霍拉旭：不要作声, 谁来了？【朝臣奥斯力克入】
奥斯力克：（必恭必敬的行个大礼）恭迎王子殿下归返丹麦！
哈姆雷特：我谦卑的谢谢你。（私下对霍拉旭）你认识这位点水苍蝇吗?
霍拉旭：不认得, 殿下。
哈姆雷特：那是你的福气, 因为认得他是件恶事。 他拥有很多肥沃良田。任何一头畜牲, 只要拥有大群畜牲便可以爬到国王的餐桌上嚼草料。 他是只饶舌的乌鸦；不过, 就如我所说, 他拥有大量的土地。
奥斯力克: （深深的鞠恭, 帽子碰地）殿下, 您若有空, 我想为国王传句话……
哈姆雷特：那么, 先生, 我一定会洗耳恭听的。请你把帽子戴好, 它是用在头顶上的。
奥斯力克: 谢谢, 殿下, 今天很热。
哈姆雷特: 不, 相信我, 今天很冷, 在吹着北风呢。
奥斯力克: 是蛮冷的, 殿下, 真的是。
哈姆雷特: 不过, 我认为, 依我的体质来讲, 它还是很闷热。
奥斯力克: 非常的闷热, 殿下, 闷热的就像……我无法形容……殿下, 陛下教我告诉你, 他已在你的头上下了一笔大注；殿下, 事是如此……
哈姆雷特：（作手势教他把帽子戴好）请您不要这样多礼。
奥斯力克：不, 好殿下, 我还是这样比较舒服, 真的。 （用帽子扇凉）先生, 宫中现在新来了一位雷欧提斯先生。请相信我, 他是位完完全全的绅士, 充满了最卓越的优点,有著翩翩的风度与堂堂的相貌。真的, 套句雅话, 他不愧是个贵族之楷模典范。您也将发现, 他的本人就代表了一位“绅士”所应有的一切。
哈姆雷特: 先生, 你把他形容得真是淋漓无愧；不过, 我晓得, 若欲分门别类的列出他的所有优点,那它将无从算起, 数目将庞大的令人痴傻,就像面对其快帆之船, 我们将永远望尘莫及。他的品德也是举世罕见, 除了他自己的镜中影之外,世上可说无人能与他媲美。若有人欲与他比较,那他只配当他影子而已。
奥斯力克: 殿下把他说得一点儿也不错。
哈姆雷特: 但此话之用意是何在?为何我们要一味的把这位先生环绕于我们庸俗的唇齿之间?
奥斯力克：（愣住）殿下?
霍拉旭：（对奥斯力克）你自己的语言, 换个人来讲, 就不懂了? 你该专心的去听。
哈姆雷特：解释刚才的话：你向我提起这位绅士的目地是何在?
奥斯力克: 您在说雷欧提斯?
霍拉旭：（讥笑奥斯力克）他的锦囊已空, 金言已尽。
哈姆雷特: 我正是在说他。
奥斯力克: 我知道您并不是不晓得……
哈姆雷特: 我希望你确实是如此, 先生； 就算你是, 那它对我也无益处。怎样, 先生?
奥斯力克: 我知道您并不是不晓得他很了得……
哈姆雷特：那我可不敢承认, 除非我有意与他比个高下。欲知他人底细, 先得认清自己。
奥斯力克: 我的意思是, 先生, 他的武功了得。据他的手下说, 他乃举世无双。
哈姆雷特: 他用的是什么兵器?
奥斯力克: 长短双剑（注: 古人决斗时,手持双剑——右手拿长剑攻, 左手拿短剑守）。
哈姆雷特: 那是两件兵器, 嗯……
奥斯力克: 国王已以六匹巴巴利骏马为注和他打赌,他也相对的提出了——据我所知——六柄法国长剑、短刃及其附件, 悬挂之佩带等等。 不瞒您说,其中有三套载架尤是精美；它们吻配其鞘，乃精工巧匠所制。
哈姆雷特: 你所谓的“载架”是何许东西？
霍拉旭: 我就料到你需要个注解在后头。
奥斯力克: 载架,就是那挂剑的皮带。
哈姆雷特: 假如我们能在身边悬挂一尊炮, 那么, 这个名词可能比较恰当。直到那时, 我们还是称它为“皮带”罢。 好了, 继续说……六匹骏马对六柄长剑及其附件, 还有三套精致的“载架”……这是个法国人对丹麦人之赌呀! 他们为何要下如此的赌注呢?
奥斯力克: 国王已打赌, 先生, 他与您交手的十二回合中, 他的命中次数将决不超你于三。 雷欧提斯却打赌他在十二回合中必能击中您九次。殿下要是不弃, 此事可立即能有一试。
哈姆雷特: 要是我回答个“不”呢?
奥斯力克: 我的意思是, 殿下, 请您亲身去与他比较个高低。
哈姆雷特: 先生, 倘若陛下容允, 我将在厅内走走, 此刻是我的运动时间。要是兵器已被搬出, 那位先生也同意, 并且王上也无变挂,那么,我将尽我的能力去为他赢个胜利；我若不能得胜,那我赢得的仅将是些羞耻, 将甘败下风。
奥斯力克: 您要我如此的去禀告吗?
哈姆雷特: 你可用自己的美言妙语去传达我的意思。
奥斯力克：（深深的鞠躬告辞）我向殿下奉献我赤诚的心。
哈姆雷特: 再见, 再见。
【奥斯力克出】
哈姆雷特: （对霍拉旭）他的那颗心只能由他奉献，别人可谁也不敢替他送人。
霍拉旭: （指其华丽的帽子）这只田鸭子, 就这样头戴蛋壳的跑了。
哈姆雷特: 他在哺其母乳之前, 还要向奶头谄媚恭为一番呢!我认得许多此等之人, 他们在此腐败的时代里非常得；他们只懂得些表面功夫,靠著一些模彷来的语气与外表,就能跻身于名流大儒之间。给他们一个真正的考验, 他们的幌子立即将成为泡影。
【一贵族入】
贵族: 殿下, 王上刚才遣派了奥斯力克来向您传旨, 现在他回报说殿下已在中等候陛下旨意。此时陛下欲知, 您是要马上和雷欧提斯比赛呢,还是待会儿再说?
哈姆雷特: 我的主意已定, 一切将听从陛下的指示；如果他已准备齐全, 那我亦然。我总是随时准备着，除非我现在丧失了所有的力气。
贵族: 国王、皇后、与众臣们马上驾到。
哈姆雷特: 来得正是时候。
贵族: 皇后希望您在比赛之前能与雷欧提斯客气的寒喧几句。
哈姆雷特: 我将听从她的旨意。
【贵族下】
霍拉旭: 殿下, 您会赌输的。
哈姆雷特: 我想不会的；他赴法国以后, 我曾不断的练习；按此赌规, 我必能把他击败。我想, 你也许不能体会到我心中对此事之忧虑,不过, 此事不打紧……
霍拉旭: 可是, 殿下……
哈姆雷特: 说来可笑, 一些会使婆娘疑虑的琐事……
霍拉旭: 您的内心若有顾虑, 那您就应该去听从它。 我会阻止他们来此的,就说您不舒服。
哈姆雷特: 那可不必；我们不能迷信预感,因为连一支麻雀之死, 都是预先注定的。 死之来临, 不是现在, 即是将来；不是将来, 即是现在；只要对它有所准备就好了。 既然无人能知死后会缺少些什么, 早死有何可惧? 任它来罢!
【一张桌子被侍从们排开, 鼓号齐响后一队军官持垫鱼贯而入。国王、皇后、雷欧提斯、奥斯力克、与众朝臣入， 众侍从持剑入。】
国王: 来, 哈姆雷特, 来握这只手。（把雷欧提斯的手放在哈姆雷特的手中）
哈姆雷特:（对雷欧提斯）请原谅我,先生,我得罪了你；请原谅我, 因你是位绅士。在座的诸位都晓得, 你也必曾听闻, 我患有严重的疯症。我所做的,伤害了你的感情与荣誉,使你怀恨在心；但是,现在我要说,那是我的疯症为。对不起雷欧提斯的, 是哈姆雷特姆雷特吗? 不,绝对不是哈姆雷特!倘若哈姆雷特丧失了他的心志,然后他不由自主的去做了一些对不起雷欧提斯之事,那么, 这些事情不是哈姆雷特所干的，而哈姆雷特也不会承认。 但是, 这些事情是谁干的呢? 就是哈姆雷特的疯症所干的! 既是如此, 那么, 哈姆雷特本身也就是一个受害者, 而他的疯症也是可怜的哈姆雷特之敌人。 先生, 现在要在诸位观众的面前郑重声明, 我并无蓄意为恶,希望由此能得到你的宽宏谅解,让你能明白, 我是在无意中把箭矢射越了屋脊,而伤害到了我的一位弟兄。
雷欧提斯: 以我的受创感情而言——光仗着它就足够使一人去图谋报复——我已满足了。但是, 以我的荣誉而言, 为了维护其完整, 我仍是冷漠无衷。未经大众敬仰的父老们调停判决此事之前, 我是无法平息此恨的。不过, 在那之前, 我能领会你的表白,晓得它乃出自诚意, 而不会去辜负它的。
哈姆雷特: 我乐意的接受此言, 并以兄弟之情展开这场竞赛。取剑来罢!
雷欧提斯: 来, 也给我一柄。
哈姆雷特: 把我当作你挥耍之剑吧, 雷欧提斯! 以我之庸才, 你技艺必能如黑夜之明星, 大放其光彩。
雷欧提斯: 殿下取笑了!
哈姆雷特: 我发誓没有。
国王:拿剑来给他们罢, 奥斯力克。哈姆雷特爱侄, 你懂得赌规吗?
哈姆雷特: 懂得, 陛下。您已下注在实力较弱的那一方。
国王: 我并不为此忧虑；我曾领教过你们二位的剑技,既然他的实力近来大有进步, 所以他按赌规应让你数招。
雷欧提斯:（发觉他拿的不是毒剑）这柄太重了, 让我试试另一把。
哈姆雷特: （挥耍他的剑）这柄很适合我。这些剑都是一般长吗?
奥斯力克: 是的, 我的好殿下。
【二人准备开始竞赛。 侍从们端酒出来】
国王: 请把这盅酒摆在那桌上；倘若哈姆雷特击中第一或第二回,或在第三回合里取得胜利而停赛,那么, 炮台之炮将一齐鸣放, 朕将敬酒为他祝贺,并将在杯中投入一颗珍珠,它比我国四位先国王皇冠上所戴之珍珠还更名贵。 拿酒来吧! 让隆隆的鼓声传信于号角, 号角传信于炮手,炮手传信於苍天, 苍天再传信於大地:本国王今日将为哈姆雷特开怀痛饮！来, 开始罢! 裁判们, 请看好。
哈姆雷特:来罢, 先生!
雷欧提斯:来呀, 殿下。
【开始斗剑】
哈姆雷特:著!
雷欧提斯:没中!
哈姆雷特:裁判!
奥斯力克:击中了, 显然的击中了。
雷欧提斯:好罢, 再来! （作手示要再赛）
国王:稍候, 把酒给我。（自己先喝一大口）哈姆雷特, 这颗珍珠是属于你的, 祝你建康! （投毒药於杯中。鼓、号、炮声齐鸣） 把杯子端给他。
哈姆雷特:请暂且把它搁在一边, 让我先斗完这回再说。
【又开始斗剑】
哈姆雷特:又中了! 你怎么说?
雷欧提斯:被你点中了, 我承认, 被你轻轻的点中了。
国王：我们的儿子一定会胜利。
王后:他体胖气急；来呀, 哈姆雷特, 用我的手帕去擦你的额头。哈姆雷特, 母后为你的好运敬酒！（举毒酒至唇欲引）
哈姆雷特:谢母后!
国王:葛特露, 别喝!
王后:我想喝, 对不起。 （喝口酒后捧杯给哈姆雷特）
国王：（旁白）那是毒酒, 已太迟了……
哈姆雷特:（对皇后）我现在还不敢喝, 母亲, 待会儿再说。
王后:来, 让娘擦你脸上的汗水。
雷欧提斯:（对国王） 陛下, 这回我会击中他的。
国王:我看不见得。
雷欧提斯:（旁白）虽然我的良心使我几乎下不了手!
哈姆雷特:来第三回合罢, 雷欧提斯, 别浪费时间了；使出你的全力罢, 我怀疑你只是在消遣我呢。
雷欧提斯:你以为? 来吧!
【他们三度交锋, 揪缠于一团。奥斯力克用力的把他们扯开】
奥斯力克:双方打个平手。
雷欧提斯:去你的!
【雷欧提斯在乱中趁哈姆雷特不备, 刺哈姆雷特一剑。哈姆雷特因被雷欧提斯偷袭而受伤, 所以怒火填胸, 持剑猛攻。 一阵混乱中, 双方的剑都落在地上, 然后各方把对方的剑捡起 】
国王:把他们扯开, 他们恼怒了!
哈姆雷特:不, 再来罢!
【哈姆雷特持毒剑刺伤雷欧提斯；皇后也在同时毒性发作倒于地上】
奥斯力克:大家看看皇后, 别斗了!
霍拉旭:双方都在淌血! （对哈姆雷特）您还好吗, 殿下?
奥斯力克:您怎么样, 雷欧提斯?
雷欧提斯:就像只自投罗网的小鸟, 奥斯力克,我活该被自设的诡计害死。
哈姆雷特:皇后怎么啦?
国王:她见血就晕过去了。
王后:不, 不……那酒, 那酒! 喔, 我的亲爱的哈姆雷特,那酒,那酒, 我中毒了…… （皇后死）
哈姆雷特:唉哟! 狠毒呀! 停止一切, 把门栓上；奸计, 露出你的面孔罢!
【雷欧提斯倒地】
雷欧提斯:它就在此, 哈姆雷特。哈姆雷特姆, 你已经死定了!天下再好之良药对你也无效, 你将活不过半个时辰。奸诈之凶器正握在你的手中；它未上护套, 并涂有毒汁；这宗诡计已转过头来害了我自己；你看, 我躺在此, 将永远不能再起。你的母亲也被下毒了；我已无能再说了。 国王……国王就是罪人……
哈姆雷特: 剑尖也涂了毒药? 那么, 去发挥你的毒性罢! （持毒剑猛刺国王）
全体人:叛国! 叛国!
国王:喔, 朋友们, 求你们救救我罢, 我受伤了。
哈姆雷特:去罢, 你这个乱伦、杀人、该死的丹麦国王,去痛饮你的这剂药罢! 你的珍珠还在里头吗?尾随我的母亲去罢! （国王死）
雷欧提斯: 这是他的报应, 鸩酒是他调的。高贵的哈姆雷特呀, 让我们来互换宽恕罢: 我不怪你杀死我和我父亲, 你也勿怪我把你杀死。（死）
哈姆雷特: 天堂会赦免你的；我也会马上跟随你去的。我将死了,霍拉旭。可怜的皇后, 再会罢。你们有人面色苍白, 有人为此惨变战栗, 但是, 你们只是无言的旁观者。只要我能够有时间, 我能告诉你们……啊, 不管这些了；可怖的死神真是个毫不留情的捕快!霍拉旭, 我死了, 你尚活著；请你把我的故事告诉给那些不知底细的民众们。
霍拉旭:别提这些了；我虽身为丹麦人, 但是我的内心却像个古罗马人。这里还有些剩酒……
哈姆雷特:你是个男子汉, 把杯子给我！放开！老天, 把它给我!（打翻霍拉旭手中的酒杯）神呀, 如果无人能来揭发此事之真相, 那么, 我的留名将多么的受到损害!倘若你曾爱我, 那就请你暂且牺牲天国之幸福,留在这冷酷的世界里去忍痛告诉世人我的故事罢。 （远处传来军歌与炮声）那是什么声音?
奥斯力克:福丁布拉斯, 远征波兰后班师回朝, 为英国大使鸣炮行礼。
哈姆雷特:喔, 我将死了, 霍拉旭，剧毒已经克服了我的灵魂, 我将无法活著听到来自英国之消息；不过, 我预测福丁布拉斯将被推举为丹麦国王；他已得到我这垂死之人的赞许；请告诉他这里所发生之一切事故。其余的, 仅是宁静。（死）
霍拉旭:一颗高贵的心, 此时已碎。晚安罢, 甜美的王子,让一群天使的歌声来伴你入眠。为何鼓声渐近?
[福丁布拉斯率众军士, 偕英国大使们入
福丁布拉斯:盛大的比赛是在何处举行?
霍拉旭:您想看什么? 您若想看凄惨骇人之景象, 那您可无须再找了。
福丁布拉斯:遍地的死尸告诉了我此地曾发生过惨案；骄矜的死神呀, 在您永恒不灭的巢窟里, 您在办何种宴席,须要如此血淋淋地同时杀害这么多王裔、贵族?
英使甲:这是个悲惨的景象。我们从英国带来了消息, 不过已经太迟呼应前面。了: 要听此消息的耳朵, 现在都已经无知觉了。我们要告诉他, 他的旨意已经圆满达成: 吉尔登斯吞与罗森格兰兹已死。现在我们能去哪里讨声谢言呢?
霍拉旭:（指着国王尸首）不能由他的口中,即使他还活著, 并能向你们致谢, 他也不会的,因为他从来未曾指使你们去处死他们。 不过,既然你们已从波兰的沙场及英格兰赶来此处,
在此血腥之时辰,那就请您们下令把这些尸体安置於一高台上, 让众人瞻顾,并让我向那些不知情的世人们讲解此事发生之过程。你们将听到一些涉及淫欲、流血、及乱伦的故事。这里头也有冥冥的判断、意外的戳戮、设计的谋杀、及自食其果的结局。 对这些事情,我必能做个忠实的报导。
福丁布拉斯:希望我们能尽快的听到此事之情节, 并能招集众贵族为听众。至于本人, 我是抱着悲伤的心情来接受此佳运的,我未曾忘却我在此国所拥有之权益, 现在它在邀请本人把它收回。
霍拉旭:关於此事, 我也有一句话要说, 因我曾得到死者的委托,而他的话在推选国君的过程中带有极大的影响力。让我们立刻民主意识。就去举办这项大典罢, 虽然这是个人心惶惶的时刻,但是这样去做, 能避免更多的不幸与失误。
福丁布拉斯:请四位军官把哈姆雷特的遗体以军礼抬上高台,因为假如他曾登基即位, 那他必定是个英明的君主。为了哀吊他之死, 我们必须以响亮的军歌及隆重的军仪向他致敬。把这些尸体抬上高台去罢；此种景象在浴血的战场中是常见的,但是在此却令人不安。命将士们放炮!
开始出丧礼进行曲, 众人抬尸首慢步出场, 后台传来炮声数响
【幕落, 全剧终】
我眼中的哈姆莱特
淮左竹西
在我第一次读《哈姆莱特》的时候，我心中就诞生了属于我自己的哈姆莱特。我心中的他，为人轻率，但重情义；有传统的大男子主义，但仍知道认真去爱一个人；聪明而自负，但这种自负是来加重他的魅力的，使他看起来更加聪明；外表光鲜华丽，但内心深处，有其本质的一面，如同每一个处于最好年纪的年轻人。在我眼中，哈姆莱特固然优秀，却绝不特殊。他无法忍受母亲嫁给叔叔，这是任何一个少年都无法忍受的；他报仇时第一个利用的是无比信任依恋他的恋人奥菲利亚，直到恋人间接为他死去才有所悔悟，如每一个不懂爱情的年轻人，而他这种欠考虑的行为也为日后埋下祸根：由于妹妹的死，奥菲利亚的哥哥雷欧提斯对哈姆莱特起了杀心，被国王利用，最终结束了哈姆莱特的一生；他无法忍受父亲为叔叔所杀，欲报仇而后快，这是儿子们都会有的情感，但这也显示出，他没有一个未来国王的胸襟：他叔叔已经宣布他为王位继承人，其实当时处于弱势的哈姆莱特需要的只是忍耐。? 一千个读者眼中有一千个哈姆莱特，我想，它更说明了哈姆莱特的平凡，平凡到不是一个特定而鲜明的人，平凡到和我们相似。? 所以，哈姆莱特属于我们。所以，哈姆莱特属于我们。那400年前的写满古英文的书册中，跃动的其实是一个一直生活在我们当中的身影。
有人说，哈姆莱特就像是温室的花朵，经不起风雨的摧残。在我心中，哈姆莱特并非如此柔弱，不然，他就不会大胆行动，以一己之力，想出并实施一个虽然不成熟却相对周全的复仇方案。他是坚强的，面对突变，他没有选择不知所措，徒然哀伤，他的心稳定得很快。但他仍然只是一个少年，他理想化了现实，于是他努力抗争，他自信正义战胜邪恶，他急着用行动达到自己的目的，而不是静观其变。所以戏中戏验证了他的猜想，也让他叔父看出了他的复仇之心。我们，也是一样，面对风暴，没有一个人会选择逆来顺受。于是，我们大声向世界叫嚣，我们勇往直前，挑战命运，但是，对方给与的只是冰冷的回应，甚至是加倍的打击。于是，我们茫然。就在我们停下来的时候，岁月便如藤蔓般缓缓攀附上我们的面颊。如果哈姆莱特能活下来，等待他的同样是不可避免的老去。于是莎士比亚安排他死亡，让一切定格在他生命最绚烂的瞬间。从文字中，我们看到了一个少年的一颦一笑；从一颦一笑中，我们看到了一个鲜活的生命。相比这些，死亡不过是一个结果罢了，如果哈姆莱特不死，又如何？慢慢老去吗？按照莎士比亚的写作手法，一个人物的最终命运，无非两种，一种是幸福的极致，一种是悲哀的极致，显然让哈姆莱特幸福极致是不可能的，于是，他只能死亡。但死亡又如何？在我心中，同样也是在所有读者心中，他从未死亡，他一直活到现在，400多年，他依然是那个有着灿烂生命的少年。莎士比亚告诉我们，让美好的瞬间永存记忆，便是生存的意义。
我眼中的哈姆莱特
有一千个读者就有一千个哈姆莱特”。这是用来评价哈姆莱特最多的一句话，的确，哈姆莱特的性格是多方面的，因为作者采用了“圆型人物”的塑造手法，所以不同人眼中的人物形象各异。《哈姆莱特》是莎士比亚的代表作，创作于1601年，是四大悲剧之首，集中体现了莎士比亚的思想特点和创作成就，被誉为莎翁戏剧王冠上最璀璨的一颗钻石，它是莎士比亚的骄傲。
《哈姆莱特》又叫做《丹麦王子复仇记》写的是丹麦王子哈姆莱特为父复仇的故事。悲剧的情节是这样的：丹麦王子哈姆莱特，在德国威登堡大学接受人文主义教育。因为父王突然死去，怀着沉痛的心情回到祖国；不久，母后又同新王——他的叔父结婚，使他更加难堪。新王声言老王是在花园里被毒蛇咬死的，王子正在疑惑时，老王的鬼魂向他显现，告诉他“毒蛇”就是新王，并嘱咐他为父复仇。哈姆莱特认为他这复仇不只是他个人的问题，而是整个社会、国家的问题。他说自己有重整乾坤，挽狂澜于既倒的责任。他考虑问题的各个方面，又怕泄漏心事，又怕鬼魂是假的，怕落入坏人的圈套，心烦意乱，忧郁不欢，只好装疯卖傻。同时，他叔父也怀疑他得知隐秘，派人到处侦察他的行动和心事。甚至利用他的两个老同学和他的情人去侦察他。他趁戏班子进宫演出的机会，改编一出阴谋杀兄的旧戏文《贡札古之死》叫戏班子演出，来试探叔父。戏未演完，叔父做贼心虚，坐立不住，仓皇退席。这样，更证明叔父的罪行属实。叔父觉得事情不妙，隐私可能已被发觉。宫内大臣波洛涅斯献计，让母后叫儿子到私房谈话，自己躲在帷幕后边偷听；王子发现幕后有人，以为是叔父，便一剑把他刺死。从此，奸王使用借刀杀人法，派他去英国，并让监视他去的两个同学带去密信一封，要英王在王子上岸时就杀掉他；但被哈姆莱特察觉半路上掉换了密信，反而叫英王杀掉了两个密使；他自己却跳上海盗船，脱险回来。回来后知道情人奥菲莉娅因父死、爱人远离而发疯落水溺死。奸王利用波洛涅斯的儿子雷欧提斯为父复仇的机会，密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于死地。结果，哈、雷二人都中了毒剑，王后饮了毒酒，奸王也被刺死。王子临死遗嘱好友霍拉旭传播他的心愿．
《哈姆莱特》是悲剧，但我认为他不是完全的悲剧，因为他最终还是杀死了克劳狄斯，虽然自己付出了生命的代价，同时作品也预示了新生活的美好理想，虽然实现新生活需要漫长而曲折的探索，但总还是有希望光明的存在。
"To be or not to be, that is a question!"莎翁的名言在这部作品里得到充分的体现．
