27.《一个粗瓷大碗》课件(共40张PPT)

(共40张PPT)
中国人民革命军事博物馆里，陈列着一个粗瓷大碗，是赵一曼在东北抗日联军中担任团政治委员时用过的。这个碗，赵一曼仅仅用过一次，但是抗联的老战士都能认出来。因为这个碗有着一段令人感动的故事。
你读懂了什么？
27*一个粗瓷大碗
壹
学习活动一：
粗瓷大碗是谁的？哪来的？
1.带着问题默读课文；
2.自主检测生字词。
侦察
zhēn
陈列
赵一曼
chén
màn
联军
lián
gāng
搪瓷缸
huán
归还
liáng
高粱
dùn
一顿饭
检测生字词
还
huán
hái
（还给）
（还是）
例：他还（ ）有几本书没有还（ ）给我。
（还手）
（还有）
huán
hái
陈列 一阵风
表示日出东方后山坡土丘陈列眼前。
会意字
会意字
表示在土山或险要处排列战车。
对比识字
高粱
房梁
粗瓷大碗是 送给 的。
小通讯员
赵一曼
赵一曼，女，汉族，原名李坤泰，又名李一超，人称李姐。中国共产党员，抗日民族英雄，在与日寇的斗争中于1936年6月二次被俘，1936年8月就义。
一个普通的碗，为什么会被放入革命军事博物馆里呢？
贰
学习活动二：
课文主要讲了什么感人故事？
1.制作馆藏文物卡
2.根据提示，默读课文，说一说课文内容。
在一场（ ）的战斗刚刚结束时，（ ）给（ ）带来一个（ ）。但赵一曼让通讯员（ ）。开饭时，通讯员跟赵一曼盛了（ ）。但她把饭（ ），又盛了（ ）。第二天开饭时，赵一曼碗（ ）。据侦查，这个粗瓷大碗已经成了（ ）。
袭击日寇
通讯员
赵一曼
粗瓷大碗
哪里拿来的，还到哪里去
一碗高粱饭
偷偷倒回去
半碗野菜粥
又丢了
七班的菜盆
中国人民革命军事博物馆文物卡
文物主人：_______
主人身份：东北抗日联军团政治委员
文物相关事迹：
通讯员把粗瓷大碗送给赵一曼
通讯员用粗瓷大碗
赵一曼用粗瓷大碗
据后来“侦察”，粗瓷大碗
给赵一曼盛了一碗高粱米饭
盛了半碗野菜粥
已经成了七班的菜盆
赵一曼
默读课文，画出关键语句，填写文物卡，再把文物相关事迹用简单的话说一说。
中国人民革命军事博物馆文物卡
文物主人：_______
主人身份：东北抗日联军团政治委员
文物相关事迹：
通讯员把粗瓷大碗送给赵一曼
通讯员用粗瓷大碗
赵一曼用粗瓷大碗
据后来“侦察”，粗瓷大碗
给赵一曼盛了一碗高粱米饭
盛了半碗野菜粥
已经成了七班的菜盆
赵一曼
有一回……开饭了……第二天开饭的时候……
在一场（ ）的战斗刚刚结束时，（ ）给（ ）带来一个（ ）。但赵一曼让通讯员（ ）。开饭时，通讯员跟赵一曼盛了（ ）。但她把饭（ ），又盛了（ ）。第二天开饭时，赵一曼碗（ ）。据侦查，这个粗瓷大碗已经成了（ ）。
袭击日寇
通讯员
赵一曼
粗瓷大碗
哪里拿来的，还到哪里去
一碗高粱饭
偷偷倒回去
半碗野菜粥
又丢了
七班的菜盆
送碗
用碗
让碗
叁
学习活动三：
送碗、用碗、让碗，哪一件事最让你感动？为什么？
1.自学：带着问题，默读课文，找出最感动的地方做好记号。
2.互学：“最令我感动的是 ，因为我从 感受到 。”
展学：“最令我感动的是 ，因为我从 感受到 。”
感动镜头一
一“送”一“还”
赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给一个新战士了，通讯员一直想给她另找一个碗，好不容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。
早就送给一个
新战士
赵一曼关心战士
通讯员关心、敬爱赵一曼
这就是一个普通的碗而已，为什么“好不容易”才找到？
战争环境艰苦，生活物资紧缺
赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“哪里拿来的，请你还到哪里去！”
面对好不容易找来的碗，赵一曼为什么这样说？
以为这是老百姓的碗
不拿群众一针一线
以身作则
爱护老百姓
纪律严明
这一“送”一“还”，给我们初步勾勒出一个关心战士、关心群众的革命领导者形象。
一“送”一“还”
感动镜头二
一“盛”一“倒”
通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭，他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。”
盛了满满一
碗
这回我们政委该吃顿
饱饭了
思考：“这回我们政委该吃顿饱饭了”，这句话流露出什么信息？
那个时候吃饱饭不容易
赵一曼作为政委与大家同吃苦
赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。
不忍辜负通讯员的好意
不想惊动战士们
满满一碗高粱米饭
半碗野菜粥
关心战士、同甘共苦
VS
思考：赵一曼为什么这样做？
默读文段，说说你感受到了什么。
1931 年日军发动“九一八事变”后，赵一曼领导东北抗日联军进行革命斗争。战士们的生活很苦，天当房，地当床，与此同时，敌人不断制造轰炸，企图断绝我们军队的粮食供应。战火连天的时代里没有那么多粮食，当时人们也很贫穷。战士们保家卫国，却连一餐饱饭都吃不上。
在与日军的一次作战中，赵一曼为掩护部队，腿部负伤后在昏迷中被俘。日军为了从赵一曼口中获取有价值的情报，连夜对其进行了审讯。在狱中，日本人动用酷刑，她没有吐露任何信息。日军见赵一曼不肯屈服，使用马鞭狠狠地戳她腿部的伤口。身负重伤的赵一曼表现出了一个中国人保卫民族的决心，痛得几次昏了过去，仍坚贞不屈，没说出任何有关抗联的情况。
请默读文段，说说自己的感受。
这一“盛”一“倒”，给我们勾勒出一个关心战士、与战士们同甘共苦的革命领导者形象。
一“盛”一“倒”
感动镜头三
一“急”一“笑”
第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住你这么‘丢’啊！”
赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不‘丢’碗呢？”
急得直叫
笑着说
着急、埋怨
轻松、幽默
思考：通讯员为什么急，赵一曼为什么笑？
表面上是埋怨赵一曼不该把碗送人，实则是关心赵一曼的身体和生活。
她领会了小战士的关心，对自己没碗用的事情毫不在意。
思考：赵一曼的碗去哪里啦？
赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给一个新战士了。
第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。
早就
又没有
互相映衬
彼此呼应
经常把自己的东西送人
★
总是心系他人
★
成了7班的菜盆。
感动镜头三
一“急”一“笑”
第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住你这么‘丢’啊！”
赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不‘丢’碗呢？”
思考：赵一曼为什么这样说？
只要人人都有了碗，我的碗才不会丢啊！
心中只有他人
对革命胜利的期盼。
对人民美好生活的向往。
叁
学习活动三：
我来诉文物之声
师：
我——粗瓷大碗，
赵一曼把我“丢”掉，
是为了战士们有碗，
是为了今天的你们能捧上金碗银碗。
生：
岁月流逝，我静静地陈列在这里，
等待你—在幸福年代生活的孩子们，
你们能听到我无声的述说吗？
全班：
我带你们穿越时空，
去回望赵一曼等烈士事迹，
了解那艰难困苦的岁月，
希望你们能懂得幸福的来之不易，
更加珍惜今天的美好生活。
回文：
这个存放在中国人民革命军事博物馆里的粗瓷大碗具有怎样的意义？
纪念革命烈士
艰苦奋斗的革命精神
同甘共苦的革命情谊
根据课文内容，选择恰当的答案。
小通讯员急得直叫：“我说政委同志呀，给你一百个碗也架不住这么丢哇！”结合上下文，我们知道这里“丢”的意思是（ ）
A.赵一曼太粗心，总把碗弄丢。
B.赵一曼把碗送给了别人了。
A
从这里我们感受到赵一曼（ ）的崇高品质。
A.体贴照顾同志胜过爱惜自己。
B.宽宏大量，虚怀若谷。
A
“我说政委同志呀，给你一百个碗也架不住丢哇！”这句话的语气是（ ）
A.责备 B.惋惜 C.无可奈何 D.敬佩
D
这篇文章的叙述方式是（ ）
A.顺叙 B.倒叙 C.插叙
B