二年级数学上册教案 变葫芦 1（青岛版）

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变葫芦
教学目标：
1. 让学生经历几个相同的数相加还可以用乘法表示的学习过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系与区别；能正确写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算得乘式的积。
2. 养成有条理思考的习惯，提高解决问题的能力。
3. 培养数学的学习兴趣和合作学习的态度。
教学重、难点：
让学生经历几个相同的数相加还可以用乘法表示的学习过程，初步理解乘法的意义，初步体会乘法和加法的联系与区别；能正确写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称；会通过加法算得乘式的积。
教学准备：
实物投影
教学过程：
一、创设情景、导入新课
今天魔术师又给我们带来了新的惊喜，想去看看吗？出示图片。
二、探求新知
1. 你看到了些什么？
学生了解图意。
2. 你能提出什么问题？
学生回答：一共有多少个宝葫芦？
一共有多少只小鸟？
　　……　……
一共有多少个宝葫芦？请你用算式表示出来吧！
5+5+5+5+5+5+5+5=40
每个5代表什么意思？是几个5相加？
学生回答，感觉写起来比较麻烦，从而想出更好的办法。
8个5 相加我们就可以用一种比较简单的方法来解决——乘法。
3. 8个5相加就可以写成8×5=40
读作：8乘5等于40。
还可以写成：5 × 8 ＝ 40
乘数 乘号 乘数 积
学生认识乘号，读出算式。
学生回答：8代表有5个8，5代表每串有5个宝葫芦。
4. 一共有多少只小鸟？
先用加法算式表示出来。
学生回答：4+4+4=12
先看看有几个几相加，再试着写出乘法算式。
学生完成，可以跟同位商量。
3×4=12 4×3=12
彩灯：4×6=24 6×4=24
小鸟：3×4=12 4×3=12
读一读、说说各部分的名称。
三、自主练习
1. 先用加法表示一下球的数量。
看看是几个几相加？用乘法怎样表示？互相说一说为什么要这样表示？
学生回答：左边有两盒球，每盒8个；右边有8个球拍。
8+8=16
2×8=16 8×2=16
使学生经历进一步理解乘法意义的过程。
2. 填一填。（学生独立完成）
3. 写出乘法算式，再读出来。
4. 你知道哪片树叶是从哪棵树上落下来的吗
5. 一人有几个手指怎样用乘法来表示？
三只手有几个指头？
…… ……
和小组里的同学一起算一算。
学生可以同位合作来完成。
体会到算式相同，但表示的意思却不一样。
6. 把盖住的画出来。
全班交流，说说理由。
7. 出示图片：把你看到的说给大家听听。
你能提出什么问题？用乘法算式表示出来。
一共有多少个小朋友在滑冰？
4×2 2×4
你还能提出什么问题？
根据学生提出的问题，一块儿解决。
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