【逆袭寒假】第9天：拓展篇(写人类阅读）——统编版2024-2025学年六年级语文逆袭寒假练习本（含答案）

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【逆袭寒假】(六年级语文)
第9天——拓展篇(写人类阅读)
一、阅读短文，完成练习。
活在人类的心里
鲁 彦
①在千万个悲肃的面孔和哀痛的心灵的围绕中，鲁迅先生安静地躺下了，——正当黄昏朦胧地掩上大地，新月投着凄清的光的时候。
②我们听见了人类的有声和无声的唏嘘，看见了有形和无形的眼泪。
③没有谁的死曾经激动过这样广大的群众的哀伤；而同时，也没有谁活的时候曾经激动过这样广大的群众的欢笑。
④只有鲁迅先生。
⑤每次，当鲁迅先生仰着冷静苍白的面孔，走进北大的教室时，教室里两人一排的座位上总是挤坐着四五个人，连门边连走道都站满了校内的和校外的正式的和非正式的学生。教室里主宰着极大的喧闹。但当鲁迅先生一进门，立刻安静得只剩了呼吸的声音。他站住在讲桌边，用着锐利的目光望了一下听众，就开始了《中国小说史》那一课题。
⑥他的身材并不高大，常穿着一件黑色的短短的旧长袍，不常修理的粗长的头发下露出方正的前额和长厚的耳朵，两条粗浓方长的眉毛平躺在高出的眉棱骨上，眼窝是下陷着的，眼角微朝下垂着，并不十分高大的鼻子给两边深刻的皱纹映衬着这才显出了一点高大的模样，浓密的上唇上的短须掩着他的阔的上唇——种种看不出来有什么奇特，既不威严也似乎不慈和。说起话来，声音是平缓的，既不抑扬顿挫，也无慷慨激昂的音调，他那拿着粉笔和讲义的两手从来没有作过帮助他的语言的姿势，他的脸上也老是那样的冷静，薄薄的肌肉完全是凝着的。
⑦他叙述着极平常的中国小说史实，用着极平常的语言，既不赞誉，也不贬毁。
⑧然而，教室里却突然爆发笑声了。他的每句极平常的话几乎都须被迫地停顿下来，中断下来。每个听众的眼前赤裸裸地显示出了美与丑、善与恶、真实与虚伪、光明与黑暗、过去现在和未来。大家在听他的《中国小说史》的讲述，却仿佛听到了全人类的灵魂的历史，每一件事态的甚至是人心的重重叠叠的外套都给他连根撕掉了。于是教室里的人全笑了起来。笑声里混杂着欢乐与悲哀、爱恋与憎恨、羞惭与愤怒……于是大家的眼前浮露出来了一盏光耀的明灯，灯光下映出了一条宽阔无边的大道……大家抬起头来，见到了鲁迅先生的苍白冷静的面孔上浮动着慈祥亲切的光辉，像是严冬的太阳。
⑨但是教室里又忽然异常静默了，可以听见脉搏的击动声。鲁迅先生的冷静苍白的脸上始终不曾露出过一丝的微笑。
⑩他沉着地继续着他的工作，直至他不得不安静地休息的时候。
还没见过谁将自己的一生献给全人类，做着刺穿现实的黑暗和显示未来”“明的伟大的工作，使那广大的群众欢笑又使那广大的群众哀伤。
只有鲁迅先生。
他将永久活在现在的和未来的人类的心灵里。
1、从选文第②段可以概括出哪些信息
2、选文第⑥段运用了什么描写方法 有什么作用
3、结合选文内容，谈谈第⑧段画线句为什么说大家的眼前浮露出了“明灯”
4、结合资料卡，说说鲁迅先生为什么可以“活在人类的心里”
二、阅读短文，完成练习题。
做一只美丽的蝴蝶
①有一个小男孩，相貌丑陋，说话口吃，而且因为疾病导致左脸偏瘫，嘴角畸形，
左耳失聪，讲话和微笑时嘴角歪向一边。
②为了矫正口吃，这个孩子模仿古代一位有名的演说家，嘴里含着小石子讲话。看
着嘴巴和舌头被磨烂的儿子，母亲心疼地抱着他流着眼泪说：“不要练了，妈妈一辈子
陪着你……”懂事的小男孩替妈妈擦着眼泪说：“妈妈，每一只蝴蝶都是冲破束缚它的
茧才变成的。我要做一只美丽的蝴蝶。”最终，他以坚强的毅力战胜了口吃，能流利地
讲话了。
③在努力矫正口吃的同时，他还把精力投入到学习之中。为了获取知识，他默默地
承受着别人嘲笑的话语和讥讽的目光，全身心地沉浸在书本中，日复一日，年复一年，
如饥似渴地学习知识，源源不断地汲取力量。在学习上遇到困难时，他从不退缩，总是
对自己说“我要做一只美丽的蝴蝶”。通过发愤学习，他顺利地完成了中学的学业，不
仅取得了优异的成绩，还赢得了人们的敬重。
④1993年10月参加全国总理大选时，他的成长经历打动了无数选民，他的竟选口
号“我要带领国家和人民成为一只美丽的蝴蝶”一经提出，就深入人心，得到了大多数
人的支持，人们纷纷把选票投给了他，使他以高票当选为总理。
⑤他就是加拿大第一位连任两届的总理让·克雷蒂安，人们亲切地称他为“蝴蝶总
理”。
1、请你联系上下文解释下列词语的意思。
①敬重：
②如饥似渴：
2、第3自然段中画横线的句子在文中的作用是第( )个。
①点明中心 ②总领全文 ③承上启下 ④首尾呼应
3、请你根据文意，写出“每一只蝴蝶都是冲破束缚它的茧才变成的”这一句中“茧
指的是： 。
4、从让·克雷蒂安的故事中，看出他是一个怎样的人？请简单说明理由。
三、阅读短文，完成练习题。
购买上帝的男孩
一个才几岁的小男孩捏着1美元硬币，沿街一家一家商店询问：“请问您这儿有上帝
卖吗？”店主们莫名其妙，一个一个地都把他打发走了。
天快黑了，第二十九家商店的店主热情地接待了他。老板是个六十多岁的老头，满
头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干什么呀？”男孩流
着泪告诉老头，他叫邦迪，他要救大人的命。
小男孩的父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁普抚养大的。叔叔是个建筑工人，前
不久从脚手架上摔下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。于是邦迪想，上
帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。
老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，上帝的价格正好是1
美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料：“拿去吧，孩子，你叔叔
喝了这瓶上帝，就没事了。”
邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地叫
嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来！”
几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。
他们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。
帕特鲁普出院时，看到医疗费账单那个天文数字，差点昏过去。可院方告诉他，有
个老头帮他把钱全付了。那个老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来
后，隐居在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。
帕特鲁普感动不已，他立即和邦迪去感谢老头，可老头已经把杂货店卖掉，出国旅
游去了。
后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说：年轻人，你能有邦迪这个
侄子，实在太幸运了，为了救你，他拿1美元到处购买上帝，是他挽救了你的生命，但
你一定要永远记住：真正的上帝，是人们的爱心！
1、结合上下文解释下面词语的意思。
(1)莫名其妙：
(2)喜出望外：
2、“医生说，只有上帝才能救他。”医生这句话是何意？邦迪是怎么理解的？
3、小男孩沿街一家一家商店去购买上帝，店主们对他是怎样的态度？这说明了什
么？
4、从文中摘一句能概括本文主旨的话。
5、文中小男孩和那位60多岁的老头，你更喜欢哪个？请简要说说理由。
四、阅读短文，完成练习题。
难忘的卖水人
①去年7月我到叙利亚去旅行，最不能忍受的是它气候的干燥与闷热。喝下去的水，
顷刻间便化成了成串的汗珠，从额头上流淌下来。因此，叙利亚境内，不论大街小巷，
不论白天晚上，都有着各式各样的卖水人。他们卖的不是糖浆冰水，而是新鲜的水果汁。
最常见的有橙子水、柠檬水和柚子水。
②这些新鲜的果汁，价格便宜得叫人难以相信。比方说，一杯4个鲜橙榨出来的果
汁才卖新币7毛钱，一杯以1个柚子榨成的柚子水才收新币6毛钱。据当地人告诉我：
这些都是叙利亚盛产的水果，因为生产得多，价格也就便宜了。
③我念念不忘的倒不是这些又便宜又好喝的水果汁，而是那些卖水人。4吹笛子的
卖水人。他身上挂着一个形似葫芦的巨型铝制水壶，手执笛子，放在嘴边，“咿咿唔唔”
地吹出一支又一支悠悠的小曲儿。当你经过他身边时，他憨憨的，努努嘴，笑容可掬地
说：“来吧，来吧，这么热的天气，来喝一杯水吧！”啊，怎能抗拒这样的诱惑？浸浴
在笛子柔美的声音里，喝着从铝壶里倒出来的冰冷的酸柑水，你会觉得整颗心都爽快了
起来。
⑤卖水人浓厚的人情味，更让人难忘。记得离我所下榻的旅馆不远处，有一个摊位
是卖柠檬水的，摊主是个一脸稚气而纯朴的年轻人。他卖的柠檬水，一杯4毛钱，够酸
也够浓，确实解渴。早晚经过那里时，我总要停下来喝上两大杯。喝到第三天晚上时，
他见我过来，连忙站起来对我说：“你们晚上喝的水不必付钱了。你们这几天已经买得
够多的啦！”这使我感到意外。
⑥恍惚间我仿佛闯入了“君子国”：定睛一看，站在眼前的，却只是现代的一位卖
水人——叙利亚一位笑口常开的卖水人……
1、在“他憨憨的，努努嘴，笑容可掬地说”一句中，“笑容可掬”是对卖水人神态
的描写，写出了一个 的卖水人。
2、在文中画出表达“不能抗拒这样的诱惑”意思的句子。
3、那些卖水人令“我”念念不忘的是： 。
4、读读第⑤自然段，说说使“我”感到意外的是什么。
5、概括文章的主要内容。
五、阅读短文，完成练习题。
“我是中国人！”
一九三一年秋，我父亲吉鸿昌担任第二十二路军总指挥的时候，曾被迫出国做了一
次考察。出国之前，已是震撼中外的“九，一八”事变之后，日本帝国主义侵占了我国的东北三省。蒋介石为了阻挠父亲的抗日活动，立通他“卷眷出国”，做“军事考察”而实际上是夺取了父亲的军权，将他流放国外。
父亲来到了美国纽约，一次，他穿着整齐的军装，率领一行从属人员走在行上，突然有人住他故意问道：“你是日本人吧？！”父亲叫翻译回答说：“不，我是中国人！”对方听了摇接头，示不相信地说：“中国人？东亚病夫，不可能有这样魁梧、高大的军人……”
又一次，他到纽约的一家邮局寄送东西，那里的工作人员又明知故问地说：“你是哪国人？我父亲大声说道：“我是中国人！”对方奚落说：“地图上已经找不到中国了。”
接连受到这样的朝笑和侮辱，使父亲异常气愤，甚至连饭也吃不下去了。当我母亲和属下慰他的时候，他严肃地说：“侮辱我吉鸿昌本人，我并不在乎，但是我们是代表中国到国来考察的，受侮辱的是我们整个国家，整个民族啊！”他坚决地表示：“下次外出时，就带上“我是中国人”的牌子，让外国的朋友们都知道中国人是有血性的，有五千年文明史的中华民族一定会重新振兴起来的！”
果然，他用草板纸自制了一个约半尺长的长方形牌子，用毛笔书写着“我是中国人”几个大字，并在下边注上英文。当他挂着牌子走在大街上的时候，引起很多人的注目，但父亲总是挺着胸膛，昂首阔步地穿过围观的人群，显示出中华民族的骄傲。
1、联系上下文，选出下面加点词语的意思。
①对方奚落说：“地图上已经找不到中国了。”( )
A.冷落、怠慢 B.讥讽、嘲笑
②父亲总是挺着胸膛，昂首阔步地穿过围观的人群，显示出中华民族的骄傲。( )
A.勉强支撑 B.很 C.伸直或凸出 D.杰出
2、吉鸿昌将军在身上挂着“我是中国人”的牌子，是因为( )。
A.美国一家邮局的工作人员奚落说：“地图上已经找不到中国了。”
B.吉鸿昌想让外国的朋友们都知道中国人是有血性的，有五千年文明史的中华民族一定会重新振兴起来的！
C.吉鸿昌认为这样能显示出中华民族的骄傲。
D.外国人不相信中国人有这么高大、魁梧。
3、当父亲挂着牌子走在大街上的时候，引起很多人的注目，在这种情况下他是怎么做的？
4、当父亲挂着牌子走在大街上的时候，周围的人会有怎样的表现？请用几句话描述出采。
5、在中国，像吉鸿昌一样的抗日英雄还有很多，请你写出一个抗日英雄并简要介绍他的英雄事迹。
六、阅读短文，完成练习题。
“懒老师”
给我们上过课的老师可多了，但在我心目中留下美好印象的却是我们称之为“懒老
师”的罗老师。别看他“懒”，他可讲究了，一头乌黑的头发，身着一套整洁的西装，脚穿一双普通的皮鞋，但经常擦得铮亮，显得可精神啦！
同学们为什么称他“懒老师”呢？这还得从他上课说起。在一、二年级时，无论是教“aoe”，还是教我们识字、写字，他都非常认真细心，生怕教漏了一点儿。可是到了三、四年级后，罗老师好像换了心似的，变得让我们越来越不认识了。就拿学习一篇课文来说吧，他总是要求我们先自己预习，读课文、查字典、勾画生字新词等，上课时让我们明确应达到哪些目标，然后就让我们自己去读、去想，或者是分组讨论。而他呢？这组看一下，那组听一听，有时遇到较难的问题，也仅仅提示一下了事。
至于独立阅读课文就更是我们的事了。时间长了，“懒老师”的外号自然就叫开了。可说来也怪，每次考试，我们班的成绩都在年级首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。爸爸笑着说：“孩子，你们冤枉罗老师了。你们的老师其实并不懒，他是一个勤奋好学、勇于探索的好老师。他写的教学论文经常在县级乃至省级、国家级教育刊物上发表呢！”听了爸爸的话，我为错怪了罗老师而感到脸红，更为有这样一位“懒老师”而高兴、自豪！
1、“懒老师”教一、二年级时非常认真细心，文中用了“无论……还是……
都……”的句式，仿写一句这样的句子。
2、罗老师教“我们”到三、四年级就“懒”了，他的“懒”表现在哪些方面？用
“ ”在文中画出“懒老师”让“我们”怎么做的句子。用“ ”在文中画出“懒
老师”自己怎么做的句子。
3、同一个字在不同的语言环境中表达不同的意思。试对“人懒地生草”和“懒老
师”的两个“懒”字谈谈你的看法。
4、“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。”“我”心中的“疑惑”
是什么？
5、“懒老师”是个什么样的人？请结合文章内容说明理由。
七、阅读短文，完成练习。
歪 儿
冯骥才
①那个暑假，总是天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。因为我又听到歪
儿那尖细的召唤声：“来玩踢罐电报呀——”
②“踢罐电报”是那时孩子们最喜欢的游戏。它的玩法简单：先是在街中央用白粉
粗粗画一个圈儿，将一个空洋铁罐儿摆在圈里，然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘
汰，最后剩下一个人坐庄。坐庄可不易，他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来，
放到原处，再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他，才能下庄。他一边要捉人，一边还得
防备罐儿再次被踢跑，这真是个苦差事。
③最苦的还要算是歪儿！他站在街中央，寻着空铁罐左顾右盼，活像一个蒸熟了的
小红薯。他细小，软绵绵，歪歪扭扭；眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点儿斜，更奇怪
的是他的耳朵，明显的一大一小。由于他身子歪，跑起来就打斜，玩踢罐电报便十分吃
亏。可是他太热爱这种游戏了，他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞……
大家玩的罐儿还是他家的呢！只有他家才有这种装芦笋的长长的铁罐，立在地上很得踢，
如果没有这宝贝罐儿，说不定大家嫌他累赘，不带他玩了呢！
④我家刚搬到这条街上来，我就加入了踢罐电报的行列，很快成了佼佼者。这游戏
简直就是为我发明的——我身高腿长，跑起来真像骑摩托送电报的邮差那样风驰电掣。
尤其是我踢罐儿那一脚，啪的一声过后，只能在远处朦胧的暮色里去听它丁零当啷的声
音了，要找到它可费点儿劲呢！这时，最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子，他
一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像个脱了轨而瞎撞的破车，逗得大家捂着肚子笑。当歪
儿正要发现一个藏身的孩子时，我又会闪电般冒出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可笑
的场面便再次出现……就这样，我成了当然的英雄，得意非凡；歪儿怕我，见到我总是
一脸懊丧。天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。终于有一天，
歪儿一屁股坐在白粉圈里，快快无奈地痛哭不止……他妈妈跑出来，朝他叫着骂着，拉
他胳膊回家。这愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责。我们都感觉自己做了什么不好的
事，默默站了一会儿才散。
⑤歪儿不来玩踢罐电报了。他不来，罐儿自然也变了，我从家里拿来一种装草莓酱
的小铁罐，短粗，又轻，不但踢不远，有时还踢不上，游戏的快乐便减色许多。那么失
去快乐的歪儿呢？我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我
们玩吧！这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。这东西掉在地上的声音那么
熟悉，那么悦耳，那么刺激，原来正是歪儿那长长的罐儿。我的心头第一次感到被一种
内疚深深地刺痛了。我迫不及待地朝他招手，叫他来玩。
⑥歪儿回到了我们中间。
⑦一切都奇妙又美好地发生了变化。大家并没有商定什么，却不约而同、齐心合力
地等待着这位小伙伴了。大家尽力不叫他坐庄；有时他“手心手背”输了，也很快有人
情愿被他捉住，好顶替他。大家相互配合，心领神会，做假成真。一次，我看见歪儿躲
在一棵大槐树后边正要被发现，便飞身上去，一脚把罐儿踢得好远好远，解救了歪儿，
又过去拉着他，急忙藏进一家院内的杂物堆里。我俩蜷缩在一张破桌案下边，紧紧挤在
一起，屏住呼吸，却互相能感到对方的胸脯急促起伏，这紧张充满异常的快乐啊！我忽
然见他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，并像晨星一样光亮！
原来他有这样一双又美又动人的眼睛。是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不
能把它点亮。
1、根据上下文，解释下列词语。
累赘：
快快无奈：
2、第4自然段中加点的“可笑的场面”具体指怎样的场面？用“——”在文中画出
来。
3、下列对短文内容理解正确的一项是( )。
A.文中说踢罐电报是个苦差事，可见这些孩子并不喜欢这个游戏，只是出于无奈而
玩。
B.歪儿因为游戏玩不好而哭，他妈妈还骂他，可见她是个特别严厉、对儿子要求极
高的妈妈。
C.文中的歪儿是个特别善良、不记仇的孩子，“我们”从头到尾都很喜欢和他一起
玩。
D.这篇小说虽以“歪儿”为题，但不仅仅写了歪儿的变化，也写了“我们”这些小
伙伴的成长。
4、文中“我们”两次带歪儿一起玩“踢罐电报”的游戏，原因一样吗？请结合文中
主要情节加以分析。
5、文中两次描写歪儿的眼睛，第③自然段中说“眼睛总像睁不开”，第⑦自然段中
说“原来他有这样一双又美又动人的眼睛”，这样写前后矛盾吗？请结合具体情节说说
你的理由。
八、阅读短文，完成练习题。
故乡（节选）
(一)
这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：( )的天空中挂着一轮( )的圆月，下面是海边的沙地，都种着( )的( )的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，( )，手捏一柄钢叉，向一匹猹( )的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
(二)
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹：眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！闰土哥，——你来了？……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，揸，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！…”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
1、按原文在第(一)段文字括号内填入合适的词。
2、这两段文字通过对比手法描绘了少年闰土和中年闰土的外动作、神态的不同，请用简洁的文字分别加以说明：
少年闰土：
中年闰土：
3、“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”的原因是：
欢喜：
凄凉：
4、闰土“动着嘴唇，却没有作声”。他想说的话是什么？请你揣摩语境、联系全文，把它补出来。
5、“我也说不出话”。“我”在当时没有说，当时“我”想说什么呢？请你联系课文写出来。
参考答案
一、1、①人们对鲁迅先生去世感到悲痛；②人们表达悲痛的方式不同；③鲁迅先生的逝世影响范围很大。
2、运用外貌描写的方法，刻画出了鲁迅先生平凡又伟大的形象，体现了作者对鲁迅先生记忆深刻，情感真挚。
3、鲁迅先生讲课的内容对学生们认清现实及对今后找到正确的方向具有巨大的引导、激励作用，因此说大家的眼前浮露出了“明灯”。
4、①鲁迅先生将自己的一生奉献给了可以让人类看到光明的工作。②鲁迅先生有着刚正不阿、不卑躬屈膝、不谄媚讨好的民族气节。③鲁迅先生面对敌人毫无畏惧，人民立场坚定，忠于民族。
二、1、①恭敬，尊重。
②形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
2、3
3、先天残疾带来的束缚、学习中的困难险阻
4、让·克雷蒂安是一个有着顽强毅力、刻苦学习的人。他为矫正口吃，嘴里含着石
子，嘴巴和舌头都磨烂仍不放弃；他如饥似渴地学习，不怕困难，最终取得优异成绩。
这些事情让我们看到了主人公所具有的优良品质。
三、1、(1)说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来。
(2)意思是因遇到意外的喜事，心中非常高兴。也指感觉特别的兴奋，不在原来的意
料之中。
2、医生的意思是，小男孩的叔叔没救了。邦迪理解为上帝是一种非常奇妙的东西，
能救活他的叔叔。解析：上帝本不存在，医生的言外之意是“小男孩的叔叔”病情很严
重，没人能救得了。但邦迪因为年纪太小，他以为医生的话是真的。
3、作者用对比手法写出了店主们对小邦迪的两种不同态度，大多数的店主对他不理
不睬，把他撵出了店门，只有一家店主热情地接待了他。这说明不少人缺乏爱心。
4、真正的上帝，是人们的爱心。
5、示例：我喜欢小男孩，因为小男孩很有爱心。
四、1、憨厚诚实、热情善良
2、沉浸在笛子柔美的声音里，喝着从铝壶里倒出来的冰冷的酸柑水，你会觉得整颗心都爽快了起来。
3、他们独特的卖水方式和他们的热情诚实。
4、卖水人说我们晚上喝的水不必付钱了，因为我们这几天已经买得够多的啦！
5、“我”去叙利亚旅行，那里卖水人的真诚、热情给“我”留下了深刻的印象。
五、1、BC
2、B
3、父亲总是挺着胸膛，昂首阔步的穿过围观的人群，显示出中华民族的骄傲。因为
他要抗议帝国主义者对中国的歧视，维护民族尊严。
4、周围的人由惊讶不解变为赞叹，中国人是有血性的，中国人好样的。
5、杨靖宇与敌人激战数日，身上多处受伤，在没有粮食，只剩他一人的情况下扔毫
不畏惧。牺牲后，敌人剖开他的腹部，发现肠胃里都是未消化的枯草。
六、1、示例：无论刮风还是下雨，我都按时到校。
2、学生：总是要求我们先自己预习、读课文……或者是分组讨论。
老师：这组看一下……也仅仅提示一下了事。
3、“人懒地生草”中的“懒”是懒惰；“懒老师”中的“懒”是教学有法。
4、老师那么懒，“我们”的成绩为什么在年级首位？解析：结合上下文内容来理解，文章后面写到老师虽然在我们看来是那么懒，但是我们的成绩却相反排在年级首位，这就是“我”的疑惑。
5、他是一位勤奋好学、勇于探索的老师。
七、1、使人感到多余或麻烦。
形容不高兴却又没有任何办法。
2、他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像个脱了轨而瞎擅的破车
3、D
4、原因不一样。第一次是因为只有歪儿家有长长的铁罐，他给“我们”提供了最好的罐儿，以及他在玩游戏时追罐儿的可笑场面是“我们”的最佳笑料。第二次是因为歪儿虽然不来玩游戏了，但他从窗子扔下罐儿给“我们”玩，歪儿的善良和宽容让“我们”深感内疚，所以“我们”召唤他回归游戏。
5、不矛盾。“眼睛总像睁不开”写出了歪儿身体弱小的形象；“原来他有这样一双又美又动人的眼睛”是因为伙伴们想尽一切办法不让歪儿坐庄，“我”在他快要被发现时及时把罐儿踢远解救他，来自伙伴的体贴和帮助让歪儿不仅体会到了游戏的快乐，还体验到了友情、关爱和尊重带来的温暖，这使他内心充满了阳光，从而点亮了他的眼睛。这两处对眼睛的描写形成鲜明的对比，也很好地揭示了“人与人之间需要互相关爱”这一主旨。
八、1、深蓝；金黄；一望无际；碧绿；项带银圈；尽力。
2、少年闰土健康活泼，勇敢能干；中年闰土饱受当时社会的摧残，生活艰苦，对“我”的态度恭敬，像木偶人。
3、“欢喜”是因为与“我”久别重逢，心情高兴；“凄凉”是因为想到自己的处境，与“我”的身份差距越来越大。
4、老朋友，这些年你过得好吗？你去我家乡看看吧，我带你去捉揸。
5、小时候，我们无话不说，你教给我怎样在雪地里捕鸟，如何在夏夜里刺向西瓜地里的揸，可岁月不饶人，风霜改变了彼此的面容，封建礼教把你我隔膜地如此生分。
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