教科版 六年级下册科学4.2《产生气体的变化》
一、填空题
1．科学家经过大量研究表明，小苏打和白醋混合后产生了气体，它能使燃烧的火柴 。
2．小苏打和白醋混合发生的变化是 变化，伴随的现象是 。
3．红磷燃烧会消耗掉 并生成固体的 ；磷燃烧会产生 物质，不可直接接触或闻其气味。
4．二氧化碳是空气的重要组成成分，这种气体能使燃烧的火焰 。我们平时喝的饮料中就有二氧化碳气体，当我们打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是 ，我们呼出的气体中也含有 ，蜡烛燃烧也会有该气体产生。
5．将白醋滴入装有小苏打的瓶盖中，它们的反应很 (填“缓慢”或“迅速”)，会有气体产生。这种气体是不同于小苏打和白醋的 ，因此这种变化是 变化。
二、判断题
6．（2024六下·云龙期末）将贝壳放入白醋中发生的变化是化学变化。( )
7．（2024六下·修水期末）小苏打和白醋混合后产生的气体是氮气。 ( )
8．（2024六下·南昌期末）小柯不小心把白醋倒进装有一些白色粉末的瓶子中，他认为一定会有气体产生。( )
9．小苏打和白醋混合后，最好不要打开密封袋直接观察。( )
10．（2024六下·邳州月考）小苏打和白醋发生反应能放出热量。 （ ）
三、单选题
11．（2024六下·龙华期末）厨房里有许多调味品，华华准备用它们来做科学实验。 ( )组的两种物质混合会产生气体。
A．白醋、小苏打 B．水、食盐 C．水、小苏打
12．（2024六下·云龙期末）在一个塑料瓶盖中加入一勺小苏打，再把它小心地放进装有白醋的密封袋中(注意不要让小苏打和白醋接触)，封好袋口，再打翻袋中的瓶盖，让小苏打与白醋混合，观察发现密封袋 ( )
A．瘪下去了 B．鼓起来了 C．没有任何变化
13．（2024六下·丹凤期末）二氧化碳灭火器内部装的化学物品是液态的二氧化碳。科学实验中，为了制取二氧化碳气体，我们可以把小苏打倒入装有____的烧瓶里。 ( )
A．菜籽油 B．矿泉水 C．白醋
14．（2024六下·宁南期末）烧杯中的下列物质加入白醋后，会产生气泡的是（ ）
A．白砂糖 B．小苏打 C．食盐
15．（2024六下·温州期末）下列过程产生的气体中，成分相同的是( )。
①摇晃可乐后产生的气体
②水烧开后冒出的气体
③小苏打和白醋混合后产生的气体
A．①② B．①③ C．②③ D．①②③
四、连线题
16．（2023六下·越城期末）将下列实验与实验现象相对应。
蜡烛燃烧 产生气体
加热白糖 产生沉淀
小苏打与白醋混合 发光发热
可乐与牛奶混合 颜色改变
五、综合题
17．学习完《物质的变化》后，飞飞同学决定制作一杯“柠檬汽水”。他按照如下步骤进行制作：
①在300毫升水中加入5克柠檬酸，搅拌至完全溶解。②再往溶液中加入3克小苏打，做成的饮料会冒气泡，这就是柠檬汽水。
（1）步骤①中柠檬酸溶解在水里属于 变化，步骤②中再加入小苏打产生气泡属于 变化。
（2）为了研究制作“柠檬汽水”时产生的是什么气体，飞飞将两根点燃的火柴一上一下放置(如下图)，然后将制作“柠檬汽水”时产生的气体从瓶中倒出并流到点燃的火柴上，下方的火柴熄灭而上方的火柴没有熄灭，说明该气体具有不支持燃烧和 的性质。
（3）实验结束后，飞飞发现瓶中还剩下一些无色溶液，里面还有柠檬酸吗？检验方法是向无色溶液中加入 ，如果出现 ，那么说明仍旧存在柠檬酸。
（4）我们在空饮用水瓶上套上一个气球(不漏气) ，将瓶子放入热水中也能让气球鼓起来(如下图)，以下能正确表示图乙中气体微粒分布的是 。
（5）上一问从“图甲”到“图乙”的变化，瓶内气体的 发生了变化，这 (填“是”或“不是”)化学变化。
六、简答题
18．（2024六下·浙江期末）小苏打和白醋混合后产生的气体是什么？这种气体有什么特点？
七、实验探究题
19．（2024六下·路桥会考）小科在实验室观察到下图中六瓶没有标签的物质，老师告诉他这些物质是白醋、食用油、水、碘酒、淀粉、小苏打，他提取样品在烧杯中做混合实验，最后确定了每个瓶子里装的是什么物质。
（1）从颜色上观察小科可以先确定C是 和D是 ；然后他应该提取D样品，分别与 和 (填字母) 做混合实验； 最后，他提取了B样品做混合实验，发现它与F无明显现象，与E有剧烈明显的现象，可以确定B是 和E是 。
（2）小科挑选了上述六瓶中的一种液体和一种粉末制作“瓶子吹气球”实验，按照如下步骤进行制作：①在塑料瓶中倒入适量液体，然后在气球中放入粉末，再将气球套在瓶口。
②将气球中的粉末倒入塑料瓶内。
③拿掉气球，将两根点燃的火柴一上一下如图放置，其中一根火柴熄灭。
步骤②中，粉末和液体混合后，气球被吹大，是因为 。
步骤③中，熄灭的火柴是 (填“上面”或“下面”) 的火柴，该现象说明该气体 。
实验结束后，小白发现瓶中还剩下一些无色溶液，里面是否还有白醋，你有什么方法帮他检验 。
20．（2024六下·固镇县期末）小苏打和白醋反应。
实验材料：小苏打、白醋、玻璃杯、火柴、细木条、蜡烛、药匙。
方法过程：①观察小苏打和白醋；②在玻璃杯中分别放入小苏打和白醋，将其混合后观察；③将燃烧的细木条伸入玻璃杯中，观察现象；④将产生的气体倒在蜡烛火焰上，观察现象。
思考并回答下列各题。
（1）混合前小苏打是 固体粉末，很细；白醋是 的透明液体，有酸味。
（2）小苏打和白醋混合后，产生大量的 ，小苏打消失，白醋酸味变淡，将燃烧的细木条伸入杯中会 。
（3）实验证明：小苏打和白醋混合后产生了新物质—— ，是 变化。
答案解析部分
1．【答案】熄灭
【知识点】产生气体的变化
【解析】【分析】有些物质变化过程中产生了新的物质，我们把这种变化叫化学变化。小苏打加入白醋后，有气泡冒出，发出哧哧声。小苏打和白醋混合能够产生新物质，这种变化是化学变化，伴随的现象是产生气体，它能使燃烧的火柴熄灭。
故答案为：熄灭。
2．【答案】化学；产生气体
【知识点】产生气体的变化
【解析】【分析】有些物质变化过程中产生了新的物质，我们把这种变化叫化学变化。小苏打加入白醋后，有气泡冒出，发出哧哧声。小苏打和白醋混合能够产生新物质，这种变化是化学变化，伴随的现象是产生气体。
故答案为：化学；产生气体。
3．【答案】氧气；五氧化磷；有毒
【知识点】产生气体的变化
【解析】【分析】红磷在空气中燃烧会消耗掉氧气，出现黄白色火焰，释放热量，并产生大量白烟及生成固体五氧化磷。红磷在氧气中燃烧会产生剧烈燃烧，并发出白光，放出热量，生成大量的白烟。磷燃烧会产生有毒物质，不可直接接触或闻其气味。
4．【答案】熄灭；二氧化碳；二氧化碳
【知识点】化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】二氧化碳是空气的重要组成部分，二氧化碳气体不支持燃烧，比空气重，无色无味，二氧化碳能使燃烧的火焰熄灭，我们喝的饮料中就有二氧化碳气体，当我们打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是二氧化碳，我们呼出的气体中也含有二氧化碳，蜡烛燃烧也有该气体产生。
5．【答案】迅速；新物质；化学
【知识点】化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】世界是由物质构成的，物质是在不断地变化着的。物质的变化各不相同，有快有慢。物理变化和化学变化的区别就是否产生新物质。当把白醋滴入装有小苏打的瓶盖时，会有气体产生，这种气体是不同于小苏打和白醋的新物质，因此这种变化是化学变化。
6．【答案】正确
【知识点】化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】 将贝壳（主要成分为碳酸钙）放入白醋（主要成分为醋酸）中，两者会发生反应，产生气泡，有新物质产生，属于化学变化，故该说法错误。
7．【答案】错误
【知识点】化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】小苏打和白醋混合产生的气体不支持燃烧，比空气重，无色透明等，经过科学证实，这种气体是二氧化碳。
8．【答案】错误
【知识点】化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】白醋会与小苏打反应，产生气体，但是这个白色粉末不一定是小苏打，所以不一定会有气体产生。
9．【答案】正确
【知识点】产生气体的变化
【解析】【分析】有些物质变化过程中产生了新的物质，我们把这种变化叫化学变化。小苏打加入白醋后，有气泡冒出，发出哧哧声。小苏打和白醋混合能够产生新物质，这种变化是化学变化，伴随的现象是产生气体。小苏打和白醋混合后，最好不要打开密封袋直接观察，题干表述正确。
故答案为：正确。
10．【答案】错误
【知识点】产生气体的变化
【解析】【分析】有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。物质发生化学变化过程，常常伴随发光发热、改变颜色、产生气体、产生沉淀物等。其中最重要的特征还是产生新物质。小苏打和白醋混合我们可以观察到反应剧烈产生大量气泡，用手触摸杯壁，感觉比原来凉。题目说法错误。
11．【答案】A
【知识点】化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】产生新物质的变化就是化学变化。小苏打和白醋混合会看到冒出很多气泡，这是化学变化。故A符合题意。
12．【答案】B
【知识点】化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】小苏打和白醋混合产生大量气泡，产生的气体比空气重，不支持燃烧，经过科学家的验证，这种气体是二氧化碳。所以，小苏打和白醋混合后，观察到的现象是产生大量的气泡，密封袋鼓起来了，说明产生了气体。故选B。
13．【答案】C
【知识点】产生气体的变化
【解析】【分析】小苏打和白醋会发生化学反应，生成二氧化碳气体。二氧化碳灭火器内部装的化学物品是液态的二氧化碳。科学实验中，为了制取二氧化碳气体，我们可以把小苏打倒入装有白醋的烧瓶里。故选C。
14．【答案】B
【知识点】化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】小苏打是白色粉未状固体，易溶于水，白醋是无色透明有酸味的液体，白醋和小苏打混合后产生了二氧化碳气体，因产生了大量的气泡，所以会听到嗤嗤的响声；白砂糖和食盐都溶解于白醋，没有气体生成。可见B符合题意。
15．【答案】B
【知识点】物理变化；化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】可乐中是采用加压或化学的方法溶解的二氧化碳，摇晃可乐后二氧化碳会释放出来；水烧开后冒出的气体是水蒸气遇冷凝结的小水珠；小苏打和白醋混合产生的气体是二氧化碳。所以摇晃可乐后产生的气体和小苏打、白醋混合后产生的气体成分相同。
16．【答案】
【知识点】物理变化；化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】物质发生化学变化过程，往往伴随产生种种现象，如发光发热、产生气体、改变颜色、产生沉淀物等。蜡烛燃烧发光、发热冒烟，产生了新物质；加热白糖会发生颜色改变，颜色会越来越深；小苏打和白醋混合会产生大量气体；可乐和牛奶混合会产生沉淀的絮状物。
17．【答案】（1）物理；化学
（2）比空气重
（3）小苏打；气泡
（4）A
（5）体积；不是
【知识点】气体的热胀冷缩；物理变化；化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】物质的变化各不相同，有快有慢，有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化，有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。小苏打与酸混合产生许多气泡，生成了二氧化碳气体，二氧化碳具有不支持燃烧，也比空气重的性质。热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下，受热以后会膨胀，在受冷的状态下会缩小。大多数物体都具有这种性质。
（1）在300mL水中加入5克柠檬酸，搅拌至完全溶解，这一变化过程中没有新物质生成，属于物理变化；再往溶液中加入3克小苏打，做成的饮料会冒气泡，这就是柠檬汽水；这一变化过程中生成了新物质，属于化学变化。
（2）将制作“柠檬汽水”时产生的气体从瓶中倒出并流到点燃的火柴上，下方的火柴熄灭而上方的火柴没有熄灭，说明该气体具有不支持燃烧，也比空气重的性质。
（3）酸与小苏打混合可以产生二氧化碳气体，实验结束后，小明发现瓶中还剩下一些无色溶液，里面还有无柠檬酸，可以加少量小苏打，看有没有气体产生；若有气体产生，说明还有柠檬酸；若没有气体产生，说明没有柠檬酸。
（4）我们在空矿泉水瓶上套上一个气球，将瓶子放入热水中也能让气球鼓起来(如图)，放入热水中空气微粒之间的间距扩大，体积膨胀，微粒的数量不变，能正确表示图乙中气体微粒分布的是A。
（5）从“图甲”到“图乙”的变化，说明了瓶内气体受热膨胀，遇冷缩小，气体具有热胀冷缩的性质，这不是化学变化。
18．【答案】小苏打和白醋混合后发生反应，产生的气体是二氧化碳。二氧化碳的密度比空气大，它不会燃烧，也不支持燃烧。
【知识点】产生气体的变化
【解析】【分析】小苏打是白色粉末状固体，易溶于水，白醋是无色透明有酸味的液体，白醋和小苏打混合后产生了新的物质，发生了化学变化。白醋和小苏打混合产生大量的气体，该气体比空气重、不支持燃烧、能使澄清的石灰水变浑浊，经过科学家的验证，该气体是二氧化碳。
19．【答案】（1）食用油；碘酒；A；B；小苏打；白醋
（2）两者反应产生了气体，使瓶内压强增大；下面；密度比空气大；要检验瓶中无色溶液是否还有白醋，可以向溶液中加入少量小苏打粉末，如果有气泡产生，则说明还有白醋； 如果没有气泡产生，则说明没有白醋
【知识点】物理变化；化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】（1）不同的物质具有的特征不同。小苏打与白醋混合会产生化学变化，生成气体。从颜色上观察小科可以先确定C是食用油和D是碘酒；然后他应该提取D样品，分别与A和B做混合实验； 最后，他提取了B样品做混合实验，发现它与F无明显现象，与E有剧烈明显的现象，可以确定B是小苏打和E是白醋。
（2）粉末和液体混合后，气球被吹大，是因为发生了化学变化，产生了气体，使得瓶子内的压强增大。
熄灭的火柴是下面的火柴，该现象说明该气体密度比空气中，会在下方。
实验结束后，小白发现瓶中还剩下一些无色溶液，要检验里面是否还有白醋，可以再导入适量的小苏打，看是否会再次反应，产生气体。
20．【答案】（1）白色；无色
（2）气体；熄灭
（3）二氧化碳；化学
【知识点】物理变化；化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】（1）混合前小苏打是白色固体粉末，很细；白醋是无色透明液体，有酸味。小苏打和白醋的用量比例最好是1：3。
（2）小苏打和白醋混合我们可以观察到反应剧烈产生大量气泡，用手触摸杯壁，感觉比原来凉。说明小苏打和白醋混合后会吸收热量。科学家经过大量的研究，已经确定这种气体是二氧化碳，它是空气的组成部分。小苏打消失，白醋酸味变淡，将燃烧的细木条伸入杯中会慢慢熄灭，将产生的气体倒在蜡烛火焰上，火焰会熄灭。
（3）有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化，化学变化和物理变化本质区别：有没有生成新的物质，物质发生化学变化过程，常常伴随发光发热、改变颜色、产生气体、产生沉淀物等，其中最重要的特征还是产生新物质，实验证明：小苏打和白醋混合后产生了新物质，生成二氧化碳，它属于化学变化。
1 / 1教科版 六年级下册科学4.2《产生气体的变化》
一、填空题
1．科学家经过大量研究表明，小苏打和白醋混合后产生了气体，它能使燃烧的火柴 。
【答案】熄灭
【知识点】产生气体的变化
【解析】【分析】有些物质变化过程中产生了新的物质，我们把这种变化叫化学变化。小苏打加入白醋后，有气泡冒出，发出哧哧声。小苏打和白醋混合能够产生新物质，这种变化是化学变化，伴随的现象是产生气体，它能使燃烧的火柴熄灭。
故答案为：熄灭。
2．小苏打和白醋混合发生的变化是 变化，伴随的现象是 。
【答案】化学；产生气体
【知识点】产生气体的变化
【解析】【分析】有些物质变化过程中产生了新的物质，我们把这种变化叫化学变化。小苏打加入白醋后，有气泡冒出，发出哧哧声。小苏打和白醋混合能够产生新物质，这种变化是化学变化，伴随的现象是产生气体。
故答案为：化学；产生气体。
3．红磷燃烧会消耗掉 并生成固体的 ；磷燃烧会产生 物质，不可直接接触或闻其气味。
【答案】氧气；五氧化磷；有毒
【知识点】产生气体的变化
【解析】【分析】红磷在空气中燃烧会消耗掉氧气，出现黄白色火焰，释放热量，并产生大量白烟及生成固体五氧化磷。红磷在氧气中燃烧会产生剧烈燃烧，并发出白光，放出热量，生成大量的白烟。磷燃烧会产生有毒物质，不可直接接触或闻其气味。
4．二氧化碳是空气的重要组成成分，这种气体能使燃烧的火焰 。我们平时喝的饮料中就有二氧化碳气体，当我们打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是 ，我们呼出的气体中也含有 ，蜡烛燃烧也会有该气体产生。
【答案】熄灭；二氧化碳；二氧化碳
【知识点】化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】二氧化碳是空气的重要组成部分，二氧化碳气体不支持燃烧，比空气重，无色无味，二氧化碳能使燃烧的火焰熄灭，我们喝的饮料中就有二氧化碳气体，当我们打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是二氧化碳，我们呼出的气体中也含有二氧化碳，蜡烛燃烧也有该气体产生。
5．将白醋滴入装有小苏打的瓶盖中，它们的反应很 (填“缓慢”或“迅速”)，会有气体产生。这种气体是不同于小苏打和白醋的 ，因此这种变化是 变化。
【答案】迅速；新物质；化学
【知识点】化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】世界是由物质构成的，物质是在不断地变化着的。物质的变化各不相同，有快有慢。物理变化和化学变化的区别就是否产生新物质。当把白醋滴入装有小苏打的瓶盖时，会有气体产生，这种气体是不同于小苏打和白醋的新物质，因此这种变化是化学变化。
二、判断题
6．（2024六下·云龙期末）将贝壳放入白醋中发生的变化是化学变化。( )
【答案】正确
【知识点】化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】 将贝壳（主要成分为碳酸钙）放入白醋（主要成分为醋酸）中，两者会发生反应，产生气泡，有新物质产生，属于化学变化，故该说法错误。
7．（2024六下·修水期末）小苏打和白醋混合后产生的气体是氮气。 ( )
【答案】错误
【知识点】化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】小苏打和白醋混合产生的气体不支持燃烧，比空气重，无色透明等，经过科学证实，这种气体是二氧化碳。
8．（2024六下·南昌期末）小柯不小心把白醋倒进装有一些白色粉末的瓶子中，他认为一定会有气体产生。( )
【答案】错误
【知识点】化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】白醋会与小苏打反应，产生气体，但是这个白色粉末不一定是小苏打，所以不一定会有气体产生。
9．小苏打和白醋混合后，最好不要打开密封袋直接观察。( )
【答案】正确
【知识点】产生气体的变化
【解析】【分析】有些物质变化过程中产生了新的物质，我们把这种变化叫化学变化。小苏打加入白醋后，有气泡冒出，发出哧哧声。小苏打和白醋混合能够产生新物质，这种变化是化学变化，伴随的现象是产生气体。小苏打和白醋混合后，最好不要打开密封袋直接观察，题干表述正确。
故答案为：正确。
10．（2024六下·邳州月考）小苏打和白醋发生反应能放出热量。 （ ）
【答案】错误
【知识点】产生气体的变化
【解析】【分析】有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。物质发生化学变化过程，常常伴随发光发热、改变颜色、产生气体、产生沉淀物等。其中最重要的特征还是产生新物质。小苏打和白醋混合我们可以观察到反应剧烈产生大量气泡，用手触摸杯壁，感觉比原来凉。题目说法错误。
三、单选题
11．（2024六下·龙华期末）厨房里有许多调味品，华华准备用它们来做科学实验。 ( )组的两种物质混合会产生气体。
A．白醋、小苏打 B．水、食盐 C．水、小苏打
【答案】A
【知识点】化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】产生新物质的变化就是化学变化。小苏打和白醋混合会看到冒出很多气泡，这是化学变化。故A符合题意。
12．（2024六下·云龙期末）在一个塑料瓶盖中加入一勺小苏打，再把它小心地放进装有白醋的密封袋中(注意不要让小苏打和白醋接触)，封好袋口，再打翻袋中的瓶盖，让小苏打与白醋混合，观察发现密封袋 ( )
A．瘪下去了 B．鼓起来了 C．没有任何变化
【答案】B
【知识点】化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】小苏打和白醋混合产生大量气泡，产生的气体比空气重，不支持燃烧，经过科学家的验证，这种气体是二氧化碳。所以，小苏打和白醋混合后，观察到的现象是产生大量的气泡，密封袋鼓起来了，说明产生了气体。故选B。
13．（2024六下·丹凤期末）二氧化碳灭火器内部装的化学物品是液态的二氧化碳。科学实验中，为了制取二氧化碳气体，我们可以把小苏打倒入装有____的烧瓶里。 ( )
A．菜籽油 B．矿泉水 C．白醋
【答案】C
【知识点】产生气体的变化
【解析】【分析】小苏打和白醋会发生化学反应，生成二氧化碳气体。二氧化碳灭火器内部装的化学物品是液态的二氧化碳。科学实验中，为了制取二氧化碳气体，我们可以把小苏打倒入装有白醋的烧瓶里。故选C。
14．（2024六下·宁南期末）烧杯中的下列物质加入白醋后，会产生气泡的是（ ）
A．白砂糖 B．小苏打 C．食盐
【答案】B
【知识点】化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】小苏打是白色粉未状固体，易溶于水，白醋是无色透明有酸味的液体，白醋和小苏打混合后产生了二氧化碳气体，因产生了大量的气泡，所以会听到嗤嗤的响声；白砂糖和食盐都溶解于白醋，没有气体生成。可见B符合题意。
15．（2024六下·温州期末）下列过程产生的气体中，成分相同的是( )。
①摇晃可乐后产生的气体
②水烧开后冒出的气体
③小苏打和白醋混合后产生的气体
A．①② B．①③ C．②③ D．①②③
【答案】B
【知识点】物理变化；化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】可乐中是采用加压或化学的方法溶解的二氧化碳，摇晃可乐后二氧化碳会释放出来；水烧开后冒出的气体是水蒸气遇冷凝结的小水珠；小苏打和白醋混合产生的气体是二氧化碳。所以摇晃可乐后产生的气体和小苏打、白醋混合后产生的气体成分相同。
四、连线题
16．（2023六下·越城期末）将下列实验与实验现象相对应。
蜡烛燃烧 产生气体
加热白糖 产生沉淀
小苏打与白醋混合 发光发热
可乐与牛奶混合 颜色改变
【答案】
【知识点】物理变化；化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】物质发生化学变化过程，往往伴随产生种种现象，如发光发热、产生气体、改变颜色、产生沉淀物等。蜡烛燃烧发光、发热冒烟，产生了新物质；加热白糖会发生颜色改变，颜色会越来越深；小苏打和白醋混合会产生大量气体；可乐和牛奶混合会产生沉淀的絮状物。
五、综合题
17．学习完《物质的变化》后，飞飞同学决定制作一杯“柠檬汽水”。他按照如下步骤进行制作：
①在300毫升水中加入5克柠檬酸，搅拌至完全溶解。②再往溶液中加入3克小苏打，做成的饮料会冒气泡，这就是柠檬汽水。
（1）步骤①中柠檬酸溶解在水里属于 变化，步骤②中再加入小苏打产生气泡属于 变化。
（2）为了研究制作“柠檬汽水”时产生的是什么气体，飞飞将两根点燃的火柴一上一下放置(如下图)，然后将制作“柠檬汽水”时产生的气体从瓶中倒出并流到点燃的火柴上，下方的火柴熄灭而上方的火柴没有熄灭，说明该气体具有不支持燃烧和 的性质。
（3）实验结束后，飞飞发现瓶中还剩下一些无色溶液，里面还有柠檬酸吗？检验方法是向无色溶液中加入 ，如果出现 ，那么说明仍旧存在柠檬酸。
（4）我们在空饮用水瓶上套上一个气球(不漏气) ，将瓶子放入热水中也能让气球鼓起来(如下图)，以下能正确表示图乙中气体微粒分布的是 。
（5）上一问从“图甲”到“图乙”的变化，瓶内气体的 发生了变化，这 (填“是”或“不是”)化学变化。
【答案】（1）物理；化学
（2）比空气重
（3）小苏打；气泡
（4）A
（5）体积；不是
【知识点】气体的热胀冷缩；物理变化；化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】物质的变化各不相同，有快有慢，有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化，有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。小苏打与酸混合产生许多气泡，生成了二氧化碳气体，二氧化碳具有不支持燃烧，也比空气重的性质。热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下，受热以后会膨胀，在受冷的状态下会缩小。大多数物体都具有这种性质。
（1）在300mL水中加入5克柠檬酸，搅拌至完全溶解，这一变化过程中没有新物质生成，属于物理变化；再往溶液中加入3克小苏打，做成的饮料会冒气泡，这就是柠檬汽水；这一变化过程中生成了新物质，属于化学变化。
（2）将制作“柠檬汽水”时产生的气体从瓶中倒出并流到点燃的火柴上，下方的火柴熄灭而上方的火柴没有熄灭，说明该气体具有不支持燃烧，也比空气重的性质。
（3）酸与小苏打混合可以产生二氧化碳气体，实验结束后，小明发现瓶中还剩下一些无色溶液，里面还有无柠檬酸，可以加少量小苏打，看有没有气体产生；若有气体产生，说明还有柠檬酸；若没有气体产生，说明没有柠檬酸。
（4）我们在空矿泉水瓶上套上一个气球，将瓶子放入热水中也能让气球鼓起来(如图)，放入热水中空气微粒之间的间距扩大，体积膨胀，微粒的数量不变，能正确表示图乙中气体微粒分布的是A。
（5）从“图甲”到“图乙”的变化，说明了瓶内气体受热膨胀，遇冷缩小，气体具有热胀冷缩的性质，这不是化学变化。
六、简答题
18．（2024六下·浙江期末）小苏打和白醋混合后产生的气体是什么？这种气体有什么特点？
【答案】小苏打和白醋混合后发生反应，产生的气体是二氧化碳。二氧化碳的密度比空气大，它不会燃烧，也不支持燃烧。
【知识点】产生气体的变化
【解析】【分析】小苏打是白色粉末状固体，易溶于水，白醋是无色透明有酸味的液体，白醋和小苏打混合后产生了新的物质，发生了化学变化。白醋和小苏打混合产生大量的气体，该气体比空气重、不支持燃烧、能使澄清的石灰水变浑浊，经过科学家的验证，该气体是二氧化碳。
七、实验探究题
19．（2024六下·路桥会考）小科在实验室观察到下图中六瓶没有标签的物质，老师告诉他这些物质是白醋、食用油、水、碘酒、淀粉、小苏打，他提取样品在烧杯中做混合实验，最后确定了每个瓶子里装的是什么物质。
（1）从颜色上观察小科可以先确定C是 和D是 ；然后他应该提取D样品，分别与 和 (填字母) 做混合实验； 最后，他提取了B样品做混合实验，发现它与F无明显现象，与E有剧烈明显的现象，可以确定B是 和E是 。
（2）小科挑选了上述六瓶中的一种液体和一种粉末制作“瓶子吹气球”实验，按照如下步骤进行制作：①在塑料瓶中倒入适量液体，然后在气球中放入粉末，再将气球套在瓶口。
②将气球中的粉末倒入塑料瓶内。
③拿掉气球，将两根点燃的火柴一上一下如图放置，其中一根火柴熄灭。
步骤②中，粉末和液体混合后，气球被吹大，是因为 。
步骤③中，熄灭的火柴是 (填“上面”或“下面”) 的火柴，该现象说明该气体 。
实验结束后，小白发现瓶中还剩下一些无色溶液，里面是否还有白醋，你有什么方法帮他检验 。
【答案】（1）食用油；碘酒；A；B；小苏打；白醋
（2）两者反应产生了气体，使瓶内压强增大；下面；密度比空气大；要检验瓶中无色溶液是否还有白醋，可以向溶液中加入少量小苏打粉末，如果有气泡产生，则说明还有白醋； 如果没有气泡产生，则说明没有白醋
【知识点】物理变化；化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】（1）不同的物质具有的特征不同。小苏打与白醋混合会产生化学变化，生成气体。从颜色上观察小科可以先确定C是食用油和D是碘酒；然后他应该提取D样品，分别与A和B做混合实验； 最后，他提取了B样品做混合实验，发现它与F无明显现象，与E有剧烈明显的现象，可以确定B是小苏打和E是白醋。
（2）粉末和液体混合后，气球被吹大，是因为发生了化学变化，产生了气体，使得瓶子内的压强增大。
熄灭的火柴是下面的火柴，该现象说明该气体密度比空气中，会在下方。
实验结束后，小白发现瓶中还剩下一些无色溶液，要检验里面是否还有白醋，可以再导入适量的小苏打，看是否会再次反应，产生气体。
20．（2024六下·固镇县期末）小苏打和白醋反应。
实验材料：小苏打、白醋、玻璃杯、火柴、细木条、蜡烛、药匙。
方法过程：①观察小苏打和白醋；②在玻璃杯中分别放入小苏打和白醋，将其混合后观察；③将燃烧的细木条伸入玻璃杯中，观察现象；④将产生的气体倒在蜡烛火焰上，观察现象。
思考并回答下列各题。
（1）混合前小苏打是 固体粉末，很细；白醋是 的透明液体，有酸味。
（2）小苏打和白醋混合后，产生大量的 ，小苏打消失，白醋酸味变淡，将燃烧的细木条伸入杯中会 。
（3）实验证明：小苏打和白醋混合后产生了新物质—— ，是 变化。
【答案】（1）白色；无色
（2）气体；熄灭
（3）二氧化碳；化学
【知识点】物理变化；化学变化；产生气体的变化
【解析】【分析】（1）混合前小苏打是白色固体粉末，很细；白醋是无色透明液体，有酸味。小苏打和白醋的用量比例最好是1：3。
（2）小苏打和白醋混合我们可以观察到反应剧烈产生大量气泡，用手触摸杯壁，感觉比原来凉。说明小苏打和白醋混合后会吸收热量。科学家经过大量的研究，已经确定这种气体是二氧化碳，它是空气的组成部分。小苏打消失，白醋酸味变淡，将燃烧的细木条伸入杯中会慢慢熄灭，将产生的气体倒在蜡烛火焰上，火焰会熄灭。
（3）有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化，化学变化和物理变化本质区别：有没有生成新的物质，物质发生化学变化过程，常常伴随发光发热、改变颜色、产生气体、产生沉淀物等，其中最重要的特征还是产生新物质，实验证明：小苏打和白醋混合后产生了新物质，生成二氧化碳，它属于化学变化。
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