仁爱版八下英语 Unit 8 Our Clothes Topic 3 He said the fashion show was wonderful.Section A 教学设计（表格式）

Unit 8 Our Clothes Topic 3 He said the fashion show was wonderful.Section A教学设计
一、教学目标 1. 知识目标 学生能够掌握并正确运用一般过去时和宾语从句的句型结构。 学生能够理解和运用与时尚秀相关的词汇和短语，如“fashion show”“model”“wonderful”等。 2. 技能目标 能够听懂关于时尚秀的对话，并获取关键信息。 能够运用所学语言描述时尚秀和个人对服装的喜好。 培养学生的阅读理解和口语表达能力。 3. 情感目标 激发学生对时尚和美的欣赏，培养学生的审美意识。 鼓励学生在交流中积极表达自己的观点和想法，增强自信心。 二、教学重难点 1. 教学重点 宾语从句的时态和语序。 有关时尚秀的词汇和句型的理解与运用。 2. 教学难点 宾语从句中时态的正确运用。 如何引导学生用英语准确、流畅地描述时尚秀和表达个人观点。 三、教学方法 1. 情景教学法：通过创设时尚秀的情景，让学生在真实的语境中学习和运用语言。 2. 任务型教学法：设计多种任务，如听力、阅读、对话等，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。 3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。 四、教学过程 （一）导入（5 分钟） 1. 展示一些时尚秀的图片或视频片段，引导学生观察并讨论。 设计意图：（通过直观的视觉材料，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题“时尚秀”。） 2. 提问学生：Have you ever watched a fashion show What do you think of it 设计意图：（激活学生已有的知识和经验，为后续的学习做好铺垫。） （二）听力训练（1a）（10 分钟） 1. 播放 1a 的录音，让学生边听边看课文，理解对话内容。 设计意图：（培养学生的听力理解能力，让学生初步感知文本。） 2. 再次播放录音，让学生完成 1b 的填空练习，检查学生对重点句型和时态的掌握情况。 设计意图：（通过填空练习，强化学生对宾语从句和一般过去时的理解和运用。） 3. 让学生跟读录音，模仿语音语调，然后分角色朗读对话。 设计意图：（帮助学生纠正发音，提高口语表达能力，同时加深对对话的理解。） （三）阅读与对话练习（1c）（10 分钟） 1. 让学生阅读 1c 的句子，然后按照正确的顺序排列，组成一段完整的对话。 设计意图：（培养学生的阅读理解和逻辑思维能力。） 2. 学生两人一组，进行对话练习，教师巡视并给予指导。 设计意图：（通过实际的交流练习，提高学生的口语表达能力和合作能力。） （四）语言点讲解（5 分钟） 1. 讲解宾语从句的用法，重点强调时态和语序的变化。 例如：Kangkang said he watched a fashion show in Xidan Shopping Center last month. （从句用一般过去时） 设计意图：（帮助学生掌握宾语从句的基本规则，为正确运用打下基础。） 2. 讲解与时尚秀相关的词汇和短语，如“fashion show”“model”“wonderful”等。 设计意图：（扩充学生的词汇量，提高语言表达的丰富性。） （五）小组活动（5 分钟） 1. 让学生两人一组，仿照示例进行问答练习。 例如：A: What did Kangkang's mother ask B: She asked Kangkang what he was doing. 设计意图：（通过问答练习，巩固宾语从句的用法，提高学生的语言运用能力。） 2. 邀请几组学生进行展示，其他学生认真倾听并给予评价。 设计意图：（增强学生的自信心，培养学生的评价能力和倾听习惯。） （六）听力训练（3A & 3B）（ 5 分钟） 1. 播放 3A 的录音，让学生根据描述将模特与名字匹配。 设计意图：（培养学生的听力理解和快速反应能力。） 2. 再次播放录音，让学生完成 3B 的填空练习。 设计意图：（进一步强化学生对服装词汇的掌握和听力理解能力。） （七）总结与作业布置（5 分钟） 1. 总结本节课的重点内容，包括宾语从句的用法、时尚秀相关的词汇和句型。 设计意图：（帮助学生梳理所学知识，加深记忆。） 2. 布置作业： 让学生用英语写一篇关于自己喜欢的时尚秀或服装的短文。 预习下节课的内容。 设计意图：（通过写作练习，巩固所学知识，提高学生的书面表达能力；预习作业为下节课的学习做好准备。） 五、教学反思 在教学过程中，要充分关注学生的学习情况，及时调整教学进度和方法。对于宾语从句这一语法难点，要通过更多的练习和实例帮助学生理解和掌握。同时，要鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性和主动性。