统编版二年级上册语文第3讲《编植物歌》（课件）(共35张PPT)

(共35张PPT)
自我介绍
课堂口令
小眼睛，看黑板
小嘴巴，不说话
一二三，坐端正
要发言，先举手
巨魔芋花
猪笼草
跳舞草
银杏
珙桐
每种植物都有自己的特点。让我们一起找一找，然后编一首与植物有关的诗歌吧。
二年级上小练笔第3讲
编植物歌
1、阅读并学习课文《树之歌》和相关材料，体会作者如何表达出各类植物的特点，编写成植物歌。
2、能够学会观察并认识各类植物，并寻找出植物的自身特点，进而用上恰当的语言表达出特点。
3、学会看图写话，通过观察图片中的植物，将看到的和想到的记下来，恰当的语言表达植物的特点，仿照《树之歌》编写成植物歌。
学习目标
读读记记
读读课文《树之歌》的前四行，注意下面这些加点的词语，试着想象树木的样子。
要求：一、集体朗读，多读几遍，直到学生
集体朗诵统一熟练；
二、注意文中红色的词语，并试着想
象树木的样子。
杨树高，榕树壮，
梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，
松柏四季披绿装。
树之歌
思考：说一说下列加点词语有什么表达效果呢？
举例思考：
教师：这幅图，你能想到前面哪个词语？
教师总结
加点词语将各类树木的特点美妙地表达出来了，让我们在朗读儿歌的时候，就能够在脑海中想象到树的样子。
再读读下面的文段，特别关注植物的特点。
杨树直挺几丈高，
柳树倒挂细枝条。
银杏叶子像扇子，
香椿叶子像羽毛。
（《几种树》／叶圣陶）
读后思考
请你找出儿歌中描写植物特点的词语，并且试着想象出不同树木的样子。
我会积累
像羽毛 像扇子
像手掌 高 壮
叶儿红 细枝条
几丈高 披绿装
教师：我们要学会积累描写各类植物特点的词语，为写作打好基础！
你还知道哪些这类词语呢？
我会积累：
________________________________________________________________________________________
看看想想
接下来，我们根据阅读积累学习到的知识，开展更深层次的学习！
植物王国在举行联欢会。看看图上都有哪些植物？它们都有什么特点？
教师：请各位同学4人一组，一起观察这幅图，看看上面有哪些植物，都有什么特点，能够用什么词语去表达呢？
教师：将你们刚才讨论的信息，按照右边的表格，试着说一说，左边是你看到的植物，右边的植物的特点。
怎么样，你们每组的组员们都找到植物并且表达出植物特点了吗？我们不仅要学会寻找和表达，还要学会记下来。
我也能想到：
花儿黄黄的
我还能想到：
小草绿绿的
你还能想到什么呢？试着再说一说、
说说练练
根据《植物王国联欢会》这幅图的内容，和刚才同学们进行的一系列表达训练，在此基础上，进一步将你看到的和想到的连起来说一说，然后写下来吧！注意各种植物的不同特点哦！
说一说
写后改一改
教师：请同学们写好后，和身边同学互换，相互评价，然后自己再看一遍，改一改，注意植物特点的恰当表达？
比比评评


评价内容 我的成绩（涂一涂）
我能边读边想象植物的特点。
我能把在图上看到的、自己想到的记下来。
我能仿照《树之歌》的样子编植物歌。
哇！我一共得了（ ）颗星星，我会继续努力的！ 你学到了什么？
一、你学会了一遍朗读儿歌一边想象植物的样子吗？
二、你学会了看图，把看到的和自己想到的记录下来吗？
三、你学会了模仿《树之歌》的样子编写植物歌吗？
教师：如果会，请大家一起来合作编植物儿歌吧！
教师操作：要求四位同学一组，列出他们最喜欢的两种植物，然后一起编成一首植物歌。
环节一：每组同学选择两种植物，并将植物特点整理出来，记录下来。
环节二：仿照《树之歌》，将整理的信息进行儿歌编写；
环节三：对初步编写的儿歌进行互评，修改，形成完整的。
环节四：展示各组的儿歌。
教师总结：编写植物儿歌的核心，在于学会观察植物的特点，并记录下来，然后学会积累相应的词语。
感谢观看