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第6课时
整理与复习
第六单元 100以内的进位加法
西师版(新教材)数学一年级下册
教
学
目
标
1.学习目标描述： 学生能熟练掌握进位加法的计算方法，准确进行两位数加一位数、两位数加两位数的进位加法计算，提高计算能力。
2.学习分析内容：通过整理、复习、对比等活动，培养学生归纳总结、分析问题的能力，构建知识体系。
3.学科核心素养分析：感受数学知识间的紧密联系，增强学习数学的兴趣与自信心。
教学重点、难点
教学重点: 熟练掌握进位加法的计算方法，提高计算的准确性。
教学难点:理解进位加法的算理，能灵活运用知识解决实际问题。
知识回顾
9 + 75 =
57 + 6 =
梳理知识
1 填一填，算一算。
50
57 + 6
7
13
63
63
84
9 + 75
5
70
14
84
梳理知识
2 一共拔了多少根胡萝卜？
我拔了 25根胡萝卜
我只拔了 19根胡萝卜
44
25
19
+
(根）
2 5
1 9
+
4 4
1
答：一共拔了44根胡萝卜.
梳理知识
3 竖式计算。
4 2
9
+
1
1
5
6 8
2
+
0
1
8
3 8
4 4
+
2
1
8
7 8
6
+
4
1
8
1
课堂练习
1. 计算。
40
62
95
21
34
63
70
63
课堂练习
27 + 43 27 + 46
2. 在 里填“> ”“< ”或“= ”。
>
38 28 + 15
35 + 47 95
63 + 36 60 + 30
21 + 27 27 + 21
25 + 38 35 + 28
=
<
<
<
=
29+42=
课堂练习
3. 圈一圈，填一填。
26+9=
4+37 =
35+26=
35
41
71
61
课堂练习
4. 妈妈买菜用了 45 元，还剩 5 元 。妈妈一共带了多少元？
45+5=
50
4 5
0
1
5
答：妈妈一共带了50元.
（元）
5
（1）买书包和七巧板一共需要多少元？
课堂练习
5. 买文具。
37元
17
17元
24元
37
54
（元）
答：买书包和七巧板一共需要54元 .
（2）书包比转笔刀贵多少元？
课堂练习
5. 买文具。
37元
24
17元
24元
37
13
（元）
答：书包比转笔刀贵13元.
课堂练习
6. 春游
1）一班和二班参加春游的一共有多少人？
（人）
36
37
73
课堂练习
6. 春游
（2）提出一个数学
问题并解决。
（人）
①一班、二班和三班一共有多少人？
36
23
37
96
课堂练习
6. 春游
（2）提出一个数学
问题并解决。
（人）
②一班比三班多多少人？
36
23
13
课堂练习
6. 春游
（2）提出一个数学
问题并解决。
（人）
③一班、三班人数的和比二班人数多多少人？
36
23
37
22
课堂活动
填空，并说一说你是怎样想的。
18+59=
3
19+54=
7
57+38=
5
26+15=
1
75+19=
4
57+29=
6
7
7
9
4
9
8
专项练习
1. 做一做。
53
96
97
54
84
85
82
83
84
56 +2 8 =
36 +1 7 =
27 +2 7 =
45 +3 7 =
45 +3 8 =
78 + 18 =
45 +39 =
56 +29 =
78 +19 =
专项练习
2. 竖式计算
7 9
+
3 5
+
8
7
1
8
2 7
2
1
6
6 7
+
2 6
3
2 9
+
6 2
1
1
9
9
1
专项练习
3.填空，并说一说你是怎样想的。
64
92
91
47+17=
83
73
93
55+37=
67+16=
26+47=
68+25=
76+18=
76+16=
29+57=
65+26=
94
92
86
拓展练习
4. 妈妈买苹果花了 27 元，买香蕉花了 18 元，买橘子花了 15 元，一共花了多少钱？
27+18+15=
(元)
60
答：一共花了60元
引导回顾：引导学生回顾本节课所学内容。
包括进位加法的计算方法、易错点及解决问题思路。
课堂小结
课后作业
1. 书面作业：练习册上相关进位加法练习题。
2. 实践作业：找一找生活中两位数加一位数进位加法的例子，记录下来并计算/ 让教学更有效 高效备课 | 数学学科
西师大版数学一年级年级下册第六单元
6《 整理与复习》教学设计
课题名 整理与复习
教材分析 （一）内容分析 进位加法 - 整理与复习》是西师大版一年级下册第六单元的重要部分。此单元着重于两位数加一位数、两位数加两位数的进位加法运算。在之前的学习中，学生已初步掌握进位加法的基本算法与算理。本次整理与复习，旨在引导学生梳理知识，构建完整的知识体系，强化对进位加法计算方法的理解与运用，提升计算准确率与速度，同时增强学生运用进位加法解决实际问题的能力。 （二）核心素养分析 1. 数学抽象：通过对不同情境下进位加法问题的分析，进一步抽象出运算本质，加深对进位加法概念的理解。 2. 逻辑推理：在回顾与总结计算方法过程中，锻炼逻辑思维，清晰把握从个位相加满十进一到十位运算的逻辑顺序。 3. 数学运算：经过系统复习，提高学生进位加法运算的准确性与熟练度，培养运算能力。 4. 数学建模：借助解决实际生活问题，让学生认识到进位加法是解决此类问题的有效数学模型，增强数学应用意识。
教学目标 学习目标描述： 学生能熟练掌握进位加法的计算方法，准确进行两位数加一位数、两位数加两位数的进位加法计算，提高计算能力。 2.学习分析内容：通过整理、复习、对比等活动，培养学生归纳总结、分析问题的能力，构建知识体系。 3.学科核心素养分析：感受数学知识间的紧密联系，增强学习数学的兴趣与自信心。
教学重点 熟练掌握进位加法的计算方法，提高计算的准确性。
教学难点 理解进位加法的算理，能灵活运用知识解决实际问题。
教学方法 1. 讲授法：系统讲解知识要点与易错点，确保学生理解关键概念与方法。 2. 练习法：通过多样化练习，巩固知识，提升计算能力与解题技巧。 3. 讨论法：组织学生讨论，促进思维碰撞，加深对知识的理解与运用。
教学准备 教师准备：多媒体课件、口算卡片、小黑板。 学生准备：：每位学生准备好自己练习本、铅笔等学习用品。
教学过程 （一）知识回顾（5 分钟） 借助课件展示本单元学习的进位加法相关图片，如购物付钱场景、小朋友排队人数计算等。引导学生回忆学过的进位加法类型，包括两位数加一位数进位加法和两位数加两位数进位加法。 【 设计意图】：以图片唤起学生记忆，自然引入复习内容，激发学生兴趣，为后续复习铺垫。 （二）梳理知识（10 分钟） 1. 让学生自主在练习本上写出几道不同类型的进位加法算式，如 28 + 5、36 + 27 等。 2. 请学生上台板演计算过程，然后全班一起回顾计算方法，强调相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进 1 等要点。 3. 组织学生小组讨论：在计算进位加法时，容易出现哪些错误？讨论后每组代表发言。 【设计意图】：学生自主写算式与板演，加深对计算方法的记忆；小组讨论错误点，强化对易错处的认知，培养合作与总结能力。 （三）专项练习（15 分钟） 1. 口算练习：利用口算卡片出示题目，如 17 + 8、32 + 9 等，学生抢答，锻炼口算能力。 2. 竖式计算：在小黑板上出示题目，如 45 + 38、56 + 29 等，让学生在练习本上列竖式计算，教师巡视指导，规范书写格式。 3. 解决问题：课件展示生活问题，如“妈妈买苹果花了 27 元，买香蕉花了 18 元，买橘子花了 15 元，一共花了多少钱？”引导学生分析问题，列式计算。 【设计意图】：不同形式练习，针对性巩固口算、竖式计算及解决实际问题能力，强化知识运用。 （四）课堂小结（5 分钟） 引导学生回顾本节课复习内容，包括进位加法的计算方法、易错点及解决问题思路。 【设计意图】：培养学生总结归纳能力，加深知识理解与记忆，构建完整知识体系。
板书设计 主板书 进位加法 - 整理与复习 计算方法：相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进 1 易错点：忘记进位、数位没对齐 3. 解决问题：分析题意，列出算式计算 副板书 练习题目及学生板演 【设计意图】主板书呈现核心知识要点，副板书用于练习与展示，方便学生理解与回顾。
课后作业 （五）作业布置（5 分钟） 1. 书面作业：完成练习册上进位加法的整理与复习相关题目，包括计算、填空、解决问题等。 2. 实践作业：和家长去超市购物，记录购买三种商品的价格，用进位加法算出总价。 【设计意图】：书面作业巩固知识与技能，实践作业培养数学应用能力，体会数学与生活联系。
教学反思 （一）.亮点： 1. 多样回顾方式有效唤起学生记忆，提高复习积极性。 2. 学生自主参与梳理与讨论，深化对知识理解，培养总结与合作能力。 3. 专项练习针对性强，不同题型全面巩固知识，提升应用能力。 （二）不足 1. 练习中部分学生仍在进位处理与数位对齐上出错，辅导不够全面。 2. 课堂时间把控欠佳，解决问题环节较仓促，部分学生理解不透彻。 （三）建议 1. 针对易错学生加强个别辅导，设计专项小练习巩固。 2. 更合理规划时间，突出重点环节，确保学生理解掌握。
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