(共45张PPT)
赵州桥
任务一：整体感知
任务二：品读探究
任务三：总结写法
任务一
整体感知
1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2、思考：赵州桥是一座怎样的桥？找出文中相应的词句，并梳理句子之间的关系。
xiàn
jì
jiànɡ
ɡǒnɡ
赵县
石拱桥
安济桥
石匠
学认字
shǐ
zhǎo
zhì huì
设计
建筑史
前爪
智慧
jì
lì
历史
多音字
爪
zhǎo
zhuǎ
①字义：鸟兽的脚
②组词：鹰爪、张牙舞爪
①字义：禽兽的脚
②组词：鸡爪子、狗爪子
赵
省
县
匠
设
计
史
创
举
且
智
慧
历
半包围结构
上下结构
左右结构
独体字
学写字
重难点字书写指导
shěnɡ
第一笔短竖要写在竖中线上，第四笔撇要长些。“目”要与上竖对正，中间两个短横之间的间隔要匀称。
jiànɡ
区字框略长，近长方形。“斤”的起笔撇为平撇，“斤”的大小要与外框相协调。最后一笔是竖折。
重难点字书写指导
shǐ
“口”要写得扁些，第三笔横要写在横中线上，撇、捺舒展，捺的收笔要略低于撇。
重难点字书写指导
huì
上中下结构，中间的“彐”要写得扁些，注意中间的一横不出头，下面的“心”写得扁些、宽些。
重难点字书写指导
第一段：“河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。”
第二段：“赵州桥得非常雄伟。”
第三段：“这座桥不但坚固，而且美观。”
第四段：“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。”
2、思考：赵州桥是一座怎样的桥？
找出文中相应的句子，并提取出关键词。
世界闻名
雄伟
坚固、美观
历史遗产
2、思考：赵州桥是一座怎样的桥？
找出文中相应的句子，
并梳理句子之间的关系。
赵州桥
总起：世界闻名
分述：雄伟、坚固、美观
总结：历史遗产
总
总
分
任务二
品读探究
位置
别 名
设计者
建造年代
地位
赵州桥
阅读第1自然段，
通过填写以下表格，了解赵州桥的整体情况。
用天然石料作为主要建筑材料的拱桥。
从事石料采集或者加工的手工业者。
像李春这样工艺技术高明的手工业者，我们尊称他们为“能工巧匠”。
石拱桥
石匠
位置
别 名
设计者
建造年代
地位
河北省赵县洨河上
安济桥
石匠李春
隋朝（距今一千四百多年）
世界闻名
赵州桥
阅读第2自然段，中心句是哪句呢？
“赵州桥非常雄伟。”
读第 2 自然段，边读边画出描写赵州桥雄伟的句子。
“桥长五十多米，有九米多宽。”
同学们，你们把手臂张，大概一米长。
桥的长度大概是你们50个人张开手臂连在一起，
桥的宽度大概是9个人张开手臂连在一起。
列数字是比较客观准确地说明事物的方法。
数字真的会说话，仅用“五十多米”和“九米多”两个数字，就写出了赵州桥的“雄伟”。
“桥长五十多米，有九米多宽。”
你会怀着怎样的心情去朗读这段话呢？
骄傲
数字，蕴含情感
阅读第2自然段，
思考：赵州桥为什么能屹立一千四百多年不倒呢？
创举
“这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。”
“这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”
①设计结构精妙
②设计的作用
从来没有过的举动或事业。
创举
资料补充：
在一千四百多年的历史中，赵州桥经受住了十次水灾，八次战乱，多次地震，千年如一日地屹立在洨河上。 在赵州桥出现约七百年后，法国才建造出类似的桥，但只存在了不到三百年就损坏了。 直到 1883 年，法国才又重建了一座石拱桥，比赵州桥晚了约一千三百年。 赵州桥的这种设计，可誉为“天下第一桥”。
赵州桥历经一千四百多年依然在那里，
传承的就是精益求精的工匠精神！
创举，传承精神
坚固
“这座桥不但坚固，而且美观。”
阅读第3自然段，
数一数，共有几句话？找一找，围绕哪一句话来写？
“过渡句”：
使上下两个自然段的内容联系得更紧密。
承上启下
阅读第3自然段，
赵州桥的“美观”体现在哪里？
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
冒号：起到解释说明的作用。
分号：起到并列的作用。
有的
有的
还有的
标点符号不容小觑
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：
①有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：
②有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：
③还有的刻着双龙戏珠。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：
有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花。
有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。
还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
总
总
分
如果我是设计师，我会在栏板上雕刻上___的图案：有的刻着____________；有的刻着____________；
还有的______________。所有的图案都_________。
我回到隋朝，来到洨河边，看见古代劳动人民正在建造赵州桥:
有的____________；
有的____________；
还有的___________。
学习仿创
能工巧匠为什么雕刻的是龙
而不是其他动物的呢？
在古人心中，龙能行云布雨。这些龙的雕刻，表现了人们祈求风调雨顺、生活太平的美好愿望。 这些雕刻蕴含着人们的智慧和心血。
龙是我们中华民族的象征
精美，镌刻文化
赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。
第4自然段
勇于创造精益求精
公元 1152 年，人们在福建安海镇建造了一座史上最长石桥——安平桥。
千百年来，赵州桥所传达的这种精神和智慧一直在传承着。
公元 1192 年， 人们在波涛汹涌的大渡河上建造了一座铁索桥——泸定桥。
千百年来，赵州桥所传达的这种精神和智慧一直在传承着。
2018 年，开通运营了世界上最长的跨海大桥——港珠澳大桥。
千百年来，赵州桥所传达的这种精神和智慧一直在传承着。
奇迹，让人铭记
任务三
总结写法
说明文是一种以说明为主要表达方式的文体，能够让读者通过文章清晰了解客观事物与抽象事理。
同学们，请分析说明文《赵州桥》的语言特点。
第1自然段：
①河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。
②它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。
第1自然段仅以两个句子，便让读者对赵州桥的历史、价值有了较为基础且全面的认识，包含信息丰富、语言简练，将说明文语言简洁易懂的特性充分体现出来。
①遣词简洁易懂
第2自然段：
……桥长五十多米，有九米多宽……只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。
本文仅仅用了三个数据: “桥长五十多米”“九米多宽”以及“横跨在三十七米多宽的河面上”，便让人眼前出现了一座雄伟的石桥。
第2自然段：
这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
本文在描写赵州桥的结构时，也没有使用繁复的用语，三言两语便将桥的一大四小五个桥洞的分布描述出来，让学生毫无障碍地在脑海中勾勒出赵州桥整体的形态。
随后简单叙述了这种设计减轻水流冲击、节省石料的效果，让人感受到古代工匠的精湛技艺和精巧构思，让读者充分理解了为什么说赵州桥“在建桥史上是一个创举”。
②语言精当准确
第3自然段：
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
整个第四自然段共计三个句子，首句作为总起，尾句作为总结，中间以不足百字的描述便让灵动的雕刻全然呈现在读者面前，读来清晰明了且妙趣横生。
③逻辑周到严密
《赵州桥》是一篇典型的事物说明文，文章叙述脉络紧紧依循赵州桥自身的特征，对赵州桥雄伟、设计独特、外观美观三个特征进行有序描述，条理十分清晰。
④叙述条理清晰
谢谢
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11赵州桥
［教学目标］
1.会认9个生字，会写13个生字，能正确读写“智慧、创举”等词语，积累多音字“爪”。
2.能正确、流利地朗读课文。理解第3自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。【语文要素】
3.能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。
［教学重难点］
1.初步学习怎样围绕一个意思写一段话、按顺序介绍事物的写作方法。
2.能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。
［教学课时］
2课时
第1课时
◆课时目标
1.会认9个生字，会写13个生字，积累多音字“爪”，正确读写本课词语。（重点）
2.能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
一、谈话导入，揭示课题
1.出示祖国各地现代化大桥的图片与介绍，学生自由交流对桥的认识。
2.同学们，今天我要向大家介绍的是一座古老的桥梁。（出示赵州桥的图片）它的名字叫赵州桥。（板书：赵州桥。齐读课题）
二、初读课文，学习字词
1.学生用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通语句。
2.检查反馈。
（1）课件出示词语，读准字音。读准多音字“爪”。
（2）指名分自然段读课文，师生评议，纠正读得不够准确的字音。
（3）理解词语。（设计：在建桥之前的周密思考，精心绘制图样，就叫设计。冲毁：冲破。创举：前所未有的、影响大的举动或事业。）
三、再读课文，整体感知
1.默读课文，想想课文是怎样介绍赵州桥的，介绍了赵州桥的哪些内容。(指导学生对所提取的信息进行归纳：历史悠久、非常雄伟、坚固而美观、历史文化遗产。)
2.自学第1自然段，这段话介绍了赵州桥的哪些内容？
3.小组讨论交流。
4.选出小组代表发言，各组代表相互补充。（介绍了赵州桥的地点、设计者、建造的年代、桥的形状，还写了赵州桥是世界闻名的石拱桥。）
5.引导学生结合全文内容深入研究：为什么赵州桥这样一座石拱桥会闻名于世界？下节课我们继续学习。
四、指导写字
1.课件出示课后要求书写的生字。（学生相互交流书写难点）
2.结合学生提出的书写难点，教师进行集中指导。重点指导：
（1）“县”字上部的中间不能写成三横，倒数第二笔为撇折，不能写成竖折。
（2）“设”字的右上角，第二笔是横折弯，不是横折弯钩。
（3）“慧”字要引导学生仔细观察，不要多写或少写了笔画。
3.学生练写生字，教师巡视指导。
第2课时
◆课时目标
1.理解第3自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。（重点）
2.能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。（难点）
一、复习导入，问题激趣
1.上节课我们学习了第1自然段，回顾这个自然段的内容，说一说赵州桥是怎样的一座桥。（世界闻名）
2.这节课我们一起来探究：为什么赵州桥这样一座石拱桥会闻名于世界？
二、学习第2、3自然段
1.了解句与句之间的联系。
（1）自由读第2自然段，思考：本段是围绕哪句话来写的？（赵州桥非常雄伟。板书：雄伟）
（2）你从哪些词句感受到赵州桥的雄伟？（课件出示相关句子。）
（3）赵州桥在设计上有哪些特点？（没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。）
①小组交流：这样的设计有什么优点？（既减轻了流水对桥身的冲击力，又减轻了桥身的重量，节省了石料，突出桥坚固的优点。板书：坚固）
②作者用了哪一个词语来高度称赞它？（创举。因为赵州桥这样的石拱桥是隋朝的李春第一个设计出来的，是他的首创，没有先例。）
（4）用自己喜欢的方式朗读第2自然段的前4句，读出赵州桥雄伟、坚固的特点。
2.读第3自然段，思考：本段的第一句话告诉了我们什么？（这座桥不但坚固，而且美观。）
师小结：课文的第2自然段写了赵州桥的“坚固”，而第3自然段接着介绍桥的“美观”。像这样把两个自然段连接在一起，在文章的结构上起连接作用的句子叫过渡句，有承上启下的作用。
（1）从哪里可以看出桥十分美观呢？（作者具体描写了栏板上雕刻的图案。）
（2）引读有关栏板上雕刻的龙的各种姿态的句子。
（3）出示图片，学生观察图片中龙的各种姿态。
（4）通过动作演示，引导学生理解“缠绕、抵着、回首遥望、双龙戏珠”的意思。
（5）思考：怎样理解“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样”这句话？（“似乎都在游动”是作者的想象。因为雕刻得太逼真了，活灵活现，给人一种游动的感觉。这句话不仅是对这层内容的总结，也是对桥上所有图案的高度评价。）
(6)师小结：就是这样精湛的雕刻，让赵州桥变成了一件艺术品，让我们在音乐声中想象着这几幅画面，再齐读这一段。（配乐）
3.齐读课文第4自然段。（课件出示最后一段）引导学生理解关键性的词语：智慧、才干、历史遗产。
过渡：赵州桥不愧是我们中华民族的骄傲，让我们带着自豪的感情读一读这段话：（板书：智慧才干）
4.学生有感情地朗读全文。
三、布置作业
你还知道哪些“我国宝贵的历史文化遗产”？请在课下收集相关资料，和同学交流。
［教学板书］
11赵州桥
雄伟 坚固 美观
智慧才干
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
11 赵州桥
读一读 1.正确、流利地朗读课文，标注自然段序号。2.用“○”圈出文中不认识的字，借助工具书，给字注音。3.用“□”圈出不理解的词，并在旁边标上“？”，查阅资料，理解字词的意思。4.用“ ”画出文中好词好句，将好词好句多读几遍。
查一查 5.通过上网或查阅资料书，了解赵州桥。（ ）是世界上现存年代久远、跨度最大、保存最完整的单孔坦弧敞肩石拱桥，其建造工艺独特,在世界桥梁史上首创“敞肩拱”结构形式，具有较高的科学研究价值。雕作刀法苍劲有力,艺术风格新颖豪放，显示了隋代浑厚、严整、俊逸的石雕风貌。桥体饰纹雕刻精细,具有较高的艺术价值。1991年被选为“国际历史土木工程里程碑”“世界著名古石桥”。
音形义 6.给下列加点字选择正确的读音，用“√”画出。石拱桥(ɡǒnɡ hónɡ) 爪子(zhǎo zhuǎ) 经济(jì jǐ)横跨(hénɡ hén) 张牙舞爪(zhǎo zhuǎ) 创造(cānɡ chuànɡ)7.比一比，再组词。惠（ ） 厉（ ） 侧（ ） 爪（ ） 县（ ）慧（ ） 历（ ） 测（ ） 瓜（ ） 具（ ）8.给下列加点字选择正确的解释。(填序号)举:①向上抬; ②举动,行动; ③提出; ④推选; ⑤全。举世闻名( ) 举目眺望( ) 举例说明( ) 创举( )9.认真读课文，为下面的词语选择正确的含义。才干（ ） 双龙戏珠（ ） 遗产（ ） 精巧（ ） 创举（ ）A.先人所遗留下来的财富。 B.从来没有过的举动或事业。本课指赵州桥的设计前所未有。C.两条龙戏耍（或夺抢）一颗火珠的表现形式 。D.精致巧妙。 E.办事的能力。
整体感知 10.课文从 和 两方面对我国宝贵的历史遗产赵州桥作了具体介绍,表现了我国古代劳动人民的 和 。11.结合关键词，理解第三自然段是怎样把美观写具体的。
搜集资料 了解“我国宝贵的历史文化遗产”还有哪些。
思考质疑 13.通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写吧。
1.掌握本课生字词。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.理解第3自然是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。
预习目标
有的
精美的图案
这座桥不但坚固，而且美观。
有的
有的
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
