湘科版科学五年级下册3 四季的形成（课件）（13ppt+视频）

(共13张PPT)
四季的形成
湘科版五年级科学下册第四单元
昼夜交替是由于地球自转而形成的。
那么四季又是如何形成的呢？
它可能和什么有关？
1543年，哥白尼完成了《天体运行论》的写作，建立了“日心说”理论，他指出，地球不是宇宙的中心，而是围绕太阳运行的一颗普通行星，其自身又自转。哥白尼的学说改变了人类对宇宙的认识，成为近代天文学的奠基。
地球绕自身的假想轴的转动，就是地球自转。这个轴称为地轴。
地球绕着倾斜的地轴自转的同时，以近似圆的轨道绕着太阳逆时针转动。地球绕太阳转动称为地球公转。
地球公转的平面（黄道面）与地球自转的平面（赤道面）的夹角约23.5℃，地轴始终指向北极星。
探究四季形成的原因
如果地轴不倾斜会怎么样？
如果地轴倾斜的方向......
地轴倾斜与地面接受太阳的光和热有关系吗？
做模拟试验来研究四季形成的原因
研究一：地轴不倾斜，地面上接受太阳照射的情况
1、以桌面为地球公转的轨道平面，让地轴垂直桌面。
2、用手电筒光直射地球仪中部。
3、让地球的公转从“春分”开始，依次通过“夏至”“秋分”“冬至”各点。
4、观察正午时牙签影子的变化和南北半球昼夜长短的变化。
5、将实验记录在活动手册中，你的发现与事实相符吗？
昼夜等长。
温带和寒带没有四季变化。
两极地区也不会有极昼、极夜现象。
在两极点处，太阳永远在地平线上。
现象
做模拟试验来研究四季形成的原因
研究二：地轴倾斜（方向不变)，地面上接受太阳照射的情况
1、以桌面为地球公转的轨道平面，将地球仪平放在桌面上，则地轴就是倾斜的。
2、用手电筒光直射地球仪中部。
3、让地球的公转从“春分”开始，依次通过“夏至”“秋分”“冬至”各点。
4、观察正午时牙签影子的变化和南北半球昼夜长短的变化。
5、将实验记录在活动手册中，这说明了什么？
太阳光直射北半球时，北半球昼长夜短，为夏季，南半球昼短夜长，为冬季。
太阳光直射难半球时，北半球短长夜长，为冬季，南半球昼长夜短，为夏季。
现象
小 结
四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。地球在公转过程中，地轴始终向北倾斜，阳光对不同地域照射产生变化，产生气温的不同，从而形成了四季。
四季是如何产生的
如果地球没有“斜着转”会怎么样？