北师大版（2019）选择性必修 第二册Unit 5 Education Lesson 3 Understanding教学设计（表格式）

Unit 5 Education Lesson 3 Understanding
（教学设计）
【教学目标】
在本课结束时，学生能够：
1. 了解和谈论如何获取知识和认识世界；
2. 总结文章观点，提取论据信息；
3. 能够对文章中所提出的观点进行深入思考并表达。
【教学过程】
教学目标 教学活动与步骤 设计意图 评价要点 时间与互 动模式
1. 了 解 和谈 论如何获取 知识和认识 世界 Step 1 T asks Ss how they acquire knowledge. Ss discuss and share their answers. 通过问答引 入主题，在 第二个问题 部分通过给 学生一定的 选择进行讨 论，为学生 提供后续的 语言支架。 学生能够清晰表 达自己获取知识 的方法和途径。 CW/GW 4 ’
2. 总 结 文 章 观点，提取论 据信息 Step 2 T shows three pictures in the text and asks Ss to predict what will be talked about in the passage. 引导学生在 阅读前有意 识 地 运 用 “看 ”的技 能，预测文 章内容。 学生能够通过图 片对文章内容作 出初步预测。 IW/CW 4 ’
Step 3 T asks each student to read the first paragraph and tell how to acquire knowledge according to the writer. Then share their answers with the whole class. 提取第一段 的信息，了 解知识获取 的步骤。 学生能够谈论作 者关于获取知识 的观点。 IW 3 ’
Step 4 T asks Ss to read Paragraph 2 &3 and then discuss the following questions: 1. Does the writer believe that the Baconian Method of scientific thought is a good way to gain knowledge 2. How do you describe the people of the church during Galileo’s time 3. Why did people choose to believe views that were almost 2,000 years ago 提取第二段 和第三段的 主要信息， 并能够通过 文章所用词 汇推测作者 态度。 学生能够回答提 出的问题，对文章 大意和作者态度 有大致的了解。 IW/GW 7 ’
Step 5 Ss read the rest of the passage. T invites Ss to think, “Is it possible for us to say ‘We know it all’ Give your reasons.” Ss discusses in groups, share their opinions and give their reasons within the whole class. 提取文章信 息并进行较 为深入的思 考。 学生能够有理有 据地回答问题。 IW/GW 9 ’
Step 6 T invites Ss to read the passage again and divides the whole class into two groups to finish the following task: Imagine one group were in the position of Aristotle, the other group were in the position of Galileo, and how to defend your own opinions 整合文章中 亚里士多德 和伽利略的 立 场 和 理 由，结合背 景知识表达 自 己 的 观 点。 学生能够在了解 不同人物立场的 基础上提取与整 合支撑信息并进 行表达。 IW/GW 8 ’
3. 能 够 对 文 章中所提出 的观点进行 深入思考并 表达 Step 7 Ss read through the whole text again and answer the following two questions. · How do I know what I’m reading is true 重读文章， 对文章引发 的问题进行 深入思考。 学生能够结合实 际谈论如何辨别 所读知识的真伪。 CW/IW 5 ’