上海市延安中学2024-2025学年高一上学期1月期末考试语文试题（图片版，含答案）

上海市延安中学2024学年第一学期期末考试
高一年级
语文试卷
考试时间：120分钟
满分：100分
一积累与运用(15分)
1、按要求填空(10分)
(1)
问苍茫大地，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春·长沙》）
(2)吾师道也，
(韩愈《师说》)
(3)《荀子·劝学》中用“
”两个类比进行论证，进而推论出人
必须通过学习和自省才能达到智慧明达、行为没有过错的境地。
(4)清代学者钱大昕的书房取名“十驾斋”，这个斋名既有自谦的意味，也有自勉的意思，
它取自《荀子·劝学》中的“
(5)人们常引用《赤壁赋》中的“
来感慨人生短促，而自然
永恒。
(6)《赤壁赋》中通过侧面描写表现箫声悲凉幽怨的句子是：
2、按要求选择(5分)
(1)选出下列语言表达得体的一项()(2分)
A、老朋友捎来了家乡的土产，我推辞不了，便只好笑纳了
B、说真的，这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的。
C、我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。
D、尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。
(2)将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是()(3分)
在传统中国，妇女并非完全是足不出户的。，
①也是经常要在外忙碌生计的
②即使是士绅官宦家的妇女，也多有关心社会公益事业者
③农村妇女不像士绅官宦家的妇女
1
④如采茶和协助农事
A、②①④③
B、③①④②
C、①④③②
D、②④③①
二阅读(45分)
(一)阅读下文，完成36题(8分)
①文学作品的物性存在是词语。然而，词语却是观念的符号。我们可不可以说词语也是
一种声音的存在呢？自然，词语总可以被朗诵，若朗诵得合拍中节，抑扬顿挫，富于韵律，
那会很好听。若非常好听，会差不多成为音乐，但那是歌唱了，不属于文学，文学作品不是
如此接受的。文学总是一组观念的符号，而不是一组悦耳的声音。
②绝大多数人都有过真实的文学经验，在这种独特的语言经验中，我们确实就在一个感
性的世界里。这一点毋庸置疑。问题在于我们当如何解释这种语言经验。解释的困难来自我
们通常具有的对语言之本性的误解。我们会以为语言的词和句总是表达着观念及其相互之间
的逻辑关系。人类用语言的词语来指称外部对象或由外部对象引起的观念，这种指称本身，
作为符号，总是超感性的。这个想法表明，我们实际总是采取了逻辑理性的立场来思考语言
的本质。初民形成语言，并非仅仅为了用词语赋予外部对象以一个符号。语言在其起源上讲，
乃是人与人之间的感性交往。交往的内容并不是关于外部事物所形成的共同的概念，而是交
往者共同进入其中的那个“生存场”。生存就是与外物打交道。外物并非首先作为我们的认识
对象而进入语言，而是作为与我们的存在休戚相关的东西而进入语言。在词语中凝聚了我们
对存在的领会。“树”“河流”“田野”“羚羊”“风”“雷”等词语，所表示的并不是关于自然
物之概念，而是这些自然物与我们的生存的一种关联，表示着它们在我们的生存中的意义。
它们是一种感性的存在与力量，我们人类对这些自然物有一种真切的生存感受，在这种感受
中凝聚着我们的情感、愿望、体验。海德格尔从中指认了人类所用词语之“原始的命名力量”。
词语之意义是在人的“生存场”中形成起来的，就像今天的孩童在彼此交往中仍然会做的那
样，他们总会创设一些成年人不明其义的词语来表达存在于他们共同的生存场中的那些对于
事物的神秘体验。然而，成人世界已在相当的程度上“形而上学化”了，语词在成人的用法
中已与确定的概念体系建立了稳固的对应关系。因此，孩童在长大之后便顺从成人世界的原
则而“准确地”使用词语，把他们在孩提时代的语言创造遗忘了。
③作为“物性存在”的词语，·即是能显示其原始的命名力量的词语，它们在语言日常的
和逻辑的用法当中必定被掩蔽，而只在语言的艺术用法中才得以保存和展示。所谓“文学”
就是语言的艺术用法。唯在文学中，词语才真正地作为词语而得到保存，并显示其感性的力
量。按照海德格尔的说法，文学家的写作并未“消耗词语”，而是“保持词语”。这是见地深
刻的。我们日常使用词语是为了传达信息或观念，一旦达成此任务，词语就消失了，它们只