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西师大版数学一年级年级下册第六单元
2《 算一算》教学设计
课题名 算一算（进位加法）
教材分析 （一）内容分析 本课时是西师大版数学一年级下册第六单元内容，是在学生掌握 20 以内进位加法及 100 以内不进位加法基础上展开。重点探究两位数加一位数的进位加法，通过多样化算法理解算理，为后续学习多位数加法奠定基础。 （二）核心素养分析 通过观察、操作等活动，培养学生数学抽象素养，从具体情境抽象出数学问题；在探索算法过程中，发展逻辑推理素养，理解进位原理；借助摆小棒等实践，提升直观想象素养；解决生活中的加法问题，增强数学应用意识，培养数学建模素养。
教学目标 学习目标描述： 学生能正确计算两位数加一位数的进位加法，理解算理。 2.学习分析内容：经历探索算法过程，培养观察、操作、分析能力。 3.学科核心素养分析：感受数学与生活联系，增强学习数学兴趣。
教学重点 掌握两位数加一位数进位加法计算方法，理解“满十进一”算理。
教学难点 理解进位加法算理及算法多样化。
教学方法 讲授法、演示法、操作法、讨论法相结合，引导学生主动探究。
教学准备 教师准备：小棒、计数器、多媒体课件。 学生准备：：每位学生准备好自己练习本、铅笔等学习用品。
教学过程 （一）复习导入（3 分钟） 出示题目：10 + 5 = 20 + 3 = 9 + 6 = 13 + 5 = 25 + 4 = 让学生快速口答。 【设计意图】：复习旧知，唤起学生对加法计算的已有经验，为学习新知识做铺垫。 （二）情境引入，探究新知（20 分钟） 1. 情境呈现：（课件展示文具店场景）小明去文具店买文具，一支钢笔 28 元，一个笔记本 5 元，他买一支钢笔和一个笔记本一共要花多少钱？ 2. 列出算式：引导学生列出算式 28 + 5。 3. 动手操作，探索算法： 摆小棒：学生动手摆小棒，先摆 2 捆 8 根表示 28，再摆 5 根。引导学生思考 8 根小棒和 5 根小棒合起来超过 10 根怎么办。（把 10 根小棒捆成一捆，与原来的 2 捆合起来是 3 捆，还剩 3 根，一共是 33 根） 计数器演示：在计数器上拨出 28，加 5 时，个位 8 颗珠子加 5 颗珠子满十颗，向十位进 1 颗珠子，个位剩 3 颗珠子，十位变成 3 颗珠子，就是 33。 引导算法多样化：除了以上方法，还可以先算 8 + 5 = 13，再算 20 + 13 = 33。 4. 总结算理：重点强调“满十进一”的算理。个位相加满十，要向十位进 1。 【设计意图】：通过情境激发学生兴趣，动手操作帮助学生直观理解算理，算法多样化培养学生思维灵活性。 （三）巩固练习（15 分钟） 1. 基础练习：完成教材上“做一做”，如 36 + 7 = 45 + 8 = 让学生独立完成，集体订正。 2. 对比练习：23 + 4 = 23 + 7 = 引导学生观察比较，发现进位与不进位的区别。 3. 解决问题：小明有 35 颗糖，小红又给了他 8 颗，小明现在有多少颗糖？ 【设计意图】：通过不同层次练习，巩固所学知识，提高计算能力和解决问题能力。 （四）课堂小结（5 分钟） 1. 引导回顾：引导学生回顾本节课学习内容，说一说两位数加一位数进位加法的计算方法和算理。 【设计意图】：培养学生归纳总结能力，加深对知识的理解和记忆。
板书设计 主板书 进位加法 - 算一算 28 + 5 = 33 摆小棒： 8 + 5 = 13，13 + 20 = 33 计数器： 个位满十，向十位进 1 算理：满十进一 副板书 练习题目 【设计意图】主板书突出重点，展示计算过程和算理，副板书用于练习讲解，便于学生理解和记忆。
课后作业 （五）作业布置（2 分钟） 1. 书面作业：练习册上相关进位加法练习题。 2. 实践作业：找一找生活中两位数加一位数进位加法的例子，记录下来并计算。 【设计意图】：书面作业巩固计算技能，实践作业培养学生数学应用意识。
教学反思 （一）.亮点： 1. 情境导入激发学生兴趣，学生积极参与课堂。 2. 借助多种教学手段，学生较好理解算理和算法。 （二）不足 1. 对个别学生关注不够，部分学生计算时仍出现错误。 2. 算法多样化展示时，学生自主探究时间不足。 （三）建议 1. 加强对学困生辅导，关注个体差异。 2. 合理安排时间，给予学生更多自主探索空间。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共23张PPT)
第2课时
算一算
第六单元 100以内的进位加法
西师版(新教材)数学一年级下册
教
学
目
标
1.学习目标描述： 学生能正确计算两位数加一位数的进位加法，理解算理。
2.学习分析内容：经历探索算法过程，培养观察、操作、分析能力。
3.学科核心素养分析：感受数学与生活联系，增强学习数学兴趣。
教学重点、难点
教学重点: 掌握两位数加一位数进位加法计算方法，理解“满十进一”算理。
教学难点:理解进位加法算理及算法多样化。
复习导入
快速口答
10 + 5 = 20 + 3 = 9 + 6 =
13 + 5 = 25 + 7 = 56+8=
15
23
15
18
32
64
28 + 5 =
列式计算：
探究新知
小明去文具店买文具，一支钢笔 28 元，一个笔记本 5 元，他买一支钢笔和一个笔记本一共要花多少钱？
（元）
探究新知
我用小棒摆一摆。
在 28 +5 中，5应该怎样加，为什么？
5-2=3
先算：8+2=10
再算：20+10=30
最后算：30+3=33
探究新知
我在计数器 上拨一拨。
在 28 +5 中，5 应该该怎样加，为什么？
8+5=
13
十位
个位
20+13=
33
探究新知
竖式计算
在 28 +5 中，5 应该该怎样加，为什么？
2 8
5
3
1
2 8
+
5
20
8
13
33
3
总结算理：个位相加满十，要向十位进 1。
9+75=
探究新知
75 + 10 = 85
85 - 1 = 84。
算一算
可以这样写竖式
9
7
+
5
8
4
1
5
7
+
9
4
8
1
84
我先想75+10=85，再算 10-9=1，最后算：85-1=84
想 一 想
你在计算时想到了哪个算式？
先算：75+10=85
再算：85-1 =84
议 一 议
先计算5+9= 14 再计算 70 + 14 = 84 。
7 5
先算：5+9=14
再算：70+14=84
9
4
1
8
用竖式计算，相同数位对齐，个位 5加 9得14，
向十位进1，个位写 4 ……
14
70
+
84
=
6+37=
算一算
18+6=
25+7=
56+5=
24+7=
32
9+43=
28 +6 =
9+ 58=
24
31
43
61
52
34
67
总结算法
两位数加一位数进位加法计算方法：
用竖式计算，相同数位对齐,个位数的
和“满十进一”
课堂活动
填空，并说一说你是怎样想的。
8+59=
3
9+54=
7
77+8=
5
26+5=
1
85+9=
4
57+9=
6
6
6
8
3
9
6
课堂练习
1. 做一做。
43
86
87
34
64
65
52
53
54
56 + 8 =
36 + 7 =
27 + 7 =
45 + 7 =
45 + 8 =
78 + 8 =
45 +9 =
56 +9 =
78 +9 =
课堂练习
2. 竖式计算
7 6
+
3 5
+
8
4
1
8
7
2
1
4
6 7
+
6
3
9
+
8 2
1
1
7
9
课堂练习
3.填空，并说一说你是怎样想的。
54
62
71
47+7=
73
93
73
55+7=
67+6=
6+87=
68+5=
76+8=
76+6=
59+7=
65+6=
84
82
66
课堂练习
4. 每个村回乡创业人员一共有多少人？
36
幸福村 五星村 大同村 石坝村 向阳村
男（人） 28 6 29 33 8
女（人） 8 35 7 9
25
总人数（人）
41
36
42
33
课堂练习
5. 采花蜜。（连线）
45+7
45
56+7
46+8
54
38+7
65
59+6
63
9+49
58
52
拓展练习
6. 小明有 35 颗糖，小红又给了他 8 颗，小明现在有多少颗糖？
35+8=
(颗)
43
答：小明现在有43颗糖.
引导回顾：引导学生回顾本节课所学内容。
说一说两位数加一位数进位加法的计算方法和算理。
课堂小结
课后作业
1. 书面作业：练习册上相关进位加法练习题。
2. 实践作业：找一找生活中两位数加一位数进位加法的例子，记录下来并计算
