浙江省杭州市临平区2024-2025学年八年级上学期12月月考语文试题（图片版，含答案）

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浙江省杭州市临平区 2024 - 2025 学年八年级上学期 12 月月考语文
试题答案
一、走进互联网时代
1. （1）遏
（2）崇
（3）雷
（4）B
（5）B
2. A
3. 被收录的网络流行语表意明确、简洁易懂，且在日常生活和书面表达中都具有一定的实
用性和通用性，能准确传达常见的语义或情感。
4. B
5. （1）无可奈何花落去
（2）芳草长堤，隐隐笙歌处处随
（3）万里夕阳垂地大江流
（4）惊起一滩鸥鹭
（5）词是一种配合音乐、可以歌唱的诗体，句子长短不一，有一定的格律。
二、走进昆虫世界
6. （1）B
（2）A
（3）C
7. 示例一：选 A。螳螂（“完美的捕食者”）：这个外号体现了螳螂超强的捕食能力。它
有锋利的前肢，捕食时动作迅速且精准，能在瞬间捕获猎物。法布尔用此外号，展现了螳
螂在昆虫界的独特优势，也体现出他对螳螂这种独特生存技能的惊叹与赞赏，反映出他对
昆虫世界的细致观察和尊重。
示例二：选 B。萤火虫（“外科医生”）：萤火虫会用带有麻醉性的物质使猎物失去知觉，
如同外科医生做手术前对病人进行麻醉一样。这一外号体现了萤火虫独特的捕食方式，表
明法布尔对萤火虫捕食行为的深入研究和生动描述，体现了他对昆虫生命奥秘的探索精神
和对昆虫的喜爱。
示例三：选 C。蟋蟀（“昆虫界的歌唱家”）：蟋蟀能发出悦耳的叫声，其叫声在昆虫中
较为突出。法布尔称其为“歌唱家”，形象地表现了蟋蟀在声音方面的特点，展示了他对
蟋蟀声音天赋的欣赏，也凸显了他对昆虫特性的敏锐捕捉和富有情趣的表达。
三、走进温暖人间
8. ①母亲脾气坏、嗓门粗，常训斥“我”吃饭慢和放学未及时归家；②“我”曾冲母亲愤
怒吼叫，说她是恶毒后妈；③十八岁上学临行时，“我”未回头看母亲；④回家后母亲恢
复训斥，“我”借口逃离。
9. （1）“雀跃”反映出“我”即将离开家去远方上学的兴奋、激动心理，渴望摆脱母亲
的管束，开启新的生活。
（2）运用比喻的修辞手法，把母亲黯淡的眼神比作被风刮过的煤油灯芯，生动形象地
写出母亲因“我”执意离开而失落、伤心的状态，表现出母亲对“我”的不舍。
10. “潜在水底的鱼”是贯穿全文的线索，将母亲对“我”的爱这一情感线索串联起来；
运用比喻的修辞手法，把母爱比作潜在水底的鱼，形象地表现出母爱深沉、不张扬的特点，
暗示“我”起初对母爱的忽视，直到后来才明白，深化了文章主题。
11. 本文结尾与《背影》片段都通过描写分别时的动作、语言和神态来表现亲情。本文中
“我”回头与母亲目光交汇、挥手告别并安慰母亲，体现“我”对母亲的不舍和成长后的
理解；《背影》中父亲的叮嘱和“我”看着父亲背影消失后落泪，突出父亲的关爱和“我”
的感动。都以简洁的文字传递出浓浓的亲情，引发读者共鸣，展现了亲人分别时复杂而深
厚的情感。
四、走进游戏产业
12. C
13. 运用举例子的说明方法，列举铁佛寺、玉皇庙、西溪二仙庙的例子，具体说明了《黑
神话：悟空》的取景地山西有丰富的传统古建资源，这些古建具有很高的艺术价值和文化
内涵，吸引了众多游客，也体现了游戏对地方文化传播的推动作用。
14. 一是游戏品质卓越，画面精致、剧情引人入胜、角色技能动作酷炫；二是深度融合中
国文化元素，满足玩家文化认同需求，迎合全球对中华文化的好奇与向往，如孙悟空等文
化符号及独特的音乐表现形式；三是创新了文化的表现形式，带来全新视听体验，如对传
统艺术陕北说书的创新运用。
15. 要注重文化与科技的融合，挖掘经典文化资源并创新表现形式；提升产品品质，打造
高质量作品；利用现代传播手段，推动中华文化走向世界，增强文化自信。
五、走进古典诗文
16. A
17. （1）边际
（2）看，环顾
（3）记述
18. 忽木鱼响歇/隔林笙歌隐隐/出红楼中/觉耳根如洗
19. （1）顷刻
（2）甲诗中的水：水流湍急，带着莎草和荇菜快速流动，浪花飞溅。乙文中的水：汪
洋数十顷，清澈如镜，平静辽阔，能倒映出周围的景物，如落日余晖。
（3）甲诗作者表达了对水的喜爱和欣赏之情，沉浸于自然美景中而忘忧，展现出悠然
闲适的心境；乙文作者除了对自然美景的喜爱，还流露出对官场生活的厌倦和对宁静闲适
生活的向往，通过观水寻求心灵的慰藉和超脱。
六、走进你我故事
作文略