第二单元 单元测试B卷提升训练 2024-2025学年统编版（2024）语文七年级下册（含解析）

第二单元 单元测试B卷提升训练
【满分：120分】
一、积累与运用（36分）
1.下列句子中没有语病的一项是( )（3分）
A.新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。
B.学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全意识。
C.通过学习《最后一课》，使我明白了母语是世界上最美的语言。
D.《最后一课》由于其深刻的主题和生动的艺术手法，被许多国家选进课本，作为中小学生接受爱国主义教育。
2.下列句子中，标点符号使用有误的一项是( )（3分）
A.“请到里边坐。”她带着些惊惶的神情说。
B.队伍挤得紧紧的，站累了，就在路旁坐下来，等前头喊着：“走，走，走”，就站起来再走。
C.回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。
D.路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？
3.选出下列句子没有使用修辞方法的一项，将序号填入括号中( )（3分）
A.画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
B.可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。
C.……亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
D.这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像好多面小国旗在教室里飘扬。
4.下列对诗句中加粗词语的含义理解错误的一项是( )（3分）
A.问女何所思，问女何所忆。(想的是什么)
B.愿为市鞍马，从此替爷征。(集市)
C.爷娘闻女来，出郭相扶将。(扶持)
D.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。(眯着眼)
5.下列句子中，加粗词的意思相同的一项是( )（3分）
A.昨夜见军帖 对镜帖花黄
B.愿为市鞍马 东市买骏马
C.西市买鞍鞯 坐我西阁床
D.唯闻女叹息 闻之于宋君
6.下列语句的朗读节奏，划分正确的一项是( )（3分）
A.不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾
B.万里赴/戎机，关山度/若飞
C.爷娘闻/女来，出郭相/扶将
D.双兔/傍地走，安/能辨我是雄雌
7.下列诗句的书写有误的一项是( )（3分）
A.愿为市鞍马，从此替爷征。
B.不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
C.万里赴狨机，关山渡若飞。
D.当窗理云鬓，对镜帖花黄。
8.下列加粗字注音有误的一项是( )（3分）
A.可汗(kè hán) 辔头(pèi) 鞍鞯(jiān)
B.啾啾(jiū jiū) 朔气(suò) 燕山(yān)
C.云鬓(bìn) 金柝(tuò) 铠甲(kǎi)
D.红妆(zhuāng) 著(zhuó) 傍地(bàng)
9.对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是( )（3分）
A.写征程的遥远和军情的急迫。
B.写战争到来的悲凉气氛。
C.以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。
D.写行军旅途的欢快。
10.下列句子中省略号的用法与其他三项不同的一项是( )（3分）
A.有些白发苍苍的老人也拄着拐杖赶来看我，握手、拍照、要求签字……
B.还有的像峰峦，像河川，像雄师，像奔马……
C.田野里长满了各种野菜：雪蒿、马齿苋、灰灰菜、野葱……
D.她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
11.依次填入下面一段文字横线处的句子，衔接最恰当的一项是( )（3分）
不同的人生态度，是自我品质的一种反映。拥有乐观人生态度的，__________；拥有豁达人生态度的，__________；拥有平实人生态度的，一定是一个谦逊的人；拥有严谨人生态度的，__________。处处为他人着想的，__________；时时兼济苍生的，一定是一个心怀天下的人。
①一定是一个一丝不苟的人
②一定是一个坚强的人
③一定是一个大度的人
④一定是一个富有爱心的人
A.①③②④ B.③④②① C.④①③② D.②③①④
12.依次填入下列各句括号的词语，最恰当的一组是( )（3分）
①尽管许多流行读物_________装扮成经典，但它们最终会被时间的水流冲走，甚至不留下任何痕迹。
②事故的教训需要汲取，引发事故的原因需要_________。
③_________行动不会结出快乐的果实，但是没有行动，所有果实_________无法收获。
A.试图 探索 也许 都
B.试图 探求 也许 都
C.企图 探究 既然 也
D.企图 探寻 既然 也
二、名句默写（5分）
默写。
13.万里赴戎机，____________。____________，寒光照铁衣。(《木兰诗》)
14.双兔傍地走，____________ (《木兰诗》)
15.《木兰诗》中描写出征前的准备的诗句是：“____________，____________，____________，____________”。
16.《木兰诗》中侧面描写木兰战功显赫的诗句是“______________，______________”。
17.《木兰诗》中写寒气凛冽、月光映雪，表现将土们边地生活艰苦的句子是“_______________，______________”。
三、综合性学习（8分）
18.崇文中学文学社团开展“走进多彩盐城,关注身边语文”的综合实践活动,请你完成相关任务。
材料一:绿色湿地——盐城沿海683万亩海涂湿地,是太平洋西岸面积最大、原始
生态保持最完好的海岸型湿地。盐城有两处国家级自然保护区,是联合国人与自然生物
圈网络成员,被列入联合国“世界重要湿地名录”。
材料二:白色海盐——盐城因“盐”而兴,以“环城皆盐场”而得名,是全国唯一
以盐命名的地级市,有全国唯一展示海盐文明的中国海盐博物馆。“串场白里皆盐场”,
贯穿市区的串场河曾是古代运盐之河。
材料三:红色铁军——皖南事变后,新四军在盐城重建军部,盐城成为华中抗战中
心,享有“陕北延安,苏北盐城”的美誉。刘少奇、陈毅等老一辈无产阶级革命家都曾
在这里生活过、战斗过。
1.绿色是盐城的生态名片,请依据前一句格式,补全城市宣传广告语。 （2分）
走进东方湿地,__________
2.星期天上午,社团成员按照计划来到中国海盐博物馆门前,准备参观。假设你作为本次活动的组织者,要先去和工作人员联系导游讲解的事,你该如何说 （3分）
3.社团开展“红色盐城”实践活动,向成员征集活动建议,请写出你设计的一个主题活动的名称。（3分）
四、阅读（2分）
（一）阅读下面两段文言短文，完成下面小题。（13分）
【甲】木兰诗（全文）
【乙】
冲（曹冲）生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致①巨象，太祖②欲知其斤重，（2）访之群下，咸③莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。
（《三国志》）
【注释】①致：送。②太祖：指曹操。③成：都。
19.解释下列句中加粗的词或短语。（2分）
（1）万里赴戎机______________
（2）策勋十二转______________
（3）智意所及_________________
（4）太祖大悦_____________
20.用现代汉语写出两文中画线句子的意思。（4分）
（1）将军百战死，壮士十年归。
（2）访之群下，咸莫能出其理。
21.写出乙文中太祖“施行”的内容。（4分）
22.选出对【甲】【乙】两文的解读与分析有错误的一项( )（3分）
A.甲文中“关山度若飞”与乙文中“有若成人之智”的“若”的用法与意思是一样的。
B.甲文中“愿驰千里足，送儿还故乡”意指木兰急着想把建立军功的喜讯报告给家人。
C.甲文中“火伴皆惊忙”的原因主要是没想到英雄木兰竟是眼前这位光彩照人的女郎。
D.甲文的木兰是“女孩子”也是“女汉子”，乙文的曹冲则是“若成人之智”的孩童。
（二）阅读《谁是最可爱的人》节选部分，完成各题。（15分）
谁是最可爱的人（节选）
巍巍
①还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈，阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32 架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似地在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆;和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另有一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。……虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。
……
②朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢 你不觉得我们的战士是可爱的吗 你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗
③我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚热情。
④在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才21岁，名叫马玉祥，是黑龙江青岗县人。他长着一幅微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些，眼里的红丝还没有退净。他原来是炮兵连的。在有一天夜里，他被一阵哭声惊醒了，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山冈上哭。原来她的房子被炸毁了，她在山里搭了个窝棚。窝棚又被炸毁了。回来，他马上到连部要求调到步兵连去，正好步兵连也需要人，就批准了他。我说：“在炮兵连不是一样打敌人吗？”“那，不同！”他说，“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨！”
⑤在汉江南岸阻击敌人的日子里，有一天他从阵地上下来做饭。刚一进村，有几架敌机袭过来，打了一阵机关炮，接着就扔下了两个大燃烧弹。有几间房子着火了，火又盛，烟又大，使人不敢到跟前去。这时候，他听见烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声音。他马上穿过浓烟到近处一看，一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。他走到屋门口，屋门口的火苗呼呼的，已经进不去人，门窗的纸已经烧着。小孩子的哭声随着那滚滚的浓烟传出来。听得真真切切。当他叙述到这里的时候。他说：“我能够不进去吗 我不能！我想。要在祖国遇见这种情形.我能够进去。那么。在朝鲜我就可以不进去吗 朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？我就踹开门，扑了进去。呀！满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩儿哭，看不见人。我的眼也睁不开，脸烫得像刀割一般。我也不知道自己的身上着了火没有，我也不管它了，只是在地上乱摸。先摸着一个大人，拉了拉没拉动；又向大人的身后摸，才摸着一个小孩儿的腿，我就一把抓着抱起来，跳出门去。我一看小孩子，是挺好的一个小孩儿啊。他穿着小短褂儿，光着两条小腿儿，小腿儿乱蹬着，哇哇地哭。我心想：‘不管你哭不哭，不救活你家大人，谁养活你哩！’这时候，火更大了，屋子里的家具什物也烧着了。我就把他往地上一放，就又从那火门里钻了进去。一拉那个大人，她哼了一声，我就使劲往外拉，见她又不动了。凑近一看，见她脸上流下来的血已经把她胸前的白衣染红了，眼睛已经闭上。我知道她不行了，才赶忙跳出门外，扑灭身上的火苗，抱起这个无父无母的孩子。……”
⑥朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？
23.第①段中多处用了数量词，如“32架飞机、10多辆坦克”、“8个小时”，其作用是什么？（4分）
24.第①段中的画线句子“他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死”，主要运用了刻画人物的什么方法？集中表现了志愿军战士怎样的精神？（4分）
25.第③段中的画线句子“我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚热情”在文中的作用是什么？请加以具体阐述。（4分）
26.请为第⑤段拟一个小标题。（3分）
五、写作（50分）
27.题目：“我毕竟走过”
人生就像是一条路，漫长而曲折。走过平坦的大道，能感受到一路顺风的畅快，走过崎岖的小路，能感受到跋山涉水的艰难。虽有苦有甜，但我们毕竟走过。
请以“我毕竟走过”题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于700字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。
。
答案以及解析
1.答案：B
解析：A.搭配不当，将“水平”改为“能力”；C.缺少主语，删去“通过”或“使”；D.成分残缺，句末加上“的篇目”。
2.答案：B
解析：B.有误。应删掉冒号。故选B。
3.答案：B
解析：考查修辞手法的理解与辨识。A句运用了拟人的修辞；B句是描写句，没有运用修辞；C句运用了比喻的修辞；D句运用了比喻的修辞。故选B。
4.答案：B
解析：B.句意为：愿意去买来马鞍和马匹，从此替父亲去出征。市，买。故选B。
5.答案：C
解析：A.文书，文告/同“贴”，粘贴。B.动词，买/名词，集市。C.二者均为“西边”的意思。D.听见/使知道。故选C。
6.答案：A
解析：B.正确的朗读节奏是：万里/赴戎机，关山/度若飞。C.正确的朗读节奏是：爷娘/闻女来，出郭/相扶将。D.正确的朗读节奏是：双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌。故选A。
7.答案：C
解析：C.狨——戎，渡——度。故选C。
8.答案：B
解析：B.应是“朔气(shuò)”。
9.答案：C
解析：C.“但闻黄河流水鸣溅溅”意思是：只听见黄河水奔腾流淌的声音。“但闻燕山胡骑鸣啾啾”意思是：只听见胡人战马啾啾的鸣叫声。联系诗中“暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声”“暮至黑山头，不闻爷娘唤女声”，可知，木兰女扮男装替父从军的路途中听到了黄河奔流的声音，听到了燕山胡骑的鸣叫声，却唯独听不到父母的呼唤声，以景衬情，通过写夜宿之地的空旷寂凉，衬托主人公木兰对家乡和亲人的思念；故选C。
10.答案：D
解析：A、B、C三项都是列举的省略，D项属于声音的延长。故选D。
11.答案：D
解析：此题考查句子的衔接。第一空，“拥有乐观人生态度”是因为“坚强”，选②；第二空比较容易判断，根据“豁达”一词可知选③句“一定是一个大度的人”；第三空，“严谨”意思是严密谨慎，①中的“一丝不苟”形容做事认真细致，一点儿不马虎，与“严谨”衔接；第四空，根据“他人着想”可知，应选④句“一定是一个富有爱心的人”。正确的语序应为②③①④，故选D。
12.答案：B
解析：①“试图”和“企图”这两个词都有打算、计划的意思。区别：词性上。“企图”为贬义词；“试图”为中性词。这里显然不宜用贬义词，所以用“试图”。②“探究”的对象是对已知问题的理解之类，“探索”的对象一般是真理之类。“探寻”的对象一般是道路。注意这里所陈述的是事故的原因，所以只能用“探求”。③“既然”与“也”不是成套使用的关联词语，排除之。所以自然选“也许、都”。因此选B项。
13.答案：关山度若飞；朔气传金柝
解析：
14.答案：安能辨我是雄雌
15.答案：东市买骏马；西市买鞍鞯；南市买辔头；北市买长鞭
16.答案：策勋十二转；赏赐百千强
17.答案：朔气传金柝；寒光照铁衣
解析：此题要注意“朔、柝、辨、鞍鞯、辔、勋”等字词的书写。
18.答案：1.感受盐城魅力(畅游绿色盐城); 2.你好!我是崇文中学文学社的学生,我们社团正在开展“走进多彩盐城,关注身边语文”的综合实践活动,准备进海盐博物馆参观,想请你安排一位导游帮我们讲解一下,您看方便吗
3.举办“红色盐城”征文活动,体会抗战精神;举办“红色盐城”演讲比赛, 体会革命精神。
19.答案：（1）战事；（2）记功；（3）到达；（4）很高兴
解析：本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。（1）“万里赴戎机”的句意是：不远万里奔赴战场。戎机：战事。（2）“策勋十二转”的句意是：给木兰记了很大的功勋。策勋：记功。（3）“智意所及”的句意是：他的知识和判断能力所达到的水平。及：到达。（4）“太祖大悦”的句意是：曹操听了很高兴。大悦：很高兴。
20.答案：（1）将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十年之后得胜而归。
（2）太祖询问他的属下，都没有想出称象的办法。
解析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。
（1）句中的“百战（多次战斗）、壮士（指士兵）、归（归来）”几个词是重点词语，注意互文的修辞。（2）句中的“访（询问）、咸（全，都）、理（方法，办法）”几个词是重点词语。
21.答案：把大象放到大船上，在水面所达到的地方刻上记号，再让船装载其他东西，称一下这些东西的重量，最后比较就能知道结果。
解析：考查对文章内容的概括。乙文叙写了“曹冲称象”的事。太祖“施行”称象的办法是：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣”。即把大象放到大船上，在水面所达到的地方刻上记号，再让船装载其他东西，称一下这些东西的重量，最后比较就能知道结果。据此概括作答。
22.答案：B
解析：本题考查分析理解文本内容。B.有误，甲文中“愿驰千里足，送儿还故乡”意指木兰急着想与家人团聚，表达的是对亲人的思念。并不是选项中所说的“木兰急着想把建立军功的喜讯报告给家人”。故选B。
23.答案：①表现当时敌我力量的悬殊；②表现战斗场面的残酷；③衬托出我志愿军战士的英勇顽强。
解析:本题考查数量词作用分析。第①段写“敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋”“这场激战整整持续了8个小时”，表现敌人武器设备先进，敌众我寡、敌强我弱的战斗形势，从数量上、持续时间上突出了敌人进攻的疯狂、凶残和不惜代价，表现了战争的残酷；也从侧面表现了志愿军战士的勇猛、顽强，烘托了志愿军战士的英雄主义精神。
24.答案：动作描写；通过描写志愿军战士誓死与敌人同归于尽，表现了志愿军战士为保卫阵地而视死如归的精神。
解析：本题考查语句赏析。句中的“摔”“扑”“抱”是对志愿军战士攻击敌人时动作的描写；根据“他们把枪一摔”“让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死”，联系第①段“最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀”可知，此句写出了志愿军战士面对不利的战局，志愿军战士与敌人同归于尽的决绝，表现了志愿军战士为保卫阵地而视死如归的精神。
25.答案：承上启下，由写“志愿军战士奋勇杀敌”的事迹，转入下文写“志愿军战士对朝鲜人民的爱”的事迹。
解析：本题考查句段作用。本句在文章的中间位置，属于过渡句，起到了承上启下的作用。第③段中“我们的战士，对敌人这样狠”，承接第①段“他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死”等内容，承接前文志愿军先头连部队英勇阻击敌人奋勇杀敌的描写；第③段中“对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚热情”，引出第⑤段“我知道她不行了，才赶忙跳出门外，扑灭身上的火苗，抱起这个无父无母的孩子”等内容，引出后文写志愿军对朝鲜人民深深的爱。
26.答案：示例：马玉祥冒火救朝鲜儿童
解析：本题考查小标题拟定。阅读语段，筛选主要信息，用“人物＋事件”的格式组织语言作答即可。根据第④段“在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才二十一岁，名叫马玉祥”可知，第⑤段中的“他”是主要人物，名为马玉祥；根据第⑤段“他马上穿过浓烟到近处一看，一个朝鲜的中年男人在院子里倒着，小孩子的哭声还在屋里。他走到屋门口，屋门口的火苗呼呼的，已经进不去……”“我知道她不行了，才赶忙跳出门外，扑灭身上的火苗，抱起这个无父无母的孩子”可知，主要事件是火中救朝鲜儿童。据此拟写标题即可，如：马玉祥火中险救朝鲜儿童。
27.答案：
我毕竟走过
人生是一场单程的旅行，我们一路向前，有阳光明媚的坦途，也不乏风雨交加的崎岖。回首过往，那些或深或浅的脚印，都见证着：我毕竟走过。
小学时，我性格内向，总是默默地坐在教室的角落，很少主动与同学们交流。学校组织的各种活动，我也只是在一旁观看，从未想过要参与其中。直到那次校园朗诵比赛，一切开始改变。
老师在班上宣布比赛消息时，同学们都跃跃欲试，眼中闪烁着兴奋的光芒。而我，却下意识地低下头，心想：这种抛头露面的事，怎么也轮不到我。可是，命运似乎开了个小小的玩笑，老师竟点了我的名字，微笑着说：“老师觉得你声音清脆，很适合朗诵，试试吧。”那一刻，我的心猛地一紧，慌乱地抬起头，想要拒绝，却对上了老师鼓励的目光。
接下来的准备日子里，我每天早早起床，对着镜子练习发音、表情和动作。一开始，我总是读得磕磕绊绊，声音也小得像蚊子哼哼。但我没有放弃，一句一句地反复琢磨，一遍一遍地大声朗读。为了找到合适的朗诵感觉，我还跑到公园里，对着花草树木朗诵，让轻柔的微风和欢快的鸟鸣给我伴音。
比赛的日子越来越近，我的紧张也与日俱增。比赛那天，当我站在后台，看着台下黑压压的人群，心都快跳到嗓子眼儿了。我的双手不停地颤抖，双脚也像被钉住了一样，无法挪动。就在我几乎要打退堂鼓的时候，老师走了过来，轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“别紧张，你已经努力练习了这么久，相信自己，你一定行！”老师的话像一股暖流，流遍我的全身，给了我勇气。
我深吸一口气，走上舞台。聚光灯洒在身上，有些刺眼，我微微眯起眼睛，看到了台下老师和同学们充满期待的目光。我缓缓开口，起初声音还有些颤抖，但随着朗诵的深入，我渐渐沉浸在诗歌的意境中，声音愈发洪亮，表情和动作也越发自然。当我朗诵完毕，台下响起了雷鸣般的掌声。那一刻，我眼中闪烁着激动的泪花，我成功了！
这次朗诵比赛，只是我人生长河中的一个小小片段，但它对我来说却意义非凡。它让我明白，只要勇敢地迈出第一步，努力去尝试，就没有克服不了的困难。在成长的道路上，我或许还会遇到更多的挑战，但我不会再害怕，因为我知道，我毕竟走过，那些走过的路，都将成为我最宝贵的财富，照亮我未来的征程。
解析：本题为命题作文“我毕竟走过”，可从以下几个方面立意：
成长感悟类：可以写自己在学习、生活中经历的困难和挫折，以及自己是如何克服它们的，在这个过程中自己有了怎样的成长和收获。
情感体验类：可以写自己与家人、朋友、老师之间的情感故事，通过回忆过去的点点滴滴，表达自己对他们的感激、思念或愧疚之情。
梦想追求类：可以写自己为了实现某个梦想而付出的努力和汗水，以及在追求梦想的过程中遇到的困难和挫折，最终是否实现了梦想，或者在这个过程中自己有了怎样的感悟和体会。