统编版语文四年级上册期末高频考点检测卷（含答案）
文档属性
| 名称 | 统编版语文四年级上册期末高频考点检测卷（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 303.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-01-10 19:13:53 | ||
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文档简介
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期末高频考点检测卷-语文四年级上册统编版
一．选择题（共6小题）
1．（2023秋 奎文区期末）读音完全正确的一项是（ ）
A．潜入（qián） 大堤（dī） 家雀（què）儿 刚正不阿（ē）
B．归巢（cáo） 露面（lù） 笨拙（zhuō） 摇摇欲坠（zhuì）
C．沸腾（fèi） 宁可（níng） 要挟（yāo） 漫天卷地（juàn）
D．鹅卵石（luǎn） 呼吁（yù） 纪昌（jǐ） 风号浪吼（háo）
2．（2023秋 松桃县期末）下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．振耳欲聋 窃窃私语 响彻云宵 人声鼎沸
B．眉青目秀 相貌堂堂 慈眉善目 文质杉杉
C．腾云驾雾 呼风唤雨 精疲力尽 重整旗鼓
D．精忠抱国 不动声色 大义凛然 视死如归
3．（2023秋 江山市期末）下列选项中，加点字词的意思相同的一项是（ ）
A．王戎七岁，尝与诸小儿游。我尝到了胜利的滋味。
B．兔走触株，折颈而死。我打猎回来，走在林荫路上。
C．炎帝之少女，名曰女娃。盛开的荷花像一个个美丽的少女。
D．众皆弃去。处处留心皆学问。
4．（2023秋 泉州期末）下列句子有语病的一项是（ ）
A．一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂。
B．我们要继承和发扬中华民族的爱国主义优良传统。
C．只要戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳就拒绝了。
D．周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。
5．（2023秋 定兴县期末）下面关于朗读的说法不正确的是（ ）
A．“古来征战几人回”要读出反问的语气，表达豪迈的情感。
B．“女娃/游于东海，溺/而不返”句中停顿正确。
C．“这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味。”要读出欢乐和自豪。
D．“是谁呼风唤雨呢？当然是人类。”要读出疑问的语气，表达不相信。
6．（2023秋 诸暨市期末）宣传片中，秋天傍晚江边的景色令人陶醉，最适合配上的一句诗是（ ）
A．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
B．横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
C．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
D．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
二．填空题（共3小题）
7．（2023秋 佛冈县期末）读拼音，写汉字。
sù zhì jiě chú fèng xiàn zāo yù gāng jīn
8．（2023秋 西丰县期末）下面每项中，都有一个词语含有错别字。请用“ ”画出，并把正确的字写在横线上。
（1）A.招待 B.遗弃 C.一声不响 D.龙罩
（2）A.冰凉 B.犹如 C.齐头并进 D.农厉
（3）A.顿时 B.焦急 C.大吃一斤 D.平坦
（4）A.宠大 B.痕迹 C.精疲力竭 D.优良
9．（2023秋 定兴县期末）根据课文内容填空。
读万卷书，行万里路。在阅读中我们感受自然之美：听，钱塘江大潮越来越近，“那声音如同 。”看，月光下的河床“卵石间 ！”在阅读中我们懂得责任和担当：天下兴亡，匹夫有责。唐代诗人王昌龄借诗句“ ”表达希望国家安全与统一的心情；李清照用“ ”表达拳拳爱国之情。在阅读中我们追寻诗和远方：看到月影如钩的秋夜我们会情不自禁地想起白居易的名句“可怜九月初三夜， 。”目送友人别离我们不禁深情吟诵“莫愁前路无知己， 。”
三．语言表达（共1小题）
10．（2023秋 从化区期末）口语交际。
小乐因为生病缺了很多课，养好身体回到校园后，发现自己跟不上学习进度了，偷偷地躲在角落里哭了。你发现了，会如何安慰她呢？
四．句子训练（共1小题）
11．（2023秋 从化区期末）词句段运用。
（1）我们怎能忘记妈妈的爱呢？（改为陈述句）
（2）选一个词语，用动作描写来表现它。
高兴 惊讶 伤心 自豪
（3）选一事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。
雨 雪 麻雀 陀螺
霎时
忽然
顿时 过了一会儿
一会儿功夫
五．现代文阅读（共2小题）
12．（2023秋 曲阳县期末）阅读。
温暖童年的风筝
①小时候，爸爸看到我们喜欢风筝，就找来几根竹条，削薄，放在火上烘弯，绑好，然后糊上纸，做了一只大大的蝴蝶风筝，下面还拖着长长的尾巴。爸爸在上面涂上美丽颜色后，一只五彩斑斓的蝴蝶风筝就出现在我们面前了。
②我和弟弟来到山坡上，这里早已有了不少放风筝的人。孩子们见到我们的风筝又大又漂亮，羡慕极了，纷纷围上来。
③风吹来，我们松开手，风筝便飞了起来，可还没飞到半空，便重心不稳地从空中掉了下来。在大家的惊呼声中，我的心也如同风筝，从喜悦坠入谷底。爸爸却很沉稳地拾起风筝，说：“没关系，重心不稳，我修整一下。”然后调整风筝长长的尾巴，重新放入空中，风筝平稳地升空，越飞越高，大家欢呼起来。有个小朋友说：“真棒，自己做的风筝，街上也买不到这样漂亮的风筝呢！”我和弟弟拉着线，一脸的幸福、自豪。
④那个风筝，陪伴我们度过好几年的春天。我和弟弟奔跑着放飞风筝，欢真地看那美丽的蝴蝶在空中轻盈地飞舞。而爸爸，总是慈爱、满足地看着我们的如花笑靥。
⑤现在我长大了，但我不会忘记：曾经有一只风筝，承载着父爱，温暖着我整个清贫却幸福的童年。
（1）联系上下文理解词语的意思。
五彩斑斓：
如花笑靥：
（2）“风筝”是短文的线索，请根据短文内容概括短文的情节。
→ → →放风筝→忆风筝
（3）用“ ”画出爸爸做风筝的句子，说说你从中体会到了什么？
（4）我的心情为什么会“从喜悦坠入谷底”？
（5）读第④段，针对文章内容或写法提一个有价值的问题。
（6）说说短文表达了作者怎样的感情？
13．（2023秋 庆城县期末）课外阅读。
梦里掉队的蜻蜓
①午后，小学一年级的音乐课上，教室里突然飞进来一只蜻蜓，坐在前排的一位男生趁机一把捉住了它。那个男生用手捏住了蜻蜓的翅膀，得意地向同桌炫耀。好漂亮的一只蜻蜓。就在这时候，A. 一个响亮的女声尖叫了出来：“快点放了那只蜻蜓！”
②大家齐刷刷地把目光聚焦到了这个女生身上。她两眼圆瞪，怒不可遏地走到那个男生身边，打算从男生手里夺过那只蜻蜓。但是，手刚伸到一半，B. 她就停住了，男生的手也闪开了——C. 她是怕伤着了那只蜻蜓，男生是怕自己做不成标本了。
③女生哇哇地大哭了起来。整个课堂瞬间乱成了一锅粥。从办公室回来的音乐老师看到此情此景，赶忙走上前去，问个究竟。
④哪知道，女生说啥也不肯说出“放蜻蜓”的原委，音乐老师只得让男生放飞了那只蜻蜓。蜻蜓的翅膀扇动着。然后飞向了窗外。D. 女生破涕为笑，这才愿意把自己心中的话说给大家听。
⑤我的奶奶曾经告诉过我，蜻蜓是最通灵性的飞虫，人死去以后，蜻蜓还会把他们驮回来，来看看他们最爱的亲人。我的奶奶去世整整三个月了，我每天做梦都能梦到奶奶坐在它们的翅膀上。今天，这只蜻蜓一定是在梦里掉队的蜻蜓，我们当然应该把它送回去，不然，奶奶在蜻蜓的翅膀上会坐不稳的……
⑥音乐老师这时候走向讲台，亲手用彩纸折了两只蜻蜓，一只送给了男生，奖励他的懂事，一只送给了女生，愿这只蜻蜓能够给她和奶奶捎来更多的信息……
（1）短文的主要人物是 。她是个 的人。
（2）文中的“蜻蜓”是短文的线索，根据短文内容填写短文的情节。
捉蜻蜓→ → →说“蜻蜓”→
（3）短文中画“ ”的句子用到的描写手法分别是哪种？填在文中的括号里。
（4）结合短文内容，说一说“女生”的心情有怎样的变化，以及变化的原因。
女生的心情 变化的原因
怒不可遏 ①
② 让男生放飞蜻蜓的要求没有得以实现
转悲为喜 ③
六．习作（共1小题）
14．（2023秋 潍坊期末） 作文题目：劳动的滋味
本学期，林瑶同学参加了学校举办的农耕主题研学活动，堆肥、翻地、种植、养殖……体验劳动乐趣，品尝劳动滋味。你是否也有过劳动的经历呢？请以《劳动的滋味》为题作文。
【要求】①写写你在某一次劳动中有趣的经历，把劳动的过程写清楚，把语句写通顺；②写出过程中体会到的苦辣酸甜的心情变化；③字数不少于400字，写完后可以用修改符号进行修改。
期末高频考点检测卷-语文四年级上册统编版
参考答案与试题解析
题号 1 2 3 4 5 6
答案 D C D C D C
一．选择题（共6小题）
1．（2023秋 奎文区期末）读音完全正确的一项是（ ）
A．潜入（qián） 大堤（dī） 家雀（què）儿 刚正不阿（ē）
B．归巢（cáo） 露面（lù） 笨拙（zhuō） 摇摇欲坠（zhuì）
C．沸腾（fèi） 宁可（níng） 要挟（yāo） 漫天卷地（juàn）
D．鹅卵石（luǎn） 呼吁（yù） 纪昌（jǐ） 风号浪吼（háo）
【解答】A.有误，雀：读“què”时意思为鸟名。俗称麻雀。形体较小，叫声好听，吃植物的果实或种子，也吃昆虫。读“qiǎo”时意思为（雀盲眼）夜盲。故“家雀儿”的“雀”应读“qiǎo”。
B.有误，“归巢”的“巢”应读“cháo”。露：读“lù”时意思为露水。温度一般在0℃以上，空气中水蒸气因地面或地面的物体表面发散热气而凝结在其上的水珠。读“lòu”时意思为显现出来。故“露面”的“露”应读“lòu”。
C.有误，宁：读“níng”时意思有安宁；安定；使安定；探望；省视；南京市的别称。南京曾为江宁府治，故名。读“nìng”时意思有连词。宁可；副词。岂；难道；（Nìnɡ）姓。故“宁可”的“宁”应读“nìng”。
D.正确。
故选：D。
2．（2023秋 松桃县期末）下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．振耳欲聋 窃窃私语 响彻云宵 人声鼎沸
B．眉青目秀 相貌堂堂 慈眉善目 文质杉杉
C．腾云驾雾 呼风唤雨 精疲力尽 重整旗鼓
D．精忠抱国 不动声色 大义凛然 视死如归
【解答】A.有误，震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。故“振耳欲聋”的“振”错误。响彻云霄：形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。故“响彻云宵”的“宵”错误。
B.有误，眉清目秀：形容容貌清俊秀丽。故“眉青目秀”的“青”错误。文质彬彬：原义是人的文采和实质配合适当，形容气质温文尔雅，行为举止端正。故“文质杉杉”的“杉杉”错误。
C.正确。
D.有误，精忠报国：指为国家竭尽忠诚，牺牲一切。故“精忠抱国”的“抱”错误。
故选：C。
3．（2023秋 江山市期末）下列选项中，加点字词的意思相同的一项是（ ）
A．王戎七岁，尝与诸小儿游。我尝到了胜利的滋味。
B．兔走触株，折颈而死。我打猎回来，走在林荫路上。
C．炎帝之少女，名曰女娃。盛开的荷花像一个个美丽的少女。
D．众皆弃去。处处留心皆学问。
【解答】A.不相同。第一个“尝”意思为“曾经”；第二个“尝”意思为“品尝、体验”。
B.不相同。第一个“走”意思为“跑”；第二个“走”意思为“走路，步行”。
C.不相同。第一个“少女”意思为“炎帝的小女儿”；第二个“少女”意思为“少年女子”。
D.相同。两个“皆”意思均为“全、都”。
故选：D。
4．（2023秋 泉州期末）下列句子有语病的一项是（ ）
A．一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂。
B．我们要继承和发扬中华民族的爱国主义优良传统。
C．只要戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳就拒绝了。
D．周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。
【解答】ABD.正确。
C.有误，关联词不当，该句中“只要……就……”使用不当，应改为“无论……都……”。即：无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳都拒绝了。
故选：C。
5．（2023秋 定兴县期末）下面关于朗读的说法不正确的是（ ）
A．“古来征战几人回”要读出反问的语气，表达豪迈的情感。
B．“女娃/游于东海，溺/而不返”句中停顿正确。
C．“这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味。”要读出欢乐和自豪。
D．“是谁呼风唤雨呢？当然是人类。”要读出疑问的语气，表达不相信。
【解答】ABC.正确。
D.有误，“是谁呼风唤雨呢？当然是人类。”这句话实际上是一个设问句，用来引发思考，并非疑问句。而且，这句话表达的是人类利用科学技术的力量改造自然的事实，应用肯定的语气来读更能传达出这种信念和自豪感，而不是读出不相信的语气。
故选：D。
6．（2023秋 诸暨市期末）宣传片中，秋天傍晚江边的景色令人陶醉，最适合配上的一句诗是（ ）
A．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
B．横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
C．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
D．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
【解答】读题干语境，找到关键词句“秋天傍晚江边”，再分析选项诗句可知，C项诗句最适合配上这一场景。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红：红日西沉，余晖铺洒在江面上，使江水受光处呈现出红色，未受光处呈现出青绿色。
故选：C。
二．填空题（共3小题）
7．（2023秋 佛冈县期末）读拼音，写汉字。
sù zhì 素质 jiě chú 解除 fèng xiàn 奉献 zāo yù 遭遇 gāng jīn 钢筋
【解答】故答案为：
素质 解除 奉献 遭遇 钢筋
8．（2023秋 西丰县期末）下面每项中，都有一个词语含有错别字。请用“ ”画出，并把正确的字写在横线上。
（1）A.招待 B.遗弃 C.一声不响 D.龙罩
龙——笼
（2）A.冰凉 B.犹如 C.齐头并进 D.农厉
厉——历
（3）A.顿时 B.焦急 C.大吃一斤 D.平坦
斤——惊
（4）A.宠大 B.痕迹 C.精疲力竭 D.优良
宠——庞
【解答】（1）笼罩：像笼子（lóng zi）似的罩在上面。故“龙罩”的“龙”应改为“笼”。
（2）农历：又称阴历、华历、汉历、老历等，是中国现行的传统历法，属于阴阳历的一种。故“农厉”的“厉”应改为“历”。
（3）大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。故“大吃一斤”的“斤”应改为“惊”。
（4）庞大：（形体、组织或数量等）很大（多含过大或大而无当的意思）。故“宠大”的“宠”应改为“庞”。
故答案为：
（1）龙——笼；
（2）厉——历；
（3）斤——惊；
（4）宠——庞。
9．（2023秋 定兴县期末）根据课文内容填空。
读万卷书，行万里路。在阅读中我们感受自然之美：听，钱塘江大潮越来越近，“那声音如同 山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来 。”看，月光下的河床“卵石间 有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮 ！”在阅读中我们懂得责任和担当：天下兴亡，匹夫有责。唐代诗人王昌龄借诗句“ 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 ”表达希望国家安全与统一的心情；李清照用“ 生当作人杰，死亦为鬼雄 ”表达拳拳爱国之情。在阅读中我们追寻诗和远方：看到月影如钩的秋夜我们会情不自禁地想起白居易的名句“可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓 。”目送友人别离我们不禁深情吟诵“莫愁前路无知己， 天下谁人不识君 。”
【解答】本题考查对课文内容、古诗词名句的综合理解与运用能力。在描述钱塘江大潮声音时，依据课文中对大潮磅礴气势的刻画，“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”，此句通过形象的比喻与夸张，生动展现出大潮汹涌之声势，让人仿若身临其境感受其震撼。对于月光下河床的描写，回忆课文中提及的“卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮”，这般描写细腻地勾勒出月光洒在河床上，经卵石作用形成小水塘倒映月影的美妙画面，充满诗意与童趣。唐代诗人王昌龄身处特定历史时期，其“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，借对往昔名将的追思与期盼，表达出对边疆稳固、国家安宁的强烈渴望，从侧面反映出对国家安全与统一的深切关注。李清照在其诗作中以“生当作人杰，死亦为鬼雄”，通过对生死境界中英雄气概的歌颂，彰显出深厚的爱国情怀与民族气节。看到秋夜月影如钩，白居易的“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”精准地捕捉到秋夜特定的景色特征，以珍珠喻露珠，以弓喻弯月，将秋夜之美生动呈现。送别友人时，“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，诗人以乐观豁达的笔触，宽慰友人不必担忧前路孤独，凭借自身才华定会名满天下，很好地表达出送别时的深情厚谊与对友人的信心鼓励。
故答案为：
山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来 有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 生当作人杰，死亦为鬼雄 露似真珠月似弓 天下谁人不识君。
三．语言表达（共1小题）
10．（2023秋 从化区期末）口语交际。
小乐因为生病缺了很多课，养好身体回到校园后，发现自己跟不上学习进度了，偷偷地躲在角落里哭了。你发现了，会如何安慰她呢？
小乐，你刚养好身体，现在感觉怎么样呀？我知道你因为生病缺了很多课，现在跟不上学习进度，心里肯定很着急也很难过，但是这不是你的错呀，生病是没办法的事情。你可以跟老师说说你的情况，老师肯定会帮助你的。我们同学们也可以一起帮助你。
【解答】作答时先确定称呼，然后表达对小乐身体的关心，最后针对跟不上学习进度安慰，可以给她一些积极的建议和鼓励。
故答案为：
小乐，你刚养好身体，现在感觉怎么样呀？我知道你因为生病缺了很多课，现在跟不上学习进度，心里肯定很着急也很难过，但是这不是你的错呀，生病是没办法的事情。你可以跟老师说说你的情况，老师肯定会帮助你的。我们同学们也可以一起帮助你。
四．句子训练（共1小题）
11．（2023秋 从化区期末）词句段运用。
（1）我们怎能忘记妈妈的爱呢？（改为陈述句）
我们不能忘记妈妈的爱。
（2）选一个词语，用动作描写来表现它。
高兴 惊讶 伤心 自豪
高兴：他听到这个好消息后，先是眼睛一下子亮了起来，接着猛地从椅子上跳起来，双手高高举起，在空中挥舞着，脸上绽放出灿烂的笑容，嘴里还不停地欢呼着：“太棒了！太棒了！”
（3）选一事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。
雨 雪 麻雀 陀螺
霎时
忽然
顿时
过了一会儿
一会儿功夫
雪：天空阴沉沉的，忽然，一片片雪花纷纷扬扬地飘落下来。霎时，整个世界仿佛都被白色的雪花所覆盖，树枝上、屋顶上、地面上，到处都是白茫茫的一片，宛如一个童话般的冰雪王国。
【解答】（1）本题考查反问句与陈述句的转换。原句“我们怎能忘记妈妈的爱呢？”是反问句，其表达的核心意思是强调不能忘记妈妈的爱。反问句改陈述句时，需要去掉反问词“怎能”以及疑问语气词“呢”，然后将问号改为句号，同时把句子中的“忘记”改为“不能忘记”，这样就得到陈述句“我们不能忘记妈妈的爱”，使句子表达的情感和意思更为直接、肯定。
（2）本题考查通过动作描写来表现特定词语。以“高兴”为例，首先思考人在高兴时会有哪些典型的动作反应。“他听到这个好消息后”先设定高兴的缘由，“先是眼睛一下子亮了起来”，眼睛是心灵的窗户，眼神的变化能直观反映情绪，亮起来体现内心的喜悦被点燃。“接着猛地从椅子上跳起来”，“跳起来”是比较强烈的身体动作，表现出兴奋难以抑制。“双手高高举起，在空中挥舞着”，通过手部动作进一步展示高兴的状态，且动作幅度较大，富有感染力。“脸上绽放出灿烂的笑容，嘴里还不停地欢呼着：‘太棒了！太棒了！’”最后从面部表情和语言表达上补充，使高兴的情绪表现得更加全面、生动，让读者能深切感受到这种喜悦之情。
（3）本题考查运用词语描绘事物。选择“雪”和“忽然”“霎时”来描绘。先营造氛围，“天空阴沉沉的”为下雪作铺垫。“忽然，一片片雪花纷纷扬扬地飘落下来”，“忽然”体现雪开始下得比较突然，“纷纷扬扬”描绘出雪花的状态。“霎时，整个世界仿佛都被白色的雪花所覆盖”，“霎时”强调雪下得很快，在短时间内就使世界变白，接着描述雪后的景象“树枝上、屋顶上、地面上，到处都是白茫茫的一片，宛如一个童话般的冰雪王国”，通过对不同场景被雪覆盖的描写，使雪的画面更加完整、形象，让读者能想象出下雪时的壮观和雪后美丽的雪景。
故答案为：
（1）我们不能忘记妈妈的爱。
（2）高兴：他听到这个好消息后，先是眼睛一下子亮了起来，接着猛地从椅子上跳起来，双手高高举起，在空中挥舞着，脸上绽放出灿烂的笑容，嘴里还不停地欢呼着：“太棒了！太棒了！”
（3）雪：天空阴沉沉的，忽然，一片片雪花纷纷扬扬地飘落下来。霎时，整个世界仿佛都被白色的雪花所覆盖，树枝上、屋顶上、地面上，到处都是白茫茫的一片，宛如一个童话般的冰雪王国。
五．现代文阅读（共2小题）
12．（2023秋 曲阳县期末）阅读。
温暖童年的风筝
①小时候，爸爸看到我们喜欢风筝，就找来几根竹条，削薄，放在火上烘弯，绑好，然后糊上纸，做了一只大大的蝴蝶风筝，下面还拖着长长的尾巴。爸爸在上面涂上美丽颜色后，一只五彩斑斓的蝴蝶风筝就出现在我们面前了。
②我和弟弟来到山坡上，这里早已有了不少放风筝的人。孩子们见到我们的风筝又大又漂亮，羡慕极了，纷纷围上来。
③风吹来，我们松开手，风筝便飞了起来，可还没飞到半空，便重心不稳地从空中掉了下来。在大家的惊呼声中，我的心也如同风筝，从喜悦坠入谷底。爸爸却很沉稳地拾起风筝，说：“没关系，重心不稳，我修整一下。”然后调整风筝长长的尾巴，重新放入空中，风筝平稳地升空，越飞越高，大家欢呼起来。有个小朋友说：“真棒，自己做的风筝，街上也买不到这样漂亮的风筝呢！”我和弟弟拉着线，一脸的幸福、自豪。
④那个风筝，陪伴我们度过好几年的春天。我和弟弟奔跑着放飞风筝，欢真地看那美丽的蝴蝶在空中轻盈地飞舞。而爸爸，总是慈爱、满足地看着我们的如花笑靥。
⑤现在我长大了，但我不会忘记：曾经有一只风筝，承载着父爱，温暖着我整个清贫却幸福的童年。
（1）联系上下文理解词语的意思。
五彩斑斓： 表示颜色非常好看，色彩相当丰富。
如花笑靥： 形容人美丽，笑起来像花一样漂亮。
（2）“风筝”是短文的线索，请根据短文内容概括短文的情节。
做风筝 → 看风筝 → 调风筝 →放风筝→忆风筝
（3）用“ ”画出爸爸做风筝的句子，说说你从中体会到了什么？
（4）我的心情为什么会“从喜悦坠入谷底”？
（5）读第④段，针对文章内容或写法提一个有价值的问题。
（6）说说短文表达了作者怎样的感情？
【解答】（1）考查学生对词语的理解。五彩斑斓：表示颜色非常好看，色彩相当丰富。如花笑靥：形容人美丽，笑起来像花一样漂亮。
（2）考查内容理解与概括。阅读全文，知晓大意，并加以概括。阅读句子“爸爸看到我们喜欢风筝，就找来几根竹条，削薄，放在火上烘弯，绑好，然后糊上纸，做了一只大大的蝴蝶风筝”可知，第一段主要写做风筝；阅读第二段“孩子们见到我们的风筝又大又漂亮，羡慕极了，纷纷围上来”可知，第二段主要写看风筝；阅读第三段“可还没飞到半空，便重心不稳地从空中掉了下来。”“没关系，重心不稳，我修正一下”可知，第三段主要写调风筝。
（3）考查了从短文筛选信息的能。结合句子“就找来几根竹条，削薄，放在火上烘弯，绑好，然后糊上纸，做了一只大大的蝴蝶风筝，下面还拖着长长的尾巴。爸爸在上面涂上美丽颜色后，一只五彩斑斓的蝴蝶风筝就出现在我们面前了。”可知，通过“找”“削”“烘”“绑”“做”等动作词语写出爸爸做风筝不容易，工序较多，从中体会到了父亲心灵手巧以及对孩子的爱。
（4）考查了对短文内容的理解。根据句子“筝便飞了起来，还没飞到半空，便重心不稳地从空中掉了下来。在大家的惊呼声中，我的心也如同风筝，从喜悦坠入谷底”可知，“我”的风筝还没有飞起来便重心不稳地从空中掉了下来，因此“我”的心情“从喜悦坠入谷底”。
（5）考查学生提出问题的能力。学生针对文章内容或写法提一个有价值的问题。示例：“真棒，自己做的风筝，街上也买不到这样漂亮的风筝呢！”这个句子让你感受到了什么？
（6）本题考查体会思想感情。阅读文章可知，本文主要写“我”对儿时放风筝的回忆，表达了作者对童年时光的怀念与对父亲的感激之情。
故答案为：
（1）表示颜色非常好看，色彩相当丰富。形容人美丽，笑起来像花一样漂亮。
（2）做风筝 看风筝 调风筝；
（3）就找来几根竹条，削薄，放在火上烘弯，绑好，然后糊上纸，做了一只大大的蝴蝶风筝，下面还拖着长长的尾巴。爸爸在上面涂上美丽颜色后，一只五彩斑斓的蝴蝶风筝就出现在我们面前了。从中体会到了父亲心灵手巧以及对孩子的爱。
（4）“我”的风筝还没有飞起来便重心不稳地从空中掉了下来，因此“我”的心情“从喜悦坠入谷底”。
（5）“真棒，自己做的风筝，街上也买不到这样漂亮的风筝呢！”这个句子让你感受到了什么？
（6）表达了作者对童年时光的怀念与对父亲的感激之情。
13．（2023秋 庆城县期末）课外阅读。
梦里掉队的蜻蜓
①午后，小学一年级的音乐课上，教室里突然飞进来一只蜻蜓，坐在前排的一位男生趁机一把捉住了它。那个男生用手捏住了蜻蜓的翅膀，得意地向同桌炫耀。好漂亮的一只蜻蜓。就在这时候，A. 语言描写 一个响亮的女声尖叫了出来：“快点放了那只蜻蜓！”
②大家齐刷刷地把目光聚焦到了这个女生身上。她两眼圆瞪，怒不可遏地走到那个男生身边，打算从男生手里夺过那只蜻蜓。但是，手刚伸到一半，B. 动作描写 她就停住了，男生的手也闪开了——C. 心理描写 她是怕伤着了那只蜻蜓，男生是怕自己做不成标本了。
③女生哇哇地大哭了起来。整个课堂瞬间乱成了一锅粥。从办公室回来的音乐老师看到此情此景，赶忙走上前去，问个究竟。
④哪知道，女生说啥也不肯说出“放蜻蜓”的原委，音乐老师只得让男生放飞了那只蜻蜓。蜻蜓的翅膀扇动着。然后飞向了窗外。D. 神态描写 女生破涕为笑，这才愿意把自己心中的话说给大家听。
⑤我的奶奶曾经告诉过我，蜻蜓是最通灵性的飞虫，人死去以后，蜻蜓还会把他们驮回来，来看看他们最爱的亲人。我的奶奶去世整整三个月了，我每天做梦都能梦到奶奶坐在它们的翅膀上。今天，这只蜻蜓一定是在梦里掉队的蜻蜓，我们当然应该把它送回去，不然，奶奶在蜻蜓的翅膀上会坐不稳的……
⑥音乐老师这时候走向讲台，亲手用彩纸折了两只蜻蜓，一只送给了男生，奖励他的懂事，一只送给了女生，愿这只蜻蜓能够给她和奶奶捎来更多的信息……
（1）短文的主要人物是 女生 。她是个 富有同情心、善良且富有想象力 的人。
（2）文中的“蜻蜓”是短文的线索，根据短文内容填写短文的情节。
捉蜻蜓→ 抢蜻蜓 → 放蜻蜓 →说“蜻蜓”→ 赠“蜻蜓”
（3）短文中画“ ”的句子用到的描写手法分别是哪种？填在文中的括号里。
（4）结合短文内容，说一说“女生”的心情有怎样的变化，以及变化的原因。
女生的心情 变化的原因
怒不可遏 ① 男生捉住了飞进教室里的蜻蜓
② 大哭起来 让男生放飞蜻蜓的要求没有得以实现
转悲为喜 ③ 男生放飞了那只蜻蜓
【解答】（1）考查内容的理解。本文用了大量的笔墨写了这个女生如何劝说男孩放掉蝴蝶的原因，故本文的主要人物是女生。结合“女生哇哇地大哭了起来。整个课堂瞬间乱成了一锅粥。从办公室回来的音乐老师看到此情此景，赶忙走上前去，问个究竟。哪知道，女生说啥也不肯说出‘放蜻蜓’的原委，音乐老师只得让男生放飞了那只蜻蜓。蜻蜓的翅膀扇动着。然后飞向了窗外。女生破涕为笑，这才愿意把自己心中的话说给大家听。”可知女孩是一个富有同情心且善良的人。结合“我的奶奶曾经告诉过我，蜻蜓是最通灵性的飞虫，人死去以后，蜻蜓还会把他们驮回来，来看看他们最爱的亲人。我的奶奶去世整整三个月了，我每天做梦都能梦到奶奶坐在它们的翅膀上。今天，这只蜻蜓一定是在梦里掉队的蜻蜓，我们当然应该把它送回去，不然，奶奶在蜻蜓的翅膀上会坐不稳的…”可知看出女孩是一个富有想象力。
（2）考查对文章内容的概括和理解。阅读文章可知，第②段主要写了男孩和女孩争抢蜻蜓。故可概括为“抢蜻蜓”。第⑤段主要写了音乐老师让男生放飞了那只蜻蜓。故可概括为“放蜻蜓”。最后一段主要写了老师用彩纸折了两只蜻蜓，一只送给了男生，一只送给了小美。故可概括为：赠蜻蜓。
（3）考查描写方法，A结合“一个响亮的女声尖叫了出来：‘快点放了那只蜻蜓！’”可知，运用了语言描写。B结合“她就停住了，男生的手也闪开了”中的“停住”“闪开”可知运用动作描写。C结合“她是怕伤着了那只蜻蜓，男生是怕自己做不成标本了。”中的“怕”可知，运用了心理描写。D结合“女生破涕为笑，这才愿意把自己心中的话说给大家听”中的“笑”可知运用了神态描写。
（4）考查内容的理解。第一空：结合“午后，小学一年级的音乐课上，教室里突然飞进来一只蜻蜓，坐在前排的一位男生趁机一把捉住了它。那个男生用手捏住了蜻蜓的翅膀，得意地向同桌炫耀”可知答案为：男生捉住了飞进教室里的蜻蜓。第二空：结合“女生哇哇地大哭了起来。整个课堂瞬间乱成了一锅粥”可知答案为：女生大哭起来。第三空：结合“蜻蜓扇动着翅膀，飞出了窗外。小美破涕为笑，这才愿意把自己心中的话说给大家听”可知答案为：男生放飞了那只蜻蜓。
故答案为：
（1）女生 富有同情心、善良且富有想象力；
（2）抢蜻蜓 放蜻蜓 赠“蜻蜓”；
（3）A语言描写 B动作描写 C心理描写 D神态描写；
（4）男生捉住了飞进教室里的蜻蜓 大哭起来 男生放飞了那只蜻蜓。
六．习作（共1小题）
14．（2023秋 潍坊期末） 作文题目：劳动的滋味
本学期，林瑶同学参加了学校举办的农耕主题研学活动，堆肥、翻地、种植、养殖……体验劳动乐趣，品尝劳动滋味。你是否也有过劳动的经历呢？请以《劳动的滋味》为题作文。
【要求】①写写你在某一次劳动中有趣的经历，把劳动的过程写清楚，把语句写通顺；②写出过程中体会到的苦辣酸甜的心情变化；③字数不少于400字，写完后可以用修改符号进行修改。
【解答】范文：
劳动的滋味
周末，我看到家里的窗户脏得模糊不清，便决定自己动手擦窗户，这一次劳动让我尝到了多种滋味。
开始擦窗户时，我信心满满。我先打来一盆水，把抹布浸湿后就往窗户上擦。可是，窗户上的污渍就像调皮的小怪兽，怎么擦都擦不干净。我加大了力气，结果水顺着手臂流到了袖子里，凉凉的，很不舒服，这让我感到有些懊恼，这就是劳动中的苦吧。
接着，我发现只用抹布擦是不行的，于是我找来了洗洁精。我把洗洁精倒在抹布上，再去擦窗户，这下污渍果然容易擦掉了一些。但是，窗户上留下了很多洗洁精的泡沫，我又得用干净的湿抹布一遍一遍地擦。这个过程很繁琐，我的耐心渐渐被消磨，心里有点不耐烦，这是劳动中的辣。
不过，当我看到窗户上的污渍一点点减少，变得越来越干净时，我又有了动力。我仔细地擦着每一个角落，不放过任何一点污渍。
终于，窗户被我擦得干干净净，像透明的水晶一样。阳光透过窗户洒进来，整个房间都变得明亮起来。看着自己的劳动成果，我心里甜滋滋的，之前的懊恼和不耐烦都消失得无影无踪。这就是劳动的滋味，虽然有苦有辣，但最后的甜却让人觉得一切都是值得的。
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期末高频考点检测卷-语文四年级上册统编版
一．选择题（共6小题）
1．（2023秋 奎文区期末）读音完全正确的一项是（ ）
A．潜入（qián） 大堤（dī） 家雀（què）儿 刚正不阿（ē）
B．归巢（cáo） 露面（lù） 笨拙（zhuō） 摇摇欲坠（zhuì）
C．沸腾（fèi） 宁可（níng） 要挟（yāo） 漫天卷地（juàn）
D．鹅卵石（luǎn） 呼吁（yù） 纪昌（jǐ） 风号浪吼（háo）
2．（2023秋 松桃县期末）下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．振耳欲聋 窃窃私语 响彻云宵 人声鼎沸
B．眉青目秀 相貌堂堂 慈眉善目 文质杉杉
C．腾云驾雾 呼风唤雨 精疲力尽 重整旗鼓
D．精忠抱国 不动声色 大义凛然 视死如归
3．（2023秋 江山市期末）下列选项中，加点字词的意思相同的一项是（ ）
A．王戎七岁，尝与诸小儿游。我尝到了胜利的滋味。
B．兔走触株，折颈而死。我打猎回来，走在林荫路上。
C．炎帝之少女，名曰女娃。盛开的荷花像一个个美丽的少女。
D．众皆弃去。处处留心皆学问。
4．（2023秋 泉州期末）下列句子有语病的一项是（ ）
A．一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂。
B．我们要继承和发扬中华民族的爱国主义优良传统。
C．只要戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳就拒绝了。
D．周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。
5．（2023秋 定兴县期末）下面关于朗读的说法不正确的是（ ）
A．“古来征战几人回”要读出反问的语气，表达豪迈的情感。
B．“女娃/游于东海，溺/而不返”句中停顿正确。
C．“这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味。”要读出欢乐和自豪。
D．“是谁呼风唤雨呢？当然是人类。”要读出疑问的语气，表达不相信。
6．（2023秋 诸暨市期末）宣传片中，秋天傍晚江边的景色令人陶醉，最适合配上的一句诗是（ ）
A．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
B．横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
C．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
D．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
二．填空题（共3小题）
7．（2023秋 佛冈县期末）读拼音，写汉字。
sù zhì jiě chú fèng xiàn zāo yù gāng jīn
8．（2023秋 西丰县期末）下面每项中，都有一个词语含有错别字。请用“ ”画出，并把正确的字写在横线上。
（1）A.招待 B.遗弃 C.一声不响 D.龙罩
（2）A.冰凉 B.犹如 C.齐头并进 D.农厉
（3）A.顿时 B.焦急 C.大吃一斤 D.平坦
（4）A.宠大 B.痕迹 C.精疲力竭 D.优良
9．（2023秋 定兴县期末）根据课文内容填空。
读万卷书，行万里路。在阅读中我们感受自然之美：听，钱塘江大潮越来越近，“那声音如同 。”看，月光下的河床“卵石间 ！”在阅读中我们懂得责任和担当：天下兴亡，匹夫有责。唐代诗人王昌龄借诗句“ ”表达希望国家安全与统一的心情；李清照用“ ”表达拳拳爱国之情。在阅读中我们追寻诗和远方：看到月影如钩的秋夜我们会情不自禁地想起白居易的名句“可怜九月初三夜， 。”目送友人别离我们不禁深情吟诵“莫愁前路无知己， 。”
三．语言表达（共1小题）
10．（2023秋 从化区期末）口语交际。
小乐因为生病缺了很多课，养好身体回到校园后，发现自己跟不上学习进度了，偷偷地躲在角落里哭了。你发现了，会如何安慰她呢？
四．句子训练（共1小题）
11．（2023秋 从化区期末）词句段运用。
（1）我们怎能忘记妈妈的爱呢？（改为陈述句）
（2）选一个词语，用动作描写来表现它。
高兴 惊讶 伤心 自豪
（3）选一事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。
雨 雪 麻雀 陀螺
霎时
忽然
顿时 过了一会儿
一会儿功夫
五．现代文阅读（共2小题）
12．（2023秋 曲阳县期末）阅读。
温暖童年的风筝
①小时候，爸爸看到我们喜欢风筝，就找来几根竹条，削薄，放在火上烘弯，绑好，然后糊上纸，做了一只大大的蝴蝶风筝，下面还拖着长长的尾巴。爸爸在上面涂上美丽颜色后，一只五彩斑斓的蝴蝶风筝就出现在我们面前了。
②我和弟弟来到山坡上，这里早已有了不少放风筝的人。孩子们见到我们的风筝又大又漂亮，羡慕极了，纷纷围上来。
③风吹来，我们松开手，风筝便飞了起来，可还没飞到半空，便重心不稳地从空中掉了下来。在大家的惊呼声中，我的心也如同风筝，从喜悦坠入谷底。爸爸却很沉稳地拾起风筝，说：“没关系，重心不稳，我修整一下。”然后调整风筝长长的尾巴，重新放入空中，风筝平稳地升空，越飞越高，大家欢呼起来。有个小朋友说：“真棒，自己做的风筝，街上也买不到这样漂亮的风筝呢！”我和弟弟拉着线，一脸的幸福、自豪。
④那个风筝，陪伴我们度过好几年的春天。我和弟弟奔跑着放飞风筝，欢真地看那美丽的蝴蝶在空中轻盈地飞舞。而爸爸，总是慈爱、满足地看着我们的如花笑靥。
⑤现在我长大了，但我不会忘记：曾经有一只风筝，承载着父爱，温暖着我整个清贫却幸福的童年。
（1）联系上下文理解词语的意思。
五彩斑斓：
如花笑靥：
（2）“风筝”是短文的线索，请根据短文内容概括短文的情节。
→ → →放风筝→忆风筝
（3）用“ ”画出爸爸做风筝的句子，说说你从中体会到了什么？
（4）我的心情为什么会“从喜悦坠入谷底”？
（5）读第④段，针对文章内容或写法提一个有价值的问题。
（6）说说短文表达了作者怎样的感情？
13．（2023秋 庆城县期末）课外阅读。
梦里掉队的蜻蜓
①午后，小学一年级的音乐课上，教室里突然飞进来一只蜻蜓，坐在前排的一位男生趁机一把捉住了它。那个男生用手捏住了蜻蜓的翅膀，得意地向同桌炫耀。好漂亮的一只蜻蜓。就在这时候，A. 一个响亮的女声尖叫了出来：“快点放了那只蜻蜓！”
②大家齐刷刷地把目光聚焦到了这个女生身上。她两眼圆瞪，怒不可遏地走到那个男生身边，打算从男生手里夺过那只蜻蜓。但是，手刚伸到一半，B. 她就停住了，男生的手也闪开了——C. 她是怕伤着了那只蜻蜓，男生是怕自己做不成标本了。
③女生哇哇地大哭了起来。整个课堂瞬间乱成了一锅粥。从办公室回来的音乐老师看到此情此景，赶忙走上前去，问个究竟。
④哪知道，女生说啥也不肯说出“放蜻蜓”的原委，音乐老师只得让男生放飞了那只蜻蜓。蜻蜓的翅膀扇动着。然后飞向了窗外。D. 女生破涕为笑，这才愿意把自己心中的话说给大家听。
⑤我的奶奶曾经告诉过我，蜻蜓是最通灵性的飞虫，人死去以后，蜻蜓还会把他们驮回来，来看看他们最爱的亲人。我的奶奶去世整整三个月了，我每天做梦都能梦到奶奶坐在它们的翅膀上。今天，这只蜻蜓一定是在梦里掉队的蜻蜓，我们当然应该把它送回去，不然，奶奶在蜻蜓的翅膀上会坐不稳的……
⑥音乐老师这时候走向讲台，亲手用彩纸折了两只蜻蜓，一只送给了男生，奖励他的懂事，一只送给了女生，愿这只蜻蜓能够给她和奶奶捎来更多的信息……
（1）短文的主要人物是 。她是个 的人。
（2）文中的“蜻蜓”是短文的线索，根据短文内容填写短文的情节。
捉蜻蜓→ → →说“蜻蜓”→
（3）短文中画“ ”的句子用到的描写手法分别是哪种？填在文中的括号里。
（4）结合短文内容，说一说“女生”的心情有怎样的变化，以及变化的原因。
女生的心情 变化的原因
怒不可遏 ①
② 让男生放飞蜻蜓的要求没有得以实现
转悲为喜 ③
六．习作（共1小题）
14．（2023秋 潍坊期末） 作文题目：劳动的滋味
本学期，林瑶同学参加了学校举办的农耕主题研学活动，堆肥、翻地、种植、养殖……体验劳动乐趣，品尝劳动滋味。你是否也有过劳动的经历呢？请以《劳动的滋味》为题作文。
【要求】①写写你在某一次劳动中有趣的经历，把劳动的过程写清楚，把语句写通顺；②写出过程中体会到的苦辣酸甜的心情变化；③字数不少于400字，写完后可以用修改符号进行修改。
期末高频考点检测卷-语文四年级上册统编版
参考答案与试题解析
题号 1 2 3 4 5 6
答案 D C D C D C
一．选择题（共6小题）
1．（2023秋 奎文区期末）读音完全正确的一项是（ ）
A．潜入（qián） 大堤（dī） 家雀（què）儿 刚正不阿（ē）
B．归巢（cáo） 露面（lù） 笨拙（zhuō） 摇摇欲坠（zhuì）
C．沸腾（fèi） 宁可（níng） 要挟（yāo） 漫天卷地（juàn）
D．鹅卵石（luǎn） 呼吁（yù） 纪昌（jǐ） 风号浪吼（háo）
【解答】A.有误，雀：读“què”时意思为鸟名。俗称麻雀。形体较小，叫声好听，吃植物的果实或种子，也吃昆虫。读“qiǎo”时意思为（雀盲眼）夜盲。故“家雀儿”的“雀”应读“qiǎo”。
B.有误，“归巢”的“巢”应读“cháo”。露：读“lù”时意思为露水。温度一般在0℃以上，空气中水蒸气因地面或地面的物体表面发散热气而凝结在其上的水珠。读“lòu”时意思为显现出来。故“露面”的“露”应读“lòu”。
C.有误，宁：读“níng”时意思有安宁；安定；使安定；探望；省视；南京市的别称。南京曾为江宁府治，故名。读“nìng”时意思有连词。宁可；副词。岂；难道；（Nìnɡ）姓。故“宁可”的“宁”应读“nìng”。
D.正确。
故选：D。
2．（2023秋 松桃县期末）下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．振耳欲聋 窃窃私语 响彻云宵 人声鼎沸
B．眉青目秀 相貌堂堂 慈眉善目 文质杉杉
C．腾云驾雾 呼风唤雨 精疲力尽 重整旗鼓
D．精忠抱国 不动声色 大义凛然 视死如归
【解答】A.有误，震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。故“振耳欲聋”的“振”错误。响彻云霄：形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。故“响彻云宵”的“宵”错误。
B.有误，眉清目秀：形容容貌清俊秀丽。故“眉青目秀”的“青”错误。文质彬彬：原义是人的文采和实质配合适当，形容气质温文尔雅，行为举止端正。故“文质杉杉”的“杉杉”错误。
C.正确。
D.有误，精忠报国：指为国家竭尽忠诚，牺牲一切。故“精忠抱国”的“抱”错误。
故选：C。
3．（2023秋 江山市期末）下列选项中，加点字词的意思相同的一项是（ ）
A．王戎七岁，尝与诸小儿游。我尝到了胜利的滋味。
B．兔走触株，折颈而死。我打猎回来，走在林荫路上。
C．炎帝之少女，名曰女娃。盛开的荷花像一个个美丽的少女。
D．众皆弃去。处处留心皆学问。
【解答】A.不相同。第一个“尝”意思为“曾经”；第二个“尝”意思为“品尝、体验”。
B.不相同。第一个“走”意思为“跑”；第二个“走”意思为“走路，步行”。
C.不相同。第一个“少女”意思为“炎帝的小女儿”；第二个“少女”意思为“少年女子”。
D.相同。两个“皆”意思均为“全、都”。
故选：D。
4．（2023秋 泉州期末）下列句子有语病的一项是（ ）
A．一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂。
B．我们要继承和发扬中华民族的爱国主义优良传统。
C．只要戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳就拒绝了。
D．周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。
【解答】ABD.正确。
C.有误，关联词不当，该句中“只要……就……”使用不当，应改为“无论……都……”。即：无论戏园子老板开出的条件多么优厚，梅兰芳都拒绝了。
故选：C。
5．（2023秋 定兴县期末）下面关于朗读的说法不正确的是（ ）
A．“古来征战几人回”要读出反问的语气，表达豪迈的情感。
B．“女娃/游于东海，溺/而不返”句中停顿正确。
C．“这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味。”要读出欢乐和自豪。
D．“是谁呼风唤雨呢？当然是人类。”要读出疑问的语气，表达不相信。
【解答】ABC.正确。
D.有误，“是谁呼风唤雨呢？当然是人类。”这句话实际上是一个设问句，用来引发思考，并非疑问句。而且，这句话表达的是人类利用科学技术的力量改造自然的事实，应用肯定的语气来读更能传达出这种信念和自豪感，而不是读出不相信的语气。
故选：D。
6．（2023秋 诸暨市期末）宣传片中，秋天傍晚江边的景色令人陶醉，最适合配上的一句诗是（ ）
A．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
B．横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
C．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
D．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
【解答】读题干语境，找到关键词句“秋天傍晚江边”，再分析选项诗句可知，C项诗句最适合配上这一场景。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红：红日西沉，余晖铺洒在江面上，使江水受光处呈现出红色，未受光处呈现出青绿色。
故选：C。
二．填空题（共3小题）
7．（2023秋 佛冈县期末）读拼音，写汉字。
sù zhì 素质 jiě chú 解除 fèng xiàn 奉献 zāo yù 遭遇 gāng jīn 钢筋
【解答】故答案为：
素质 解除 奉献 遭遇 钢筋
8．（2023秋 西丰县期末）下面每项中，都有一个词语含有错别字。请用“ ”画出，并把正确的字写在横线上。
（1）A.招待 B.遗弃 C.一声不响 D.龙罩
龙——笼
（2）A.冰凉 B.犹如 C.齐头并进 D.农厉
厉——历
（3）A.顿时 B.焦急 C.大吃一斤 D.平坦
斤——惊
（4）A.宠大 B.痕迹 C.精疲力竭 D.优良
宠——庞
【解答】（1）笼罩：像笼子（lóng zi）似的罩在上面。故“龙罩”的“龙”应改为“笼”。
（2）农历：又称阴历、华历、汉历、老历等，是中国现行的传统历法，属于阴阳历的一种。故“农厉”的“厉”应改为“历”。
（3）大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外。故“大吃一斤”的“斤”应改为“惊”。
（4）庞大：（形体、组织或数量等）很大（多含过大或大而无当的意思）。故“宠大”的“宠”应改为“庞”。
故答案为：
（1）龙——笼；
（2）厉——历；
（3）斤——惊；
（4）宠——庞。
9．（2023秋 定兴县期末）根据课文内容填空。
读万卷书，行万里路。在阅读中我们感受自然之美：听，钱塘江大潮越来越近，“那声音如同 山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来 。”看，月光下的河床“卵石间 有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮 ！”在阅读中我们懂得责任和担当：天下兴亡，匹夫有责。唐代诗人王昌龄借诗句“ 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 ”表达希望国家安全与统一的心情；李清照用“ 生当作人杰，死亦为鬼雄 ”表达拳拳爱国之情。在阅读中我们追寻诗和远方：看到月影如钩的秋夜我们会情不自禁地想起白居易的名句“可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓 。”目送友人别离我们不禁深情吟诵“莫愁前路无知己， 天下谁人不识君 。”
【解答】本题考查对课文内容、古诗词名句的综合理解与运用能力。在描述钱塘江大潮声音时，依据课文中对大潮磅礴气势的刻画，“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”，此句通过形象的比喻与夸张，生动展现出大潮汹涌之声势，让人仿若身临其境感受其震撼。对于月光下河床的描写，回忆课文中提及的“卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮”，这般描写细腻地勾勒出月光洒在河床上，经卵石作用形成小水塘倒映月影的美妙画面，充满诗意与童趣。唐代诗人王昌龄身处特定历史时期，其“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，借对往昔名将的追思与期盼，表达出对边疆稳固、国家安宁的强烈渴望，从侧面反映出对国家安全与统一的深切关注。李清照在其诗作中以“生当作人杰，死亦为鬼雄”，通过对生死境界中英雄气概的歌颂，彰显出深厚的爱国情怀与民族气节。看到秋夜月影如钩，白居易的“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”精准地捕捉到秋夜特定的景色特征，以珍珠喻露珠，以弓喻弯月，将秋夜之美生动呈现。送别友人时，“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，诗人以乐观豁达的笔触，宽慰友人不必担忧前路孤独，凭借自身才华定会名满天下，很好地表达出送别时的深情厚谊与对友人的信心鼓励。
故答案为：
山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来 有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 生当作人杰，死亦为鬼雄 露似真珠月似弓 天下谁人不识君。
三．语言表达（共1小题）
10．（2023秋 从化区期末）口语交际。
小乐因为生病缺了很多课，养好身体回到校园后，发现自己跟不上学习进度了，偷偷地躲在角落里哭了。你发现了，会如何安慰她呢？
小乐，你刚养好身体，现在感觉怎么样呀？我知道你因为生病缺了很多课，现在跟不上学习进度，心里肯定很着急也很难过，但是这不是你的错呀，生病是没办法的事情。你可以跟老师说说你的情况，老师肯定会帮助你的。我们同学们也可以一起帮助你。
【解答】作答时先确定称呼，然后表达对小乐身体的关心，最后针对跟不上学习进度安慰，可以给她一些积极的建议和鼓励。
故答案为：
小乐，你刚养好身体，现在感觉怎么样呀？我知道你因为生病缺了很多课，现在跟不上学习进度，心里肯定很着急也很难过，但是这不是你的错呀，生病是没办法的事情。你可以跟老师说说你的情况，老师肯定会帮助你的。我们同学们也可以一起帮助你。
四．句子训练（共1小题）
11．（2023秋 从化区期末）词句段运用。
（1）我们怎能忘记妈妈的爱呢？（改为陈述句）
我们不能忘记妈妈的爱。
（2）选一个词语，用动作描写来表现它。
高兴 惊讶 伤心 自豪
高兴：他听到这个好消息后，先是眼睛一下子亮了起来，接着猛地从椅子上跳起来，双手高高举起，在空中挥舞着，脸上绽放出灿烂的笑容，嘴里还不停地欢呼着：“太棒了！太棒了！”
（3）选一事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。
雨 雪 麻雀 陀螺
霎时
忽然
顿时
过了一会儿
一会儿功夫
雪：天空阴沉沉的，忽然，一片片雪花纷纷扬扬地飘落下来。霎时，整个世界仿佛都被白色的雪花所覆盖，树枝上、屋顶上、地面上，到处都是白茫茫的一片，宛如一个童话般的冰雪王国。
【解答】（1）本题考查反问句与陈述句的转换。原句“我们怎能忘记妈妈的爱呢？”是反问句，其表达的核心意思是强调不能忘记妈妈的爱。反问句改陈述句时，需要去掉反问词“怎能”以及疑问语气词“呢”，然后将问号改为句号，同时把句子中的“忘记”改为“不能忘记”，这样就得到陈述句“我们不能忘记妈妈的爱”，使句子表达的情感和意思更为直接、肯定。
（2）本题考查通过动作描写来表现特定词语。以“高兴”为例，首先思考人在高兴时会有哪些典型的动作反应。“他听到这个好消息后”先设定高兴的缘由，“先是眼睛一下子亮了起来”，眼睛是心灵的窗户，眼神的变化能直观反映情绪，亮起来体现内心的喜悦被点燃。“接着猛地从椅子上跳起来”，“跳起来”是比较强烈的身体动作，表现出兴奋难以抑制。“双手高高举起，在空中挥舞着”，通过手部动作进一步展示高兴的状态，且动作幅度较大，富有感染力。“脸上绽放出灿烂的笑容，嘴里还不停地欢呼着：‘太棒了！太棒了！’”最后从面部表情和语言表达上补充，使高兴的情绪表现得更加全面、生动，让读者能深切感受到这种喜悦之情。
（3）本题考查运用词语描绘事物。选择“雪”和“忽然”“霎时”来描绘。先营造氛围，“天空阴沉沉的”为下雪作铺垫。“忽然，一片片雪花纷纷扬扬地飘落下来”，“忽然”体现雪开始下得比较突然，“纷纷扬扬”描绘出雪花的状态。“霎时，整个世界仿佛都被白色的雪花所覆盖”，“霎时”强调雪下得很快，在短时间内就使世界变白，接着描述雪后的景象“树枝上、屋顶上、地面上，到处都是白茫茫的一片，宛如一个童话般的冰雪王国”，通过对不同场景被雪覆盖的描写，使雪的画面更加完整、形象，让读者能想象出下雪时的壮观和雪后美丽的雪景。
故答案为：
（1）我们不能忘记妈妈的爱。
（2）高兴：他听到这个好消息后，先是眼睛一下子亮了起来，接着猛地从椅子上跳起来，双手高高举起，在空中挥舞着，脸上绽放出灿烂的笑容，嘴里还不停地欢呼着：“太棒了！太棒了！”
（3）雪：天空阴沉沉的，忽然，一片片雪花纷纷扬扬地飘落下来。霎时，整个世界仿佛都被白色的雪花所覆盖，树枝上、屋顶上、地面上，到处都是白茫茫的一片，宛如一个童话般的冰雪王国。
五．现代文阅读（共2小题）
12．（2023秋 曲阳县期末）阅读。
温暖童年的风筝
①小时候，爸爸看到我们喜欢风筝，就找来几根竹条，削薄，放在火上烘弯，绑好，然后糊上纸，做了一只大大的蝴蝶风筝，下面还拖着长长的尾巴。爸爸在上面涂上美丽颜色后，一只五彩斑斓的蝴蝶风筝就出现在我们面前了。
②我和弟弟来到山坡上，这里早已有了不少放风筝的人。孩子们见到我们的风筝又大又漂亮，羡慕极了，纷纷围上来。
③风吹来，我们松开手，风筝便飞了起来，可还没飞到半空，便重心不稳地从空中掉了下来。在大家的惊呼声中，我的心也如同风筝，从喜悦坠入谷底。爸爸却很沉稳地拾起风筝，说：“没关系，重心不稳，我修整一下。”然后调整风筝长长的尾巴，重新放入空中，风筝平稳地升空，越飞越高，大家欢呼起来。有个小朋友说：“真棒，自己做的风筝，街上也买不到这样漂亮的风筝呢！”我和弟弟拉着线，一脸的幸福、自豪。
④那个风筝，陪伴我们度过好几年的春天。我和弟弟奔跑着放飞风筝，欢真地看那美丽的蝴蝶在空中轻盈地飞舞。而爸爸，总是慈爱、满足地看着我们的如花笑靥。
⑤现在我长大了，但我不会忘记：曾经有一只风筝，承载着父爱，温暖着我整个清贫却幸福的童年。
（1）联系上下文理解词语的意思。
五彩斑斓： 表示颜色非常好看，色彩相当丰富。
如花笑靥： 形容人美丽，笑起来像花一样漂亮。
（2）“风筝”是短文的线索，请根据短文内容概括短文的情节。
做风筝 → 看风筝 → 调风筝 →放风筝→忆风筝
（3）用“ ”画出爸爸做风筝的句子，说说你从中体会到了什么？
（4）我的心情为什么会“从喜悦坠入谷底”？
（5）读第④段，针对文章内容或写法提一个有价值的问题。
（6）说说短文表达了作者怎样的感情？
【解答】（1）考查学生对词语的理解。五彩斑斓：表示颜色非常好看，色彩相当丰富。如花笑靥：形容人美丽，笑起来像花一样漂亮。
（2）考查内容理解与概括。阅读全文，知晓大意，并加以概括。阅读句子“爸爸看到我们喜欢风筝，就找来几根竹条，削薄，放在火上烘弯，绑好，然后糊上纸，做了一只大大的蝴蝶风筝”可知，第一段主要写做风筝；阅读第二段“孩子们见到我们的风筝又大又漂亮，羡慕极了，纷纷围上来”可知，第二段主要写看风筝；阅读第三段“可还没飞到半空，便重心不稳地从空中掉了下来。”“没关系，重心不稳，我修正一下”可知，第三段主要写调风筝。
（3）考查了从短文筛选信息的能。结合句子“就找来几根竹条，削薄，放在火上烘弯，绑好，然后糊上纸，做了一只大大的蝴蝶风筝，下面还拖着长长的尾巴。爸爸在上面涂上美丽颜色后，一只五彩斑斓的蝴蝶风筝就出现在我们面前了。”可知，通过“找”“削”“烘”“绑”“做”等动作词语写出爸爸做风筝不容易，工序较多，从中体会到了父亲心灵手巧以及对孩子的爱。
（4）考查了对短文内容的理解。根据句子“筝便飞了起来，还没飞到半空，便重心不稳地从空中掉了下来。在大家的惊呼声中，我的心也如同风筝，从喜悦坠入谷底”可知，“我”的风筝还没有飞起来便重心不稳地从空中掉了下来，因此“我”的心情“从喜悦坠入谷底”。
（5）考查学生提出问题的能力。学生针对文章内容或写法提一个有价值的问题。示例：“真棒，自己做的风筝，街上也买不到这样漂亮的风筝呢！”这个句子让你感受到了什么？
（6）本题考查体会思想感情。阅读文章可知，本文主要写“我”对儿时放风筝的回忆，表达了作者对童年时光的怀念与对父亲的感激之情。
故答案为：
（1）表示颜色非常好看，色彩相当丰富。形容人美丽，笑起来像花一样漂亮。
（2）做风筝 看风筝 调风筝；
（3）就找来几根竹条，削薄，放在火上烘弯，绑好，然后糊上纸，做了一只大大的蝴蝶风筝，下面还拖着长长的尾巴。爸爸在上面涂上美丽颜色后，一只五彩斑斓的蝴蝶风筝就出现在我们面前了。从中体会到了父亲心灵手巧以及对孩子的爱。
（4）“我”的风筝还没有飞起来便重心不稳地从空中掉了下来，因此“我”的心情“从喜悦坠入谷底”。
（5）“真棒，自己做的风筝，街上也买不到这样漂亮的风筝呢！”这个句子让你感受到了什么？
（6）表达了作者对童年时光的怀念与对父亲的感激之情。
13．（2023秋 庆城县期末）课外阅读。
梦里掉队的蜻蜓
①午后，小学一年级的音乐课上，教室里突然飞进来一只蜻蜓，坐在前排的一位男生趁机一把捉住了它。那个男生用手捏住了蜻蜓的翅膀，得意地向同桌炫耀。好漂亮的一只蜻蜓。就在这时候，A. 语言描写 一个响亮的女声尖叫了出来：“快点放了那只蜻蜓！”
②大家齐刷刷地把目光聚焦到了这个女生身上。她两眼圆瞪，怒不可遏地走到那个男生身边，打算从男生手里夺过那只蜻蜓。但是，手刚伸到一半，B. 动作描写 她就停住了，男生的手也闪开了——C. 心理描写 她是怕伤着了那只蜻蜓，男生是怕自己做不成标本了。
③女生哇哇地大哭了起来。整个课堂瞬间乱成了一锅粥。从办公室回来的音乐老师看到此情此景，赶忙走上前去，问个究竟。
④哪知道，女生说啥也不肯说出“放蜻蜓”的原委，音乐老师只得让男生放飞了那只蜻蜓。蜻蜓的翅膀扇动着。然后飞向了窗外。D. 神态描写 女生破涕为笑，这才愿意把自己心中的话说给大家听。
⑤我的奶奶曾经告诉过我，蜻蜓是最通灵性的飞虫，人死去以后，蜻蜓还会把他们驮回来，来看看他们最爱的亲人。我的奶奶去世整整三个月了，我每天做梦都能梦到奶奶坐在它们的翅膀上。今天，这只蜻蜓一定是在梦里掉队的蜻蜓，我们当然应该把它送回去，不然，奶奶在蜻蜓的翅膀上会坐不稳的……
⑥音乐老师这时候走向讲台，亲手用彩纸折了两只蜻蜓，一只送给了男生，奖励他的懂事，一只送给了女生，愿这只蜻蜓能够给她和奶奶捎来更多的信息……
（1）短文的主要人物是 女生 。她是个 富有同情心、善良且富有想象力 的人。
（2）文中的“蜻蜓”是短文的线索，根据短文内容填写短文的情节。
捉蜻蜓→ 抢蜻蜓 → 放蜻蜓 →说“蜻蜓”→ 赠“蜻蜓”
（3）短文中画“ ”的句子用到的描写手法分别是哪种？填在文中的括号里。
（4）结合短文内容，说一说“女生”的心情有怎样的变化，以及变化的原因。
女生的心情 变化的原因
怒不可遏 ① 男生捉住了飞进教室里的蜻蜓
② 大哭起来 让男生放飞蜻蜓的要求没有得以实现
转悲为喜 ③ 男生放飞了那只蜻蜓
【解答】（1）考查内容的理解。本文用了大量的笔墨写了这个女生如何劝说男孩放掉蝴蝶的原因，故本文的主要人物是女生。结合“女生哇哇地大哭了起来。整个课堂瞬间乱成了一锅粥。从办公室回来的音乐老师看到此情此景，赶忙走上前去，问个究竟。哪知道，女生说啥也不肯说出‘放蜻蜓’的原委，音乐老师只得让男生放飞了那只蜻蜓。蜻蜓的翅膀扇动着。然后飞向了窗外。女生破涕为笑，这才愿意把自己心中的话说给大家听。”可知女孩是一个富有同情心且善良的人。结合“我的奶奶曾经告诉过我，蜻蜓是最通灵性的飞虫，人死去以后，蜻蜓还会把他们驮回来，来看看他们最爱的亲人。我的奶奶去世整整三个月了，我每天做梦都能梦到奶奶坐在它们的翅膀上。今天，这只蜻蜓一定是在梦里掉队的蜻蜓，我们当然应该把它送回去，不然，奶奶在蜻蜓的翅膀上会坐不稳的…”可知看出女孩是一个富有想象力。
（2）考查对文章内容的概括和理解。阅读文章可知，第②段主要写了男孩和女孩争抢蜻蜓。故可概括为“抢蜻蜓”。第⑤段主要写了音乐老师让男生放飞了那只蜻蜓。故可概括为“放蜻蜓”。最后一段主要写了老师用彩纸折了两只蜻蜓，一只送给了男生，一只送给了小美。故可概括为：赠蜻蜓。
（3）考查描写方法，A结合“一个响亮的女声尖叫了出来：‘快点放了那只蜻蜓！’”可知，运用了语言描写。B结合“她就停住了，男生的手也闪开了”中的“停住”“闪开”可知运用动作描写。C结合“她是怕伤着了那只蜻蜓，男生是怕自己做不成标本了。”中的“怕”可知，运用了心理描写。D结合“女生破涕为笑，这才愿意把自己心中的话说给大家听”中的“笑”可知运用了神态描写。
（4）考查内容的理解。第一空：结合“午后，小学一年级的音乐课上，教室里突然飞进来一只蜻蜓，坐在前排的一位男生趁机一把捉住了它。那个男生用手捏住了蜻蜓的翅膀，得意地向同桌炫耀”可知答案为：男生捉住了飞进教室里的蜻蜓。第二空：结合“女生哇哇地大哭了起来。整个课堂瞬间乱成了一锅粥”可知答案为：女生大哭起来。第三空：结合“蜻蜓扇动着翅膀，飞出了窗外。小美破涕为笑，这才愿意把自己心中的话说给大家听”可知答案为：男生放飞了那只蜻蜓。
故答案为：
（1）女生 富有同情心、善良且富有想象力；
（2）抢蜻蜓 放蜻蜓 赠“蜻蜓”；
（3）A语言描写 B动作描写 C心理描写 D神态描写；
（4）男生捉住了飞进教室里的蜻蜓 大哭起来 男生放飞了那只蜻蜓。
六．习作（共1小题）
14．（2023秋 潍坊期末） 作文题目：劳动的滋味
本学期，林瑶同学参加了学校举办的农耕主题研学活动，堆肥、翻地、种植、养殖……体验劳动乐趣，品尝劳动滋味。你是否也有过劳动的经历呢？请以《劳动的滋味》为题作文。
【要求】①写写你在某一次劳动中有趣的经历，把劳动的过程写清楚，把语句写通顺；②写出过程中体会到的苦辣酸甜的心情变化；③字数不少于400字，写完后可以用修改符号进行修改。
【解答】范文：
劳动的滋味
周末，我看到家里的窗户脏得模糊不清，便决定自己动手擦窗户，这一次劳动让我尝到了多种滋味。
开始擦窗户时，我信心满满。我先打来一盆水，把抹布浸湿后就往窗户上擦。可是，窗户上的污渍就像调皮的小怪兽，怎么擦都擦不干净。我加大了力气，结果水顺着手臂流到了袖子里，凉凉的，很不舒服，这让我感到有些懊恼，这就是劳动中的苦吧。
接着，我发现只用抹布擦是不行的，于是我找来了洗洁精。我把洗洁精倒在抹布上，再去擦窗户，这下污渍果然容易擦掉了一些。但是，窗户上留下了很多洗洁精的泡沫，我又得用干净的湿抹布一遍一遍地擦。这个过程很繁琐，我的耐心渐渐被消磨，心里有点不耐烦，这是劳动中的辣。
不过，当我看到窗户上的污渍一点点减少，变得越来越干净时，我又有了动力。我仔细地擦着每一个角落，不放过任何一点污渍。
终于，窗户被我擦得干干净净，像透明的水晶一样。阳光透过窗户洒进来，整个房间都变得明亮起来。看着自己的劳动成果，我心里甜滋滋的，之前的懊恼和不耐烦都消失得无影无踪。这就是劳动的滋味，虽然有苦有辣，但最后的甜却让人觉得一切都是值得的。
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