24 河中石兽 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
纪昀，字晓岚，清代著 名学者,生性诙谐风趣，任《四库全书》总纂官，著有《阅微草堂笔记》等。
《阅微草堂笔记》是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐、奇闻逸事为主，其中有不少都包含着作者的寄托和感慨。
沧州南一寺 临 河干，山门 圮于河，二石
兽 并沉焉。 阅十余岁，僧 募金重修， 求二
石兽于水中， 竟不可得，以为顺流下矣，棹
数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。
靠近
p
倒塌
一起
经过
年
募集
寻找
最终、最后
zhào
划船
yè
拖着
踪迹
兼词
沧州南一寺临河干，山门 圮（pǐ）于河，二石兽并沉焉。
沧州南边有一座寺庙靠近河边，寺院的大门倒塌在河中，门前两只石兽一起沉入河中。
阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。
经过了十多年，僧人募集钱款重修寺庙，在河水中寻找两只石兽，最终没有找到，寺僧认为石兽是顺流冲到下游去了。
棹（zhào）数小舟，曳（yè）铁钯，寻十余里无迹。
于是划着几只小船，拖着铁钯，往下游找了十几里地，不见石兽的踪迹。
一讲学家设账寺中，闻 之笑曰：“ 尔辈不
能究 物理， 是非 木杮，岂能 为暴涨
携之去？乃石性坚重， 沙性松浮，
湮于沙上，渐沉渐深耳。 沿河求之，
不亦颠乎？”众服为确论。
设馆教书
听说
这件事
你们
探求
事物的道理
这
fèi
木片
怎么
被
带
是
坚硬沉重
又松又轻
yān
埋没
错乱
是
加强语气
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究 物理。是非木杮（fèi），
一位讲学的人在寺庙里设馆教书，听了这件事笑着说： “你们这些人不能探求事物的道理。这两尊石兽不是木片，
岂能为暴涨携之去 乃石性坚重，沙性松浮，
怎么能够被洪水带走呢 石头的特性是坚硬沉重，沙子的特性是又松又轻，
湮（yān）于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎 ” 众服为确论。
石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。顺着河水寻找它们，这不是荒唐吗 ”
大家很信服，认为这是正确的言论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，
当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮，
水不能冲石，其反激之力，必于石下迎
水处啮 沙 为 坎穴 ，渐激渐深，至
石之半，石必倒掷坎穴中。
这些话
凡是
应当
发语词，表原因
代词，它
的
形成，成为
到
冲刷
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。
一位老河兵听了这话，又笑着说：“凡是落入河中的石头，应当到上游去寻找它们。”
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，
其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，
因为石头的特性是坚硬沉重，沙子的特性是又松又轻，河水不能冲走石头，而它的反冲力，一定在石头下面迎水的地方将沙子冲刷成坑洞。
如是再啮，石又再转，转转 不已，
遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；
求之地中，不更颠乎？”如 其言，果
得于数里外。然则 天下之事，但知其
一，不知其二者多矣，可据理臆断 欤？
像这样
停止
于是
sù
逆流
固然
依照
他。
找到
既然这样，那么
只
主观判断
语气词
渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转。
石下的沙坑越冲越深，到了石头的一半的位置，石头一定倒在坑洞之中。像这样再冲刷，石头再向前翻转。
转转不已， 遂反溯（sù）流逆上矣。
求之下流，固颠； 求之地中，不更颠乎 ”
这样不停地翻转，于是石头反而逆流而上了。
到下游寻找石头，固然荒唐；在原地沙中寻找石头，不是更加荒唐吗？
如其言， 果得于数里外。
大家依照他的话去做，果然在上游几里外找
到了石兽。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，
可据理臆断欤
既然这样，那么天下的事，只知其一，不知其二的情况太多了，怎么可以只根据某个道理就主观判断呢？
1、文中主要说了几位人物，概括他们各自寻找河中石兽的方法及结果
2、为什么只有老河兵的方法是对的？
3、本文的中心句是哪句？这个故事说明了一个什么道理？
总结四种寻找石兽的方法
寻找经过 人物 寻找的地点 结果
第一种
僧
第二种
僧
河流下游
第三种
讲学家
原地沙下
第四种
老河兵
求之于上流
果得于数里外
失败
原地水中
不可得
无迹
中心句：然则 天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
说明的道理：
看待问题不能片面，更不能主观臆断，而要实事求是，综合考虑。
关注人物形象：
“笑”
讲学家
自以为是
老河兵
自信
寺僧
做事考虑不周、认识肤浅、盲目行动
1、本文讲的是一个庙门口的石兽，倒塌在河里，十多年后，人们找石兽的事。
2、四层。
第二层：讲学家认为石头埋在沙里只能越埋越深。
第三层：老河兵讲解应当去上游找的理由，人们按照他的话果然找到了石兽。
第四层：由事到理，得出遇事不能主观推论的道理。
第一层：交代石兽沉落河中的地点和寺僧到水中及下游找没有找到。
回顾故事：
古今异义
古
今
干
岸
不潮湿
阅
经历
看
物理
事物的道理
一门学科
是
这
表判断的动词
已
停止
已经