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第八讲 古诗鉴赏之炼句题
基础热身
1. 下面是某同学在居家学习时做的字音字形的梳理记录，其中正确的一项是（ ）
A. 注意多音字和形近字造成的误读，比如“拘泥（nì）”应为“拘泥（ní）”，“信手拈（zhān）来”应为“信手拈（niān）来”。
B. 注意前鼻音和后鼻音，鼻音和边音的误读，比如“聪颖（yǐng）”应为“聪颖（yǐn）”，“浮光掠（nüè）影”应为“浮光掠（lüè）影”。
C. 注意形近字的误写，“契合”应为“锲合”，“拢统”应为“笼统”。
D. 注意成语字形的误写，“华众取宠”应为“哗众取宠”，“雕粱画栋”应为“雕梁画栋”。
2. 下面是初三某同学在朋友圈发表的个人感受，其中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
新冠疫情真是赫赫扬扬，已经延续了三年。它像一块巨石一样砸乱了我们原本平静的生活，又让我们感到无可奈何。但是，我们与其对它咬牙跺脚，不如学会自我调节。我们要秉持积极乐观的生活要诀，一起跨越山重水复，走向柳暗花明。
A. 赫赫扬扬 B. 无可奈何 C. 咬牙跺脚 D. 要诀
3. 居家学习时观看好的文化节目也能够滋润我们的心灵。下面这段文字是某同学看完《中国诗词大会》后写的评论，其中没有语病的一项是（ ）
①“铸民族之魂、寻文化之根、赏诗词之美。”这正是《中国诗词大会》创立的初衷，也是节目始终秉承的理念。②近年来，“中国式浪漫”频频多次掀起大众热议。③就在最近闭幕的北京冬奥会和冬残奥会上，“翩若惊鸿，宛若游龙”“山不让尘，川不辞盈”等诗句，又一次拨动了每一名中国人最温柔的心田。④在中国的古典诗词诠释的这一场人类盛会中，不仅为比赛增添了艺术之美，更向世界彰显了文化自信。
A. ① B. ② C. ③ D. ④
4. 把下面句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（ ）
①如何激发学生参与锻炼的热情？
②因此，适当的居家锻炼是不能少的。
③组织网络运动会就是一种创新的教学方式，能够迅速吸引学生参与到体育锻炼中来。
④疫情导致寒假超长，越来越多的学校开始利用“空中课堂”进行线上教学，学生视力可能会因长时间对屏阅读而受到一定损害，身体也会逐渐垮掉。
⑤况且，学生平时在学校也要保证一个小时的锻炼时间。
A. ①③②⑤④ B. ①③④⑤② C. ④①③②⑤ D. ④②⑤①③
5. 下面是某同学整理的文学常识，其中表述正确的一项是（ ）
A. 《谈读书》的作者弗朗西斯 培根，是英国文艺复兴时期的哲学家、作家和实验科学的创始人。他的主要作品有《随笔》《新工具论》等。
B. 《左传》是儒家经典之一，相传是春秋时期史官左丘明所著，与《史记》《资治通鉴》一样都采用了编年体的史书体例。
C. 《出师表》和《诫子书》都是出自诸葛亮之手的经典名篇。前者教育儿子刻苦学习，夺取功名，包藏殷殷期待；后者追述先帝的知遇之恩，启发后主励精图治，蕴含耿耿忠心。
D. 明朝吴敬梓在创作《儒林外史》时通过刻画奔走于科举道路上的众多儒生形象，对封建科举制度和整个封建社会的“儒林”做出了深刻批判。书中还通过描写少数淡泊名利的贤者奇人，寄托了自己对人生理想的追求。
6. 古诗文默写。
（1）何处望神州？满眼风光北固楼。 ___________？悠悠。 _________________。
（2）岑参在《白雪歌送武判官归京》中，运用比喻描写“大雪骤降，一夜洁白”景象的诗句是：“_________________，_________________。”
考点透析
古诗鉴赏题中的炼句题，主要考察学生对诗句的深入理解和鉴赏能力，涉及诗句的内容、形象、手法、语言、情感以及结构章法等多个方面 。
以下是对炼句题考点的详细分析：
诗句内容与形象 ： 炼句题会要求学生分析诗句所表达的具体内容，以及通过诗句所展现出来的形象。这要求学生能够准确理解诗句的字面意思，并进一步挖掘其深层含义和象征意义 。
表达手法与语言特点 ： 诗句中使用的修辞手法、表现手法以及语言特点也是炼句题的重要考点。学生需要识别并赏析诗句中的比喻、拟人、夸张、对偶等修辞手法，以及寓情于景、情景交融、动静结合等表现手法。同时，学生还需关注诗句的句式特点，如倒装、因果倒置、反问等，这些句式能够更好地体现诗歌描写的内容，表达诗人的情感。
情感表达 ： 诗句所表达的情感是炼句题不可或缺的一部分。学生需要通过对诗句的深入剖析，体会诗人所传达的情感，如喜悦、悲伤、思乡、怀古等 。
知识点拨
内容
即句意、写景、造境、达情。从句子内容出发，兼顾它在全诗中的表情达意作用。
表达技巧
（1）表达方式 从写景手法、抒情方式两方面切入；
（2） 修辞手法 比喻、拟人、夸张、借代、对比、对偶、反复、反问、设问、用典；
（3） 表现手法 象征、对比、烘托、反衬、抑扬、虚实、动静、视听等布局谋篇与表达中心的技巧；
（4） 结构 承上启下、铺垫、点题、照应、以景结情、卒章显志等；
（5） 语言 主要从炼字词方面切入：叠音词、拟声词、有表现力的动词、形容词、副词等的巧妙运用。
阐释分析。
①对表达技巧的阐释。如用了动静结合手法，简单解释一下何为“动”何为“静”，“动”“静”如何结合。
②对表达效果的分析。分析时要扣住手法自身效果，主要是在诗歌中的效果。
答题步骤
①释句意（若是写景则为描图景）
②明技巧（包含表达技巧作用、氛围特点）
③析情感
答题模板
这句诗是( )意思，运用了( )手法，写出了( )景象，营造了( )意境，
表达了( )情感。(涉及不到的可以不写)
例题精讲
【4-2020年湖南省长沙市中考语文真题】阅读下面的古诗，完成下面小题。
兰叶春葳蕤②，桂华秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节④。
谁知林栖者⑤，闻风坐相悦⑥。草木有本心，何求美人折？
【注释】①此诗为张九龄遭谗被贬后所作。②葳蕤：茂盛。③皎洁：皎明洁净。④自尔为佳节：指兰、桂备自适应季节的特性。⑤林栖者：指隐居者。⑥闻风：借用典故。指林栖者由于闻到了兰、桂的芬春，国而对兰、桂产生了爱慕之情。
8. 对本诗的理解与赏析正确的一项是（ ）
A. 本诗实写了“兰叶”“桂华”等意象，虚写了“春”“秋”“林栖者”“风”等意象。
B. 本诗所描写的几个意象的共同特点是不畏强暴，生机勃勃。
C. 本诗物人合一，情由物生，物为情困，共同表达了诗人遭贬之后的郁闷与超脱。
D. 本诗借物寓意，诗人将人生志趣寄寓在对“兰叶”“桂华”等草木的赞美中。
9. 诗人借“草木有本心，何求美人折？”表达了怎样的志趣？
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真题演练
一、阅读下面的诗歌，完成下面小题。
江南春二首（其二）
寇准①
杳杳②烟波隔千里，白蘋③香散东风起。
日落汀洲一望时，柔情不断如春水。
【注】①北宋政治家和诗人。诗人在澶渊之盟后，就被王钦若排挤罢相。晚年复相，又被丁谓排挤去位。后贬死雷州（今广东海康）。②杳（yǎo）杳：深远的样子。烟波：指烟雾苍茫的水面。③白蘋（pín）：多年生浅水草本植物，开白花。
1. 下列对上面这首诗歌的理解和赏析，正确的一项是（ ）
A. 本诗写的是春江的黎明景色。
B. 诗的一、二句中，诗人远望浩渺江波，空间开阔，春江景色凄清悲凉。
C. “日落汀洲一望时”为过渡句，承接前两句所写春江景色，又为第四句的抒情作铺垫。
D. 诗后二句中，诗人化具体的形象为抽象的情思，乐景衬哀情，倍增其哀。
2. 请简要赏析本诗最后一句“柔情不断如春水”的妙处。
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二、阅读下面的古诗，完成小题。
喜见外弟又言别
李益
十年离乱后，长大一相逢。问姓惊初见，称名忆旧容。
别来沧海事，语罢暮天钟。明日巴陵道，秋山又几重。
1．对本诗的理解与赏析不正确的一项是（ ）
A．首联诗人开门见山，介绍二人相逢的背景，指出二人离别已有十年之久，“一”字表现出这场重逢的戏剧性。
B．颔联诗人从“问”到“称”，从“惊”到“忆”，层次清晰地描写了由初见不识到接谈相认的动作变化，细腻生动。
C．尾联诗人没有使用“离别”的字样，而是用“明日”点出聚散匆匆，用“巴陵道”提示表弟即将远行的去向。
D．这首诗诗人运用凝练的语言，白描的手法，生动的细节和典型的场景，委婉蕴藉地抒发了真挚的至亲情谊。
2．颈联表达了诗人怎样的感情？请结合诗句作简要分析。
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三、阅读下面的古诗，完成小题。
感遇①（其一）
张九龄
兰叶春葳蕤②，桂华秋皎洁③。
欣欣此生意，自尔为佳节④。
谁知林栖者，闻风坐相悦⑤。
草木有本心，何求美人折？
【注】①此诗为张九龄遭谗被贬后所作。②葳蕤：茂盛。③皎洁：皎明洁净。④自尔为佳节：指兰、桂各自适应季节的特性。⑤林栖者：指隐居者。⑥闻风坐相悦：闻风，借用典故。指林栖者由于闻到了兰、桂的芳香，因而对兰、桂产生了爱慕之情。
1．对本诗的理解与赏析正确的一项是（ ）（2分）
A.本诗实写了“兰叶”“桂华”等意象，虚写了“林栖者”“风”等意象。
B.本诗所描写的几个意象的共同特点是不畏强暴，生机勃勃。
C.本诗物人合一，情由物生，物为情困，共同表达了诗人遭贬之后的郁闷与超脱。
D.本诗借物寓意，诗人将人生志趣寄寓在对“兰叶”“桂华”等草木的赞美中。
2．请自选角度赏析“草木有本心，何求美人折”两句。（4分）
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四、阅读下面的古诗，完成小题。
闻乐天授江州司马
唐·元稹①
残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
注释：①元和五年（810），元稹因弹劾和惩治不法官吏，同宦官刘士元冲突，被贬为江陵士曹参军。
1．下列对本诗理解不正确的一项是（ ）
A．本首诗的标题点出了写作的缘由。标题中的“乐天”，就是写《钱塘湖春行》的诗人。
B．标题中的“闻”，有“忽闻”“惊闻”“悲闻”之意，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“闻”也包含这些意思。
C．首句写“灯”为失去光焰的“残灯”，“影”为昏暗而摇曳不定的灯影，道出了同样遭贬谪的诗人元稹的生活条件极为艰苦。
D．“暗风吹雨入寒窗”一句，既是景语，又是情语，是以哀景抒哀情，情与景融汇一体。
2．诗句“垂死病中惊坐起”被誉为传神之笔，白居易在给元稹的信中说：“此句他人尚不可闻，况仆心哉！至今每吟，犹恻恻（恻恻：悲痛、凄凉）耳。”请赏析这句诗。
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五、阅读下面林逋所写的古诗词，完成后面的题目。
山园小梅(其一)
林 逋
众芳摇落独暄妍①，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂②。
幸有微吟可相狎③，不须檀板④共金樽。
【注释】①暄妍：明媚美丽。②合断魂:应该销魂。③狎：亲近，玩赏。④檀板：演唱时用的檀木柏板。
（1）对这首诗的理解与赏析恰当的一项是（ ）
A. 首联通过众芳的摇落来对比梅花的独自明媚，既咏出了梅花与众不同的风采，也表现了梅花喜欢卖弄风情的特点，还用“尽”“独”等词特别强调了时序的变化。
B. 颈联虚实结合，通过霜禽和粉蝶对梅的态度和情感，侧面描写梅花之美，霜禽与粉蝶都被梅花吸引却不敢贸然接近，对梅花既爱且恨。
C. 全诗没有一个“梅”字，却句句写梅，寄寓自己的情怀。“微吟”实写“口中梅”，“微”字写出梅花的淡泊雅致。尾联诗意进一步深化，间接抒发胸臆，表达出诗人愿与梅化而为一的生活旨趣和精神追求。
D. 自古以来，大多数咏梅诗冷香，冷艳，给人距离感，像“梅雪争春未肯降”，而在这首诗里，梅的意象是温暖的、清丽的，可以亲近的，并且和人的精神交相辉映。
（2） 南宋王十朋称赞“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏“这一诗句“压尽古今无诗才”，请你自选角度赏析。
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课后作业
六、阅读下面古诗词，完成后面的题目。
答张十一①
韩愈
山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。筼筜②竟长纤纤笋，踯躅③闲开艳艳花。
未报恩波④知死所，莫令炎瘴送生涯。吟君诗罢看双鬓，斗⑤觉霜毛一半加。
【注释】①韩愈一生中两次遭贬，《答张十一》是他第一次被贬到广东阳山后的第二年春天作的。张十一名署，公元803年（德宗贞元十九年）与韩愈同为监察御史，一起被贬。张署到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。②筼筜（yún dāng），竹名，生长于水边。③踯躅：杜鹃花科，开黄色的花。④恩波：皇帝的恩泽。⑤斗：通“陡”，顿时。
（1）下列对本诗的理解正确的一项是（ ）
A. 首联浓墨重彩地描绘出一幅清晰鲜明的水墨画，描绘出春山明净、春江空阔之景。
B. 颈联抒发了诗人自知生命将在这炎热的瘴气中白白葬送，以致无法报答皇恩的痛苦。
C. 尾联含蓄委婉，看罢友人的书信顿觉白发增加，表达了对年华逝去的哀伤，以及与友人同感共悲的哀痛。其中“斗觉”二字用得奇崛，把诗人的感情推向高潮。
D. 本诗是赠答诗，张十一则给韩愈的诗中有“鲛人远泛渔舟水，鹏鸟闲飞露里天”的句子，韩愈用“闲”字回答了他此时自在悠闲、无所事事的状况。
（2）诗歌前两联在景物描写上有“远近结合”和“以声衬静”的特点，请结合诗句进行分析。
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七、阅读下面古诗词，完成后面的题目。
东溪①
【北宋】梅尧臣
行到东溪看水时，坐临孤屿②发船迟。野凫③眠岸有闲意，老树着花无丑枝。
短短蒲茸齐似剪，平平沙石净于筛。情虽不厌住不得④，薄幕归来车马疲。
【注】①东溪∶即定溪，在诗人家乡安徽宣城。此诗是诗人53岁丁母忧居家乡时所作。②孤屿：这里指水中孤石。③野凫（f）野鸭．④住不得：再不能停留下去了。
（1）下列对本诗的理解与赏析中，不正确的一项是（ ）（2分）
A.首联中“坐临孤屿”写出了诗人到东溪边观赏溪景，面对着水中孤石迟迟舍不得上船离开，借“孤屿”写自己内心的悲伤。
B.野凫、老树、蒲茸、沙石这些寻常景物在诗人的笔下都富有美感，可见诗人带着欣赏的目光赏景。
C.颈联中“短短”“平平”两个叠词富有音前美，此句写出了蒲草之整齐，沙石之洁白，仿佛被多次粗选细筛，极言溪水之清澈平静，画面感很强。
D.尾联中“情虽不厌住不得”一句，写诗人迷上了这里美丽的山水风光又因“薄暮”不得不回去。
（2）颔联“野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝”是千古名句，请从“景”与“情”的角度作简要赏析。（4分）
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八、阅读下面古诗词，完成后面的题目
江汉①
杜甫
江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏②。古来存③老马，不必取长途。
【注释】①这是杜甫晚年滞留江汉时所写的一首诗。此时的杜甫历经磨难，生活日益困窘，长期漂泊无定的生活让他感慨万千。②苏：康复。③存：养。
（1）下列对本诗的理解不正确的一项是（ ）
A. 在诗中首联诗人用自嘲的方式，把自己说成是“腐儒”，说自己虽满腹经纶却仍未摆脱贫穷的下场。
B. “思归客”是说诗人想回乡却不能回，只得四处漂泊，浪迹天涯，其中包含着诗人的无限辛酸。
C. “落日”与“秋风”相对。前者是虚写，比喻“暮年”，后者是实写。身处江汉，面对瑟瑟秋风，诗人不仅没有了往日的感伤情怀，反倒产生了“病欲苏”的感觉。
D. 诗人身滞江汉，心有感而作此诗，他用凝练的笔触，直陈肺腑，饱含深情，直白坦率。
（2）清人仇兆鳌所撰《杜诗详注》一书中对《江汉》诗有这样一段评语：“中四句，情景混合入化。”请结合颔联的具体内容，赏析其“情景混合”的妙处。
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第八讲 古诗鉴赏之炼句题
基础热身
1. 下面是某同学在居家学习时做的字音字形的梳理记录，其中正确的一项是（ ）
A. 注意多音字和形近字造成的误读，比如“拘泥（nì）”应为“拘泥（ní）”，“信手拈（zhān）来”应为“信手拈（niān）来”。
B. 注意前鼻音和后鼻音，鼻音和边音的误读，比如“聪颖（yǐng）”应为“聪颖（yǐn）”，“浮光掠（nüè）影”应为“浮光掠（lüè）影”。
C. 注意形近字的误写，“契合”应为“锲合”，“拢统”应为“笼统”。
D. 注意成语字形的误写，“华众取宠”应为“哗众取宠”，“雕粱画栋”应为“雕梁画栋”。
【解析D】A.“拘泥”的“泥”就应读作“nì”；B.“聪颖”“颖”就应读作“yǐng”；
C.“契合”的“契”应写作“契”，而非“锲”。
2. 下面是初三某同学在朋友圈发表的个人感受，其中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
新冠疫情真是赫赫扬扬，已经延续了三年。它像一块巨石一样砸乱了我们原本平静的生活，又让我们感到无可奈何。但是，我们与其对它咬牙跺脚，不如学会自我调节。我们要秉持积极乐观的生活要诀，一起跨越山重水复，走向柳暗花明。
A. 赫赫扬扬 B. 无可奈何 C. 咬牙跺脚 D. 要诀
【解析A】A.使用有误，赫赫扬扬：光明盛大的样子；形容兴旺显赫。该成语褒贬误用；
B.无可奈何，指事已如此，想挽回已无能为力（奈何：怎么办，指没有办法）。使用正确；
C.咬牙跺脚，指紧咬牙根、脚用力踏地、形容愤怒至极或下定决心使用正确；
D.要诀，意思是指关键的窍门、重要的诀窍。使用正确。
3. 居家学习时观看好的文化节目也能够滋润我们的心灵。下面这段文字是某同学看完《中国诗词大会》后写的评论，其中没有语病的一项是（ ）
①“铸民族之魂、寻文化之根、赏诗词之美。”这正是《中国诗词大会》创立的初衷，也是节目始终秉承的理念。②近年来，“中国式浪漫”频频多次掀起大众热议。③就在最近闭幕的北京冬奥会和冬残奥会上，“翩若惊鸿，宛若游龙”“山不让尘，川不辞盈”等诗句，又一次拨动了每一名中国人最温柔的心田。④在中国的古典诗词诠释的这一场人类盛会中，不仅为比赛增添了艺术之美，更向世界彰显了文化自信。
A. ① B. ② C. ③ D. ④
【解析A】B．②有误，“频频”和“多次”语义重复，应删去其中一个；
C．③有误，搭配不当，应把“心田”改成“心弦”；
D．④有误，缺少主语，应把“在中国的古典诗词诠释的这一场人类盛会中”改成“以中国的古典诗词诠释的这一场人类盛会”。
4. 把下面句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（ ）些意
①如何激发学生参与锻炼的热情？
②因此，适当的居家锻炼是不能少的。
③组织网络运动会就是一种创新的教学方式，能够迅速吸引学生参与到体育锻炼中来。
④疫情导致寒假超长，越来越多的学校开始利用“空中课堂”进行线上教学，学生视力可能会因长时间对屏阅读而受到一定损害，身体也会逐渐垮掉。
⑤况且，学生平时在学校也要保证一个小时的锻炼时间。
A. ①③②⑤④ B. ①③④⑤② C. ④①③②⑤ D. ④②⑤①③
【解析D】解答此题，首先要确定中心句，通过读这五个句子，可知本语段介绍的是“疫情期间学生更应加强体育锻炼”，按照论述的层次关系来写，④总体介绍疫情下学生线上学习后，视力和身体会受一定影响，所以确定④是首句，②紧接着④写了应加强体育锻炼，接着⑤介绍学生在学校也应锻炼，最后①③一问一答交代了如何激发学生参与锻炼的热情。所以顺序为④②⑤①③。
5. 下面是某同学整理的文学常识，其中表述正确的一项是（ ）
A. 《谈读书》的作者弗朗西斯 培根，是英国文艺复兴时期的哲学家、作家和实验科学的创始人。他的主要作品有《随笔》《新工具论》等。
B. 《左传》是儒家经典之一，相传是春秋时期史官左丘明所著，与《史记》《资治通鉴》一样都采用了编年体的史书体例。
C. 《出师表》和《诫子书》都是出自诸葛亮之手的经典名篇。前者教育儿子刻苦学习，夺取功名，包藏殷殷期待；后者追述先帝的知遇之恩，启发后主励精图治，蕴含耿耿忠心。
D. 明朝吴敬梓在创作《儒林外史》时通过刻画奔走于科举道路上的众多儒生形象，对封建科举制度和整个封建社会的“儒林”做出了深刻批判。书中还通过描写少数淡泊名利的贤者奇人，寄托了自己对人生理想的追求。
【解析A】B．有误，《史记》采用的是纪传体，不是编年体；
C．有误，语句内容颠倒，《出师表》和《诫子书》都是出自诸葛亮之手的经典名篇。前者追述先帝的知遇之恩，启发后主励精图治，蕴含耿耿忠心；后者教育儿子刻苦学习，夺取功名，包藏殷殷期待； D．有误，吴敬梓是清朝人，不是明朝人。
6. 古诗文默写。
（1）何处望神州？满眼风光北固楼。 ___________？悠悠。 _________________。
（2）岑参在《白雪歌送武判官归京》中，运用比喻描写“大雪骤降，一夜洁白”景象的诗句是：“_________________，_________________。”
【答案】 ①千古兴亡多少事 ②不尽长江滚滚流 ③忽如一夜春风来 ④千树万树梨花开
考点透析
古诗鉴赏题中的炼句题，主要考察学生对诗句的深入理解和鉴赏能力，涉及诗句的内容、形象、手法、语言、情感以及结构章法等多个方面 。
以下是对炼句题考点的详细分析：
诗句内容与形象 ： 炼句题会要求学生分析诗句所表达的具体内容，以及通过诗句所展现出来的形象。这要求学生能够准确理解诗句的字面意思，并进一步挖掘其深层含义和象征意义 。
表达手法与语言特点 ： 诗句中使用的修辞手法、表现手法以及语言特点也是炼句题的重要考点。学生需要识别并赏析诗句中的比喻、拟人、夸张、对偶等修辞手法，以及寓情于景、情景交融、动静结合等表现手法。同时，学生还需关注诗句的句式特点，如倒装、因果倒置、反问等，这些句式能够更好地体现诗歌描写的内容，表达诗人的情感。
情感表达 ： 诗句所表达的情感是炼句题不可或缺的一部分。学生需要通过对诗句的深入剖析，体会诗人所传达的情感，如喜悦、悲伤、思乡、怀古等 。
知识点拨
内容
即句意、写景、造境、达情。从句子内容出发，兼顾它在全诗中的表情达意作用。
表达技巧
（1）表达方式 从写景手法、抒情方式两方面切入；
（2） 修辞手法 比喻、拟人、夸张、借代、对比、对偶、反复、反问、设问、用典；
（3） 表现手法 象征、对比、烘托、反衬、抑扬、虚实、动静、视听等布局谋篇与表达中心的技巧；
（4） 结构 承上启下、铺垫、点题、照应、以景结情、卒章显志等；
（5） 语言 主要从炼字词方面切入：叠音词、拟声词、有表现力的动词、形容词、副词等的巧妙运用。
阐释分析。
①对表达技巧的阐释。如用了动静结合手法，简单解释一下何为“动”何为“静”，“动”“静”如何结合。
②对表达效果的分析。分析时要扣住手法自身效果，主要是在诗歌中的效果。
答题步骤
①释句意（若是写景则为描图景）
②明技巧（包含表达技巧作用、氛围特点）
③析情感
答题模板
这句诗是( )意思，运用了( )手法，写出了( )景象，营造了( )意境，
表达了( )情感。(涉及不到的可以不写)
例题精讲
【4-2020年湖南省长沙市中考语文真题】阅读下面的古诗，完成下面小题。
兰叶春葳蕤②，桂华秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节④。
谁知林栖者⑤，闻风坐相悦⑥。草木有本心，何求美人折？
【注释】①此诗为张九龄遭谗被贬后所作。②葳蕤：茂盛。③皎洁：皎明洁净。④自尔为佳节：指兰、桂备自适应季节的特性。⑤林栖者：指隐居者。⑥闻风：借用典故。指林栖者由于闻到了兰、桂的芬春，国而对兰、桂产生了爱慕之情。
8. 对本诗的理解与赏析正确的一项是（ ）
A. 本诗实写了“兰叶”“桂华”等意象，虚写了“春”“秋”“林栖者”“风”等意象。
B. 本诗所描写的几个意象的共同特点是不畏强暴，生机勃勃。
C. 本诗物人合一，情由物生，物为情困，共同表达了诗人遭贬之后的郁闷与超脱。
D. 本诗借物寓意，诗人将人生志趣寄寓在对“兰叶”“桂华”等草木的赞美中。
9. 诗人借“草木有本心，何求美人折？”表达了怎样的志趣？
【答案】
D 9草木散发香气源于天性，怎么会求观赏者攀折呢！运用反问和借物喻人的手法，淋漓尽致地写出了兰逢春而葳蕤，桂遇秋而皎洁，这是它们的本性，而并非为了博得美人的折取欣赏。诗人以此来比喻贤人君子的洁身自好，进德修业，也只是尽他作为一个人的本份，而并非借此来博得外界的称誉提拔，以求富贵利达。表现了诗人不肯廉价赢得美名的清高志趣。
【8题详解】
A.“兰叶”“桂华”等意象借物抒怀，既实写草木茎干，又虚写才德之士所具有的秉性旨趣；
B.本诗所描写的几个意象的共同特点是生机勃发，清雅高洁；
C.全诗表达了作者遭贬谪后恬淡从容超脱的襟怀；
故选D。
【9题详解】
本题考查诗句表达的情感。最后两句“草木有本心，何求美人折”承上句“谁知林栖者，闻风坐相悦”，林栖者既然闻风相悦，那末，兰桂若有知觉，应该很乐意接受美人折花欣赏了，然而诗意却又一转折，另辟蹊径，忽开新意：草木散发香气源于天性，怎么会求观赏者攀折呢！运用反问和借物喻人的手法，淋漓尽致地写出了兰逢春而葳蕤，桂遇秋而皎洁，兰、桂散发芳香并非有意希求人们来折取它，欣赏它，而是纯粹出于它们的本性。诗人借草木来比喻贤人君子的洁身自好，进德修业，而并非借此来博得外界的称誉提拔，以求富贵利达。当然，不求人知，并不等于拒绝人家赏识；不求人折，更不等于反对人家采择。从“何求美人折”的语气来看，从作者遭谗被贬的身世看，这正是针对不被人知、不被人折的情况而发的。“不以无人而不芳”，“不吾知其亦已兮，苟余情其信芳”，乃是全诗的命意之所在。全诗句句写兰桂，都没有写人，但从诗歌的完整意象里，读者便不难看见人，看到封建社会里某些自励名节、洁身自好之士的品德。“何求”二字用得斩截有力，它淋漓尽致地将诗人不肯廉价赢得美名的清高志趣给表现出来了。
【点睛】译文：春天里的幽兰翠叶纷披，秋天里的桂花皎洁清新。世间的草木勃勃的生机，自然顺应了美好的季节。
真题演练
一、阅读下面的诗歌，完成下面小题。
江南春二首（其二）
寇准①
杳杳②烟波隔千里，白蘋③香散东风起。
日落汀洲一望时，柔情不断如春水。
【注】①北宋政治家和诗人。诗人在澶渊之盟后，就被王钦若排挤罢相。晚年复相，又被丁谓排挤去位。后贬死雷州（今广东海康）。②杳（yǎo）杳：深远的样子。烟波：指烟雾苍茫的水面。③白蘋（pín）：多年生浅水草本植物，开白花。
1. 下列对上面这首诗歌的理解和赏析，正确的一项是（ ）
A. 本诗写的是春江的黎明景色。
B. 诗的一、二句中，诗人远望浩渺江波，空间开阔，春江景色凄清悲凉。
C. “日落汀洲一望时”为过渡句，承接前两句所写春江景色，又为第四句的抒情作铺垫。
D. 诗后二句中，诗人化具体的形象为抽象的情思，乐景衬哀情，倍增其哀。
2. 请简要赏析本诗最后一句“柔情不断如春水”的妙处。
【答案】
1.C
2.心中的绵绵柔情，就像眼前的春水，无了无休。）运用比喻的修辞手法，化抽象为具体，含蓄而生动地写出诗人面对一江春水，心中陡然涌起绵绵柔情仿佛眼前的一江春水，无了无休。情景相生，另有耐人寻味之处。
【解析】
【1题详解】本题考查诗歌内容理解辨析。
A.由“日落汀洲一望时”可知，本诗描写的是春江的黄昏的景色；
B.一二句句意：江面上水波渺茫，远望好似烟雾笼罩，迢递不断，如同远隔千里；一阵东风，吹来阵阵白蘋的香气。据此可知，前两句诗人远望浩渺江波，空间开阔，春江景色清幽淡雅，并非“凄清悲凉”；
D.后二句句意：夕阳西下，我伫立在水边凝望时，心中的绵绵愁情，就像眼前的春水，无了无休。据此可知，诗人化抽象的情思为具体的形象。
【2题详解】本题考查诗句理解赏析。
“柔情不断如春水”意为：心中的绵绵愁情，就像眼前的春水，无了无休。诗人运用比喻的修辞手法，将心中的柔情比作江水，化抽象的情思为具体的形象，生动形象地写出了诗人心中绵延不绝的被贬抑郁之情和思乡之情。据此理解作答。
二、阅读下面的古诗，完成小题。
喜见外弟又言别
李益
十年离乱后，长大一相逢。问姓惊初见，称名忆旧容。
别来沧海事，语罢暮天钟。明日巴陵道，秋山又几重。
1．对本诗的理解与赏析不正确的一项是（ ）
A．首联诗人开门见山，介绍二人相逢的背景，指出二人离别已有十年之久，“一”字表现出这场重逢的戏剧性。
B．颔联诗人从“问”到“称”，从“惊”到“忆”，层次清晰地描写了由初见不识到接谈相认的动作变化，细腻生动。
C．尾联诗人没有使用“离别”的字样，而是用“明日”点出聚散匆匆，用“巴陵道”提示表弟即将远行的去向。
D．这首诗诗人运用凝练的语言，白描的手法，生动的细节和典型的场景，委婉蕴藉地抒发了真挚的至亲情谊。
2．颈联表达了诗人怎样的感情？请结合诗句作简要分析。
【答案】1．B 2．运用侧面描写的手法，诗人用“沧海事”概括分别十年间的种种变化，流露出诗人内心的无限感慨，“暮天钟”表明二人叙谈得十分入神，顾不上观望天色的变化，也感觉不到时间的流逝，择取叙旧时间长这个侧面，表现出二人欢聚时的热烈气氛和激动心情。
【解析】1．此题考查的是对诗句的理解。 B．“动作变化”理解有误， 从“问”到“称”，从“惊”到“忆”，层次清晰地写出了由初见不识到接谈相认的神情变化，绘声绘色，细腻传神。
2．此题考查的是对诗句的理解和赏析。颈联“别来沧海事，语罢暮天钟”，表现了这倾诉别情的场面。分手以来千头万绪的往事，诗人用“沧海事”一语加以概括。这里化用了沧海桑田的典故，侧面突出了十年间个人、亲友、社会的种种变化，同时也透露了作者对社会动乱的无限感慨。两人热烈地交谈，从白天到日暮才停下话音。叙谈时间长，正表明他们情谊的深长。“暮天钟”并不是单纯作为日暮的标志而出现的。它表明二人叙谈得十分入神，以至顾不上观望天色的变化，也感觉不到时间的流逝，只有远处传来寺院的钟声，才使他们意识到原来已是黄昏。作者在这一联，避实就虚，择取了叙旧时间很长这个侧面，表现出二人欢聚时的热烈气氛和激动心情。
三、阅读下面的古诗，完成小题。
感遇①（其一）
张九龄
兰叶春葳蕤②，桂华秋皎洁③。
欣欣此生意，自尔为佳节④。
谁知林栖者，闻风坐相悦⑤。
草木有本心，何求美人折？
【注】①此诗为张九龄遭谗被贬后所作。②葳蕤：茂盛。③皎洁：皎明洁净。④自尔为佳节：指兰、桂各自适应季节的特性。⑤林栖者：指隐居者。⑥闻风坐相悦：闻风，借用典故。指林栖者由于闻到了兰、桂的芳香，因而对兰、桂产生了爱慕之情。
1．对本诗的理解与赏析正确的一项是（ ）（2分）
A.本诗实写了“兰叶”“桂华”等意象，虚写了“林栖者”“风”等意象。
B.本诗所描写的几个意象的共同特点是不畏强暴，生机勃勃。
C.本诗物人合一，情由物生，物为情困，共同表达了诗人遭贬之后的郁闷与超脱。
D.本诗借物寓意，诗人将人生志趣寄寓在对“兰叶”“桂华”等草木的赞美中。
【解析D】 A项，本诗托物言志，借“兰叶”“桂华”阐释自身志趣，与实写、虚写无关。B项，本诗所选取的意象与“不畏强暴”关联较弱，兰、桂等意象具有生机勃勃、荣而不媚、高洁自好的特点。C项，诗人以兰、桂等草木自比，表达了不求人知、高洁傲岸的志趣，“物为情困”“遭贬之后的郁闷”表述有误。
2．请自选角度赏析“草木有本心，何求美人折”两句。（4分）
【参考答案】最后两句“草木有本心，何求美人折”运用反问和借物喻人的手法，淋漓尽致地写出了兰、桂等草木散发芳香并非有意希求人们来折取它，欣赏它，而是纯粹出于它们的本性。诗人借此表达了自己不求人知、高洁傲岸的志趣以及追求自身价值、超脱豁达的心境。（能够从其他角度赏析也可，酌情给分）
四、阅读下面的古诗，完成小题。
闻乐天授江州司马
唐·元稹①
残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
注释：①元和五年（810），元稹因弹劾和惩治不法官吏，同宦官刘士元冲突，被贬为江陵士曹参军。
1．下列对本诗理解不正确的一项是（ ）
A．本首诗的标题点出了写作的缘由。标题中的“乐天”，就是写《钱塘湖春行》的诗人。
B．标题中的“闻”，有“忽闻”“惊闻”“悲闻”之意，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“闻”也包含这些意思。
C．首句写“灯”为失去光焰的“残灯”，“影”为昏暗而摇曳不定的灯影，道出了同样遭贬谪的诗人元稹的生活条件极为艰苦。
D．“暗风吹雨入寒窗”一句，既是景语，又是情语，是以哀景抒哀情，情与景融汇一体。
2．诗句“垂死病中惊坐起”被誉为传神之笔，白居易在给元稹的信中说：“此句他人尚不可闻，况仆心哉！至今每吟，犹恻恻（恻恻：悲痛、凄凉）耳。”请赏析这句诗。
【答案】1．C 2．示例：“惊”字，有“震惊”（或“惊讶”“吃惊”“惊诧”）之意，表达了震惊的感情；“坐起”则把诗人当时震惊的模样表现了出来；“惊坐起”三字传神地写出了诗人听闻朋友遭贬谪之后的震惊情状。“垂死病中”写到诗人当时的身体状况，这就进一步加强了感情的深度，使诗句更为传神。
【解析】1．本题考查对诗歌内容的理解分析。
C.有误。失去光焰的“残灯”，昏暗而摇曳不定的灯影，道出了诗人被贬谪之后的悲伤之情，选项中“道出了同样遭贬谪的诗人元稹的生活条件极为艰苦”说法错误。
2．本题考查诗句的赏析。
诗中“垂死病中惊坐起”一语，是传神之笔。一个神态写“惊”字，真可谓“情意满满”：震惊、担忧、愁苦、愤懑，尽显诗人听闻友人贬谪之后的心情。结合“坐起”写出的震惊的模样，惟妙惟肖地摹写出诗人当时陡然一惊的神态。加上“垂死病中”，进一步加强了感情的深度，使诗句也更加传神。“垂死病中”，那么，“坐起”自然是很困难的。然而，诗人却“惊坐起”了，写出了诗人为友人被贬而伤心、震动。可见他对友人的牵挂之情，二人友谊之深。
五、阅读下面林逋所写的古诗词，完成后面的题目。
山园小梅(其一)
林 逋
众芳摇落独暄妍①，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂②。
幸有微吟可相狎③，不须檀板④共金樽。
【注释】①暄妍：明媚美丽。②合断魂:应该销魂。③狎：亲近，玩赏。④檀板：演唱时用的檀木柏板。
（1）对这首诗的理解与赏析恰当的一项是（ ）
A. 首联通过众芳的摇落来对比梅花的独自明媚，既咏出了梅花与众不同的风采，也表现了梅花喜欢卖弄风情的特点，还用“尽”“独”等词特别强调了时序的变化。
B. 颈联虚实结合，通过霜禽和粉蝶对梅的态度和情感，侧面描写梅花之美，霜禽与粉蝶都被梅花吸引却不敢贸然接近，对梅花既爱且恨。
C. 全诗没有一个“梅”字，却句句写梅，寄寓自己的情怀。“微吟”实写“口中梅”，“微”字写出梅花的淡泊雅致。尾联诗意进一步深化，间接抒发胸臆，表达出诗人愿与梅化而为一的生活旨趣和精神追求。
D. 自古以来，大多数咏梅诗冷香，冷艳，给人距离感，像“梅雪争春未肯降”，而在这首诗里，梅的意象是温暖的、清丽的，可以亲近的，并且和人的精神交相辉映。
（2） 南宋王十朋称赞“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏“这一诗句“压尽古今无诗才”，请你自选角度赏析。
【答案】（1）D （2）①这两句诗运用了视觉、嗅觉融合的手法，生动形象地描写了一幅梅花稀疏的影儿，横斜在清浅的水中，清幽的芬芳浮动在黄昏的月光之下的图画。②“疏影”写出梅的神清骨秀，“横斜”传其遗世独立，“水清浅”“月黄昏”则为“疏影横斜”和“暗香”做背景，“暗香”写尽梅花的清幽淡雅，“浮动”梅花影子随月光而动，增强了缥缈性和跳跃感，③营造了一种静谧清幽，宛如画境的意境，④赞美了梅花的高洁、灵动、神清骨秀，超凡脱俗的气质风姿。
【解析】（1）本题考查对诗歌的理解、赏析。
A.根据首联“众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园”可知，其意思是：百花凋零，独有梅花迎着寒风昂然盛开，那明媚艳丽的景色把小园的风光占尽。一个“独”字、一个“尽”字，充分表现了梅花独特的生活环境、不同凡响的性格和那引人入胜的风韵；而非“表现了梅花喜欢卖弄风情的特点”；理解有误；
B.根据颈联“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”可知，其意思是：寒雀想飞落下来时，先偷看梅花一眼；蝴蝶如果知道梅花的妍美，定会消魂失魄。运用虚实结合、拟人的手法，通过霜禽和粉蝶对梅的态度和情感，侧面描写梅花之美，霜禽与粉蝶都被梅花吸引却不敢贸然接近；衬托出作者对梅花的喜爱、赞美之情；而非“对梅花既爱且恨”；理解有误；
C.根据尾联“幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽”可知，其意思是：幸喜我能低声吟诵，和梅花亲近，不用敲着檀板唱歌，执着金杯饮酒来欣赏它了。诗人直抒胸臆，在赏梅中低声吟诗，使幽居生活平添几分雅兴，在恬静的山林里自得其乐，真是别具风情，根本不须音乐、饮宴那些热闹的俗情来凑趣。这就把诗人的理想、情操、趣味全盘托出，表达出诗人愿与梅化而为一的生活旨趣和精神追求，使咏物与抒情达到水乳交融的进步；而非“间接抒发胸臆”；理解有误；
D.根据尾联“幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽”可知，最后说可以亲近梅花的，幸喜还有低吟诗句那样的清雅，而不须要酒宴歌舞这样的豪华。表现了梅的意象是温暖的、清丽的，可以亲近的；理解正确。
（2）本题考查对诗句的赏析。
根据“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”可知，其意思是：稀疏的影儿，横斜在清浅的水中，清幽的芬芳浮动在黄昏的月光之下。“疏影”写出梅的神清骨秀，“横斜”传其遗世独立，“水清浅”“月黄昏”则为“疏影横斜”和“暗香”做背景，“暗香”写尽梅花的清幽淡雅，“浮动”写梅花影子随月光而动，增强了缥缈性和跳跃感，生动形象地展现了梅花的神清骨秀，高洁端庄，幽独超逸；
“疏影”是视觉，“暗香”是嗅觉，这里运用了视觉、嗅觉融合的手法，生动形象地描写了一幅梅花稀疏的影儿，横斜在清浅的水中，清幽的芬芳浮动在黄昏的月光之下的图画，营造了一种静谧清幽，宛如画境的意境；
表达作者对梅花的高洁、灵动、神清骨秀，超凡脱俗的气质风姿的喜爱、赞美之情。
课后作业
六、阅读下面古诗词，完成后面的题目。
答张十一①
韩愈
山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。筼筜②竟长纤纤笋，踯躅③闲开艳艳花。
未报恩波④知死所，莫令炎瘴送生涯。吟君诗罢看双鬓，斗⑤觉霜毛一半加。
【注释】①韩愈一生中两次遭贬，《答张十一》是他第一次被贬到广东阳山后的第二年春天作的。张十一名署，公元803年（德宗贞元十九年）与韩愈同为监察御史，一起被贬。张署到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。②筼筜（yún dāng），竹名，生长于水边。③踯躅：杜鹃花科，开黄色的花。④恩波：皇帝的恩泽。⑤斗：通“陡”，顿时。
（1）下列对本诗的理解正确的一项是（ ）
A. 首联浓墨重彩地描绘出一幅清晰鲜明的水墨画，描绘出春山明净、春江空阔之景。
B. 颈联抒发了诗人自知生命将在这炎热的瘴气中白白葬送，以致无法报答皇恩的痛苦。
C. 尾联含蓄委婉，看罢友人的书信顿觉白发增加，表达了对年华逝去的哀伤，以及与友人同感共悲的哀痛。其中“斗觉”二字用得奇崛，把诗人的感情推向高潮。
D. 本诗是赠答诗，张十一则给韩愈的诗中有“鲛人远泛渔舟水，鹏鸟闲飞露里天”的句子，韩愈用“闲”字回答了他此时自在悠闲、无所事事的状况。
（2）诗歌前两联在景物描写上有“远近结合”和“以声衬静”的特点，请结合诗句进行分析。
【答案】（1）C （2）远近结合，点面结合。第一联勾勒了阳山地区的全景，并且第一句为远景，第二联则是两组近景特写；动静结合，以声衬静。山村是宁静的，但是猿的哀蹄打破了宁静，反而更突出此处环境的幽静。
【解析】本题考查对诗文内容的理解。
A.有误，诗歌的首联“山净江空水见沙，哀猿啼处两三家”，勾画出阳山地区的全景。春山明净，春江空阔，还传递出一种人烟稀少的空寂，生动地摹写了荒僻冷落的景象。属于白描勾勒，并非浓墨重彩。故A项理解有误。
B．有误，诗句“未报恩波知死所，莫令炎摩送生涯”前句的“未”字贯“报“与“知”，意谓：皇帝的深恩我尚未报答，死所也未可得知，但求不要在南方炎热的瘴气中虚度余生而已。这两句是全诗的关键，蕴含着诗人内心深处许多矛盾着的隐微之情；有无辜被贬的愤怨与悲愁，又有对自己从此消沉下去的担心；有自己被贬南荒回归无望的叹息，又有对未来建功立业的憧憬。所以“抒发了诗人自知生命将在这炎热的瘴气中白白葬送，以致无法报答皇恩的痛苦”的说法不准确。
D．有误，这首诗通过描写景物，抒发的是自己内心深处的被贬无奈、愤慨之情。并非自在悠闲、无所事事。所以，“自在悠闲、无所事事的状况”理解是错误的。
本题考查对写作手法的理解。在理解诗歌内容的基础上，结合具体的写法分析作答。
诗的前两联“山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。筼筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳花”的意思是：春山明净，春江空阔，清澈得足以见到江底的沙粒，悲伤哀怨的猿啼声处处可听；粗大的筼筜与纤纤嫩笋争相滋长，杜鹃花随处开放出鲜艳的花朵。从描写的顺序看，“山净江空水见沙，哀猿啼处两三家”是远景的描写；“筼筜竟长纤纤笋，跳躅闲开艳艳花”是近景的描绘。从描写的角度看，是从视觉和听觉来描绘的，“山净江空水见沙”描绘了山村的宁静，“哀猿啼处两三家”则写猿啼，采用了以声衬静的写法，更突出山村的静寂。
七、阅读下面古诗词，完成后面的题目。
东溪①
【北宋】梅尧臣
行到东溪看水时，坐临孤屿②发船迟。野凫③眠岸有闲意，老树着花无丑枝。
短短蒲茸齐似剪，平平沙石净于筛。情虽不厌住不得④，薄幕归来车马疲。
【注】①东溪∶即定溪，在诗人家乡安徽宣城。此诗是诗人53岁丁母忧居家乡时所作。②孤屿：这里指水中孤石。③野凫（f）野鸭．④住不得：再不能停留下去了。
（1）下列对本诗的理解与赏析中，不正确的一项是（ ）（2分）
A.首联中“坐临孤屿”写出了诗人到东溪边观赏溪景，面对着水中孤石迟迟舍不得上船离开，借“孤屿”写自己内心的悲伤。
B.野凫、老树、蒲茸、沙石这些寻常景物在诗人的笔下都富有美感，可见诗人带着欣赏的目光赏景。
C.颈联中“短短”“平平”两个叠词富有音前美，此句写出了蒲草之整齐，沙石之洁白，仿佛被多次粗选细筛，极言溪水之清澈平静，画面感很强。
D.尾联中“情虽不厌住不得”一句，写诗人迷上了这里美丽的山水风光又因“薄暮”不得不回去。
（2）颔联“野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝”是千古名句，请从“景”与“情”的角度作简要赏析。（4分）
【答案】（1）A
诗歌颔联采用情景交融（融惰于景）的手法（1分），描写了在优美恬静的水边安眠的野凫，在风日和煦的春天绽放春花的老树，将诗人的闲情交融在"野凫"、"老树"中，（1分）描绘了一幅清淡平远而又生意盎然的画面。（1分）表达了诗人恬淡悠然的心绪，内心的闲适，对自由闲适生活的喜爱和向往之情。（1分）
【解析】
（1）本题考查诗歌理解与赏析。
A.有误，首联中“坐临孤屿”写出了诗人到东溪边观赏溪景，面对着水中孤石迟迟舍不得上船离开，登山孤屿，被眼前的美景所陶醉，不由地流连忘返。
并非是借“孤屿”写自己内心的悲伤。BCD.正确。故选：A。
（2）本题考查诗句赏析。“野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝”，向为人称颂。看似写景，其实在强烈的对比中表现了作者激动澎湃、难以抉择的矛盾心绪。野鸭子在水中游累了，正在岸边打着盹，悠闲自在；岸边有一株年纪很老的树，冬天光秃秃的，衰老、丑陋，这时为春气所动，竟绽开朵朵鲜花，显示出勃勃生机。很愿意过一种闲适优雅，自由自在的生活，像鸭子那样；可那株老树更像自己。这正是推己及物。
八、阅读下面古诗词，完成后面的题目
江汉①
杜甫
江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏②。古来存③老马，不必取长途。
【注释】①这是杜甫晚年滞留江汉时所写的一首诗。此时的杜甫历经磨难，生活日益困窘，长期漂泊无定的生活让他感慨万千。②苏：康复。③存：养。
（1）下列对本诗的理解不正确的一项是（ ）
A. 在诗中首联诗人用自嘲的方式，把自己说成是“腐儒”，说自己虽满腹经纶却仍未摆脱贫穷的下场。
B. “思归客”是说诗人想回乡却不能回，只得四处漂泊，浪迹天涯，其中包含着诗人的无限辛酸。
C. “落日”与“秋风”相对。前者是虚写，比喻“暮年”，后者是实写。身处江汉，面对瑟瑟秋风，诗人不仅没有了往日的感伤情怀，反倒产生了“病欲苏”的感觉。
D. 诗人身滞江汉，心有感而作此诗，他用凝练的笔触，直陈肺腑，饱含深情，直白坦率。
（2）清人仇兆鳌所撰《杜诗详注》一书中对《江汉》诗有这样一段评语：“中四句，情景混合入化。”请结合颔联的具体内容，赏析其“情景混合”的妙处。
【答案】（1）D （2）自己与片云一道飘往远天；漫漫长夜，孤月独照己身。云天夜月，共远同孤，渲染了凄凉冷清的意境。流露出了诗人孤独飘零，苦无亲朋的烦闷之情。
【解析】
（1）本题考查内容理解。D.本首诗是诗人身滞江汉，心有感而作此诗。他用凝练的笔触，抒发了怀才见弃的不平之气和报国思用的慷慨情怀。最后两句是“老马”自比，表达自己虽年老，但同老马一样，并不是没有一点用处的。这里并不直白。故选D。
（2）本题考查诗句赏析。这两句通过眼前自然景物的描写，诗人把他“思归”之情表现得很深沉。他由远浮天边的片云，孤悬明月的永夜，联想到了自己客中情事，仿佛自己就与云、月共远同孤一样。这样就把自己的感情和身外的景物融为一片。诗人表面上是在写片云孤月，实际是在写自己：虽然远在天外，他的一片忠心却像孤月一样的皎洁。
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