2024~2025学年物理沪粤版八年级下册 6.6 课时2 滑轮组和轮轴（21页） 课件

(共21张PPT)
第六章 力和机械
第6节 课时2 滑轮组和轮轴
沪粤版八年级下册同步课件
我们知道：定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以改变力的方向呢？
新知导入
1. 知道滑轮组的使用及特点。
2.了解轮轴和斜面的简单应用。
学习目标
定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。
动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。
能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以改变力的方向呢？
知识点一：滑轮组
新知学习
＋
=
=
定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。
使用滑轮组既可以省力；又可以改变力的方向。
思考：用一个定滑轮和一个动滑轮组装出一个滑轮组，你有几种组装方法？
这几种绕法的滑轮组在作用上有什么不同呢？
【实验】使用滑轮组时拉力与物重的关系
进行实验：
分别组装好下面几种滑轮组，并测出不同情况下拉力F和钩码的重力G，
记录数据。
（a）
（b）
（c）
实验记录：
实验序号 钩码重力G/N 拉力F/N 吊起动滑轮的绳子段数 n
（a）
（b）
（c）
实验结论：
实验表明：使用滑轮组吊重物时，若动滑轮自重、绳重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用的力就是物重的几分之一。即
若计动滑轮自重，不计绳子自重与摩擦：
F=
n
G物+G轮
F=
n
G
1
1.对于用一根绳子组装的滑轮组而言，拉力F 与动滑轮相连的绳子段数n 有什么关系呢？(不计绳重，动滑轮重和摩擦)
分析：如右图所示，拉力F 的大小与吊起动滑轮的绳子段数n 有关。动滑轮被几段绳子吊起，所用的力就是物重的几分之一。
即：
F =
n
G
1
n=3
3F
G
3F=G
h
2.绳子自由端移动距离s 与物体移动距离h 之间有什么关系呢？
分析：如右图所示，物体升高h，相当于吊起动滑轮的每段绳子抽走了h，这些都只能从绳子自由端抽走，则绳子自由端在相等的时间内共需要抽走3h，即s=3h。
若吊起动滑轮的绳子段数为n，则有：s=nh。
【例题】汽车重2×104 N，陷入泥中，受到的阻力为3×103 N。用如图所示装置，则至少要用多大的力才能将汽车拉出？
F
解：由图可知，有三段绳子连接动滑轮，
则F＝
×3×103 N＝1×103 N
3
1
F =
n
G
1
依据
此处G 为汽车受到的阻力
答：至少要用1×103 N的力
杠杆还能变形为轮轴
1.轮轴：由轮和轴组成的能绕共同轴心转动的简单机械。
2.轮轴的实质：
能够连续旋转的杠杆，支点就在轴线，轮轴在转动时轮与轴有相同的转速。
知识点二：轮轴
动力臂大于阻力臂 ——省力杠杆
F2
L1 = R
L2 = r
O
F1
①井上的辘轳
3.各种轮轴
F2
L1 = R
L2 = r
O
F1
②水龙头
动力臂大于阻力臂——省力杠杆
说一说生活中还有哪些轮轴？
生产和生活中常用的机械，往往是杠杆、滑轮等简单机械的组合
（a）起重机
（b）晾衣架
滑轮组
轮轴：由轮和轴组成的能绕共同轴心转动的简单机械。
定滑轮与动滑轮的组合
绳子自由端的拉力：
绳子自由端的距离：
滑轮和轮轴
课堂小结
1.如图所示，工人用动滑轮匀速提升重物，这样做（ ）
A.省力，不改变施力方向
B.不省力，改变施力方向
C.既省力，也改变施力方向
D.既不省力也不改变施力方向
A
课堂练习
2．下列各种机械中，非省力的机械是（　　）
B．钢丝钳
C．动滑
D．旗杆顶定滑轮
A．斜面
D
3.用滑轮组提升重1000N的物体，绳子能够承受的最大拉力为400N，请在图中画出滑轮组绳子的绕法。（不计动滑轮重、绳重和摩擦）
解析：（1）确定绳子的段数，用“进一法”处理小数位，
G物
F
n= — = ——— =2.5，故至少需要3段绳子承担物重。
1000N
400N
（2）根据“奇动偶定” 的原则，绳子起始端应系在动滑轮的挂钩上，然后再向定滑轮绕线。