1.《大青树下的小学》课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
争当“新鲜”播报员
任务二：
做自然新鲜播报员
任务一：
做校园新鲜播报员
任务三：
做故事新鲜播报员
任务四：
发现并记录身边的新鲜事，把同学介绍给大家
单元情境任务
任务四：
对比三所学校的不同之处，介绍自己的学校。
本单元我们将开启一趟新鲜见闻之旅，争当新鲜播报员。今天先让我们一起走进一所民族小学——大青树下的小学，去探寻校园新发现，做校园新鲜播报员！
任务一：
大青树下的小学
1
课型：精读引领课
挑战一：字词大通关 读准读音
课文读完了，这些词语你都会读了吗？注意标红字的读音，圈出易错的词语多读几遍。
鲜艳 服装 打扮 绚丽多彩 敬礼 朗读
摔跤 打招呼 坪坝 绒球花 凤尾竹 孔雀舞
傣族 景颇族 阿昌族 德昂族
回顾预学
鲜艳 服装 绚丽多彩
打扮 敬礼 朗读 摔跤 打招呼
坪坝 绒球花 凤尾竹 孔雀舞
傣族 景颇族 阿昌族 德昂族
服装、色彩
行为
景物、舞蹈
少数民族　　
挑战一：字词大通关 分分类别
凤尾竹
孔雀舞
挑战一：字词大通关 理解意思
绒球花
不同的民族，服装、乐器、语言、历史、文化也都不一样。
挑战二：民族我了解
德昂族：以善于种茶而闻名，有自己的语言。
象脚鼓舞
傣 族：从事农业，寺塔、竹楼和竹桥显示出了别具一格的建筑艺术，有自己的语言和文字。
孔雀舞、夹箩饭、泼水节
阿昌族：以善于打制长刀而闻名于世。有自己的语言。
窝罗节
景颇族：从事农业，种植水稻、玉米、旱谷等作物，有自己的语言和文字。
目瑙纵歌
挑战二：民族我了解
壮族
藏族
维吾尔族
在我们伟大的祖国，居住着56 个民族，我们团结、和谐地生活在这片美丽的土地上。
挑战二：民族我了解
挑战三：播报书写过关卡
晨
绒
球
艳
服
装
雀
扮
静
停
孔
粗
汉
我能找出左右结构的字，工整地写在下面。
我能找出上下结构的字，工整地写在下面。
工整地描一描下面生字，并送他们回家。
我发现左右结构的字有的左窄右宽、有的左右等宽、有的左宽右窄。
绒
球
艳
服
装
晨
雀
扮
静
停
孔
粗
汉
我对大青树下的小学的印象是 。
挑战四：初探大青树下的小学
你收集了多少颗星星？
带着收获我们继续走进课文吧！
评一评
活 动 一：采集有新鲜感的词句
活 动 三：争做校园新鲜播报员
我们顺利回顾了预学挑战，让我们再次走进大青树下的小学，学做校园新鲜播报员吧！
学习活动
活 动 二：采集不同小学的特别画面
活动一：采集有新鲜感的词句
◎朗读课文。
◎画一画：画出课文中有新
鲜感的词语、事物和句子。
◎说一说：小组内交流这些
有新鲜感的词句。
课文里有让你感觉“新鲜”的词句吗？快来采集到“新鲜收集袋”中，为做校园播报员作准备吧！
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
活动一：采集有新鲜感的词句
大家发现了哪些有新鲜感的词句？
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
活动一：采集有新鲜感的词句
讨论交流：这些词句为什么让你感到“新鲜”？
找“新鲜感”
“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
活动一：采集有新鲜感的词句
采集成果
讨论交流
活动一：采集有新鲜感的词句
词语：景颇族、阿昌族、德昂族、绚丽多彩……
事物：大青树、坪坝、绒球花、凤尾竹……
句式：“从……从……从……”“有……有……有……还有……”“向……向……向……”
问题：什么是有新鲜感的词语和句子？
有新鲜感的词语和句子就是能够引起读者兴趣、激发好奇心，或者带来新奇感受的词汇和表达方式。
陌生的名词，描写的新鲜的事物，特别的句式……
活动一评价小助手
能找出文中有新鲜感的词句☆
能与同学交流这些有新鲜感的词句☆
我获得了 颗星
活动一：采集有新鲜感的词句
傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、绚丽多彩……
大青树、坪坝、绒球花、凤尾竹……
“从……从……从……”
“有……有……有……还有……” “向……向……向……”
活动二：采集大青树下的小学播报画面 大青树下的小学
◎关注全文。
◎画一画：画出课文中描写学校特别之处的句子。
◎填一填：将提炼的特别之处填写下来。
◎说一说：根据上图提示说说学校的特别之处。

这所大青树下的小学有很多特别的地方，让我们把这些画面采集起来，为播报准备素材吧！
上学路上
来到学校
上课时
下课时
　　早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
这是一所边疆小学，学校的学生来自不同的民族。
活动二：采集大青树下的小学播报画面 大青树下的小学
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
读到“绚丽多彩”，眼前就出现各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得更加美丽。
活动二：采集大青树下的小学播报画面
大青树下的小学
　　下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
活动二：采集大青树下的小学的播报画面 大青树下的小学
这句话描写了孩子们课下玩耍的情景。连小鸟、松鼠、山狸都来“看热闹”！这所小学可真是太特别了！
结合文段中的词语和句子，以及下面的图片，说一说你觉得这是一所怎样的学校呢？
讨论交流
活动二：采集大青树下的小学特别画面 大青树下的小学
上学路上
来到学校
上课时
下课时
活动二评价小助手
能圈画出课文中描写学校特别之处的句子☆
能提炼出特别之处 ☆
填写认真、全面 ☆
我获得了_____颗星
活动二：采集大青树下的小学播报画面 大青树下的小学
同学们来自不同方向，不同民族，穿戴不同
向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼
小动物们也来听课
小学生跳孔雀舞、摔跤、做游戏，小动物也来看热闹
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
活动二：采集不同小学的特别画面 大青树下的小学
边读边想象画面，将你的体会带入文中读出来吧！
“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
活动二：采集不同小学的特别画面 大青树下的小学
边读边想象画面，将你的体会带入文中读出来吧！
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
活动二：采集不同小学的特别画面 大青树下的小学
边读边想象画面，将你的体会带入文中读出来吧！
◎找一找：文中描写的学校场景。
◎画一画：文中有新鲜感的词句，写到“新鲜收集袋”中。
◎说一说：你从这几处场景里体会到什么？
活动二：采集不同小学的特别画面 聆听校园交响诗
有一所校园，像一座生机勃勃的鸟岛。小小播报员们，请阅读《校园交响诗》，去采集新鲜词句，说说这所学校给你怎样的感受吧！
蜂巢
鸟岛
花瓣
喷泉
树根
教室是蜂巢；
排列的桌椅是蜂房，井然有序；
学生是繁忙的小蜜蜂
活动二：采集不同小学的特别画面 聆听校园交响诗
文中五个小标题“蜂巢”“鸟岛”“花瓣”“喷泉”“树根”从不同角度，以比喻的方式描绘了丰富多彩的校园生活。
把教室比作蜂巢，把排列的桌椅比作一格一格的蜂房，把学生比作一只只金色的小蜜蜂。把学生们在学校的学习比成在知识的海洋里采集、探索、积累，描绘出了学生在学习中勤奋刻苦，孜孜不倦的美好画面。
说说你最喜欢的画面吧！
课间校园里欢乐的场面如同一个生机勃勃的鸟岛
彩色的学生来信是彩色的花瓣，代表着学生赤诚的心
已故的花匠老爷爷不辞辛苦，为我们留下了“依然醒着”的喷泉
我们是“桃花
李花”“丰硕的果实”，而老师是那深藏地下的“哺育我们的树根”
活动四评价小助手
能找到文中描写的学校的几处场景☆
能划出文中有新鲜感的语句 ☆
能说出自己的体会 ☆
我获得了 颗星
蜂巢 蜂房 汲取 书声琅琅 采撷 款款地低飞
悦动 舒展 恬静 栖息 海潮 喧哗 倾心地鸣啭
生机勃勃 馥郁 一泓不绝的喷泉 轻盈多姿
汗流浃背 婀娜 硕果累累 哺育 亭亭华盖的大树
活动二：采集不同小学的特别画面 聆听校园交响诗
你的学校是什么样的？小小播报员们请你选择一个特别的场景，尝试运用新鲜感的词句说一说吧！



◎想一想：选择一个场景，想一想这个场景是什么样的？同学们会做些什么？
◎写一写：你打算用哪些新鲜词句来介绍呢？在新鲜词句卡上写一写。
◎说一说：在小组内说一说，评一评。
活动二：采集我的学校情景画面
我的小学
活动二：采集我的学校情景画面 我的小学
活动二评价小助手
能说出校园一个场景的样子和同学们的活动 ☆
能运用上有新鲜感的词句 ☆
表达流畅，语句通顺 ☆
我获得了 颗星
小小播报员上线。我们的校园新鲜播报正式开始！请你运用有新鲜感的词句，把它介绍给大家吧！
评价小助手
能抓住学校特点进行播报 ☆
能用上有新鲜感的词句 ☆
播报语言流畅 ☆
我获得了 颗星
活动三：争做校园新鲜播报员
：
我来播报我们的小学！
在本课的学习中，我一共得到了 颗星。
去发现更多校园中的
“新鲜”！