信息化教学设计模板
教学设计
教学主题
新授课：《声声慢》
一、教材分析
《声声慢》是一篇宋词，是李清照南渡后的一首具有代表性的词作。写词人历遭国破家亡劫难后的愁苦悲戚，是词人情感历程的真实写照，也是时代苦难的象征。其艺术表现方式是独特的，李清照善于选取自己日常生活中的起居环境、行动、细节来展现自我的内心世界——她独有的寂寞心境。学习本文有助于提高学生感受形象、品味语言、领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力的能力。
二、学生分析
本课的教学对象是高一年级学生，初中阶段，学生已经接触过部分唐宋词。对于作者李清照，学生也并不陌生，《如梦令·常记溪亭日暮》，《武陵春·风住尘香花已尽》两词在初中阶段均已学过，想来学生对李清照婉约的词风以及她南渡前后的经历应该有所了解。但是，学生的分析诗歌意象、品味诗歌意境与情感的能力还是有些欠缺，所以把这一方面作为了教学的重难点。
三、教学目标
1、熟读成诵，把握感情。
2、分析意象，学习手法。
四、教学环境
?简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
一、课前播放洞箫版纯音乐《长相思》，营造学习本词的氛围。
二、课堂上，主要利用ppt软件及音频播放软件，激活语文教学，全面展示文本。
三、在进入文本学习时，展示李清照图片及相关内容ppt，导入新课。在朗读环节，使用音频播放软件，播放《声声慢》范读，为学生纠正字音并引领意境。在学生朗读时，使用音频播放软件，播放埙曲《伤别离》，为学生营造悲凉氛围。在意象讲解时，展示相关意象图片，使诗歌更加形象直观地展现。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
情境导入
大声朗读诗歌
播放洞箫版纯音乐《长相思》
讲授
提出问题：关于李清照，你知道哪些？
简介李清照
出示李清照图片
Ppt展示作者简介
品读
播放范读
学生勾画重难点，可跟着默读
播放《声声慢》范读
再读
鼓励学生主动朗读，播放背景音乐
自由朗读
以音乐为背景，展示朗读
播放埙曲《伤别离》
探究
提出问题：请用原词中的一个字概括全词的感情基调。词中通过哪些意象表达这种感情的？这些意象有什么内涵？在词中的作用是什么？这种写作手法是我们之前学过的哪个?
小组讨论，展示成果
展示相关意象图片及相关内容的ppt
拓展
提出问题：赏析范仲淹《苏幕遮》的写作手法
赏析手法，展示成果
展示ppt 范仲淹《苏幕遮》
评价
提出问题：每组1名同学，有感情的诵读这首词，其他同学为他打分
诵读
打分
白板word出示评分细则
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
本设计紧扣宋词的文本特点，充分发挥学生主动性，以朗读为主，辅助以现代信息技术，使教学目标得以更好的完成。
课前播放洞箫版纯音乐《长相思》，营造学习本词的氛围。
课堂上，利用多方面信息技术，使学生更能够融入诗歌当中。在学生介绍作者时，展示李清照图片及相关简介，使学生能够对李清照有更充分的认识。本课主要以朗读与小组探究为主。在朗读环节，多次使用音频播放软件，为学生纠正字音并引领意境。在小组合作探究时，学生一边展示自己的探究成果，教师一边展示相关意象图片，使诗歌更加形象直观地展现。
总结整个教学过程，既不能离开原本的教学内容，又添加了信息技术加以支持教学，使学生能够更有学习的积极性，也使教学内容更加直观，提高了教学效率。
课件14张PPT。声声慢 学习目标熟读成诵，把握感情。
分析意象，学习手法。李清照，（1084-约1151），号易安居士，山东济南人，留有作品集《漱玉词》。宋代婉约派词人的代表之一。作家简介初读全词 整体感知请用原词中的一个字概括全词的感情基调。声声慢 寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。乍暖/还寒/时候，最难/将息。三杯/两盏/淡酒，怎敌他、晚来/风急！雁/过也，正/伤心，却是旧时/相识。
满地/黄花/堆积，憔悴/损，如今/有谁/堪摘！守着/窗儿，独自/怎生/得黑！梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、点点/滴滴。这次第，怎一个/愁字/了得！请用原词中的一个字概括
全词的感情基调。愁 再读全词，赏意象，品愁绪词人选取了哪些意象写“愁”情？淡酒、晚风、过雁、
黄花、梧桐、细雨小组讨论 合作探究 选取词中一个意象，结合相关意象的其他诗句，说说该意象的内涵及在本词中的作用。意象-意境-情感意象：淡酒、晚风、过雁
黄花、梧桐、细雨意境：冷清、凄惨、哀怨、愁苦之境情感：国破家亡之悲、丧夫孤独之愁
孤独寂寞之苦三读全词 读出感情 情愁------独居之苦
家愁------丧夫之痛
国愁------亡国之恨 名句默写薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。
莫道不销魂,帘卷西风，人比黄花瘦。
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得！苏幕遮 范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思（sì） 。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
请结合全词赏析该词的写作手法。苏幕遮 范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠山映斜阳天接水， 无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追 （sì） 。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚， 入愁肠，化作 泪。情景交融芳草酒旅思相思诗歌朗诵会评分表
评分人：
精神饱满
诗歌内容
普通话标准
感情充沛
总分
第一小组
第二小组
第三小组
第四小组
第五小组
第六小组
第七小组
第八小组
第九小组
