统编版语文六年级上册3 古诗词三首 宿建德江课件（共27张PPT）

(共27张PPT)
统编版六年级语文上册
第一单元 3 古诗词三首 宿建德江
宿建德江
宿建德江 作者介绍
孟浩然，唐代诗人。
汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。字浩然，存诗260多首，多为五言律诗。
风格以清旷冲淡为主，但冲淡中亦有壮逸之气。
与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。以写田园山水诗为主。
宿建德江 背景故事
孟浩然早年热心功名，然而科举失利，饱受打击，最终在隐居和漫游中度过人生的大多数时间。《宿建德江》写于诗人在长安应试失败之后，感觉自己怀才不遇，于是开始了漫游的生活。
主要作品：《秋登万山寄张五》《夏日南亭怀辛大》《过故人庄》《春晓》《宿建德江》《夜归鹿门歌》《行路难》《梦游天姥吟留别》《将进酒》等。
孟浩然的一生经历比较简单，他诗歌创作的题材也比较单一。孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。
朗读指导
宿建德江
[唐]孟浩然
移舟/泊烟渚，
日暮/客愁新。
野旷/天低树，
江清/月近人。
重点生字指导
chán
结 构：左右结构
部 首：虫
笔 画：14
音 序：C
组 词：
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
——袁牧
成语积累：
薄如蝉翼
蝉联桂冠
蝉
蝉联 蝉蜕
重点生字指导
què
结 构：左右结构
部 首：鸟
笔 画：13
音 序：Q
组 词：
月明星稀，乌鹊南飞。
——曹操
辨字组词：
鹊 鸦 鸭
鹊
喜鹊 鹊桥
德
dé
鹊
què
蝉
chán
建德江
喜鹊
金蝉脱壳
宿
sù（住宿）
xiù（星宿）
bó（停泊）
pō（湖泊）
泊
①我和爸爸在野外住宿（ ），躺在帐篷里看了一宿（ ）的星宿（ ）。
②一艘小船停泊（ ）在平静的湖泊（ ）旁。
sù
xiǔ
xiù
bó
xiǔ（一宿）
pō
多音字：
朗读古诗 注意停顿
建德江是哪里？
在浙江省境内，也就是钱塘江的上游。
把船停靠岸边。
露出水面的小岛。
原野广大空旷。
旅客，这里是指诗人自己。
建德江：
泊：
渚：
野旷：
客：
诗句赏析
停泊
把船停泊在烟雾弥漫的沙洲边上
题目什么意思？
留宿
时间：晚上
地点：建德江
夜晚留宿在建德江边
诗词解析
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
上 阕
横斜突兀的树枝
译义：明亮的月亮升起来惊动喜鹊飞离树枝，清凉的夜风伴随着蝉的鸣叫。闻到稻花的香气，听到青蛙的叫声，让人想象出一派丰收的美景。
乡村夏夜
月明风清
丰收景象
无限喜悦
归纳理解
看到的：
听到的：
闻到的：
稻花香
蝉鸣
明月
鹊啼
别枝
蛙声
惊鹊
说丰年
鸣蝉
稻花
调动你的所有感官，品读词的上阕：
想象一下，你的脑海中出现了一幅什么样的画面，和你身边的同学互相说一说。
想象画面，品读诗句
白雨跳珠乱入船
诗人用新奇、贴切的比喻把雨点比作跳珠，加上“乱”字，表现了雨的大、猛、急。
雨中
白亮亮的雨点便像洒落的珠子一样纷纷乱跳进船舱。
想象画面，品读诗句
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
这两句写大风吹散乌云，天气转晴的景象，动静结合，以“忽”字连接，鲜活生动第写出西湖盛夏时节暴雨骤来骤去的奇丽景色。
雨后
突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨散云飞，我登上望湖楼向下望去，只见湖面像天空一样开阔明净。
感悟画面
明 月
清 风
稻 花
惊 鹊
鸣 蝉
蛙 声
声色兼备
动静相宜
心情变化
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
下 阕
同“现”
译义：很远的天空闪烁着七八个星星，山前滴落两三点雨。旧时相识的茅店、围绕土地庙附近的树林，过了小溪上的石桥转个弯儿便看见了。
作者的心情变化是怎样的？哪个词可以看出作者的喜悦之情？
意 外
焦 急
疑 惑
惊 喜
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
六月二十七日望湖楼醉书
[宋] 苏轼
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
对比阅读
读一读，比较异同。
相同点：都写了西湖雨景，都用了比喻。
六月二十七日望湖楼醉书
[宋] 苏轼
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
有感情地朗读
熟读成诵
这首词渲染了清幽、恬静的气氛。充满了乡土气息，对丰收在望的喜悦之情。
边理解边背诵，感受诗人的情感变化。
[唐] 孟浩然
宿建德江①
移舟泊烟渚②，
日暮客愁新。
野旷天低树，
江清月近人。
西江月·夜行黄沙道中
[宋] 辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
情感变化
意外、焦急
七八个星天外，两三点雨山前。
（对偶）
于是，作者疾步向前走，想找个避雨的地方，明明记得——
疑 惑
旧时茅店社林边
过去熟悉的茅店就在社林的旁边，为什么找不到了呢？
惊 喜
路转溪桥忽见
原来“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，茅店在拐角处就能看见。
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。
六月二十七日望湖楼醉书
[宋] 苏轼
黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，
望湖楼下水如天。
对比阅读
读一读，比较异同。
先雨后晴
先晴后雨
以景喻景
以人喻景
课堂小结
通过两首古诗的对比，我们知道了这两首古诗都描写了景色，但是表达的情感却不一样，请大家借助刚才我们学习古诗的方法自读《旅夜书怀》和《五月十九日大雨》这两首古诗，边读边想象画面，说说表达了作者怎样的情感。
自主作业
根据自己的情况，可以选择一项或两项完成。
1.配乐朗读古诗，尝试背诵。
2.借助本节课学习古诗的方法自读《旅夜书怀》和《五月十九日大雨》这两首古诗，边读边想象画面，说说表达了作者怎样的情感。