2 说和做 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
臧克家
说和做
——记闻一多先生言行片段
闻一多先生简介
闻一多(1899—1946)，著名诗人、学者、爱国民主战士。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义激情。“一二·一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。
臧克家(1905～2004 )，现代著名诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933 年出版了第一部
诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。
目不窥园：
诗兴不作：
一反既往：
窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。
“作”，起的意思。写诗的兴致不高。
既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。
解释词语
衰微：
赫然：
潜心贯注：
慷慨淋漓：
（国家、民族等）衰落，不兴旺。
形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。
形容做事用心专注。
形容情绪、语调十分激动，说话十分畅快。
速读课文，说说文章记叙了闻一多先生哪两个方面的特点，表达了作者什么样的思想感情。
本文记叙了闻一多先生不同阶段在说与做方面表现的特点，热情赞扬了他为了救国救民而奋斗终身的爱国精神。
文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？
据此，文章可分为几部分？每个部分是怎样衔接的？
文章是从作为学者和作为革命家两方面论述闻一多先生的说和做的。
第一部分记述闻一多先生作为学者方面“做”了再“说”、“做”了不“说”的特点。
文章分两个部分。
第二部分记述闻一多先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。
第一部分与第二部分之间用了七、八、九三段过渡。第七段承接上文进行小结，第八、九段开启下文。
用这些高度概括的话过渡，它的好处在：
使文章衔接紧密，脉络清楚，过渡自然。
找出两部分的过渡段,体会其好处
作者写“作为学者和诗人的闻一多先生”的“说”和“做”是怎样起笔的？这样起笔好在哪里？
引用闻一多先生自己的话起笔。
直接点题，言简意赅。
运用对比突出闻一多先生对“说”与“做”的态度；
体会文中“说”的不同含义
我是做了再说
“做”了，他自己也没有“说”
他“说”了，跟着的是“做”
向别人宣告自己做了什么
吹嘘，自诩
呼吁反对独裁，争取民主。
“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法。指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。 企图从文化上寻找救国的途径。
“望闻问切”是比喻的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。
　他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
１９３０年到１９３２年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
突出闻一多用心专一，刻苦钻研的精神。
他目不窥园，足不下楼，书桌零乱、忘记吃饭、睡得很少。
“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”
表现出闻一多先生治学严谨、一丝不苟的态度
人家是说了再做，我是做了再说。
人家是说了也不一定做，我是做了也不一定说。
谦虚
文章怎样写“作为争取民主的战士”的闻一多先生的“说”与“做”的？
（10-11段）
先写他的“说”：在昆明说，在全国说，在给“我”的信中说。
（12-18段）
再写他的“做”：起稿政治传单；在群众大会上演讲；参加游行示威，走在游行示威队伍的前头。
用他的“说”和“做”反映他争取民主、反对独裁的大无畏精神。
闻一多前期和后期有什么变化？
　从学者到斗士
前期：
为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累硕果。
后期：
投身民主运动，做争取民主的战士、青年运动的领导人。
【变化原因：对社会认识的变化】
文章标题为什么取“闻一多先生的说和做”？
文章从说和做两个方面来赞扬闻一多先生。
作为卓越学者的他是做了再说，做了不说，表现他谦虚的美德、用心专一、刻苦钻研的精神和一丝不苟、严谨的治学态度；
作为革命家的他是说了就做，言行一致，表现他英勇无畏的英雄气概。
闻一多先生是口的巨人，行的高标，是卓越的学者，热情澎湃的诗人，勇敢无畏的革命烈士。
把“说”和“做”这两方面结合起来看，闻一多先生是怎样一个人？
回顾人物形象
说得痛快淋漓、慷慨激昂
做得成绩卓著、轰轰烈烈、英勇无畏
闻
一
多
1、臧克家笔下的闻一多具有两重身份，这两重身份分别是什么？
学者
革命家
2、作为学者的闻一多其主要成就是什么？
《唐诗杂论》
《楚辞校补》
《古典新义》
三本书
3、作为革命家的闻一多主要做了什么事？
起稿政治传单
群众大会演讲
参加游行示威
三件事
4、在这两种不同的事业中，闻一多先生是如何处理“说”和“做”的关系的？
做了再说
做了不说
说了就做
言行一致
闻
一
多
学者
革命家
《唐诗杂论》
《楚辞校补》
《古典新义》
三本书
起稿政治传单
群众大会演说
参加游行示威
三件事
做了再说
做了不说
说了就做
言行一致
5、课文在结构上，前后两个部分构成了什么手法？
对比