统编版四年级语文上册9 古诗三首 雪梅 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
雪梅
雪 梅
“报春使者”
作者 卢钺，亦称卢梅坡，宋诗人。生卒年不详。“梅坡”不是他的名字，而是他自号为梅坡。生平事迹不详，存世诗作也不多，与刘过是朋友，以两首雪梅诗留名千古。
降
上下结构：
半包围结构：
费
须
输
须
降
费
逊
逊
左右结构：
输
写一写
xùn
谦逊
骚客
shū
输入
sāo
xiáng
降
投
学认字
平舌音
翘舌音
降
xiánɡ
jiàng
投降
降落
宁死不降
降雨
服输
落下
多音字
逊：不及，比不上。
降：服输。
骚人：诗人。
阁：同“搁”，放下。这里读“gē”。
评章：评议。这里指评议梅与雪的高下。
词语释义
要求：读准字音、读通句子，注意诗歌的节拍。
思考：这首诗主要写了什么内容，体现了什么的哲理？
自读整首诗，感悟哲理
梅、雪争春，诗人不知如何评判，只好搁笔不谈。
这首诗蕴含的哲理是：借雪、梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明，取人之长，补己之短，才是正理。
雪 梅
[宋] 卢 钺
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
雪 梅
[宋] 卢 钺
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
lú yuè
xiánɡ
sāo
xùn
shū
ɡē
梅和雪都认为自己占尽春色，谁也不肯服输。这可愁坏了文人墨客，难以评议二者的高下。其实，梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的，而雪却又输给了梅所带的一段清香。
古诗大意
梅雪争春未肯降
诗意：梅和雪花都认为自己占尽春色，谁也不肯服输。
思考：这句诗运用了什么修辞手法？
通过“争”“未肯降”这种拟人化的表达，使梅和雪的形象生动起来。
拟人
思考：请说说“梅雪争春未肯降”中“争”字的妙处。
运用拟人的修辞手法，生动地写出了二者为争春发生了“磨擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让的情态。这种写法，实在是新颖别致，出人意料。
骚人阁笔费评章。
同“搁”，放下。这里读ɡē。
骚人
诗人。
评议。这里指
评议梅与雪的高下。
评章
诗意：这可难坏了诗人，难写评判文章。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
服输。
评议。诗中指评议梅与雪的高下。
读前两句，说说梅与雪竞争出结果了吗。
梅雪争春难分高下
“费评章”的原因是——
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
诗意：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
不及，比不上。
——白
——香
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
形容差得不多。
将香气物质化，使人觉得香气可以测量。
三分
诗人将雪和梅进行对比，巧妙地写出了雪和梅的长处和不足：
雪花洁白无瑕却无清香，
梅花芬芳高雅却不够洁白。
也是“骚人阁笔费评章”的原因。
梅须逊雪/三分白，雪却输梅/一段香。
思考：梅花和雪的优势在什么地方？
不及，比不上。
白
香
雪→白
忽如一夜春风来，
千树万树梨花开。
遥知不是雪，
为有暗香来。
梅→香
梅花和雪花各有怎样的长处和短处呢？
芬芳高雅
梅花
雪花
洁白无瑕
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
长处
不够洁白
没有清香
短处
雪和梅争春，为什么比不出高低？
取长补短
怎样才能更完美呢？
假如没有梅花，就不能映衬出雪的洁白无瑕；没有雪的寒冷，也就不能显出梅花不畏风雪，吐露芬芳的高贵品格。
从它们的比较中，你明白了什么？
每个人都有长处和短处，我们要取长补短，才能相得益彰。
拟人；诗人赋予了她们感情，写她们互相竞争，互不认输，显得梅花雪花更加活泼有生机。
·这首诗运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
·诗人别出心裁地描写梅花与雪花的特点，想表达什么呢？
表达出对梅花与雪花的赞美。
梅雪争春
对比
梅——逊雪三分白
雪——输梅一段香
各有所长
各有所短
雪 梅
板书设计
课堂小结
《雪梅》是宋代诗人卢钺的一首七言绝句，诗人用妙趣横生的语言描写了他眼中的梅和雪，从而告诉我们：______________。
事物各有所长
“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”这两句诗中“逊”字的意思是______________，与这两句诗中“____”字的意思相似。这两句诗运用了______的修辞手法，写出了梅花____、雪花____的特点，让我想到了八字成语“__________________”。
不及，比不上
输
对比
香
白
尺有
所短，寸有所长
随堂练习
雪 梅
［宋］卢钺
有梅无雪不精神，
有雪无诗俗了人。
日暮诗成天又雪，
与梅并作十分春。
诗意：只有梅花没有雪花的话，看起来没有什么精神气质。如果下雪了却没有诗文相合，也会非常俗气。冬天的傍晚夕阳西下，此刻写好了诗，刚好天空又下起了雪。再看梅花雪花争相绽放，像春天一样艳丽多姿、生气蓬勃。
赏析：首句写梅与雪之间的关系，次句写雪与诗之间的关系。后两句写梅、雪与诗之间的关系，只有三者结合在一起，才能组成最美丽的春色。从这首诗中可以看出诗人对赏雪、赏梅、吟诗的痴迷精神以及高雅的审美情趣。
拓展空间
熟读课文，会认会写课文中的生字。
课下搜集其他写景、蕴含哲理或者写梅或雪的古诗，读一读，背一背。
课后作业