第三单元 单元测试A卷基础训练 2024-2025学年部编版语文八年级下册（含解析）

第三单元 单元测试A卷基础训练
【满分：120分】
一、积累与运用（36分）
1.选出下列对《关雎》赏析有误的一项( )（3分）
A.“关关雎鸠，在河之洲”描写了雎鸠鸟不停地鸣叫，运用了“兴”的手法。
B.“悠哉悠哉，辗转反侧”描写了男子因思念心仪的女子而觉得悠闲而满足。
C.《诗经》多采用重章叠句的形式，如“左右流之”“左右采之”“左右芼之”。
D.这是一首歌咏爱情的诗，表达了对美好爱情的向往和爱而不得的忧伤。
2.下列关于《经典常谈》的阅读方法，说法不恰当的一项是( )（3分）
A.如果你所在的学习小组开展以汉字文化为主题的研究性学习，可以去读读《<说文解字>第一》。
B.读《经典常谈》，不能死记硬背书籍名、作者名、书籍卷数之类，而要把它当作一艘船，去接触古书。
C.阅读《经典常谈》，要提倡古人“尊古”“崇古”的旧习，精读整本书，从而达到学术的高度和深度。
D.一个同学对古代的“说客”产生了浓厚的兴趣，他可以去读读对这个群体有着详细介绍的《<战国策>第八》。
3.下列加粗字的注音和字形全部正确的一项是( )（3分）
A.睢鸠（jū） 寤寐（wù） 水之湄（méi）
B.荇菜（xìng） 碾转（zhǎn） 水中沚（zhǐ）
C.蒹葭（jiān） 未晞（xī） 水之涘（sì）
D.溯洄（sù） 好逑（hào） 水中坻（chí）
4.下列诗句没有运用比、兴手法的一项是( )（3分）
A.关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
B.参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
C.求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
D.蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
5.下列有关文学常识的叙述，错误的一项是( )（3分）
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。
B.《诗经》中的诗歌分为《风》《雅》《颂》三个部分。《风》又叫“国风”，大都是劳动人民创作的民间歌谣。《雅》分为《大雅》和《小雅》，大多为周代宫廷乐曲歌词。《颂》多为周天子及诸侯们宗庙祭祀的乐歌。
C.《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”。
D.《诗经》中都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。
6.下列句子中，加粗词语没有词类活用的一项是( )（3分）
A.从小丘西行百二十步 石青糁之
B.渔人甚异之 斗折蛇行
C.阡陌交通 诎右臂支船
D.凄神寒骨 其岸势犬牙差互
7.下列关于文学及文化常识的表述，正确的一项是( )（3分）
A.寻：古代长度单位。八尺（一说七尺）为一寻。如“飞来山上千寻塔”中的“寻”和《桃花源记》中“寻病终”的“寻”，都为此义。
B.柳宗元，字子厚，河东人，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。我们学过柳宗元创作的《小石潭记》。
C.《核舟记》中“天启壬戌秋日”中的“天启”指宋朝的朱由校。
D.《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。其主要表现手法为赋、比、兴。
8.与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是( )（3分）
A.启窗而观，雕栏相望焉 B.中轩敞者为舱
C.明有奇巧人曰王叔远 D.其人视端容寂
9.对下面句子中加粗词的解释，有错误的一组是( )（3分）
A.①从小丘西（向西）行百二十步 ②水尤（格外）清冽
B.①潭中鱼可（可以）百许头 ②日光下澈（清澈），影布石上
C.①斗折蛇（像蛇那样）行 ②其岸势犬牙（像狗的牙齿那样）差互
D.①凄神寒（使……寒冷）骨 ②悄怆幽邃（深）
10.下列句子朗读停顿划分不合理的一项是( )（3分）
A.潭中鱼/可/百许头，皆若/空游/无所依
B.潭西南/而望，斗折/蛇行，明灭/可见
C.其岸/势/犬牙差互，不可/知其源
D.以其境/过清，不可/久居
11.下列句中加粗词语的含义与其现代汉语常用义相同的一项是( )（3分）
A.阡陌交通，鸡犬相闻 B.率妻子邑人来此绝境
C.乃不知有汉，无论魏晋 D.男女衣着，悉如外人
12.下列对名著《傅雷家书》相关内容的表述，不正确的一项是( )
A.《傅雷家书》是一部苦心孤诣的教子篇，傅雷常常现身说法，教导儿子，想随处给儿子“做个警钟”，做面“忠实的镜子”，使儿子成为他的影子。
B.《傅雷家书》是一部艺术学徒修养读物，傅雷在信中不仅与儿子讨论音乐，还讨论文学、戏剧、美术等。
C.《傅雷家书》中，傅雷希望儿子做一个坚强的人，做到“胜不骄，败不馁”，宠辱不惊，得失泰然，并以罗曼·罗兰的长篇小说《约翰·克利斯朵夫》中的克利斯朵夫来激励儿子。
D.《傅雷家书》中傅雷素来主张的教育原则，即父母应该给孩子的人生信条是：先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家。
二、名句默写（3分）
13.在下列横线上填写出相应的句子。
（1）古人写水，常以游鱼入景。柳宗元《小石潭记》中“____________，____________”两句描绘了潭中百来条鱼儿好像在空中游动，没有什么依傍的画面。
（2）《小石潭记》中，“____________，____________”充分展现了物理学科中，光从一种介质斜射入另一种介质时传播方向发生改变，从而产生折射的现象。
（3）《小石潭记》中描写溪流逶迤曲折、时隐时现的句子是：____________，____________。
三、综合性学习（8分）
14.这学期学习了《经典常谈》，同学们尤其对《<说文解字>第一》这篇兴趣盎然，请你积极参与并完成以下任务。（3分）
任务一：经典作品中往往有着许多成语典故，下面选项中的成语典故出自哪部经典作品呢？请你将选项填入表格中的对应位置。
经典作品 成语典故（来历）
《论语》 ①________________
《史记》 ②________________
《战国策》 ③________________
A.孔子晚而喜《易》，序《彖》《系》《象》《说卦》《文言》。读《易》，韦编三绝。（韦编三绝）
B.择其善者而从之，其不善者而改之。（择善而从）
C.见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。（亡羊补牢）
任务二：辨别下面书法作品对应的字体。（2分）
A.____________ B.____________ C.____________ D.____________
任务三：如今是一个信息爆炸的时代，选择性阅读变得更加重要。请结合《经典常谈》的相关内容，简要谈谈你如何进行选择性阅读。（3分）
四、阅读（23分）
（一）阅读下面的文言文，回答问题。（9分）
【甲】忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
(选自陶渊明《桃花源记》)
【乙】明日过桃源县，之绿萝山下。诸峰累累，极为瘦削①。至白马雪涛处，上有怪石，登舟皆踞②坐。泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余树，夹道如锦幄③，花蕊藉④地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屡陟⑤弥高，石为泉啮，皆若灵壁⑥。……
(选自袁中道《再游桃花源》，有改动)
【注】①瘦削：直立陡峭。②踞：蹲坐。③锦幄：锦绣织成的帐幕。④藉(jiè)：衬垫。⑤陟(zhì)：升，登。⑥灵壁：灵璧石，质地细腻温润，滑如凝脂，石表沟壑交错。
15.下列各项加粗字的用法和意义都相同的一组是( )。（2分）
A.欲穷其林/其名为鲲 B.见渔人，乃大惊/乃记之而去
C.之绿萝山下/闻之，欣然规往 D.石为泉啮/中轩敞者为舱
16.解释下列加粗字词的意思。（2分）
(1)芳草鲜美(______) (2)复前行(______)
(3)明日过桃源县(______) (4)溯源而上(______)
17.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）
(1)男女衣着，悉如外人。
(2)泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。
18.古代文人笔下的桃花源具有哪些特点？请结合【甲】【乙】两文内容简要概括。（3分）
（二）阅读[甲][乙]两篇选文，回答问题。（14分）
[甲]核舟记（节选）
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。……炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
[乙]口技（节选）
林嗣环
忽一人大呼：“火起！”夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，ロ有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
19.解释下列句中加粗的词。（2分）
（1）如有所语______________
（2）其两膝相比者______________
（3）俄而百千人大呼______________
（4）两股战战______________
20.下列加粗词用法和意义相同的一项是( )（3分）
A.启窗而观 中峨冠而多髯者为东坡
B.佛印绝类弥勒 众响毕绝
C.中轩敞者为舱 中峨冠而多髯者为东坡
D.其人视端容寂 不能指其一端
21.翻译选文中画线的句子。（3分）
（1）其人视端容寂，若听茶声然。
（2）中间力拉崩倒之声。
22.[甲]文作者为了清楚而有条理地介绍核舟“大苏泛赤壁”这一主题，采用了______________说明顺序；[乙]文第一段最后一句话通过刻画“宾客”的神态、动作等细节，运用______________描写烘托了口技表演者技艺的精湛。（2分）
23.[甲][乙]两文分别表现了民间艺人微雕和口技技艺的高超。这样有着独特魅力的中华文化遗产，正逐渐消失。作为一名中学生，你认为应该怎样保护和传承它们呢？（写出两条合理化建议）（4分）
五、写作（50分）
24.明天意味着光明，预示崭新的未来；明天也蕴含着机会，指向无限的可能。因为这样，明天才如此值得期待。明天属于每一位勇敢前行的青少年，明天属于每一个坚守信念的奋斗者。
请以“明天”为话题，写一篇文章。
要求：（1）自选文体（诗歌、戏剧剧除外），能合理运用多种表达方式；
（2）思想健康，立意深刻，感情真挚；
（3）书写工整，正确使用标点符号；
（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名；
（5）字数不少于600字。
答案以及解析
1.答案：B
解析：“悠哉悠哉，辗转反侧”表现的是对意中人爱而不得的忧伤。B.有误，故选B。
2.答案：C
解析：朱自清的《经典常谈》是以现代的、科学的学术观念研究撰写，摒弃一味“尊经”“祟古”的旧习。全书共13篇，每篇谈一种或一类经典，以选择性阅读的方式掌握，并非“精读整本书”。
3.答案：C
解析：A.“睢鸠”的“睢”应为“雎”。B.“碾转”的“碾”应为“辗”。D.“好逑”的“好”应读作“hǎo”。
4.答案：C
解析：赋、比、兴是《诗经》最主要的表现手法。比，即比喻；兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。A.以水中的陆地上不停鸣叫的雎鸠为比，借助鸟的行为引出主人公对窈窕淑女的殷切盼望。B.以水中左右漂荡的荇菜为比，引出君子欲求淑女动荡渴慕的心。D.以秋天水边芦苇丛生的景象为比，引出所思慕的人。
5.答案：D
解析：《诗经》中大都是四言诗，并非“都是”。
6.答案：C
解析：本题考查理解词类活用的能力。C项，“交通”在句中为交错相通的意思，是古今异义的词，没有词类活用；诎，弯曲，无词类活用。
7.答案：B
解析：本题考查识记文学文化常识的能力。A项，“寻病终”的“寻”是“不久”的意思。C项，“天启壬戌”中的“天启”是明熹宗朱由校的年号。D项，《诗经》是我国诗歌现实主义的源头，而非“浪漫主义”；我国诗歌浪漫主义的源头是《楚辞》。
8.答案：B
解析：本题考查理解文言句式的能力。B项和例句都是判断句，“为”表判断。
9.答案：B
解析：本题考查理解文言词语含义的能力。B项有误，“潭中鱼可百许头”中“可”的意思是“大约”；“日光下澈”中“澈”的意思是“穿透”。
10.答案：C
解析：本题考查划分文言文朗读停顿的能力。C项，正确的停顿划分应为“其岸势/犬牙差互，不可/知其源”。
11.答案：D
解析：D.“衣着”在句中的含义与现代汉语常用义相同，都是“身上的穿戴”的意思。A.“交通”在句中的含义是“交错相通”，现代汉语常用义是“运输事业”。B.“妻子”在句中的含义是“妻子儿女”，现代汉语常用义是“男女两人结婚后，女子是男子的妻子”。C.“无论”在句中的含义是“不要说，更不必说”，现代汉语常用义是“表示在任何条件下结果都不会改变”。
12.答案：A
解析：A.有误，傅雷这样做是想让儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。
13.答案：（1）潭中鱼可百许头；皆若空游无所依
（2）日光下澈；影布石上
（3）斗折蛇行；明灭可见
解析：
14.答案：任务一：①B；②A；③C
任务二：A.小篆B.隶书；C.行书
任务三：首先我会浏览目录，了解全书的构成，初步了解十三篇文章的内容，然后我就可以根据兴趣或学习目的进行选择性阅读。因为我对历史感兴趣，所以会对《经典常谈》中有关历史的章节认真阅读，如《<战国策〉第八》《〈史记〉<汉书>第九》。我还会根据目的进行阅读。比如班级开展以汉字文化为专题的研究性学习，我就会认真阅读《<说文解字>第一》。
解析：任务二：本题考查辨识书法字体的能力。第一幅因形立意，古拙多变；曲笔弧线，体正势圆；左不见撇，右不见捺，是篆书。第二幅蚕头燕尾，中正平和，是隶书。第三幅行云流水，书写快捷，飘逸易识，是行书。
15.答案：B
解析：A.其：代词，这（片）/代词，它的。B.乃：连词，均翻译为“于是，就”。C.之：动词，到/代词，代指这件事。D.为：介词，被/动词，是。
16.答案：新鲜美好；向前；第二天；逆流而上。
解析：注意古今异义和词类活用现象。“鲜美”是古今异义词，古义是“新鲜美好”，今义是“食物味道好”；“前”，词类活用，方位名词作状语，向前。
17.答案：(1)男男女女的穿着打扮，都跟桃花源外面的人一样。
(2)(船)停泊在溪水旁，(我)和众人步行进入桃花源，到了桃花洞口。
解析：注意重点词语的翻译。（1）悉：全，都。外人：桃花源外面的人。（2）泊：停泊。与：和。诸人：众人。至：到了。
18.答案：①景色优美；②环境幽静；③依山傍水；④位置隐秘；⑤与世隔绝；⑥祥和安宁；⑦民风淳朴。
解析：本题考查对文章内容的概括能力。阅读文章内容，由“中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”“桃可千余树，夹道如锦幄，花蕊藉地寸余，流泉汩汩”可知，其景色优美；由“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通入”“绿萝山下”“至白马雪涛处，上有怪石，登舟皆踞坐”可知，其依山傍水，位置隐秘；由“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”可知，其环境幽静，生活祥和安宁；由“便要还家，设酒杀鸡作食”可知，其民风淳朴；由“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔”可知，其与世隔绝。据此分析作答即可。
19.答案：（1）说话；（2）靠近；（3）不久，一会儿；（4）大腿
20.答案：C
解析：C.两个“为”都是表判断，意为“是”。A.两个“而”的用法和意义分别是“连词，表顺承”和“连词，表并列”。B.两个“绝”的用法和意义分别是“副词，极，非常”和“动词，尽，消失”。D.两个“端”的用法和意义分别是“形容词，端正”和“名词，事物的一头”。
21.答案：（1）那个人眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
（2）其中夹杂着噼里啪啦的房屋倒塌的声音。
22.答案：空间；侧面（或“间接”）
23.答案：①开展技艺表演进校园（社区）活动。②成立课外兴趣小组，学习传统技艺。
24.答案：
拥抱明天
明天，是一个充满希望与未知的词汇。它承载着我们的梦想，引领我们不断向前。
每当黎明的第一缕阳光洒向大地，我们便迎来了新的一天，也离明天更近了一步。明天，可能是阳光灿烂，也可能是风雨交加，但无论如何，它都充满着无限的可能。
对于学生来说，明天可能意味着一场重要的考试，一次精彩的演讲，或者是与朋友的一次愉快聚会。我们在今天努力学习，为的就是在明天能够取得好成绩，展现自己的风采。我们怀揣着梦想，期待着明天的到来，相信自己能够在未来的日子里实现自己的理想。
明天也是一个可以重新开始的机会。如果今天我们犯了错误，或者遭遇了失败，不要气馁，因为明天我们可以吸取教训，重新出发。就像雨后的天空会更加湛蓝，失败后的我们也会更加坚强。我们要勇敢地面对今天的挫折，用积极的心态去迎接明天的挑战。
在追逐明天的道路上，我们或许会遇到许多困难和阻碍。但正是这些困难，让我们变得更加成熟和勇敢。我们要学会在困境中寻找希望，在挫折中磨砺自己。只有经历了风雨的洗礼，我们才能更加珍惜阳光的温暖；只有经历了失败的痛苦，我们才能更加体会成功的喜悦。
明天，是我们前进的动力。它让我们不断努力，不断超越自己。我们要珍惜每一个今天，为明天的梦想而奋斗。无论是小小的目标，还是远大的理想，我们都要一步一个脚印地去实现。因为只有通过今天的努力，我们才能拥抱美好的明天。
让我们怀揣着希望，勇敢地迈向明天。相信在未来的日子里，我们一定能够创造出属于自己的精彩人生。