8.《池子与河流》同步分层作业（含答案）

8．池子与河流
班级:___________姓名：___________等级：___________
学习目标
一、语言建构与运用
1.认识 “滔、涯” 等 7 个生字，会写 “妇、碌” 等生字。
2.分角色朗读课文，能结合生活实际对池子与河流的观点发表自己的看法，学习用生动形象的语言表达自己的观点和想法。
二、思维发展与提升
理解诗歌表达的意思，通过池子与河流的对话，思考不同生活态度带来的不同结果，培养批判性思维和逻辑思维能力，能从故事中受到启发，明白其中蕴含的道理。
三、审美鉴赏与创造
体会诗歌的语言美和韵律美，感受寓言故事的魅力，学习河流积极进取的人生态度，涵养高雅情趣，具备健康的审美意识和正确的审美观念。
四、文化传承与理解
了解俄国寓言作家克雷洛夫及其作品，感受世界文化的多样性，增强对不同文化的理解和尊重，提高文化自信。
课文解读
内容概括：课文以池子与河流的对话展开，池子贪图安逸，认为河流的生活太累，提议河流抛开忙碌的生活。而河流则反驳池子，指出水要流动才能保持清洁的自然规律，以及只有不断奔流、为人们服务才能长流不断并受到尊敬。最后，池子逐渐干枯，而河流依旧奔腾不息。
人物形象：池子是一个安于现状、懒惰、贪图安逸的形象，它只追求无忧无虑、清闲平静的生活，不愿意付出努力和劳动；河流则是勤劳、进取、无私奉献的，它遵循自然规律，不辞辛劳地奔腾不息，为人们带来利益，体现了积极向上的人生态度。
主旨寓意：文章通过池子与河流的对比，揭示了 “才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为” 的道理，教育人们不要贪图安逸、虚度年华，应当像河流一样勤劳努力，为社会多作贡献，在自己的有生之年实现自身的价值，让生命更有意义。
拓展资料
作者简介：克雷洛夫，俄国作家，1806 年开始写作诗体寓言，有两百多篇，主要借动物形象讽喻帝俄社会，刻画人物性格，其作品对俄国文学和语言发展有一定影响，代表作有《狼和小羊》《鱼的跳舞》《猫和厨子》《狼落狗舍》等。
寓言诗特点：寓言诗是具有寓言性质的诗歌，用诗的语言讲述故事，具有浓厚的教育意味。一般语言精练而富有哲理，情节简单且耐人寻味，常用讽刺与夸张的手法来刻画形象。
作品影响：《池子与河流》是克雷洛夫的经典作品之一，以生动有趣的对话形式和深刻的寓意，对学生的思想和行为产生积极的引导作用，帮助学生树立正确的价值观和人生观，同时也让学生感受到俄国文学的独特魅力。
小试牛刀
1．用“ ”给下列句子中加点的字选择正确的读音。
（1）河流的话果然应（yīng yìng）验。
（2）可怜的池子却一年年淤塞（sè sāi）。
（3）我的命运有多好，比起来，你我相差（chā chà）竟这么大！
2．请你结合汉字偏旁，帮妙妙辨一辨形近字。
借助偏旁把握字义，再结合常见词语搭配选字填空。
【验捡脸】证 拾 蛋儿
【碌绿剥】色 削 忙
【崖涯】山 天
3．下列词语解释有误的一项是（ ）。
A．蜿蜒：指弯弯曲曲地延伸的样子。 B．任凭：任意，随意。
C．无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。 D．源源不断：形容接连不断的样子。
4．把下面的词语补充完整，再完成练习。
( )忧( )虑 源源( )( ) ( )( )不息
（1）词语中加，点的“息”的意思是( )
A．呼吸时进出的气 B．停止 C．繁殖 D．音信
（2）请再写出两个与画横线词语结构相同的词语： 、 。
（3）形容“没有一点忧愁和顾虑”的词语是 ，我能用这个词语写一句话：
5．在括号中填上恰当的词语。
( )的水 ( )哲理 ( )的河流
( )规律 ( )地贯穿 ( )才能
6．写出下列词语的近、反义词。
（1）反义词。
光荣——( ) 清闲——( ) 遗忘——( )
（2）近义词。
应验——( ) 衰退——( ) 遮掩——( )
7．按要求完成句子练习。
（1）你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。（用加点的词语造句）
（2）这清闲的生活还有什么能够代替？（改为陈述句）
（3）一两片树叶在我的胸膛上轻轻摇荡。（调换词序，不改变句意）
8．回忆课文内容，选一选，填一填。
（1）池子过着( )的生活，最终的命运是( )。河流过着( )的生活，最终的命运是( )。（填序号）
①无忧无虑、清闲自在 ②忙碌、辛劳 ③长流不断 ④完全枯干
（2）河流认为( )，池子认为( )。（填序号）
①人世间忙忙碌碌太辛苦，不值得 ②人生就应该奔流不息，保持清洁，给人们带来利益
我更赞同 的观点，因为 。
（3）池子比喻生活中( )的人，河流比喻生活中( )的人。（填序号）
①永不满足、负重前进、永远创造快乐和幸福 ②贪图安逸、不思进取
9．阅读课文片段，完成练习。
河流的话果然应验。河流至今长流不断， 而可怜的池子却一年年淤塞， 整个让青苔铺满， 又让芦苇遮掩， 到头来完全枯干。 才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭； 才能一旦让懒惰支配， 它就一无所为。
（1）选文的第一节运用了 的手法，表现了 。
（2）结合选文填一填下表。
（3）（新情境）池子和河流都在招聘自己的代言人，你想为谁代言？说说你的理由。
10．阅读短文，回答问题。
蜡烛
①一盏台灯摆在整洁的书桌上，每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯经常________地向被放在墙角的小蜡烛炫耀说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢，土里土气，简直是废物！”
②蜡烛看着趾（zhǐ）高气扬的台灯，________地说：“朋友，你确实很漂亮，可是你也应该想一想自己的短处……”台灯早就不耐烦了，大声喊道：“行了，我能有什么短处？我比你强一百倍！”
③一天晚上，台灯突然熄灭了。刹（chà）那间，整个房间被黑暗笼罩了——原来线路出了问题。这时，人们多么需要光啊！哪怕是一点点，也是珍贵的。主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。但是，蜡烛没有为此而________自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭。
④台灯看着桌子上蜡烛留下的痕迹，________地低下了头。
（1）选择合适的词语，填入短文中的横线上。
谦虚 羞愧 卖弄 高傲
①台灯经常 地向被放在墙角的小蜡烛炫耀说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢，土里土气，简直是废物！”
②蜡烛看着趾（zhǐ）高气扬的台灯， 地说：“朋友，你确实很漂亮，可是你也应该想一想自己的短处……”
③但是，蜡烛没有为此而 自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。”
④台灯看着桌子上蜡烛留下的痕迹， 地低下了头。
（2）概括台灯和蜡烛的性格特点。
台灯： 。
蜡烛： 。
（3）读短文最后一段，此时台灯会想些什么？请你写一写。
参考答案
1．（1）yìng
（2） sè
（3）chà
2．
3．B
4．无 无 不 断 奔 流 B 生生不息 念念不忘 无忧无虑 妹妹在全家人的关爱下无忧无虑地长大了。
5．清凉 推究 湍急
遵循 蜿蜒 利用
6．（1）羞耻 忙碌 熟记
（2）灵验 消退 遮盖
7．他一会儿做作业，一会儿做手工。 这清闲的生活没有什么能够代替。 一两片树叶轻轻摇荡在我的胸膛上。
8．① ④ ② ③ ② ① 河流 人应该勇往直前，积极进取，才能拥有一个辉煌灿烂的人生 ② ①
9．（1）对比 河流和池子的不同命运 （2）长流不断 完全枯干 一无所为 （3）我想为河流代言，因为河流积极进取，永不满足，只有这样才能拥有一个灿烂辉煌的人生。
10．（1）高傲 谦虚 卖弄 羞愧 （2）骄傲自大、蛮不讲理 谦虚宽厚，有奉献精神 （3）蜡烛也有比我强的地方，但是它从不炫耀，而是用生命为人类服务，我真不应该那样说它。我以后一定要以它为榜样，好好为人类工作。