20224-2025学年统编版六年级语文上册期末模拟卷 (含答案+解析)

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名称 20224-2025学年统编版六年级语文上册期末模拟卷 (含答案+解析)
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资源类型 试卷
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2025-01-11 09:19:58

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文档简介

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20224-2025学年四年级上册期末模拟卷(统编版)
语文
考试范围:四上全册 考试时间:100分钟 分值:100分
注意事项:
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2.请将答案正确填写在答题卡上
一、积累运用。(40分)
1.下列加点字读音正确的一项是(  )
A.肆虐(nuè) 魁梧(kuí) 收敛(liǎn) 戛然而止(gá)
B.铁锹(qiū) 出殡(bìng) 胭脂(yān) 群星璀璨(cuǐ)
C.獾猪(huān) 虚拟(xū) 蹚水(tāng) 汹涌澎湃(pài)
2.下列字形完全正确的一项是(  )
A.农厉 痕迹 精疲力竭 B.成熟 奥密 震耳欲聋
C.联系 苍蝇 鸦鹊无声 D.赌气 培养 摇摇欲坠
3.欢欢在游览动物园时开了直播,直播解说词中的加点词语使用不正确的一项是(  )
A.这头棕熊体型庞大,看起来有点儿呆头呆脑的。
B.虎山上的东北虎突然站了起来,那样子真是威风凛凛。
C.企鹅馆里的小企鹅在企鹅妈妈的带领下,大步流星地跳进水里。
D.熊猫馆的设计别出心裁,虽然展馆面积不大,但是各种设施非常齐全。
4.下列句子中,加点的成语使用不正确的一项是(  )
A.希特勒是个举世闻名的战争罪犯。
B.他日复一日呕心沥血地从事着音乐创作。
C.诸葛亮足智多谋,所以火烧赤壁才会成功。
D.她的善与恶都出于一时的感情冲动,并非处心积虑。
5.下面表示天气的是(  )
A.冰雹 B.大腿 C.美观
6.对下面语段表达的观点概括最恰当的一项是(  )
水是自然界的产物,是自然环境中最活跃的因素。水千变万化,塑造出美丽的湖泊,创造出宝贵的湿地资源。相关资料介绍,如果一个人不吃饭,依靠自己体内贮存的营养物质或消耗自体组织,可以活上一个月,但是如果不喝水,连一周的时间也很难度过。
A.水创造出宝贵的湿地资源。 B.水是生命之源。
C.水是自然界的产物。 D.水千变万化。
7.下列填入横线处的句子,最恰当的一项是(  )
人的一生,如果真的有什么事情叫作无愧无悔的话,在我看来,就是你的童年有欢乐的游戏,你的青春有漂泊的经历,____。
A.你的老年有难忘的回忆 B.你的回忆有精彩的瞬间
C.你的生命有难忘的故事 D.你的事业有迅猛的发展
8.《我要的是葫芦》这篇课文讲述了(  )故事。
A.这篇课文写的是一个种葫芦的人因为没有治葫芦叶上的蚜虫,所以小葫芦一个
个都落了。
A、 这篇课文写的是一个种葫芦的人因为治疗了葫芦叶上的蚜虫,所以他的小葫芦一
个个都落了。
B.这篇课文写的是一个种葫芦的人虽然治葫芦叶上的蚜虫,但是他的小葫芦一个个
都长大了。
C.这篇课文写的是一个他看来很葫芦的人因为没有治葫芦叶上的蚜虫,所以他的小
葫芦一个个都长大子。
9.下列选项中,朗读节奏划分不正确的一项是(  )
A.五岭/逶迤/腾/细浪 B.乌蒙/磅礴/走泥丸
C.金沙水/拍云/崖暖 D.大渡/桥横/铁索寒
10.下列句子中,加点词语的使用不恰当的一项是(  )
A.这场比赛如果由一号选手打头阵,他的队伍很快就能占上风。
B.这次真是破天荒,妈妈很快就开绿灯,允许我出去踢会儿球。
C.这次的演讲比赛你来挑大梁吧,不要担心对手给你敲边鼓。
D.大伟在诗词大赛中没能胜出,他很消沉,老师安慰他:“栽跟头不要紧,关键是要有勇气爬起来!”
11.按要求完成句子。
(1)阅读《我的伯父鲁迅先生》一文时,龙龙读了下面的句子。
他没有回答我,只把枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气。(请你照样子补充下面句子,写出龙龙比赛成绩不理想时的难过、自责)
龙龙没有回答妈妈,只把   ,   ,   。
(2)龙龙发现《少年闰土》开篇描写了一个场景,请你仿照这一段,把下边图片的内容写一写。(先写环境,再写人物)
(3)学习了《少年闰土》一文,龙龙对闰土的童年无比的羡慕。请你选择一个词语,把想象到的内容写一写。
五彩的贝壳 五彩的童年 五彩的梦
(4)龙龙在课后查阅鲁迅的资料时,发现了一副悼念鲁迅先生的挽联,但上联有两个字看不清了,请你在下面方框中选择一个恰当的词语补全上联,并说明理由。
风波 故乡 呐喊 祝福
上联:译著尚未成书,惊闻陨星,中国何人领   
下联:先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨
词语:   
理由:   
12.根据所学知识填空。
(1)联系生活实际,展开想象,把下面的几童诗《树之歌》补充完整。
春天的树,   。夏天的树,是蝉儿们唱歌的教室。秋天的树,   。冬天的树,是风儿们赛跑的运动场。
(2)《西江月·夜行黄沙道中》中描写稻花、蛙声的句子是   。
(3)《过故人庄》中诗人与“故人”饮酒畅谈后,做的约定是   。
(4)儿童相见不相识,   。
(5)陆游是宋代伟大的爱国诗人,他虽然身处低位,却时刻不忘忧国忧民,真正做了   。
(6)《春日》一诗中,“   ,   ”写出了诗人游春的地点以及获得的初步印象。
(7)《七律·长征》中“   ,   ”两句运用了夸张和比喻的修辞手法,把巍峨雄伟、绵延不绝的大山写得微乎其微。
13.同学们在“外国名著”分享交流活动中,分享了读后感,照样子选择书名序号补充到读后感的标题中。
A.鲁滨逊漂流记 B.骑鹅旅行记 C.汤姆 索亚历险记 D.童年
例:苦难也是成长的财富——读《D》有感
(1)成长少不了冒险精神——读《   》有感。
(2)不同视角下的瑞典百科全书——读《   》有感。
(3)福祸相依,乐观面对——读《   》有感。
二、阅读与鉴赏。(34分)
守护“舌尖上的文明”
材料一:习近平总书记指出:“餐饮浪费现象,触目惊心、令人痛心!”我们必须时刻紧绷粮食安全这根弦,把节约粮食作为新时代公民道德建设的重要内容,在全社会营造浪费可耻、节约光荣的浓厚氛围。
材料二:一粒米,千滴汗,粒粒粮食汗珠换。从种下的一粒麦,到吃到嘴里的馒头,这个过程凝聚着农民辛勤的汗水。有数据显示,一粒米从春耕到收粮入仓要经过40多道工序、约5个月的生长周期。一粒米、一个馒头都是劳动者用劳动和汗水换来的,都值得我们温柔以待。
材料三:某学校学生“光盘行动”调查结果
是否了解光盘行动 是否会吃完 浪费粮食的原因
了解 43.18% 能全吃完 67.09% 饭菜不好吃 48.94%
听说过 52.27% 能吃一半 31.91% 点餐过多吃不完 36.17%
不了解 4.55% 少吃或完全不吃 1% 其他原因 14.89%
材料四:截至目前,全国多个省份的商务厅、省级餐饮饭店协会或消费者协会明确表示要杜绝餐饮浪费行为,培养节约习惯。其中提倡节约,提倡小份菜、半份菜和提供打包是强调的重点。
社会各界也积极响应。某菜馆老板表示:客人在多点菜的时候我们会提醒,吃不完的东西我们会主动提供打包,我们还建立了激励机制,比如光盘可以换水果。某大学食堂王主厨表示:我们通过菜品创新,改进烹饪工艺,推行一料多菜、一菜多味来减少浪费。
各地区教育部门也要求:各学校结合本地本校实际,制定有针对性、可操作的工作举措,不走形式主义,真正形成制止校园浪费的有效机制,让勤俭节约成为师生内化于心、外化于行的生活习惯和人生态度。
14.【整体感知】本文的四则材料分别是从   、   、   和   四方面组织内容的。
15.【形成解释】结合材料判断说法的对错,用“正确”“错误”表示。
①节约粮食是新时代公民道德建设的重要内容,全社会都要提倡。   
②某学校学生“光盘行动”调查中,只有少部分人不能“光盘”,其中浪费粮食的主要原因是点餐过多吃不完。   
③勤俭节约应该成为我们的生活习惯和人生态度。   
④题目中“舌尖上的文明”指的是不乱吃零食,不吃稀有动物。   
16.【评价鉴赏】材料二中画横线的句子主要运用的说明方法是   ,这样表达的好处是   。
17.【创意运用】材料三中的调查结果,让你联想到了自己日常生活中的哪些现象?你打算如何应对?把你想到的写在横线上。
18.【创意运用】我们要“厉行节约,反对浪费”。请你结合上述相关材料,联系生活实际,拟写一份倡议书。
把古诗补充 完 整 ,再完 成练习。
____时____识月,呼作白玉盘。
又疑瑶台镜,飞在青____端。
19.古诗补充 完 整。
20.这首诗的作者是   ,诗中把月亮比作   、   。
21.我觉得月亮还像   。
绝 桥
谈 歌
①唐河河面宽阔,水势汹汹,却无桥。那年汤连池之父收购药材时,落入唐河而死。汤连池悲恸(tòng)欲绝,便变卖家产,要在河上造桥。汤连池重金求得巧匠设计了一张石桥图纸,让人从山里采来上好的石料,整整两年,一座石桥才造好。桥中预留一处空穴,乃桥之命脉所在,汤连池原本想在百年之后,葬在空穴之中,以志纪念。
②汤连池不到百年,日本人打进来了,炮火渐渐逼近了唐河。
③那天,当了城防团长的汤云龙来见父亲汤连池。年近八十的汤连池坐在太师椅上,听了汤云龙吞吞吐吐的话,勃然大怒,老手颤抖着,青筋直暴:“不肖之子,不……”一口痰堵在胸口,脸涨成了紫色。汤云龙呆呆地退了出来。
④汤云龙在桥上布置炸药,几经爆破,那桥竟是坚不可摧。汤云龙仰天长叹……却听到身后一声冷笑,汤云龙猛地回头,见汤连池正在身后怒目而视。
⑤三日之后,日本人兵临唐河,两军在石桥上激战,血洒石桥……
⑥汤云龙黑着一张脸再来拜见汤连池,扑通跪倒:“父亲,请您炸桥吧!”汤连池声色不动。汤云龙吼起来:“您老能看着我们军人的尸体一层层地铺上去?”
⑦日军大兵压境,汤云龙率队伍被迫后撤……
⑧汤连池让家人搀扶着到了桥上,直直站了一宿。次日黄昏,汤连池呆呆地看着日本人的队伍开上桥来。远远望去,太阳旗下,一支黄蛇样的队伍,游上了石桥。汤连池慨然长叹:“连池死无葬身之地了啊。”他软软地挥挥手,让家人散去了。
⑨西天之上,一抹斜阳烧得正急。浓浓的云层,千变万化,似奔马,似悬崖,急速地时聚时散。刹那间,奔马扑倒了,悬崖崩塌了。汤连池一双老眼,赤赤的,一双枯手,抖抖地点燃了药线。药线像一条受惊的红蛇,急急地向桥中移动,一声惊天动地的爆炸,那石桥就飞了起来,石桥上的黄蛇也飞了起来,无影无踪了。
⑩硝烟散尽了。大石桥没有了,汤连池不见了,只有唐河水怒吼着,奔腾着……
(有删改)
22.根据短文内容,将下面的故事情节补充完整。
23.根据短文内容判断对错,用“正确”“错误”表示。
①画波浪线句子通过神态、语言、动作等描写,突出了汤连池当时的愤怒之情。   
②画横线句子既写出了汤连池炸桥的决心,又表现出他面对死亡时的恐惧。“软软”一词将他这种犹豫不决的复杂心理描写得淋漓尽致。   
③短文最后虽未直接交代汤连池的结局,读者却能猜测到,这样写意味无穷。   
24.短文第⑨段描写了汤连池炸桥前夕阳和云层的急剧变化,这对塑造人物形象有什么作用?
25.课文《桥》和本文都是谈歌的作品,都塑造了鲜明的人物形象,但人物特点不同。请结合具体情节分析“老支书”和“汤连池”这两个人物形象。
三、表达与交流。(40分)
26.题目:▲,有点意思
同学们常常有这样的感慨或赞叹:观日出,有意思;打球,有意思;阅读,有意思
成长是一场旅行。它的每一段旅程,每一场活动,每一个经历,都是那么有意思。有的让人欣喜,有的让人甜蜜,有的让人心醉……请以“▲,有点意思”为题,写一篇文章。
要求:把题目补充完整;除诗歌外,文体不限,不少于450字;文中不得出现真实的人名、校名。
答案解析部分
1.C
A项中“肆虐(nuè)”应读nüè;“戛然而止(gá)”应读jiá;
B项“铁锹(qiū)”应读qiāo;“出殡(bìng)”应读bìn;
C项中词语加点字读音全部正确;
故答案为:C
题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答,对于容易选择错误的汉字读音,要结合平时的学习积累,加强识记,才能顺利作答。
2.D
A项中“农厉”应写作“农历”;
B项中“奥密”应写作“奥秘”;
C项中“鸦鹊无声”应写作“鸦雀无声”;
D项中词语书写全部正确;
故答案为:D
题目考查对词语词形辨析能力。作答时要结合题目要求,根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析,做出正确鉴别和修改。
3.C
A:"呆头呆脑"用于形容人或动物看起来笨拙或不灵活,这里用来形容棕熊的体型庞大且看起来有点笨拙,使用恰当。
B:"威风凛凛"用来形容气势雄伟,令人敬畏,这里用来形容东北虎站起来的样子,使用恰当。
C:"大步流星"通常用来形容人走路步伐大而快,这里用来形容小企鹅跳进水里,不符合小企鹅的特征,使用不当。
D:"别出心裁"用来形容设计或想法新颖独特,这里用来形容熊猫馆的设计,使用恰当。
故答案为:C
本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题我们平时要积累大量的成语,还要结合句意表述,从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种:望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目,需要我们正确理解词语的意思辨清词语的感彩,还要结合语境分析其运用是否恰当
4.A
本题考查了学生对成语运用的判断能力。需要我们准确把握所给成语的意义,结合所给句子的语境去完成。
A.有误,举世闻名:全世界都知道。形容非常著名。是褒义词,不能用来形容罪犯。
B.正确,呕心沥血:形容费尽心血和精力。本句是指他为了音乐创作费尽心血和精力。
C.正确,足智多谋:富有智慧,善于谋划。本句是指诸葛亮富有智慧,善于谋划,所以火烧赤壁才会成功。
D.正确,处心积虑:千方百计地盘算(多含贬义)。本句是指她的善与恶都出于一时的感情冲动,不是用尽心思地谋划。
故答案为:A
平时要多读书,注重积累,积累一些常用的成语,做题时根据语境分析是否合适,更重要的是在阅读中培养语感,注重成语使用的语境。
5.A
6.B
从“水是自然界的产物,是自然环境中最活跃的因素之一。”“但是如果不喝水,连一周的时间也很难度过。”可知,本段主要写水是生命之源。
故答案为: B
本题考查了对段落意思的概括。概括段意,先读懂这段话,抓住内容要点,再准确地进行概括。
7.A
选项A:“你的老年有难忘的回忆”与前面的“你的童年有欢乐的游戏,你的青春有漂泊的经历”形成时间上的递进关系,从童年到青春再到老年,构成了一个完整的人生阶段描述,且“难忘的回忆”与“无愧无悔”相呼应,表达了对人生经历的珍视和满足。
选项B:“你的回忆有精彩的瞬间”虽然也涉及回忆,但“精彩的瞬间”较为宽泛,不够具体,且与“无愧无悔”的人生标准相比,显得不够深刻。
选项C:“你的生命有难忘的故事”虽然强调了生命的丰富性,但“难忘的故事”同样较为宽泛,没有明确指出这些故事与人生阶段或“无愧无悔”的关联。
选项D:“你的事业有迅猛的发展”更侧重于事业的成功,而忽略了人生其他方面的体验,与前面的“童年欢乐的游戏”和“青春漂泊的经历”相比,显得片面。
故答案为:A
本题考查句子衔接与逻辑连贯的能力。要求考生能准确理解语境,选择最合适的句子填入空缺处,使前后文逻辑顺畅、意义连贯。这需要对语境有深入理解,对句子间的逻辑关系有准确把握,以确保所选句子与前后文完美衔接。
8.A
9.C
A 、 B 、 D 正确。
C 、朗读节奏划分不正确,出自毛泽东的《七律.长征》,翻译:金沙江浊浪滔天,拍击着高耸入云的峭壁悬崖,给人温暖的感受。朗读节奏为:金沙/水拍/云崖暖。
故答案为:C
本题考查了朗读,朗读是阅读的起点,是理解课文的重要手段。正确处理语言的断和连(停顿),轻和重(重读),扬和抑(语调),不仅使语言生动、形象,还使语言具有表现力和音乐性。 正确把握朗读节奏和语气有利于获得思想熏陶,有助于情感的传递。要结合内容理解。
10.C
A 、“打头阵”比喻冲在前边带头干。”占上风”指占据有利地位,处于优势。这两个词语用在赛场是合适的。
B 、”破天荒”借指事物第一次出现。”开绿灯”比喻准许做某事或为某事提供方便。妈妈平时不会很快让”我”出去踢球,今天却很痛快地答应了,所以”破天荒””开绿灯”用在本句中是合适的。
C、”挑大梁”比喻承担重要的、起支柱作用的工作。”敲边鼓”比喻从旁帮腔,从旁助势,不能用于对手。
D 、”栽跟头”比喻失败或出丑,该词用在本句中是合适的。
故答案为:C
本题考查词语理解与辨析。作答此类题需要我们准确把握所给词语的意义,结合所给句子的语境去完成。正确理解词语有利于学生理解课文内容,丰富词汇,锻炼理解能力,提高阅读水平和写作水平。在日常学习时要有意识地多积累多记忆。
11.(1)头默默地低下了;半天没动;最后轻轻地抽泣起来
(2)天空中飘着雪花,大地好似铺上了一层厚厚的棉被,三个小朋友都戴上厚实的帽子,开心地跑到雪地里,不一会儿就堆出了一个漂亮的雪人。
(3)五彩的贝壳——退潮后,沙滩上散落着许多五彩的贝壳:有淡黄色的,有银白色的,有橘红色的,有棕黑色的,让人眼花缭乱。我想,这是不是大海送给我的礼物呢?
(4)呐喊;呐喊;“呐喊”与下联中的“彷徨”词性相同,且符合对联尾字仄起平收的要求。
(1)本题考查补充句子的能力。例句“ 他没有回答我,只把枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气 ”这句话通过鲁迅先生的动作描写,展现了他深沉复杂的情感。意思是鲁迅先生对黑暗旧社会的极端痛恨,以及对劳动人民的深切同情,同时表现出他内心的沉重和无奈 。
结合平时观察来完成。如:通过描述龙龙的动作和神态,如“ 头默默地低下了 ”、“ 半天没动 ”、“ 最后轻轻地抽泣起来 ”生动地展现了龙龙在比赛成绩不理想时的难过和自责情绪。这些细节描写使得读者能够深切地感受到龙龙内心的痛苦和失落。 完整句子为:龙龙没有回答妈妈,只把头默默地低下了,半天没动,最后轻轻地抽泣起来。
(2)本题考查仿写句子的能力。《少年闰土》开篇主要描写了一个夜晚少年闰土在海边看瓜刺猹的场景。通过环境描写、外貌描写和动作描写等多种手法,为读者营造了一个优美、静谧的月夜乡村氛围,并刻画了一个勇敢机敏的少年形象。
图片上画的是几个小孩在雪地里堆雪人的情景。可以仿照题干要求,先写雪景,再写孩子们堆雪人的神态动作即可。如:天空中飘着雪花,大地好似铺上了一层厚厚的棉被,三个小朋友都戴上厚实的帽子,开心地跑到雪地里,不一会儿就堆出了一个漂亮的雪人。
(3)本题考查想象写话的能力。 《少年闰土》课文的主要内容是“我”和闰土相处的过程中,闰土给“我”讲了四件事:看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿,刻画了一个机智勇敢、可爱活泼、聪明能干和知识丰富的农村少年形象,表达了“我”对闰土的怀念之情以及热爱劳动人民的思想感情 。
由题干可知,龙龙对闰土的童年无比的羡慕,可以选择“海边拾贝”中捡到的“五彩的贝壳”来写。如:五彩的贝壳——退潮后,沙滩上散落着许多五彩的贝壳:有淡黄色的,有银白色的,有橘红色的,有棕黑色的,让人眼花缭乱。我想,这是不是大海送给我的礼物呢?
(4)本题考查对联。根据对联词性相对的特点来选择词语。“风波”对“呐喊”,“故乡”对“彷徨”,这两组词语分别都是名词对名词,动词对动词,且内涵上都是反映社会现实的,故选“呐喊”。
故答案为:(1)头默默地低下了;半天没动;最后轻轻地抽泣起来;(2)天空中飘着雪花,大地好似铺上了一层厚厚的棉被,三个小朋友都戴上厚实的帽子,开心地跑到雪地里,不一会儿就堆出了一个漂亮的雪人。(3)五彩的贝壳——退潮后,沙滩上散落着许多五彩的贝壳:有淡黄色的,有银白色的,有橘红色的,有棕黑色的,让人眼花缭乱。我想,这是不是大海送给我的礼物呢?(4)呐喊;呐喊;“呐喊”与下联中的“彷徨”词性相同,且符合对联尾字仄起平收的要求。
(1)仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性,这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气,仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
(2)仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性,这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气,仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
(3)语文是实践性很强的课程,通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力,是提升语文素养的有效途径。
(4)对联是用对偶修辞写出的句子,是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时,要根据题干要求,依据对联的特点分析作答。
12.(1)是人们的伞;是虫子的天堂
(2)稻花香里说丰年,听取蛙声一片
(3)待到重阳日,还来就菊花
(4)笑问客从何处来
(5)位卑未敢忘忧国
(6)胜日寻芳泗水滨;无边光景一时新
(7)五岭逶迤腾细浪;乌蒙磅礴走泥丸
(1)结合课文《树之歌》,“春天的树,是人们的伞。夏天的树,是蝉儿们唱歌的教室。秋天的树,是虫子的天堂。”书写时展开想象,把树与人们和各种景物的联系写清楚,把每个字写正确;
(2)“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”意思是在稻花的香气里,人们谈论着丰收的年景,耳边传来一阵阵青蛙的叫声,好像在说着丰收年。
(3)“待到重阳日,还来就菊花”意思是等到九九重阳节到来时,我还要来这里观赏菊花。
(4)“儿童相见不相识,笑问客从何处来”意思是儿童们看见我,没有一个认识的。他们笑着询问:这客人是从哪里来的呀?
(5)“位卑未敢忘忧国”是陆游《病起书怀》中的名句,意思是即使身份卑微也不忘担忧国家的安危。
(6)“胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新”意思是风和日丽之时泗水的河边踏青,无边无际的风光焕然一新。
(7)“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”这两句运用夸张,表现了红军战士大无畏的革命精神。
故答案为:(1)是人们的伞;是虫子的天堂;(2)稻花香里说丰年,听取蛙声一片(3)待到重阳日,还来就菊花(4)笑问客从何处来(5)位卑未敢忘忧国(6)胜日寻芳泗水滨;无边光景一时新;(7)五岭逶迤腾细浪;乌蒙磅礴走泥丸
题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力,也涉及课文理解的内容。作答时要结合题目要求,根据对诗句和课文的理解,以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答,答案要规范,书写要正确。
13.(1)C
(2)B
(3)A
鲁滨逊漂流记》的主要内容:主要讲述的是鲁滨逊在去非洲航海的路上遇到风暴,独自漂流到一个无人的荒岛上,开始了与世隔绝的生活。故 ” 福祸相依,乐观面对 ” 的感受可以填读《鲁滨逊漂流记》有感。
《骑鹅旅行记》的主要内容:小男孩尼尔斯玩皮透顶,特别喜欢虐待小动物,结果被小狐仙变成像大拇指般大小。尼尔斯为了逃避动物们的追逐,爬到了家鹅的身上。没想到家鹅神奇地飞上天,和大雁们一起旅行。于是尼尔斯开始了漫长而又危险的骑鹅旅行。通过这次奇异的旅行,尼尔斯增长了很多见识,结识了朋友,也碰到过好凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中受到了锻炼,最后尼尔斯回到了家中,恢复原形,变成了一个好孩子。故 ” 不同视角下的瑞典百科全书 ” 的感受,可以填读《骑鹅旅行记》有感。
《汤姆·索亚历险记》汤姆幼年双亲去世,他不喜欢波莉姨妈和学校老师的管束,常逃学闯祸。一天深夜,他与好友哈克贝利到墓地试试胆量,无意中目睹了一起凶杀案的发生。后来,汤姆、哈克带着乔哈波一起逃到一座荒岛上做起了 ” 海盗 ” ,弄得家里以为他们失踪了,结果他们却出现在了自己的 ” 葬礼 ” 上。在法庭上,经过激烈的思想斗争,汤姆终于勇敢地站出来,指证了凶手。之后又在山洞里看见凶手,并告诉村民,众人找到杀人犯时,他已经饿死了。最后,汤姆和哈克重返山洞,找到一处宝藏,成了村里的小英雄。故 ” 成长少不了冒险精神 ” 的感受可以填在读《汤姆.索亚历险记》有感。
《童年》的主要内容:高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。它讲述的是阿廖沙(高尔基的乳名)三岁至十岁这一时期的童年生活。
故答案为:(1)C;(2)B;(3)A
考查了经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度,且包含永恒主题和经典的人物形象,能够经过时间考验经久不衰,被广泛认识以及流传的文字作品。能给人们以警世和深远影响的著作,以及对世人生存环境的感悟。
学生对名著要熟读。在平时学习中注意对作品的故事梗概和主要情节的把握,并能用简洁的语言进行表述。
14.浪费现象严重;粮食来之不易;“光盘行动”调查情况;培养节约习惯
15.正确;错误;正确;错误
16.列数字;运用数字具体、准确地说明了粮食来之不易
17.我联想到自己平时有浪费粮食的行为。例如在家挑食不吃光饭菜;去外面吃饭又不控制,菜点多了吃不完。看到以上四则材料,我知道了浪费是一种不良的生活习惯。在平时的生活中,我要养成勤俭节约的好习惯:在家吃饭不挑食;在外吃饭,要控制好量,不要点多。
18.
“厉行节约,反对浪费”倡议书 亲爱的同学们: 为认真贯彻落实习近平总书记关于坚决制止餐饮浪费行为的重要指示精神,进一步弘扬中华民族传统美德,增强节约意识,做到“以勤养志,以俭养德”,在此,向全体同学发出如下倡议: 1.树立以“节约为荣,浪费为耻”的荣辱观。 2.珍惜粮食,吃饭时吃多少盛多少,争取做到“光盘行动”。 3.提醒身边的同学和朋友,积极制止浪费粮食的行为。 4.积极参加文明餐桌行动,营造节俭用餐的良好风气。 5.做节约宣传员,向家人、亲戚、朋友宣传节约粮食的重要性。 “一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。”牢固树立节约光荣、浪费可耻的理念,大力弘扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统,做到与文明握手,向陋习告别。 ××小学 6月15日
语段阅读是小学语文中的常见题型,考查了学生的阅读分析能力,完成时要认真阅读短文,了解短文内容及所表达的主题后,再结合后面的问题分析解答。
14.考查了对文段内容的理解。本文通过四则材料告诉我们守护“舌尖上的文明”的重要性。第一则材料要求在全社会营造浪费可耻、节约光荣的浓厚氛围。第二则材料通过列数字的说明手法告诉我们粮食的来之不易。第三则材料通过某校“光盘行动”的调查,告诉我们浪费现象还没有引起足够的重视。材料四是号召全社会行动起来杜绝餐饮浪费行为,培养节约习惯。故本文的四则材料分别从提倡节俭、粮食的来之不易、“光盘行动”调查、和全社会注重培养节约习惯四方面组织内容守护“舌尖上的文明”。
故答案为:浪费现象严重、粮食来之不易、“光盘行动”调查情况、培养节约习惯
15.考查了对文段内容的理解。①材料一告诉我们节约粮食是新时代公民道德建设的重要内容,全社会都要提倡。故说法正确。②通过“光盘行动”的调查可知,某校学生67.09%的人能做到光盘;浪费粮食的主要原因是饭菜不好吃。故说法错误。③结合材料四可知,全社会都行动起来,提倡节俭,反对浪费,所以勤俭节约应该成为我们的生活习惯和人生态度。故说法正确。④文中“舌尖上的文明”指的是全社会行动起来,杜绝餐饮浪费行为,培养节约习惯。故说法错误。
故答案为:正确、错误、正确、错误
16.考查了对句子的理解。“一粒米从春耕到收粮入仓要经过40多道工序、5个月的生长周期。”这句话运用了列数字的说明手法,说明一粒米是从种植到收获的时间长,经过的工序多。这样表达的好处是更直观的说明更直观的说明粮食的来之不易。
故答案为:列数字、运用数字具体、准确地说明了粮食来之不易
17.考查了对文段内容的拓展。材料三是某学校“光盘行动”调查结果,从数据中可看出餐饮浪费现象还是很严重的。比如,我自己就经常把不愿吃的饭菜毫不可惜地倒掉;在吃自助餐时,往往取得多,吃得却少,造成了浪费。今后要做到光盘行动,吃自助餐要根据自己的饭量盛取,坚决杜绝浪费的想象。
故答案为:我联想到自己平时有浪费粮食的行为。例如在家挑食不吃光饭菜;去外面吃饭又不控制,菜点多了吃不完。看到以上四则材料,我知道了浪费是一种不良的生活习惯。在平时的生活中,我要养成勤俭节约的好习惯:在家吃饭不挑食;在外吃饭,要控制好量,不要点多。
18.考查了写倡议书。结合材料联系生活实际,拟定一份关于“厉行节约反对浪费”倡议书。
故答案为:
“厉行节约,反对浪费”倡议书
亲爱的同学们:
为认真贯彻落实习近平总书记关于坚决制止餐饮浪费行为的重要指示精神,进一步弘扬中华民族传统美德,增强节约意识,做到“以勤养志,以俭养德”,在此,向全体同学发出如下倡议:
1.树立以“节约为荣,浪费为耻”的荣辱观。
2.珍惜粮食,吃饭时吃多少盛多少,争取做到“光盘行动”。
3.提醒身边的同学和朋友,积极制止浪费粮食的行为。
4.积极参加文明餐桌行动,营造节俭用餐的良好风气。
5.做节约宣传员,向家人、亲戚、朋友宣传节约粮食的重要性。
“一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。”牢固树立节约光荣、浪费可耻的理念,大力弘扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统,做到与文明握手,向陋习告别。
××小学
6月15日
19.小;不;云
20.李白;白玉盘;瑶台镜
21.圆饼干
22.汤连池之父落河而死,汤连池变卖家产造桥。汤连池炸毁石桥,和石桥一起消失了。
23.正确;错误;正确
24.借夕阳和云层急剧变化的样子,衬托出汤连池内心复杂、激烈的情感波动,渲染出悲壮的气氛,更能表现出炸桥这一决定对汤连池来说十分艰难,突出了汤连池为民族大义而英勇献身的可贵精神。
25.老支书:洪水来袭时镇定地指挥人们撤离,可见其沉稳果决;危险到来时让儿子排在群众之后,可见其大公无私;先让群众撤离,自己和儿子却被洪水吞没,可见其舍己为人。汤连池:父亲落入唐河而死,便变卖家产造桥,可见其孝顺、善良;孤身炸桥,阻断日本人的军队,可见其深明大义。
这篇文章通过叙述汤连池因父仇而造桥,后因日军入侵亲自炸桥的经历,展现了他矛盾而坚定的爱国情怀。文章以唐河石桥为中心,展开人物对国家与家族恩仇的深刻思考。汤连池为父立桥体现出对家族的忠诚,而忍痛炸桥则凸显其对民族大义的担当,文中运用景物描写和人物内心矛盾的刻画,使汤连池的形象更加丰满,增加了整个故事的悲剧色彩和历史厚重感。完成此题一般分为以下几步:认真阅读短文,了解短文主要内容。了解短文后,带问题读短文,可边读边做。深入了解主题,完成拓展。
22.本题考查对选文内容的理解及概括。抓住关键句子概括第(1)段“那年汤连池之父收购药材时,落入唐河而死。汤连池悲恸欲绝,便变卖家产,要在河上造桥”可概括为父亲落河而死,汤连池变卖家产造桥。结合第②-④段句中"汤连池不到百年,日本人打进来了,炮火渐渐逼近了唐河……汤云龙在桥上布置炸药,几度爆破,那桥竟稳固得坚不可摧”可概括为:日军逼近,汤云龙爆破石桥未遂;
第③段“次日黄昏,汤连池呆呆地看着日本人的队伍开上桥来,远远望去,太阳旗下,一支黄蛇样的队伍,游上了石桥。汤连池慨然长叹”,由此可概括为:日军上桥,汤连池慨然长叹;
第(9)段"汤连池一双老眼,赤赤的,一双枯手,抖抖地点燃了药线,药线像一条受惊的红蛇,急急地向桥中移动,一声惊天动地的爆炸,那石桥就飞了起来,石桥上的黄蛇也飞了起来,无影无踪了。硝烟散尽了。大石桥没有了,汤连池不见了,只有唐河水怒吼着,奔腾着。”可概括为:汤连池炸毁石桥,和石桥一起消失了。
故答案为: 汤连池之父落河而死,汤连池变卖家产造桥。汤连池炸毁石桥,和石桥一起消失了。
23.考查对短文内容的理解。 ① 正确。 ② 有误;画横线句子既写出了汤连池炸桥的决心,又表现出他
的不舍,“软软”一词表现出炸桥这一决定对于汤连池来说十分艰难,将他的复杂心理描写得淋漓尽致。 ③ 正确。
故答案为:正确;错误;正确
24.本题考查对短文内容的理解。《绝桥》是当代作家谈歌的“绝”字头小说名篇之一,讲述的是抗日战争期间,普通商人汤连池祖孙三代与一座石桥的故事。这篇文章短小精悍,写出了普通人在国家危亡之际的壮举与民族精神。短文第⑤自然段中“西天之上,一抹斜阳烧得正急,浓浓的云层,千变万化,似奔马,似悬崖,急速地时聚时散。刹那间,奔马扑倒了,悬崖崩塌了。”这些句子首先描述了夕阳和云层的急剧变化和奔马扑倒和悬崖崩塌,通过描写夕阳、云层、奔马、悬崖等自然现象的描表现了汤连池所处的环境的险恶和紧张,也暗示了即将到来的危险和挑战。通过描写这些自然现象,让读者感受到汤连池面临的压力和决定的重要性,从而可以看出汤连池在面对困境时,内心的坚决和牺牲的决心,以及他对家乡和信仰的忠诚,写作上可以进一步突显了汤连池的英勇形象。
故答案为: 借夕阳和云层急剧变化的样子,衬托出汤连池内心复杂、激烈的情感波动,渲染出悲壮的气氛,更能表现出炸桥这一决定对汤连池来说十分艰难,突出了汤连池为民族大义而英勇献身的可贵精神。
25.本题考查课文内容的理解及分析人物形象。《桥》和本文这两篇作品都是谈歌的作品,都塑造了鲜明的人物形象。然而,这两个人物形象具有不同的特点。首先,我们来看看“老支书”这个人物形象。在《桥》这篇课文中,老支书是一个沉着、冷静、有威信的形象。他在洪水来临时,果断地组织村民排队,有序撤离,确保了村民的安全。他还亲自留下值守,最后被洪水淹没,这个情节反映了他的责任心和牺牲精神,展现了他高尚的道德品质。“汤连池”是这个本文中的主人公。他是一个抗日英雄,为了保护家人和村庄,他勇敢地炸毁了石桥,阻止了日本人的入侵。他被描绘为一位有决心、有勇气、有忠诚的人物。他为了家乡和信仰的忠诚而英勇抗敌,这种精神令人敬佩。总的来说,《桥》和本文中的这两篇作品虽然都塑造了鲜明的人物形象,但“老支书"和“汤连池”这两个人物形象的特点却不同。老支书是一个具有责任心和牺牲精神的人物,而汤连池则是一个英勇抗敌的抗日英雄。这些作品通过塑造不同的人物形象,展现了他们各自的特点和品质,让读者对他们产生了深刻的印象和理解。
故答案为: 老支书:洪水来袭时镇定地指挥人们撤离,可见其沉稳果决;危险到来时让儿子排在群众之后,可见其大公无私;先让群众撤离,自己和儿子却被洪水吞没,可见其舍己为人。汤连池:父亲落入唐河而死,便变卖家产造桥,可见其孝顺、善良;孤身炸桥,阻断日本人的军队,可见其深明大义。
26.略
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