课件23张PPT。绿色蝈蝈课件导航欣赏昆虫图片一 导入新课 三 检测预习四默读整体把握课文五 跳读课文，整理知识六 精读课文，品味语言七 拓展延伸八布置作业九结束语
播放视频(在屏幕上单击）播放视频(在屏幕上单击）播放音乐（单击小喇叭）二 学习目标欣赏蝈蝈图片 同学们，你一定还清晰的记得
童年时观看蚂蚁搬家的情景；还记
得夏日炎炎的中午蹑手蹑脚捉蜻蜓
的情景；还记得你怎样捉蚂蚱又怎
样玩蚂蚱的情景的吧。这些微小的
昆虫给你美好的童年镶上了一道璀
璨的金边。今天我们再一起去拜访
一位昆虫朋友——绿色蝈蝈。一 导入新课二 学习目标理解积累文中的词语。
阅读课文，体味作者情感，概括主 要内容，提高筛选信息的能力。
学习用生动形象的语言说明小动物。
要懂得生命的重要性，要学会理解 和尊重其他生命 ，明白每一种生命都来之不易，每一种生命的存在都有其道理。
1 法布尔
（1823-1915）：法
国作家、昆虫学家。
1823年12月22日，法
布尔生于法国南部一户农民家中。童年时代就迷上了户外大自然中的花草虫鸟。在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士，博士学位。1875年开始写《昆虫记》第一卷，到1920年他80岁时第十卷问世 。三 检测预习 2《昆虫记》简介
法布尔写《昆虫记》并不局限于仅仅真实地记录下昆虫的生活，而是以人性观照虫性。昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍、死亡无不渗透着人文关怀，并以虫性反观社会人生，整部作品充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。正是这种对生命的尊重与热爱的敬畏之情，给这部普通的科学著作注入了灵魂，使这部微小的昆虫的书成为人类获得知识、趣味、美感和思想的鸿篇巨制。
3 读准下列词语：
喧嚣（ ） 劫掠（ ） 静谧（ ）
吮取（ ） 喑哑（ ）篡夺（ ）
鸟喙（ ）莴苣（ ）狩猎（ ）
嗉囊（ ）螽斯（ ）下颚（ ）
xiāojiémìshǔnyīncuànhuìwōshòusùzhōngè弱肉强食 隐隐约约 毫不犹豫
连续不断 夜色苍茫 断肢残腿
惊慌失措 开膛破肚 津津有味
窸（ ）窣（ ）作响
更胜一筹（ ）
xīsūchóu
4 请将划线处的文字表述换成成语:
（1）耳朵灵敏 的人，能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃私语。
（2）蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃
窜。
（３）它们对这道菜吃得特别有兴趣。
弱肉强食
惊慌失措津津有味（4）如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更高出一着，更好一点的歌手了。
（5）蝈蝈有着有力的大颚，锐利的钳子，不能把它的俘虏剖开胸腔和腹腔的 情况极少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。
（6）这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸骨，扯下来的羽翼和残缺不全的四肢。
断肢残腿 开膛破肚更胜一筹四 默读整体把握课文１本文说明的对象是什么？作者对它的情感是
怎样的？2 文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点？3 作者是怎么引出蝈蝈的？这样写有什么好处？蝉在夜晚不再鸣叫，蝉的哀号引出绿色蝈
蝈。用蝈蝈与蝉作比较，突出蝈蝈的特征。
叫声、外表、习性绿色蝈蝈喜爱、尊重五 跳读课文，整理知识1 请同学们跳读课文，小组合作完成下列表格。喑哑 尖锐 急促 柔和 嫩绿 苗条 匀称吃肉 吃甜水果 吃青草 喜食蝉共居生活2 作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。 狂热的狩猎者——夜间捕蝉的蝈蝈
夜晚的艺术家——入夜鸣唱的蝈蝈
我笼里的囚犯——入笼喂养的蝈蝈
蝉 的 屠 夫——饱餐蝉肉的蝈蝈使行文更生动，描写更形象，给人更深刻
的印象 。流露了作者对蝉的喜爱之情。蝈蝈称呼的变化：效果：六 精读课文，品味语言1 听蝈蝈的叫声，读第三段，欣赏作者是如何写蝈蝈的叫声的。方法指导：1 画出描写蝈蝈叫声的句子。
2说说作者是怎么描写的，有什么表达效果？例如：a 蝈蝈在窃窃私语。那像是滑轮的响声，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。（拟人比喻）
b 在这喑哑而连续不断的低音中时不时发出一阵非常尖锐而急促，近乎金属碰撞般的响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段。（准确的用词）效果：比喻拟人修辞手法的应用让人感到那不是停留在纸上的乐段，而是流动的乐章；准确词语的使用，让人感受到蝈蝈声音的独具韵味。2 读第四段，想想作者是怎样描写这位“狂热
的狩猎者”的“狂热”的？赏析下列句子：
不幸的蝉被（ ）咬伤，（ ）一跳，
（ ）和（ ）一道从树上掉了下来。有时我甚至还看到蝈蝈（ ）追捕蝉，而蝉则（ ）飞起逃窜。
蝈蝈有着（ ）大颚、（ ）钳子，不能把他的俘虏开膛破肚的情况极少出现。
活活猛的进攻者被进攻者非常勇敢地纵身惊慌失措的有力的锐利的运用拟人和对比的修辞手法和准确的用词突出蝈蝈
的“狂热”，同时体现了作者对蝈蝈的喜爱。3 同学们，文中流露作者对蝈蝈喜爱之情的优美语言还有很多，你找出来读一读品一品。用心找一找，也可以和同学交流一下课时小结：
同学们，学了本文你知道怎样
才能把小动物介绍的活灵活现呢？
首先要仔细观察抓住事物的特征。
其次要尽量使用拟人比喻对比等修
辞手法。
再次用词要生动传神，要有个人情
感的流露。
观看青蛙的视频请你用本文学过的方法描
述一下你看到的情景。七 拓展延伸布置作业1 抄写积累文中的词语。
2 亲近大自然，让我们的心灵更加宽阔、诗意。请同学们去户外静听昆虫鸣叫，听听你的昆虫朋友在向你诉说什么，用一段话形象地描写出来。
3 课外阅读法布尔的《昆虫记》节
选本。八孩子们，
大自然用它神奇的魔杖
创造了丰富多彩的昆虫世界，
走进它们，赞美它们，关爱它们，
尊重它们，你将发现一个神奇
的微观世界。结束语九 结束语
