第13课 五四运动 学案（无答案）

五四运动
教学目标
知道新中国的外交政策；理解和平共处五项原则，使学生学会归纳教材的方法，使学生能从图片、史料中获取有效信息和提高运动所学知识解决问题的能力。激发学生学习五四青年“彻底地不妥协”的爱国精神，从而树立为国家强盛、民族崛起而努力学习的伟大理想，培养高尚的人格。
教学重难点
1.五四运动爆发的历史导火线、过程和历史意义；
2.理解五四运动是中国新民主主义革命的开端；教师引领、学生自主、合作探究、分析归纳、建构生成
【课题·时空】
2011版课程标准内容 2022版学业要求
知道五四爱国运动的基本史实，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端 五四爱国运动的基本史实和历史意义
大事年标：
（ ） （ ）
︱ ︱
1919年1月 1919年5月4日
【温故·习新】
活动一：五四爱国运动的爆发
设问1：五四运动爆发的导火线、时间、斗争中心和主力、口号及结果
1、五四爱国运动的基本史实
（1）导火线： （2）时间：
（3）斗争中心、斗争主力：前期： 后期：
（4）口号：
结果：五四运动的直接目标得到实现（取得初步胜利）
【评价标准】
活动二：五四爱国运动的历史意义
设问2：五四运动的历史意义
①性质：
②
③
④地位： （新的领导阶级： ）
◆五四精神：爱国、进步、民主和科学是五四精神的核心，其中爱国主义是五四精神的源泉，同时也是其实质和内涵。
【评价标准】
【研讨·拓展】
结合所学知识，说说新旧民主主义的区别。
【反馈·提炼】
1.巴黎和会上中国外交代表顾维钧先生说：“我很失望！最高委员会无视中国人民的存在，出卖了作为战胜国的中国，我很愤怒！我很愤怒！你们凭什么？凭什么把中国的山东省送给日本人？中国人已经做到了仁至义尽，我想问问这份丧权辱国的和约，谁能接受？所以，我们拒绝签字！”这份“丧权辱国的和约”直接导致了（ ）
A．五四运动的爆发 B．新文化运动的兴起
C．辛亥革命的爆发 D．中国共产党的成立
2.五四运动时期一篇文章这样写道：“君等四年以来之国耻纪念，至今仍有一线之良知，半腔热血存焉否乎？如有存也，请父告其子，姊告其妹……毋忘此国耻纪念日。”这主要体现了（ ）
A．科学精神 B．自由精神 C．民主精神 D．爱国精神
3.口号是一个时代的鲜明印记，在中国革命和建设的每个时期，都留下许多有着时代特色的口号。以下口号能反映五四运动的是（ ）
A．“扶清灭洋” B．“外争主权，内除国贼”
C．“反对华北自治” D．“打倒一切，全面内战”
4.“五四的火炬，唤起了民族的觉醒”。下列叙述能佐证这一观点的有（ ）
①激发了青年的爱国热情 ②马克思主义得到广泛传播
③加速了新文化运动的步伐 ④建立亚洲第一个共和制国家
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5.五四运动发生后，天津商会发表声明：“用特电恳诸公力为主张，勿稍退让，必将青岛收回，以保领土。”苏州市民致函苏州总商会，要求商会抵制日货，“莫畏强梁”。这说明五四运动（ ）
A．商人是运动的领导者 B．工人阶级登上政治舞台
C．得到了广大人民的支持 D．目的是要抵制经济侵略
6.“痛殴卖国贼，火烧赵家楼。除奸不惜死，来把中国救。”青年学生，总是用他们满腔的热血与辛勤汗水书写着永不褪色的青春传奇。1919年，就是这样一群学生揭开了一个新时代的序幕。这个新时代是（ ）
A．旧民主主义革命时代 B．新民主主义革命时代
C．资产阶级革命时代 D．社会主义建设新时代
7.芮恩斯在《一个美国外交官在中国》中写道：“我向上海的总领事发出具体的指示，告诫美国侨民团体， 既不要鼓动也不要反对这场运动……没有人会不同意中国学生的目的和理想，他们是在为民族的自由和新生而战。”材料中提及的“这场运动”取得初步胜利的表现有（ ）
①中国代表拒绝在和约上签字 ②推翻北洋军阀政府统治
③北洋政府被迫释放被捕学生 ④罢免曹汝霖等人的职务
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
8.阅读下列材料，回答问题。
材料一 1919年，战胜国英法美等在巴黎开会，规定将德国在中国山东的权益全部转让给日本。
材料二 1919年5月4日，北京3000多名学生汇集天安门前，发表宣言，并举行示威游行，高呼“外争主权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”“拒绝在和约上签字”等口号。
材料三 在纪念五四运动100周年大会上，习近平总书记强调：五四精神是五四运动创造的宝贵精神财富……广大青少年要让五四精神放射出更加夺目的时代光芒。
材料一和材料二之间有何内在联系？（2分）
材料二中的口号反映出这场运动的性质是什么？（2分）
（3）根据材料三并结合所学知识，说说当代青年应怎样“让五四精神放射出更加夺目的时代光芒”。（2分）
【总结·导图】
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