统编版语文三年级上册第三单元习作：我来编童话 课件（共20张PPT）

(共20张PPT)
习作：
我来编童话
我熟悉的童话
童话故事有什么特点呢？
主人公是谁？
平时公鸡会说话吗？
公鸡有自己的思想吗？
总结童话特点
2、充满丰富而大胆的想象
3、蕴含深刻的道理和启示
1、动植物和人类一样有感情
选素材，编童话
1
编童话小妙招
国王
黄昏
冬天
星期天
小河边
森林超市
玫瑰花
啄木鸟
厨房
时间
选素材，编童话
人物
地点
……
……
……
……
起因
经过
结果
选角色
想一想：如果你选择这些角色，你会赋予他们什么样的性格与特点？
国 王：拥有至高无上的权力；
啄木鸟：勤快、乐于助人；
玫瑰花：有刺、娇艳漂亮、易受伤；
国王　啄木鸟　玫瑰花　
1、故事里有哪些角色 可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如小公主、月亮。
筛素材，明主题
例如：关爱、善良；教育人们做事要细心，不能马虎的；告诉我们要不怕困难，坚持不懈的；说明团结力量大的道理的……
2.选好了角色后，想一想要编写一个什么样的故事，确定文章的主题。文章主题就是通过你的童话故事告诉人们一个什么样的道理。
创设情境，有顺序
2
编童话小妙招
国王登场了
国
王
一
号
国
王
三
号
国
王
二
号
国
王
四
号
时间
地点
人物
森林里
一个夜黑风高的晚上
狮子王
故事背景
动脑创编童话
题目 《知恩图报的老鼠》
角色 时间 地点
狮子国王、老鼠 一个天气晴朗的下午 森林里
起因：他们在那里做什么？
老鼠不小心吵醒睡觉的狮子，祈求狮子放过自己。
经过：他们之间发生了什么故事？
狮子放过老鼠，后来狮子掉入陷阱。
结果:怎么样了呢？
老鼠帮助狮子逃生，他们俩成为好朋友。
试着给故事取个名字
3
书写童话故事
读了老师提供的童话故事，你有什么感受？
把自己当成你笔下的角色，你要以他的身份和心理来进行写作，要注入你自己的真情实感，喜他之所喜，悲他之所悲。
在学习如何编写童话前，我们先来看个小故事吧！
自食其果的大公鸡
很久很久以前，有一只大公鸡，过着自由自在的生活。要知道，那时候，鸡是可以在空中自由地飞行的。
（交代了故事发生的背景。）
一天，大公鸡飞落到一个农家小院里，看到那些狗、猫和猪，每天都有充足的食物，生活得很舒适。大公鸡好羡慕啊！主人发现了大公鸡，并且特别喜欢它，于是就给它许多好吃的食物，还给它准备了住处。
从此，公鸡就高兴地住下来，还把家人也带来一起享受。它整日昂首挺胸，过着舒适的自在生活。小鸟儿飞来劝它：“朋友，你应该飞起来，自食其力，否则你的翅膀会退化的。”公鸡高傲地说：“哼，你瞎操什么心呀！我和孩子们都很受欢迎，都过着幸福的日子，还要用翅膀飞起来那么累吗？”
（记叙了大公鸡翅膀退化的起因。）
（事情的发展过程，语言描写和神态描写非常生动。）
日久天长，它的翅膀慢慢变短了，身体渐渐变胖了，再也飞不高了。主人想吃它们的时候就抓一只杀掉，一饱口福，就连狐狸也时常来伤害它们。
大公鸡此时后悔莫及，长吁短叹道：“唉，我不该不听朋友的劝告，真是自食其果啊！”
（交代故事主人公的结局。）
（写出主人公的感悟，点明主题。）
自食其果：指自己做了坏事，自己受到损害或惩罚。
长吁短叹：形容发愁的神情。
评一评：
1、在组内交流一下自己编写的童话故事，互相听一听，评一评，看谁编得最有趣。
2：各小组选出组内的故事大王，和大家一起交流。
3：评价参考：
故事大王比拼
小组自评表
条理清晰
字词正确
内容有趣
标点符号使用口诀
标点符号很重要，组成文章不可少。
意思没完用逗号，一句结束用句号。
喜怒哀乐感叹号！提出问题用问号？
并列词语用顿号、并列分句用分号；
提示下文用冒号：对话引用加“”
书本报刊书名号《》解释说明破折号 ——
有些意思要省略，可以加上省略号……