辽宁省沈阳市大东区2024-2025学年六年级（上）期末语文试卷（有答案）
文档属性
| 名称 | 辽宁省沈阳市大东区2024-2025学年六年级（上）期末语文试卷（有答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 63.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-01-11 18:26:36 | ||
图片预览
文档简介
2024-2025学年辽宁省沈阳市大东区六年级（上）期末语文试卷
1．读句子，看拼音写词语，书写要规范。
回望过往，我们忘不了挺立于（xuán yá） 边英勇无畏的狼牙山五壮士，也忘不了舍己救人被山洪（tūn mò） 的老支书，更忘不了深夜里强忍病痛（fú àn） 写作的鲁迅先生；
聚焦当下，我们致敬在太空中（pǔ xiě） 中国航天新篇章的航天英雄们，致敬为实现中华民族伟大复兴（gòng xiàn） 自己力量的建设者们。
2．下列词语中，加点字读音全部正确的一组是（ ）
A．伶俐（líng） 陡然（tú）
B．瘦削（xuē） 笨拙（zhuō）
C．错综（zōng） 疙瘩（gā）
D．单薄（báo） 缝隙（féng）
3．下列词语中，书写完全正确的一组是（ ）
A．斩盯截铁 自做自受 B．全神贯注 热血沸腾
C．汹涌澎湃 别出心栽 D．念念有辞 一忘无际
4．在横线上把“灌_____、慷_____、_____声、枯_____”四个词语补充完整，按顺序填写正确的一组是（ ）
A．溉 慨 燥 噪 B．慨 溉 燥 噪
C．溉 慨 噪 燥 D．慨 溉 噪 燥
5．在下列句子的空白处填入词语，最恰当的一组是（ ）
（1）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才_____，果然是丁香结。
（2）我正要凝视他们时，_____一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波_____起立，将整篇的影子撕成片片了。
（3）破课桌，_____一个剑拔弩张的古战场。
A．恍然 俨然 陡然 骤然
B．颓然 陡然 俨然 骤然
C．恍然 骤然 陡然 俨然
D．颓然 陡然 骤然 俨然
6．下列句子中加点词使用不恰当的一句是（ ）
A．你这个作文结尾写得真好，可谓是“画龙点睛”啊！
B．小博的字歪歪扭扭，笔走龙蛇。
C．这首曲子如行云流水一般自然流畅，值得一听。
D．这位演员不愧是科班出身，把角色演绎得活灵活现。
7．下列句子没有运用修辞手法的一句是（ ）
A．枝头的丁香花从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
B．镇上的人搂着两个获救的孩子又亲又吻，泪水如雨，洒了一地。
C．天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
D．说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。
8．下列句子中，有语病的一句是（ ）
A．老师批评了几个在教室打闹的同学，要求今后杜绝不再发生类似行为。
B．而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。
C．只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。
D．贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
9．下列句子中，与其它三句意思不同的一句是（ ）
A．他脸上的神情，跟我们一模一样。
B．他脸上的神情，难道跟我们不是一模一样的吗？
C．他脸上的神情，不可能不跟我们一模一样。
D．他脸上的神情，怎么会跟我们一模一样呢？
10．下列句子中标点符号使用不恰当的一句是（ ）
A．您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？
B．这座宫殿现在已经成为我国最大的博物院——故宫博物院。
C．我爱到天安门广场走走，尤其是晚上
D．老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！”
11．下面是小博围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料，不适合用来表达中心意思的一项是（ ）
A．跑了几十里地去看戏。
B．在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。
C．每天看书看到很晚。
D．一看到戏曲表演就占着电视。
12．班级花园开辟“中华传统文化”板块，下列栏目内容不适合的一项是（ ）
A．名曲欣赏：《月光曲》背后的故事
B．“五谷丰登”展：稻、麦、黍、菽、稷图片介绍
C．书法瑰宝园：《兰亭集序》《玄秘塔碑》艺术鉴赏
D．戏曲舞台秀：京剧道具、京剧脸谱趣谈
13．下列文学常识表述错误的一项是（ ）
A．演讲时语气、语调要适当，姿态要大方。
B．读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助注释理解。
C．“五音不全”中的“五音”一般指金、木、水、火、土。
D．《桥》和《穷人》这两篇课文都是小说。
14．本学期，我们阅读了《童年》，下面表述错误的一项是（ ）
A．《童年》是俄国作家列夫 托尔斯泰的作品。
B．故事的主人公阿廖沙在父亲病逝后，随母亲投奔外祖父。
C．外祖父粗野自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。
D．阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。
15．下面诗文题目、作者及诗文语句不对应的一项是（ ）
A．《答客诮》—鲁迅—无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
B．《书戴嵩画牛》—杜甫—古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”
C．《春日》一朱熹—胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
D．《回乡偶书》一贺知章—儿童相见不相识，笑问客从何处来。
16．下列诗句中不是描写风景的一句是（ ）
A．野旷天低树，江清月近人
B．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
C．绿树村边合，青山郭外斜。
D．红军不怕远征难，万水千山只等闲。
17．下列诗句不是形容知音难觅的一句是（ ）
A．锺期久已没，世上无知音。
B．故人舍我归黄壤，流水高山心自知。
C．锺期一见知，山水千秋闻。
D．赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？
18．默写古诗，注意字迹工整，书写规范，布局合理。
六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏轼
19．拓展阅读，完成下题。
总想栽棵树
①一直想栽一棵树。
②在乡下生活的时候，屋旁有一块五六十平方米的空地，那是建完房子后余下来的。父亲在空地里栽满了香椿、杉树、水桐，每到春天，大大小小的树都是绿汪汪的，美丽至极。那时我就想自己亲手栽一棵树，但父亲不允，他担心我一个小孩儿栽不活树，浪费了树苗。长大后，我进了城里一所大学教书，国家提倡绿化，但每年植树节，单位都把植树的任务派给了学生，我因此无法一尝夙愿。我所在的城市是全国森林绿化模范城，四处绿树成荫，但大街小巷没有一棵树是我栽的。走在浓浓的树荫下，我每次都有一种霸占了别人财物的感觉。
③闲了的时候，总问自己：假若有机会栽一棵树，栽什么样的树合适呢？松树只要有种子掉落到地上就可以自己长出来。我小时候就经常看到一棵松树周围长着七八株高矮不同的小松树，栽松树有点多此一举。栽白杨呢？这种树生长快，干儿直，叶子好看，但它太容易活，随便扦插一下就成，栽种它缺少成就感。种广玉兰吗？广玉兰的花又大又香，也白得很纯净，可广玉兰树姿态不美，就像一个美女，脸庞不错，但气质太差，总是一种遗憾。栽法国梧桐？此种树到了秋天，树干会部分脱皮，斑斑驳驳，树叶会由绿转黄，很有一种沧桑的意味。不过，它也有一个很大的缺点，易生毛毛虫，人在树下过，一不留神，就弄得你满头满身都是虫儿。那么就种樟树吧，樟树的叶片像铜钱一般，叶子的密度很大，而且它的树冠面非常可观，夏天坐在树底下乘凉妙不可言。要不，就栽雪松，雪松的针状树叶上铺着一层微微的白，像是覆盖了一层薄薄的雪花，美丽得让你心疼。它的枝条绵软又充满韧性，且呈波浪式伸展，树干也非常挺拔，我特别喜欢。
④栽了树，当然得关心它了。树小的时候，我得浇浇水，施施肥。浇水我绝对不用自来水，自来水有明矾、漂白粉等化学物质，我担心它伤害树根。我要去三里外的孙水河挑水，这条河是本市的饮用水源，水质不错，人喜欢，料想树也喜欢。肥料呢，我也不会用化肥，化肥容易使土壤板结，我会扯些青草、捡些绿叶堆在树的根部，让他们在自然的风吹雨打中慢慢腐烂，变成黑黑的腐殖质。树大了，不需为它的成长操心了，我有空就去陪它，春天倾听叶芽的私语，夏天共享浓荫的秘密，秋天了悟果实的心声，冬天感受树干的伟岸……我得让这棵树明白：它是我生命中不可分割的一部分，因为有了它，我的生命有了寄托，我的日子有了精彩。
⑤古人早就说过“纵有千年铁门槛，终须一个土馒头”，人生永远是一趟单程旅行，一个人活得再得意，也总有老死的一天。当我老了的时候，我真诚地希望有一棵自己栽种的高大挺拔的树可以倚靠。当我的生命终结的时候，我渴望这一棵属于自己的树能给我最后一个温暖的拥抱。我知道一个人一生中种过一棵树，这棵树能让自己安身立命，能为别人遮风挡雨，他的生命就不会真正消失。
（1）全文能表达中心意思的句子是
A.走在浓浓的树荫下，我每次都有一种霸占了别人财物的感觉。
B.栽了树，当然得关心它了。
C.一直想栽一棵树。
D.人生永远是一趟单程旅行，一个人活得再得意，也总有老死的一天。
（2）不能说明作者一直没有机会种上一棵树原因的一项是
A.小时候，父亲担心我一个小孩儿栽不活树，浪费了树苗。
B.长大后，每年植树节单位都把植树的任务派给了学生。
C.乡下房前屋后都没有可以种树的地方，没钱买树苗。
D.所在的城市是全国森林绿化模范城，市政部门负责统一种树。
（3）结合第③段，思考作者最有可能种植的一组树是
A.松树、广玉兰
B.樟树、雪松
C.白杨、法国梧桐
D.香椿、水桐
（4）结合第④段，不能体现作者对树的关心的一项是
A.有空就去陪自己种的树，无论春夏秋冬。
B.浇水不用自来水而是挑三里外的孙水河水。
C.施肥不用化肥而是用自然的腐殖质。
D.浇水时在树根处撒些明矾和漂白剂。
（5）结合第⑤段，下列不能说明作者想要栽棵树原因的一项是
A.树生长快，干儿直，叶子好看。
B.当我老了的时候，树可以倚靠。
C.当我的生命终结的时候，树能给我最后一个温暖的拥抱。
D.能让自己安身立命，能为别人遮风挡雨，自己的生命就不会真正消失。
20．非连续性文本阅读，完成下题。
【材料一】
市面上有不少可以拍短视频的音乐创意短视频社交软件。某APP的视频一般为15秒，通常不能完整地呈现一段音乐，视频也无法展现完整的故事内容，很多人会不由自主地多看几遍这些视频，甚至会对这些并不完整的视频记忆深刻。这种心理现象被称为“蔡格尼克记忆效应”，指人们本能有着将事情做完的驱动力，而那些尚未处理完的事情会比那些已经处理完的事情更令人印象深刻。
【材料二】
在某平台上，一些不良导向的视频也不在少数。比如有用户分享展示高难度动作瞬间的视频，也有用户分享趁人不注意抽凳子整人或者用刀背劈红酒等可能致人受伤的视频，但均为看到标注“请勿模仿”的提示。许多专家认为，长时间沉迷短视频软件，会占用大量精力，甚至耽误学习、工作或睡眠。
【材料三】
青少年模式指的是由国家互联网信息办公室牵头，主要短视频和直播平台试点上线的“青少年防沉迷系统”，该系统会在使用时段、时长、功能和浏览内容等方面对未成年人的上网行为进行规范。“青少年防沉迷系统”内置于短视频应用中，用户每日首次启动应用时，系统将进行弹窗提示，引导家长及青少年选择“青少年模式”，使用更加方便。进入“青少年模式”后，用户使用时段受限，服务功能受限，在线时长受限，且只能访问青少年专属内容池。系统还能通过地理位置判定、用户行为分析等技术手段筛选甄别农村地区留守儿童用户，并自动切换到“青少年模式”。据调查，未成年人中有53.3%的人都曾使用过“青少年模式”。
（1）关于材料一中的“蔡格尼克记忆效应”，表述不正确的一项是
A.人们本能有着将事情做完的驱动力。
B.人们本能有着不想做事情的驱动力。
C.尚未处理完的事情会比已经处理完的事情更令人印象深刻。
D.已经处理完的事情不如尚未处理完的事情更令人印象深刻。
（2）阅读材料二内容，下列视频应该标注“请勿模仿”提示的一条是
A.分享展示高难度动作瞬间
B.分享展示与宠物亲密互动
C.分享展示家常菜制作步骤
D.分享展示影视剧精彩剧情
（3）根据材料三介绍，进入“青少年模式”后，不会受限的一项是
A.服务功能
B.手机型号
C.在线时长
D.使用时段
（4）下列说法错误的是
A.短视频软件给人们的生活带来乐趣，也有不良影响，需要合理使用。
B.材料二主要运用了举例子的说明方法。
C.“青少年防沉迷系统”无法通过技术手段甄别农村地区留守儿童用户。
D.未成年人大多数是赞同使用青少年模式的。
（5）读完材料一至三，如果要写一份科学使用短视频APP的倡议书，你会提出什么倡议呢？可以根据以上材料内容尝试写两条：
倡议一：
倡议二：
21．习作： 让生活更美好
你有没有想过，什么让你的生活更美好？结合自己的生活经验，完成这次习作。可以从“微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花……”中选一个话题写，也可以写其他话题。写清楚它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。
要求题目完整，字数400字左右，书写规范，不得出现真实的校名、班级和人名。
2024-2025学年辽宁省沈阳市大东区六年级（上）期末语文试卷
参考答案
1．【答案】悬崖 吞没 伏案
谱写 贡献
2．【答案】B
3．【答案】B
4．【答案】C
5．【答案】C
6．【答案】B
7．【答案】D
8．【答案】A
9．【答案】D
10．【答案】C
11．【答案】C
12．【答案】A
13．【答案】C
14．【答案】A
15．【答案】B
16．【答案】D
17．【答案】D
18．【答案】
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
19．【答案】（1）C；
（2）C；
（3）B；
（4）D；
（5）A。
20．【答案】（1）B；
（2）A；
（3）B；
（4）C；
（5）合理使用APP软件，尽量少发一些不良导向的视频；
多发一些使用“青少年模式”的视频。
21．【答案】
微笑让生活更美好
在生活中，我们常常会被一些小事感动，比如一个简单的微笑。微笑是一种表情，也是一种态度，它能让我们的生活变得更美好。
记得有一次，我在学校里遇到了一道难题，无论我怎么努力都无法解决。我感到非常沮丧，甚至开始怀疑自己的能力。这时，一位老师走了过来，她微笑着对我说：“不要灰心，相信自己，你能行！”她的微笑给了我信心和动力，让我重新审视问题，最后终于解决了难题。从那以后，我每当遇到困难时，都会想起那位老师的微笑，它提醒我要坚持，要勇敢面对挑战。
微笑的力量是无穷的，它可以化解矛盾，促进理解，给人带来温暖和希望。在人际交往中，真诚的微笑是最有效的沟通工具之一。当我们对别人微笑时，对方也会回报我们一个微笑，这样就形成了良好的互动关系，使我们的社交圈子更加广阔。
此外，微笑还可以帮助我们保持乐观的心态。在面对压力和困难时，如果我们能保持微笑，就能更好地应对挑战，因为积极的心态是我们战胜困难的关键。
总的来说，微笑让我们的生活更加丰富多彩，它是我们心灵的阳光，是我们面对世界的态度。让我们每天都带着微笑出发，用微笑感染他人，让生活因微笑而更加美好。
1．读句子，看拼音写词语，书写要规范。
回望过往，我们忘不了挺立于（xuán yá） 边英勇无畏的狼牙山五壮士，也忘不了舍己救人被山洪（tūn mò） 的老支书，更忘不了深夜里强忍病痛（fú àn） 写作的鲁迅先生；
聚焦当下，我们致敬在太空中（pǔ xiě） 中国航天新篇章的航天英雄们，致敬为实现中华民族伟大复兴（gòng xiàn） 自己力量的建设者们。
2．下列词语中，加点字读音全部正确的一组是（ ）
A．伶俐（líng） 陡然（tú）
B．瘦削（xuē） 笨拙（zhuō）
C．错综（zōng） 疙瘩（gā）
D．单薄（báo） 缝隙（féng）
3．下列词语中，书写完全正确的一组是（ ）
A．斩盯截铁 自做自受 B．全神贯注 热血沸腾
C．汹涌澎湃 别出心栽 D．念念有辞 一忘无际
4．在横线上把“灌_____、慷_____、_____声、枯_____”四个词语补充完整，按顺序填写正确的一组是（ ）
A．溉 慨 燥 噪 B．慨 溉 燥 噪
C．溉 慨 噪 燥 D．慨 溉 噪 燥
5．在下列句子的空白处填入词语，最恰当的一组是（ ）
（1）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才_____，果然是丁香结。
（2）我正要凝视他们时，_____一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波_____起立，将整篇的影子撕成片片了。
（3）破课桌，_____一个剑拔弩张的古战场。
A．恍然 俨然 陡然 骤然
B．颓然 陡然 俨然 骤然
C．恍然 骤然 陡然 俨然
D．颓然 陡然 骤然 俨然
6．下列句子中加点词使用不恰当的一句是（ ）
A．你这个作文结尾写得真好，可谓是“画龙点睛”啊！
B．小博的字歪歪扭扭，笔走龙蛇。
C．这首曲子如行云流水一般自然流畅，值得一听。
D．这位演员不愧是科班出身，把角色演绎得活灵活现。
7．下列句子没有运用修辞手法的一句是（ ）
A．枝头的丁香花从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
B．镇上的人搂着两个获救的孩子又亲又吻，泪水如雨，洒了一地。
C．天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
D．说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。
8．下列句子中，有语病的一句是（ ）
A．老师批评了几个在教室打闹的同学，要求今后杜绝不再发生类似行为。
B．而这一切又立即消失了，火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。
C．只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。
D．贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”
9．下列句子中，与其它三句意思不同的一句是（ ）
A．他脸上的神情，跟我们一模一样。
B．他脸上的神情，难道跟我们不是一模一样的吗？
C．他脸上的神情，不可能不跟我们一模一样。
D．他脸上的神情，怎么会跟我们一模一样呢？
10．下列句子中标点符号使用不恰当的一句是（ ）
A．您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？
B．这座宫殿现在已经成为我国最大的博物院——故宫博物院。
C．我爱到天安门广场走走，尤其是晚上
D．老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！”
11．下面是小博围绕“戏迷爷爷”这个题目选的材料，不适合用来表达中心意思的一项是（ ）
A．跑了几十里地去看戏。
B．在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。
C．每天看书看到很晚。
D．一看到戏曲表演就占着电视。
12．班级花园开辟“中华传统文化”板块，下列栏目内容不适合的一项是（ ）
A．名曲欣赏：《月光曲》背后的故事
B．“五谷丰登”展：稻、麦、黍、菽、稷图片介绍
C．书法瑰宝园：《兰亭集序》《玄秘塔碑》艺术鉴赏
D．戏曲舞台秀：京剧道具、京剧脸谱趣谈
13．下列文学常识表述错误的一项是（ ）
A．演讲时语气、语调要适当，姿态要大方。
B．读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助注释理解。
C．“五音不全”中的“五音”一般指金、木、水、火、土。
D．《桥》和《穷人》这两篇课文都是小说。
14．本学期，我们阅读了《童年》，下面表述错误的一项是（ ）
A．《童年》是俄国作家列夫 托尔斯泰的作品。
B．故事的主人公阿廖沙在父亲病逝后，随母亲投奔外祖父。
C．外祖父粗野自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。
D．阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。
15．下面诗文题目、作者及诗文语句不对应的一项是（ ）
A．《答客诮》—鲁迅—无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
B．《书戴嵩画牛》—杜甫—古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”
C．《春日》一朱熹—胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
D．《回乡偶书》一贺知章—儿童相见不相识，笑问客从何处来。
16．下列诗句中不是描写风景的一句是（ ）
A．野旷天低树，江清月近人
B．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
C．绿树村边合，青山郭外斜。
D．红军不怕远征难，万水千山只等闲。
17．下列诗句不是形容知音难觅的一句是（ ）
A．锺期久已没，世上无知音。
B．故人舍我归黄壤，流水高山心自知。
C．锺期一见知，山水千秋闻。
D．赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？
18．默写古诗，注意字迹工整，书写规范，布局合理。
六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏轼
19．拓展阅读，完成下题。
总想栽棵树
①一直想栽一棵树。
②在乡下生活的时候，屋旁有一块五六十平方米的空地，那是建完房子后余下来的。父亲在空地里栽满了香椿、杉树、水桐，每到春天，大大小小的树都是绿汪汪的，美丽至极。那时我就想自己亲手栽一棵树，但父亲不允，他担心我一个小孩儿栽不活树，浪费了树苗。长大后，我进了城里一所大学教书，国家提倡绿化，但每年植树节，单位都把植树的任务派给了学生，我因此无法一尝夙愿。我所在的城市是全国森林绿化模范城，四处绿树成荫，但大街小巷没有一棵树是我栽的。走在浓浓的树荫下，我每次都有一种霸占了别人财物的感觉。
③闲了的时候，总问自己：假若有机会栽一棵树，栽什么样的树合适呢？松树只要有种子掉落到地上就可以自己长出来。我小时候就经常看到一棵松树周围长着七八株高矮不同的小松树，栽松树有点多此一举。栽白杨呢？这种树生长快，干儿直，叶子好看，但它太容易活，随便扦插一下就成，栽种它缺少成就感。种广玉兰吗？广玉兰的花又大又香，也白得很纯净，可广玉兰树姿态不美，就像一个美女，脸庞不错，但气质太差，总是一种遗憾。栽法国梧桐？此种树到了秋天，树干会部分脱皮，斑斑驳驳，树叶会由绿转黄，很有一种沧桑的意味。不过，它也有一个很大的缺点，易生毛毛虫，人在树下过，一不留神，就弄得你满头满身都是虫儿。那么就种樟树吧，樟树的叶片像铜钱一般，叶子的密度很大，而且它的树冠面非常可观，夏天坐在树底下乘凉妙不可言。要不，就栽雪松，雪松的针状树叶上铺着一层微微的白，像是覆盖了一层薄薄的雪花，美丽得让你心疼。它的枝条绵软又充满韧性，且呈波浪式伸展，树干也非常挺拔，我特别喜欢。
④栽了树，当然得关心它了。树小的时候，我得浇浇水，施施肥。浇水我绝对不用自来水，自来水有明矾、漂白粉等化学物质，我担心它伤害树根。我要去三里外的孙水河挑水，这条河是本市的饮用水源，水质不错，人喜欢，料想树也喜欢。肥料呢，我也不会用化肥，化肥容易使土壤板结，我会扯些青草、捡些绿叶堆在树的根部，让他们在自然的风吹雨打中慢慢腐烂，变成黑黑的腐殖质。树大了，不需为它的成长操心了，我有空就去陪它，春天倾听叶芽的私语，夏天共享浓荫的秘密，秋天了悟果实的心声，冬天感受树干的伟岸……我得让这棵树明白：它是我生命中不可分割的一部分，因为有了它，我的生命有了寄托，我的日子有了精彩。
⑤古人早就说过“纵有千年铁门槛，终须一个土馒头”，人生永远是一趟单程旅行，一个人活得再得意，也总有老死的一天。当我老了的时候，我真诚地希望有一棵自己栽种的高大挺拔的树可以倚靠。当我的生命终结的时候，我渴望这一棵属于自己的树能给我最后一个温暖的拥抱。我知道一个人一生中种过一棵树，这棵树能让自己安身立命，能为别人遮风挡雨，他的生命就不会真正消失。
（1）全文能表达中心意思的句子是
A.走在浓浓的树荫下，我每次都有一种霸占了别人财物的感觉。
B.栽了树，当然得关心它了。
C.一直想栽一棵树。
D.人生永远是一趟单程旅行，一个人活得再得意，也总有老死的一天。
（2）不能说明作者一直没有机会种上一棵树原因的一项是
A.小时候，父亲担心我一个小孩儿栽不活树，浪费了树苗。
B.长大后，每年植树节单位都把植树的任务派给了学生。
C.乡下房前屋后都没有可以种树的地方，没钱买树苗。
D.所在的城市是全国森林绿化模范城，市政部门负责统一种树。
（3）结合第③段，思考作者最有可能种植的一组树是
A.松树、广玉兰
B.樟树、雪松
C.白杨、法国梧桐
D.香椿、水桐
（4）结合第④段，不能体现作者对树的关心的一项是
A.有空就去陪自己种的树，无论春夏秋冬。
B.浇水不用自来水而是挑三里外的孙水河水。
C.施肥不用化肥而是用自然的腐殖质。
D.浇水时在树根处撒些明矾和漂白剂。
（5）结合第⑤段，下列不能说明作者想要栽棵树原因的一项是
A.树生长快，干儿直，叶子好看。
B.当我老了的时候，树可以倚靠。
C.当我的生命终结的时候，树能给我最后一个温暖的拥抱。
D.能让自己安身立命，能为别人遮风挡雨，自己的生命就不会真正消失。
20．非连续性文本阅读，完成下题。
【材料一】
市面上有不少可以拍短视频的音乐创意短视频社交软件。某APP的视频一般为15秒，通常不能完整地呈现一段音乐，视频也无法展现完整的故事内容，很多人会不由自主地多看几遍这些视频，甚至会对这些并不完整的视频记忆深刻。这种心理现象被称为“蔡格尼克记忆效应”，指人们本能有着将事情做完的驱动力，而那些尚未处理完的事情会比那些已经处理完的事情更令人印象深刻。
【材料二】
在某平台上，一些不良导向的视频也不在少数。比如有用户分享展示高难度动作瞬间的视频，也有用户分享趁人不注意抽凳子整人或者用刀背劈红酒等可能致人受伤的视频，但均为看到标注“请勿模仿”的提示。许多专家认为，长时间沉迷短视频软件，会占用大量精力，甚至耽误学习、工作或睡眠。
【材料三】
青少年模式指的是由国家互联网信息办公室牵头，主要短视频和直播平台试点上线的“青少年防沉迷系统”，该系统会在使用时段、时长、功能和浏览内容等方面对未成年人的上网行为进行规范。“青少年防沉迷系统”内置于短视频应用中，用户每日首次启动应用时，系统将进行弹窗提示，引导家长及青少年选择“青少年模式”，使用更加方便。进入“青少年模式”后，用户使用时段受限，服务功能受限，在线时长受限，且只能访问青少年专属内容池。系统还能通过地理位置判定、用户行为分析等技术手段筛选甄别农村地区留守儿童用户，并自动切换到“青少年模式”。据调查，未成年人中有53.3%的人都曾使用过“青少年模式”。
（1）关于材料一中的“蔡格尼克记忆效应”，表述不正确的一项是
A.人们本能有着将事情做完的驱动力。
B.人们本能有着不想做事情的驱动力。
C.尚未处理完的事情会比已经处理完的事情更令人印象深刻。
D.已经处理完的事情不如尚未处理完的事情更令人印象深刻。
（2）阅读材料二内容，下列视频应该标注“请勿模仿”提示的一条是
A.分享展示高难度动作瞬间
B.分享展示与宠物亲密互动
C.分享展示家常菜制作步骤
D.分享展示影视剧精彩剧情
（3）根据材料三介绍，进入“青少年模式”后，不会受限的一项是
A.服务功能
B.手机型号
C.在线时长
D.使用时段
（4）下列说法错误的是
A.短视频软件给人们的生活带来乐趣，也有不良影响，需要合理使用。
B.材料二主要运用了举例子的说明方法。
C.“青少年防沉迷系统”无法通过技术手段甄别农村地区留守儿童用户。
D.未成年人大多数是赞同使用青少年模式的。
（5）读完材料一至三，如果要写一份科学使用短视频APP的倡议书，你会提出什么倡议呢？可以根据以上材料内容尝试写两条：
倡议一：
倡议二：
21．习作： 让生活更美好
你有没有想过，什么让你的生活更美好？结合自己的生活经验，完成这次习作。可以从“微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花……”中选一个话题写，也可以写其他话题。写清楚它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。
要求题目完整，字数400字左右，书写规范，不得出现真实的校名、班级和人名。
2024-2025学年辽宁省沈阳市大东区六年级（上）期末语文试卷
参考答案
1．【答案】悬崖 吞没 伏案
谱写 贡献
2．【答案】B
3．【答案】B
4．【答案】C
5．【答案】C
6．【答案】B
7．【答案】D
8．【答案】A
9．【答案】D
10．【答案】C
11．【答案】C
12．【答案】A
13．【答案】C
14．【答案】A
15．【答案】B
16．【答案】D
17．【答案】D
18．【答案】
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
19．【答案】（1）C；
（2）C；
（3）B；
（4）D；
（5）A。
20．【答案】（1）B；
（2）A；
（3）B；
（4）C；
（5）合理使用APP软件，尽量少发一些不良导向的视频；
多发一些使用“青少年模式”的视频。
21．【答案】
微笑让生活更美好
在生活中，我们常常会被一些小事感动，比如一个简单的微笑。微笑是一种表情，也是一种态度，它能让我们的生活变得更美好。
记得有一次，我在学校里遇到了一道难题，无论我怎么努力都无法解决。我感到非常沮丧，甚至开始怀疑自己的能力。这时，一位老师走了过来，她微笑着对我说：“不要灰心，相信自己，你能行！”她的微笑给了我信心和动力，让我重新审视问题，最后终于解决了难题。从那以后，我每当遇到困难时，都会想起那位老师的微笑，它提醒我要坚持，要勇敢面对挑战。
微笑的力量是无穷的，它可以化解矛盾，促进理解，给人带来温暖和希望。在人际交往中，真诚的微笑是最有效的沟通工具之一。当我们对别人微笑时，对方也会回报我们一个微笑，这样就形成了良好的互动关系，使我们的社交圈子更加广阔。
此外，微笑还可以帮助我们保持乐观的心态。在面对压力和困难时，如果我们能保持微笑，就能更好地应对挑战，因为积极的心态是我们战胜困难的关键。
总的来说，微笑让我们的生活更加丰富多彩，它是我们心灵的阳光，是我们面对世界的态度。让我们每天都带着微笑出发，用微笑感染他人，让生活因微笑而更加美好。
同课章节目录