1 邓稼先 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
1 邓稼先
杨振宁
精读探究
1.研读课文第一部分，思考：在写邓稼先之前,为什么先概述我国近一百多年以来的历史
提示：
(找出文中作者所用的最能概括这段历史时期特点的词语和句子，仔细体味表达作用与效果。)
精读探究
步骤一：作者是怎么叙述这一段历史时期的 哪些词语、句子最能直接表明作者的观点与看法？
这段历史时期的特点：
民族任人宰割
有亡国灭种危险
最黑暗、最悲惨
只举1898
年为例
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步骤二：作者所举的1898年的史实，都是先说“强占”后说“租借”，而且“租借”还打上了引号？
“强占”是指列强的侵略本质，“租借”是指列强为他们的侵略行为打的幌子。
“租借”的引号的作用是表示否定，是对列强侵略本质的愤怒与嘲讽，对当时清政府无能的悲叹，对民族不幸的悲哀。
步骤三：在写邓稼先之前,为什么先概述我国近一百多年以来的历史
精读探究
为了突出中华民族这段历史时期的苦难、危机、屈辱深重，从而引出邓稼先，突出他在中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变中作出的巨大贡献，突出他对历史的发展产生的巨大影响。
【阅读技巧：背景的作用：突出时代特点，渲染气氛；引出要表现的人物，烘托人物形象，突出人物的特点/影响。】
2.跳读第二部分，找出关键词句：邓稼先最杰出的贡献是什么？
精读探究
成功地领导设计、研制并爆炸了我国的第一颗原子弹和第一颗氢弹。邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。
“两弹”成功爆炸的意义
——中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！
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3.为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？
提示：
对比的修辞或写作手法有什么作用？
突出
速读文章第三部分，把表现奥本海默和邓稼先性格的词、句作上标记，思考：
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提示：
作者从哪些方面把他们进行了比较？
职务
功劳
学术水平
相当
国籍
文化背景
性格为人
不同
奥本海默 邓稼先
职务 原子弹设计领导人。 功劳 本国原子弹工程成功的功臣，被称为“原子弹之父”。 文化背景 美国文化 中国传统文化
性格为人 拔尖 、锋芒毕露 常令人难堪 最不引人注意，忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，没有私心，受人信任，善于团结群众
结论 通过对比，突出了邓稼先作为中国科学家的气质和风度，突出了邓稼先的科学精神和奉献品质，从而自然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。” 【阅读技巧：对比手法使比较的人、物、事的相同点和不同点更加鲜明突出。】
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4.研读第五部分，思考：引用《吊古战场文》有什么作用？
《吊古战场文》原文
原文：浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
译文：广大呀，广大呀！旷野宽广无边际，辽远的旷野不见人烟。河水环绕，群山交错在一起。 昏暗啊悲惨凄凉，狂风悲号，太阳昏暗。 飞蓬折断，百草枯死，寒冷得像霜冻的早晨。 鸟儿飞着不愿下来栖息，野兽狂奔失群。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，到处能听到鬼哭，天阴的时候，就会听到。”
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提示：《吊古战场文》讲的是什么内容？给人怎样的 感受？
【阅读技巧】环境描写作用的答题模式：
环境描写交代……时间（地点），描绘了……的画面，渲染了……的气氛，奠定了文章……的感情基调，揭示了……背景，烘托了人物……的心情（精神性格/形象），暗示了人物……的命运，表达（暗示）了……的主题。
我们从环境描写本身以及它与人物、情节、主题的关系思考：
精读探究
引用《吊古战场文》有什么作用？
引用《吊古战场文》，描绘了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境特点，渲染了悲壮、凄凉的气氛，从侧面说明邓稼先的工作环境的极其艰苦，烘托了他为国家不怕吃苦、无私奉献的精神品质，也含蓄地将研制“两弹”比作一场艰苦的战役，歌颂了科学家们的崇高品质，同时，引用古文，还增加了文章的历史厚重感。
5.这部分结尾处又引用儿时学到的“五四时代的一首歌”，表达了怎样的情感？
精读探究
引用“五四”时代的一首歌，可以说是邓稼先一生的写照，意在暗示邓稼先有远大的志向、强烈的爱国热情和为事业奉献一切的牺牲精神，赞颂了邓稼先就是典型的中国男儿、古今奇丈夫。
6.文章最后一段写道：“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。
精读探究
这是邓稼先为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处，也写出了作者对邓稼先的深深的敬意。
归纳总结
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。
他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追求，无私地奉献。为了站起来的中华民族的强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。
归纳总结
写作鉴赏
1.结构独特，角度新颖。
采用“横式结构法”，巧立小标题，通过“板块”并列的结构，将邓稼先的生平事迹与杰出贡献和国家的兴衰、民族的强弱联系起来，不仅刻画人物性格，赞美人物精神，而且还去探寻其缘由，多角度地展示人物的性格和优秀品质，使人物形象显得悲壮而豪迈，伟大而崇高。
2.选材精确，突出主题。
邓稼先的故事很多，但作者选择最能表现其精神的事例，收到了很好的效果，有力地表现了文章的主题。如，作者用“文革”时邓稼先说服两派继续工作和说服工宣队、军宣队不要围攻这两件事充分表现了他伟大的人格魅力，正是他的无私、真诚感染了所有的人。
归纳总结
3.饱含深情，生动感人。
作者与邓稼先有着半个世纪的友谊，有着相同的文化背景，他从朋友的角度对邓稼先进行记叙，并将自己对朋友的深情、对祖国的热爱融入字里行间，使读者能够体会到作者的一片赤子情怀，于不经意间被感动。
归纳总结
历史背景→杰出的历史性人物
生平经历和贡献→“两弹”元勋 鞠躬尽瘁
气质品质→真诚坦白 朴实奉献
创造奇迹→自己制造 自豪骄傲
工作情况→身先士卒 不怕牺牲
赤子情怀→信念坚定 永恒价值
邓稼先
崇高的爱国情怀
伟大的人格魅力
板书设计
课后作业
1.完成《学法》P1“基础梳理”1-3题和P2“课后提升”“强化提高”1-4题。
2.完成《学法》P1“课堂探究”1-3题，“课堂训练”1-4题。