Unit 7 I want to be a doctor Section A 第一课时教案

Unit 7 I want to be a doctor
SectionA(第一课时)
教材分析：
本课围绕John , Li Wei , Joe , Carly , Tingting 在图书室讨论图片展开话题。通过对句型What do you want to be ? 的讨论，展开想象，并与他人交流对未来的梦想。
教学目标
1、 能听懂并会说新单词：a teacher , a doctor , a nurse , a fireman , a driver , a policeman .
2、 能听懂并会说句型：What do you want to be ? I want to be a …www.21-cn-jy.com
3、 能听懂并会说本课会话，并与他人交流对未来的梦想。
教学重点：
1.单词 farmer , doctor , nurse , fireman , driver , policeman的读音、拼写。
2.句型What do you want to be ? I want to be a …的运用。
教学难点：
1.fireman , driver , policeman的发音。
2.句型What do you want to be ? I want to be a …
What does he want to be ? he wants to be a …的区别与实际运用。21·世纪*教育网
教学策略
1、在本课的设计中，借助多媒体课件，复习巩固已学过的单词。
2、在教学活动中，让学生动口，动脑，掌握并学会使用已学的语言知识。。
教学过程
Step　1：　Warming　－　up　activity　
唱英语儿歌chant：职业名称　　
（设计思路：利用电脑播放Let’s?chant，让学生在欢快的歌谣中初步认识所学的知识：farmer , doctor , nurse , fireman , driver , policeman也让学生尽快地投入到本节课的学习中来。）　
Step2: leading-in
Ok.Just?now?we?knew?some?jobs?in?the?game.As?we?all?know?,there?are?so?many?jobs?in?the?real?life?,I?guess?some?of?them?you?learned?them?when?you?were?in?primary?school,?so?can?you?tell?me?other?kinds?of?jobs??So?today?our?new?lesson?is?about?jobs.? there?are?some?pictures?about?some?jobs.?2·1·c·n·j·y
Step　3：Presentation
1.学习单词
（1）对话引入。T: What do you want to be ??让学生回答职业。
（2）出示课件，看图学习单词farmer , doctor , nurse , fireman , driver , policeman，增强学生的记忆效果。21·cn·jy·com
（3）操练farmer , doctor , nurse , fireman , driver , policemanwww-2-1-cnjy-com
（4）做游戏练单词,让学生模仿职业的特征并由其他学生猜出。
（5）看课件学习并操练单词
（设计思路：针对该年龄段的学生特点，通过课件演示，激发了学生学习新知识的兴趣。
2.学句子
出示课件，引导学生看图说句子。What do you want to be ? I want to be a …引导学生练习：
.学习What does he want to be ? he wants to be a …
3练句子
课件出示职业图片，让学生自主找职业，
Step　4：Drills
1.教师指着板书领读新句型。　　
2.?T:?Let’s?play.?OK??一名学生在讲台上背对大家进行提问：　What does he want to be ? he wants to be a …其余学生根据课件提示回答。21世纪教育网版权所有
3.?Pair?work（学生四人一组示范表演。）
（设计思路：教师通过让学生单个读重点短语，可以帮助学生准确发音；通过各种形式的问答操练，可以帮助学生大胆开口说英语，并达到让大多数学生会说的目的。机械性的练习与实际操练结和，为交际作铺垫。）　【来源：21·世纪·教育·网】
Step5：Homework　　
1.Make?a?survey?about?your?classmates'?dream?jobs.? 21教育网
2.Find?out?other?ways?to?ask?jobs?from?the?books?and?on?the?Internet as?much?as?possible.
教学反思：
本节课我把信息技术、电教多媒体技术与英语学科进行整合，收到一定的教学效果：充分利用网络资源如英文歌曲，与课文相符的课件，自制POWERPOINT幻灯片，结合教学内容设计活动，为学生充分创设了英语学习环境同时，引导学生积极参与，调动了学生的学习积极性。学生通过思考、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，拓展自己的文化视野，完成学习任务。21cnjy.com