/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科
【2025中考语文一轮复习教材回归夯实基础】
1.1课内文言文梳理训练
7 杞人忧天(《列子》)
教材原文 参考译文
杞国有人忧天地崩坠，身亡(wú)所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿(xiù)，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中(zhònɡ)伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇(chú)步跐(cǐ)蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍(shì)然大喜，晓之者亦舍然大喜。(寓意：不要为没有必要或毫无根据的事忧虑和担心) 杞国有个人担心天会崩塌地会陷落，自己没有(地方)藏身，以致整天睡不好觉，吃不下饭。 另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天，不过是聚积的气体罢了，没有哪个地方没有空气。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空中活动，为什么还担心天会塌下来呢？” 那人说：“天如果真的是聚积的气体，那日月星辰，不就会掉下来吗？” 开导他的人说：“日月星辰，也是聚积的气体中发光的东西，即使掉下来，也不会有什么伤害。” 那人说：“(如果)地陷下去怎么办？” 开导他的人说：“地，不过是聚积的土块罢了，填满了四方，没有什么地方没有土块。你踏步行走，整天都在地上活动，为什么还担心地会陷下去呢？” 那个杞国人消除疑虑，很高兴，开导他的人也消除疑虑，很高兴。
【文学常识】选自《列子·天瑞》。《列子》，旧题为列御寇著。据后人考证，可能是晋代人的作品。今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。 【情感主旨】这篇寓言讽刺的对象是那个杞国人，他缺乏起码的常识和经验，无端地担心天崩地陷，以致寝食难安。后来常用“杞人忧天”来讽刺完全不必要的或没有根据的忧虑和担心。
1.通假字。
其人舍然大喜 同“释”，解除、消除
2.古今异义。
(1)身亡所寄
古义： 无，没有
今义：死亡
(2)亦不能有所中伤
古义： 伤害
今义：污蔑别人，使受损害，贬义
3.重点实词。
(1)因往晓之 告知，开导
(2)天，积气耳 聚积
(3)终日在天中行止 行动，活动
(4)若屈伸呼吸 你
(5)奈何忧崩坠乎 为何，为什么
(6)只使坠 纵使，即使
4.句子翻译。
(1)杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
杞国有个人担忧天会崩塌地会陷落，自己无处容身，便整天睡不好觉，吃不下饭。
(2)其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
那个杞国人消除了疑虑，很高兴，开导他的人也消除疑虑，很高兴。
【甲】《杞人忧天》
【乙】宋有狙公①者，爱狙。养之成群能解狙之意狙亦能得公之心。损其家口②，充狙之欲。俄而匮焉，将限其食。恐众狙之不驯③于己也。先诳之曰：“与若茅④，朝三而暮四，足乎？”众狙皆起怒。俄而曰：“与若茅，朝四而暮三，足乎？”众狙皆伏而喜。
(选自《庄子·齐物论》)
【注释】①狙公：养猕猴的老翁。狙，猕猴。②口：口粮。③驯：驯服，顺从，听从。引申为服服帖帖。④茅：橡树的果实。
1.解释下列句中加点的词语。
(1)身亡所寄 无，没有
(2)因往晓之 告知，开导
(3)舍然大喜 舍，同“释”，解除、消除
(4)俄而匮焉 匮乏
2.请为【乙】文中画横线的句子断句(限两处)。
养之成群/能解狙之意/狙亦能得公之心。
3.请翻译下面的句子。
俄而曰：“与若茅，朝四而暮三，足乎？”
过了一会儿(他)说：“我给你们橡树的果实，早上四颗，晚上三颗，足够吗？”
4.用原文语句填空。
寓言故事一般短小精悍，用语精练而不乏表现力，如【甲】文中，杞人老是担心天会崩塌地会陷落，无比忧虑以至于“ 废寝食 ”；【乙】文中的宋人爱狙如命，以至于甘愿“ 损其家口，充狙之欲 ”。阅读时，要抓住这一类语句，细细品味。
5.同学们对两篇寓言的寓意进行了讨论，请你根据自己的理解，完成以下对话。
小语：读完“杞人忧天”的故事，笑过之后，我
明白了：① 不要去忧虑那些不切实际的事物 。相对而言，“朝三暮四”的寓意就简单一些，一群猴子被表面的形式迷惑，看不清事物的本质。
小雯：那可不一定，无论如何，我们的确需要“杞人”一样的忧患意识！而且对于“朝三暮四”寓意的理解，你那是从批判猴子的角度来说的。若从批判狙公的角度，恐怕应该这么来理解：② 讽刺了那些玩弄手法欺骗人的行为 。
小语：由此看来，寓言往往是可以从多角度来解读的，正所谓“仁者见仁，智者见智”啊！
【乙文参考译文】
宋国有一个养猴子的老翁，他很喜欢猴子。养的猴子成群，他能懂得猴子们的心意，猴子们也能懂得老翁的心意。(那位老翁因此)减少了他全家的口粮，来满足猴子们的欲望。但是不久家里缺乏食物了，他将要限制猴子们的食物，但又怕猴子们生气不听从自己。就先骗猴子们：“我给你们橡树的果实，早上三颗，晚上四颗，这样够吗？”众多猴子一听很生气，都跳了起来。过了一会儿，他又说：“我给你们橡树的果实，早上四颗，晚上三颗，这样足够吗？”猴子们听后都很开心地趴下。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共19张PPT)
统编版中考
语文精品课件
统编版中考复习
2025年中考语文 一轮复习（回归教材夯实基础）
专题一 文言文阅读
1.1课内文言文39篇梳理+课内外联读训练
7 杞人忧天(《列子》)
目
录
教材原文
杞国有人忧天地崩坠，身亡(wú)所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿(xiù)，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中(zhònɡ)伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
教材原文
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇(chú)步跐(cǐ)蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍(shì)然大喜，晓之者亦舍然大喜。(寓意：不要为没有必要或毫无根据的事忧虑和担心)
参考译文
杞国有个人担心天会崩塌地会陷落，自己没有(地方)藏身，以致整天睡不好觉，吃不下饭。
另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天，不过是聚积的气体罢了，没有哪个地方没有空气。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空中活动，为什么还担心天会塌下来呢？”
那人说：“天如果真的是聚积的气体，那日月星辰，不就会掉下来吗？”
开导他的人说：“日月星辰，也是聚积的气体中发光的东西，即使掉下来，也不会有什么伤害。”
参考译文
那人说：“(如果)地陷下去怎么办？”
开导他的人说：“地，不过是聚积的土块罢了，填满了四方，没有什么地方没有土块。你踏步行走，整天都在地上活动，为什么还担心地会陷下
去呢？”
那个杞国人消除疑虑，很高兴，开导他的人也消除疑虑，很高兴。
教材原文 参考译文
【文学常识】选自《列子·天瑞》。《列子》，旧题为列御寇著。据后人考 证，可能是晋代人的作品。今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。 【情感主旨】这篇寓言讽刺的对象是那个杞国人，他缺乏起码的常识和经验， 无端地担心天崩地陷，以致寝食难安。后来常用“杞人忧天”来讽刺完全不必 要的或没有根据的忧虑和担心。
1.通假字。
其人舍然大喜 ________________________
2.古今异义。
(1)身亡所寄
古义：____________ 今义：死亡
(2)亦不能有所中伤
古义：________ 今义：污蔑别人，使受损害，贬义
同“释”，解除、消除
无，没有
伤害
3.重点实词。
(1)因往晓之 ______________
(2)天，积气耳 ________
(3)终日在天中行止 ______________
(4)若屈伸呼吸 ______
(5)奈何忧崩坠乎 ________________
(6)只使坠 ______________
告知，开导
聚积
行动，活动
你
为何，为什么
纵使，即使
4.句子翻译。
(1)杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
杞国有个人担忧天会崩塌地会陷落，自己无处容身，便整天睡不好觉，吃不下饭。
(2)其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
那个杞国人消除了疑虑，很高兴，开导他的人也消除疑虑，很高兴。
【甲】《杞人忧天》
【乙】宋有狙公①者，爱狙养之成群能解狙之意狙亦能得公之心。 损其家
口②，充狙之欲。俄而匮焉，将限其食。恐众狙之不驯③于己也。先诳之曰：“与若茅④，朝三而暮四，足乎？”众狙皆起怒。俄而曰：“与若茅，朝四而暮三，足乎？”众狙皆伏而喜。
(选自《庄子·齐物论》)
【注释】①狙公：养猕猴的老翁。狙，猕猴。②口：口粮。③驯：驯服，顺从，听从。引申为服服帖帖。④茅：橡树的果实。
1.解释下列句中加点的词语。
(1)身亡所寄 ____________
(2)因往晓之 ______________
(3)舍然大喜 ____________________________
(4)俄而匮焉 ________
无，没有
告知，开导
舍，同“释”，解除、消除
匮乏
2.请为【乙】文中画横线的句子断句(限两处)。
养之成群 能解狙之意 狙亦能得公之心。
/
/
3.请翻译下面的句子。
俄而曰：“与若茅，朝四而暮三，足乎？”
过了一会儿(他)说：“我给你们橡树的果实，早上四颗，晚上三颗，足够吗？”
4.用原文语句填空。
寓言故事一般短小精悍，用语精练而不乏表现力，如【甲】文中，杞人老是担心天会崩塌地会陷落，无比忧虑以至于“__________”；【乙】文中的宋人爱狙如命，以至于甘愿“______________________”。阅读时，要抓住这一类语句，细细品味。
废寝食
损其家口，充狙之欲
5.同学们对两篇寓言的寓意进行了讨论，请你根据自己的理解，完成以下对话。
小语：读完“杞人忧天”的故事，笑过之后，我明白了：①____________________
__________。相对而言，“朝三暮四”的寓意就简单一些，一群猴子被表面的形式迷惑，看不清事物的本质。
小雯：那可不一定，无论如何，我们的确需要“杞人”一样的忧患意识！而且对于“朝三暮四”寓意的理解，你那是从批判猴子的角度来说的。若从批判狙公的角度，恐怕应该这么来理解：②__________________________________。
小语：由此看来，寓言往往是可以从多角度来解读的，正所谓“仁者见仁，智者见智”啊！
不要去忧虑那些不切实
际的事物
讽刺了那些玩弄手法欺骗人的行为
【乙文参考译文】
宋国有一个养猴子的老翁，他很喜欢猴子。养的猴子成群，他能懂得猴子们的心意，猴子们也能懂得老翁的心意。(那位老翁因此)减少了他全家的口粮，来满足猴子们的欲望。但是不久家里缺乏食物了，他将要限制猴子们的食物，但又怕猴子们生气不听从自己。就先骗猴子们：“我给你们橡树的果实，早上三颗，晚上四颗，这样够吗？”众多猴子一听很生气，都跳了起来。过了一会儿，他又说：“我给你们橡树的果实，早上四颗，晚上三颗，这样足够吗？”猴子们听后都很开心地趴下。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科
【2025中考语文一轮复习教材回归夯实基础】
1.1课内文言文梳理训练
7 杞人忧天(《列子》)
教材原文 参考译文
杞国有人忧天地崩坠，身亡(wú)所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿(xiù)，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中(zhònɡ)伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇(chú)步跐(cǐ)蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍(shì)然大喜，晓之者亦舍然大喜。(寓意：不要为没有必要或毫无根据的事忧虑和担心) 杞国有个人担心天会崩塌地会陷落，自己没有(地方)藏身，以致整天睡不好觉，吃不下饭。 另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天，不过是聚积的气体罢了，没有哪个地方没有空气。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空中活动，为什么还担心天会塌下来呢？” 那人说：“天如果真的是聚积的气体，那日月星辰，不就会掉下来吗？” 开导他的人说：“日月星辰，也是聚积的气体中发光的东西，即使掉下来，也不会有什么伤害。” 那人说：“(如果)地陷下去怎么办？” 开导他的人说：“地，不过是聚积的土块罢了，填满了四方，没有什么地方没有土块。你踏步行走，整天都在地上活动，为什么还担心地会陷下去呢？” 那个杞国人消除疑虑，很高兴，开导他的人也消除疑虑，很高兴。
【文学常识】选自《列子·天瑞》。《列子》，旧题为列御寇著。据后人考证，可能是晋代人的作品。今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。 【情感主旨】这篇寓言讽刺的对象是那个杞国人，他缺乏起码的常识和经验，无端地担心天崩地陷，以致寝食难安。后来常用“杞人忧天”来讽刺完全不必要的或没有根据的忧虑和担心。
1.通假字。
其人舍然大喜 同“释”，解除、消除
2.古今异义。
(1)身亡所寄
古义： 无，没有
今义：死亡
(2)亦不能有所中伤
古义： 伤害
今义：污蔑别人，使受损害，贬义
3.重点实词。
(1)因往晓之 告知，开导
(2)天，积气耳 聚积
(3)终日在天中行止 行动，活动
(4)若屈伸呼吸 你
(5)奈何忧崩坠乎 为何，为什么
(6)只使坠 纵使，即使
4.句子翻译。
(1)杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
杞国有个人担忧天会崩塌地会陷落，自己无处容身，便整天睡不好觉，吃不下饭。
(2)其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
那个杞国人消除了疑虑，很高兴，开导他的人也消除疑虑，很高兴。
【甲】《杞人忧天》
【乙】宋有狙公①者，爱狙。养之成群能解狙之意狙亦能得公之心。损其家口②，充狙之欲。俄而匮焉，将限其食。恐众狙之不驯③于己也。先诳之曰：“与若茅④，朝三而暮四，足乎？”众狙皆起怒。俄而曰：“与若茅，朝四而暮三，足乎？”众狙皆伏而喜。
(选自《庄子·齐物论》)
【注释】①狙公：养猕猴的老翁。狙，猕猴。②口：口粮。③驯：驯服，顺从，听从。引申为服服帖帖。④茅：橡树的果实。
1.解释下列句中加点的词语。
(1)身亡所寄 无，没有
(2)因往晓之 告知，开导
(3)舍然大喜 舍，同“释”，解除、消除
(4)俄而匮焉 匮乏
2.请为【乙】文中画横线的句子断句(限两处)。
养之成群/能解狙之意/狙亦能得公之心。
3.请翻译下面的句子。
俄而曰：“与若茅，朝四而暮三，足乎？”
过了一会儿(他)说：“我给你们橡树的果实，早上四颗，晚上三颗，足够吗？”
4.用原文语句填空。
寓言故事一般短小精悍，用语精练而不乏表现力，如【甲】文中，杞人老是担心天会崩塌地会陷落，无比忧虑以至于“ 废寝食 ”；【乙】文中的宋人爱狙如命，以至于甘愿“ 损其家口，充狙之欲 ”。阅读时，要抓住这一类语句，细细品味。
5.同学们对两篇寓言的寓意进行了讨论，请你根据自己的理解，完成以下对话。
小语：读完“杞人忧天”的故事，笑过之后，我
明白了：① 不要去忧虑那些不切实际的事物 。相对而言，“朝三暮四”的寓意就简单一些，一群猴子被表面的形式迷惑，看不清事物的本质。
小雯：那可不一定，无论如何，我们的确需要“杞人”一样的忧患意识！而且对于“朝三暮四”寓意的理解，你那是从批判猴子的角度来说的。若从批判狙公的角度，恐怕应该这么来理解：② 讽刺了那些玩弄手法欺骗人的行为 。
小语：由此看来，寓言往往是可以从多角度来解读的，正所谓“仁者见仁，智者见智”啊！
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
