(共39张PPT)
纸的发明
任务一：夯实基础，梳理文脉
任务二：抓住改进，促进理解
任务三：聚焦传承，练习说话
夯实基础，梳理文脉
任务一
2、梳理文脉：课文是围绕哪句话展开叙述的？这篇课文分为几个部分？
1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。
学习活动一：
cāo
cún
粗糙
普及
pǔ
保存
制造
zhì
cài lún
蔡伦
ōu zhōu
shè
欧洲
社会
lěi
积累
qiē
切断
xiǎn
朝鲜
pián
便宜
学认字
lèi
lěi
多音字
累
（连续，堆积）
（疲乏，过劳）
积累
累计
劳累
累了
qiè
qiē
多音字
切
（用刀从上往下用力）
（着急）
切菜
切开
急切
迫切
pián
biàn
多音字
便
便当
便利
便宜
大腹便便
xiǎn
xiān
多音字
鲜
新鲜
鲜美
朝鲜
鲜为人知
鲜果
捞
伟
录
保
存
约
验
阿
欧
洲
社
学写字
左右结构
上下结构
半包围结构
界
世
独体字
lù
上短下长，第四笔居中，第五笔是点，第六笔是提，第七笔是撇，第八笔是捺。
重难点字书写指导
重难点字书写指导
cún
首横不宜长，撇要舒展，“子”中横略向外伸展。
重难点字书写指导
ōu
“区”的笔顺为：横、撇、点、竖折。右下“人”，撇从横中线上方起笔撇向“区”的下方，撇尖、捺脚收笔持平。
重难点字书写指导
zhōu
“州”的第一笔为点，第二笔为竖撇，竖撇和后面的两竖间距要均匀。
2、梳理文脉：课文是围绕哪句话展开叙述的？
第1自然段
造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
对国家或公众所做的有益的事。
总领全文
2、梳理文脉：这篇课文分为几个部分？
纸的发明
第1自然段：
中心句，点明主题。
第2自然段：
简述了几千年前没有纸，人们记录事情的不便。
第3和4自然段：
介绍了纸的发明经过。
第5自然段：
介绍了造纸术的传播路径，
说明其具有世界性的影响。
抓住改进，促进理解
任务二
最早的造纸术是蔡伦发明的。造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
阅读课文后，请你判断下段话的正误。
蔡伦改进了造纸术
改进：“改变旧有情况，使有所进步。”
——《现代汉语词典》
改进前和改进后的造纸术分别是怎样的？
请阅读第2和第3自然段，填写下表。
学习活动二：
探究文字记录的方式的历史演变
改进前
时间
几千年前
起先
后来
再后来
记录文字的材料
特点
两千多年前
改进后
一千九百年前的东汉时期
第2自然段：
早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。
起先
龟甲、兽骨、青铜器
笨重
第2自然段：
……后来，人们又把文字写在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。古时候用“学富五车”形容一个人学问高，是因为书多的时候需要用车来拉。
后来
竹片和木片
笨重，很不方便
第2自然段：
……再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。
再后来
蚕丝织成的帛、蚕丝薄片
轻便，但价钱太贵，不能普及
第3自然段：
人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。
两千多年前
用麻造纸
粗糙，不便书写
第3自然段：
……考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不便书写。
第4自然段：
大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，远吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术……就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
东汉时期
蔡伦改进后的纸
轻便好用、原料易得
可大量制造、价格便宜
改进前
时间
几千年前
起先
后来
再后来
记录文字的材料
特点
龟甲、兽骨、青铜器
竹片和木片
蚕丝织成的帛、蚕丝薄片
用麻造纸
两千多年前
笨重，很不方便
笨重
轻便，但价钱贵，
不能普及
粗糙，不便书写
改进后
一千九百年前的东汉时期
蔡伦改进后的纸
轻便好用
原料易得
可大量制造
价格便宜
根据刚填好的表格，将改进前、后的情况进行比较。
改进前
改进后
书写材料很少
造纸原材料很容易得到
造纸原材料很昂贵
造纸原材料很便宜
造纸原材料很笨重
造纸原材料很轻便
纸张很粗糙
纸变成薄薄的一层，
轻便又好用
蔡伦改进后的造纸术得以传承的原因
1、默读第4自然段，画出蔡伦造纸过程的句子。
2、从句子中提取关键词，完成“制作过程图”。
学习活动三：
探究蔡伦纸的制作过程
第4自然段：
……他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸……
制作过程图
①剪断切碎
④最后成纸
②捣烂成浆
③捞出晒干
请根据“制作过程图”，
用自己的话说出蔡伦是怎么改进造纸术的。
说一说：
大约在以前九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期累积的经验，改进了造纸术。____________________________________
__________________________________________
__________________________________________
默读第4自然段，发现三句话之间的联系。
找一找是围绕哪句话写的。
学习活动四：
理清关系，了解构段特点
第一句
大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，远吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。
第二句
他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
第三句
用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
总写：蔡伦改进了造纸术。
如何改进
改进后的优点
围绕
围绕
单元语文要素：
“围绕一个意思把一段话写清楚”
①理解每句话的含义
②理清句子之间的关系
方法总结
聚焦传承，练习说话
任务三
第5自然段
我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。
补充资料：
蔡伦改进的造纸术得以传承下来。到后来，造纸原料不断扩大，隋朝已开始用竹子、麦秆为原料造纸。造纸技术也越来越成熟，唐朝在造纸过程中加入了矾和胶，以提高纸的质量。据说，还有一种加入草药的纸，能防止虫咬，便于保存。到了元朝，使用石灰蒸煮技术，制成的纸张洁白、没有杂质。到清朝中期，生产出了瓷青纸、冷金纸、彩色蜡笺等各种名贵的纸，纸的种类越来越多，工艺也越来越好。可以说，传统手工造纸技术已经相当发达。
请结合以下的补充材料，围绕“蔡伦改进的造纸术得以传承下来”这句话，把一段话说清楚。
纸的种类多，如彩色蜡笺、瓷青纸、冷金纸；工艺好，造纸技术相当发达。
原料不断丰富，开始使用竹子、麦秆等做原料。
隋朝：
唐朝：
技术更加成熟，造纸过程中加入了矾、胶、草药等提高纸的质量。
元朝：
采用石灰蒸煮技术去除杂质。
清朝：
造纸术就是这样一朝朝、一代代的传承中发生了很多的变化，越变越好！
传承
谢谢
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10纸的发明
［教学目标］
1.会认9个生字，会写13个生字。正确读写“保存、欧洲”等词语，积累多音字“累”“切”“便”“鲜”。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。
4.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。
［教学重难点］
能根据要求提取关键信息，说清楚纸的发明过程，以及蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受造纸术对人类社会的促进作用。
［教学课时］
2课时
第1课时
◆课时目标
1.会认9个生字，积累多音字“累、切、便、鲜”，正确读写本课词语。（重点）
2.能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
一、情境导入，揭示课题
同学们，我们在学习中，一刻也离不开纸，我们的课本是用纸做成的，我们的书写也离不开纸。你知道纸是怎么来的吗？（学生自由发言）大家了解的真不少，这节课我们就来了解有关纸的知识。(板书课题，学生齐读)
近义词辨析：发明(创造出新事物或新方法) 发现(第一次看到或知道)
二、初读课文，整体感知
1.自由读课文，标注自然段序号，要求读准字音，读通语句。
2.检查自学情况。
（1）课件出示课后生字。（指名读，齐读。学生互相交流识记生字的方法。）
（2）指名分自然段读课文，师生评议，纠正读得不够准确的字音。
3．学生自由读课文，了解课文是从哪几个方面来写“纸的发明”的。
（1）造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
（2）早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。那时候人们用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者铸刻在青铜器上。后来，人们又把文字写在竹片和木片上。再后来，人们就在帛上写字。
（3）西汉时代，人们用麻来造纸。（板书：麻纸）
（4）我国东汉时代的蔡伦改进了造纸术。（板书：造纸术蔡伦）
（5）造纸术的发明极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。
4．你能用简短的语言从这五个方面概括课文的主要内容吗？（本文主要讲述了造纸术发明的过程及其意义。）
第2课时
◆课时目标
1.会写13个生字。（重点）
2.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。（难点）
3.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国的造纸术对人类社会进步的促进作用。
一、复习导入
指名用简洁的语言说说课文的主要内容。
二、细读课文，深入探究
1.学生自由读课文，小组合作，完成下列表格。
种类 时间 用料 优点 缺点 造纸术发明以前 帛麻纸
2. 结合上表,研读第4自然段中描写蔡伦造纸方法的句子,并将其与之前人们所使用的“纸”进行比较，想一想为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。（通过对比，用蔡伦的方法造的纸，轻便好用，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要。）
3.引导学生根据课前对纸的广泛用途的了解，想一想、说一说：造纸术到底是如何促进人类社会的进步和文化发展的？教师适时引导学生联系生活中纸的重要作用，来体会纸在各领域中无法替代的作用。
4.为这一发明作出贡献的人是谁？（蔡伦）
5.句子探究：（课件出示：造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。）
（1）交流：把句子中的“之一”删去可以吗？为什么？（不可以，中国其他的伟大发明，如活字印刷术、火药、指南针等，也是对世界文明的伟大贡献。）
（2）师引导：所以说明性的文章用语一定要准确，“之一”一词就体现了这种准确性。
（3）举一反三，思考：“大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验”一句中“大约”一词能否删去？为什么？（不能，因为造纸术的发明是一个渐进的过程，并没有确切的历史年代记载，所以课文使用了约数。）
6.延伸交流：我国古代在很多领域都取得了重要的科技成就。如，天文学家张衡发明了测验地震发生方位的仪器——地动仪；数学家祖冲之把圆周率精确到了小数点后第七位；毕昇发明了活字印刷术。查找相关资料，和同学交流。
三、记忆生字，书写生字
1.课件出示：术伟录册保存约验阿欧洲社
（1）小组交流：怎样写好这些字？
（2）全班交流，教师评议，重点指导。（“术”最后写点，“社”先写点。）
2.学生练习书写，教师巡视，个别指导。
［教学板书］
10纸的发明
竹片：笨重
帛：轻便、太贵
麻纸：粗糙不能普及
蔡伦改进造纸术后造的纸：既轻便又好用、价格又便宜——传承下来
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10 纸的发明
读一读 1.正确、流利地朗读课文，标注自然段序号。2.用“○”圈出文中不认识的字，借助工具书，给字注音。3.用“□”圈出不理解的词，并在旁边标上“？”，查阅资料，理解字词的意思。
查一查 4.通过上网或查阅资料书，了解作者。（ ），字敬仲，东汉桂阳人。曾任中常侍、尚方令等职。蔡伦的（ ）是中国古代“四大发明”之一，对人类文化的传播和世界文明的进步作出了伟大贡献。
音形义 5.给下列加点字选择正确的读音，用“√”画出。（1）明明一回到家,就迫切(qiē qiè) 地想把西瓜切(qiē qiè)开。（2）长年累(lěi lèi)月的工作让张叔叔十分劳累(lěi lèi)。（3）鲜 (xiān xiǎn)艳的花朵在寒冷的冬季盛开,这已经不是鲜(xiān xiǎn)见的现象了。（4）这本书不仅价格便(biàn pián)宜,而且方便(biàn pián)携带。6.比一比，再组词。社（ ） 验（ ） 伟（ ） 州（ ） 杜（ ） 检（ ） 纬（ ） 洲（ ） 7.认真读课文，为下面的词语选择正确的含义。发明（ ） 携带（ ） 普及（ ） 粗糙（ ） 学富五车（ ）A.随身携带。 B.创造（新的事物或方法）。C. 形容读书多，学问大。D.普遍推广，使大众化。 E.（质料）不精细，不光滑；（工作等）草率，不细致。
整体感知 默读课文，提取关键词句，归纳概括每个自然段的大意，补全下面的图表。时间记录文字的物体优点不足造纸术发明以前龟甲和兽骨、青铜器、竹片、木片无笨重，阅读、携带、保存都不方便。帛轻便价格昂贵，只有少数人能用，不能普及。蔡伦纸无后来造纸术传到了全世界，极大地促进了文化的发展。
搜集资料 9.了解我国古代科学技术还有哪些伟大成就。
思考质疑 10.通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
1.掌握本课生字词。
2.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。
3.知道造纸术的发明对世界文明的影响。
预习目标
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