鹿和狼的故事课件

课件16张PPT。小学语文（人教版）六年级上册第14课鹿和狼的故事 “如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！”
——《只有一个地球》鹿和狼的故事鹿和狼之间到底发生了什么故事？ 读书要求：1. 用自己习惯的方式读故事，思考：到底讲了什么故事？
鹿和狼之间到底发生了什么故事？ 通过这个故事，作者想表达什么？
这篇课文主要写了什么？
（课文主要内容）1.为什么凶残的狼成了森林的保护者？
2.破坏森林和鹿群的罪魁祸首究竟是谁？为什么？
3.鹿和狼之间的关系是怎样的？
4.狼到底是有益的还是有害的？
5.如何改善这个局面，恢复生态？给当地政府提建议。
预习提问罗列 四人小组合作，选择1到2个问题。先独立思考，然后交流每个人的想法(都要发表看法)，同时推选一人综合大家的意见，进行汇报。（成员可以补充。）
提示：形式可以多样一些，讲解、图示，联系已经学过的，引用相关资料……合作学习要求：资料链接：
美国政府为挽救凯巴伯森林灭狼带来的恶果，于上世纪70年代制定了“引狼入室”计划。而这项计划却遭到一些人的反对未及时实施。随着人们环境意识的提高，“引狼入室”计划终于在1995年得以实施。时年从加拿大运来首批野狼放生到落基山中，几年之后，凯巴伯森林又郁郁葱葱，焕发出勃勃生机。
列举事例分析原因结论道理 生态的“舞台”上，每一种生物都有自己的角色。森林中既需要鹿，也需要狼。仅仅根据人类自身的片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。
——《鹿和狼的故事》 生活在同一地球上的不同生物之间相互制约、相互联系。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。 日本植物克株的花美丽迷人，并且还能散发出甜甜的葡萄酒的香气，不久就以观赏植物的身份出现在美国。后来，由于克株生长快，并能在极其恶劣的土壤条件下生长，适应性极强，还是优良的绿肥和饲料，美国开始大规模推广，1940年仅在得克萨斯一州就种植了50万英亩。可是由于克株的大量繁殖，给当地带来了极大的灾难。戏剧性的场面发生了：到20世纪60年代，当年致力于研究培育克株的联邦农业部门，来了个180度大转弯，转向了研究如何控制和消除克株。于是美国又开始了轰轰烈烈的清除克株运动，并为之付出了巨大的人力物力。 相关类似事例：1、 澳大利亚本来不产兔子，1859年，好事的移民从英国带来了12只欧洲野兔。这些野兔发现自己来到了天堂：澳大利亚没有鹰、狐狸这些天敌，于是它们开始了几乎不受任何限制的大量繁殖。到了1907年，兔子的数量已达上千万只,遍布整块大陆。由于兔子和牛羊争夺牧草，澳大利亚的畜牧业遭受了巨大的损失。人们想尽了办法，筑围墙、打猎、捕捉、放毒等等……兔灾仍然无法消除。后来生物学家从美洲引进了一种靠蚊子传播的病毒，这种病毒的天然宿主是美洲兔，能在美洲兔体内产生粘液瘤，却不致命；但是它们对于欧洲兔却是致命的，而且对于人、畜和澳大利亚的野生动物完全无害。 作业：
1.摘抄积累本文出现的四字词语。
2.写出带有“狼”字的四字词语。THANKS